Plano da Unidade Curricular

Sítio: PlataformAbERTA Impresso por: Emanuel Guerra

Unidade Metodologias de Investigação Educacional 2022 Data: Segunda, 6 Março 2023, 20:49
curricular: 03
Livro: Plano da Unidade Curricular
 Descrição

Documento com o PUC desta unidade curricular.

 Índice

PUC - Plano da Unidade Curricular

PUC

1. A Unidade Curricular

2. Competências

3. Roteiro

4. Metodologia

5. Recursos

6. Avaliação
6.1. Cartão de Aprendizagem
6.2. Calendário de avaliação contínua
6.3. Exame

7. Plano de Trabalho
7.1. Primeiro mês
7.2. Segundo mês
7.3. Terceiro mês
 PUC - Plano da Unidade Curricular

UNIDADE CURRICULAR [11061]

 

 
Docente(s): Susana Henriques & Luís Ricardo & Paula
Braçais
Ano Letivo: 2022/2023
 PUC

O que é o PUC?
 
O PUC constitui um documento que visa orientar o processo de aprendizagem do estudante ao longo da Unidade Curricular a que
se refere. É por isso um guião que requer uma leitura atenta e que lhe será útil ao longo de todo o percurso de aprendizagem. Aqui
encontrará informação sobre as temáticas a estudar, as competências a desenvolver, informações sobre como se organiza o
processo de aprendizagem, como utilizar e tirar partido do espaço virtual relativo a esta Unidade Curricular, o que se espera de si,
como é avaliado, entre outros aspetos fundamentais para realizar da melhor forma este percurso.
 
 1. A Unidade Curricular

Apresentação da Unidade Curricular

A UC visa desenvolver um espaço em que os estudantes se familiarizem com os procedimentos de pesquisa em educação.
Neste sentido, o percurso inicia-se com um primeiro enfoque no campo da Investigação Educacional visando a compreensão sobre
o processo de rutura com o senso comum e a distinção entre diferentes paradigmas de investigação. Situados no procedimento de
investigação os estudantes conhecem e distinguem as diferentes fases do processo científico. Finalmente, serão abordados alguns
dos principais desafios atuais em investigação em educação.
 2. Competências

Competências a desenvolver
 
Pretende-se que, no final desta Unidade Curricular, o estudante tenha adquirido as seguintes competências:

Compreender, conceptualizar e investigar fenómenos educativos

Reconhecer a importância de projetos de investigação em educação
Conhecer procedimentos típicos da investigação educacional
Desenvolver o sentido analítico e crítico
Reforçar compromissos éticos
 3. Roteiro

Roteiro
 
Nesta Unidade Curricular serão trabalhadas as seguintes temáticas:

 
Investigar em Educação
 
O conhecimento científico em educação e o senso comum
Tema 1
Paradigmas de investigação em educação

O processo de investigação - Fases do processo de investigação

Identificação e definição do objeto de pesquisa

Pesquisa bibliográfica / estudos de referência e sistematização da informação

pesquisada (fichas de leitura)
 Tema 2
Acesso e utilização de bases de dados disponíveis

Definição da problemática; construção do modelo de análise

Métodos e instrumentos de pesquisa

Planeamento da pesquisa e cronograma

Tema 3
O projeto de investigação - aspetos de organização formal

Tema 4 Desafios da investigação em Educação

 4. Metodologia

Como vamos trabalhar?

 
Esta Unidade Curricular decorre online, em regime de elearning, no espaço da plataforma Moodle da UAb. Aqui são disponibilizados
recursos bibliográficos, bem como organizadas as atividades de aprendizagem, que requerem trabalho individual e trabalho
colaborativo. Todas as atividades de ensino e de aprendizagem se realizam no espaço virtual desta Unidade Curricular, com exceção
das atividades de avaliação presenciais (descritas no ponto seguinte).

O espaço de trabalho está organizado do seguinte modo:

- Espaço inicial, onde está colocado este documento, Plano da Unidade Curricular (PUC), e um fórum de Notícias. Neste fórum,
sempre que necessário, são colocadas pelos docentes informações importantes. 

- Um espaço intitulado "Avaliação", dedicado apenas às questões de avaliação. É neste espaço que se encontra um dispositivo para
indicar a opção sobre o modo de avaliação que cada estudante pretende seguir, intitulado Decisão sobre Avaliação. A indicação da
respetiva opção é obrigatória e deve estar concluída até ao final da terceira semana letiva. Cada estudante deverá clicar no título
indicado de modo a que possa em seguida preencher a sua opção. A partir desta data o dispositivo será encerrado e a escolha feita
por cada um é irreversível.

- Ficarão também disponíveis neste espaço as orientações e indicações para a realização dos e-fólios. Apenas os estudantes que
optarem por seguir o sistema de avaliação contínua terão acesso.

- Serão abertos, em sequência, quatro tópicos correspondendo aos grandes temas do programa que serão abordados. Cada tópico
terá o título correspondente ao tema indicado no Roteiro (secção 3 deste PUC).

Dentro de cada um dos tópicos encontrará um texto introdutório ao tema a trabalhar com as respetivas indicações bibliográficas e
orientações do trabalho a desenvolver, assim como um conjunto de atividades formativas para realizar. Numa fase posterior, os
docentes colocarão documentos que permitam auto-avaliação das atividades formativas.

- Os fóruns de dúvidas serão abertos em cada tópico, em data definida no calendário. Estes serão moderados pelos docentes e
destinam-se à discussão de questões, ao esclarecimento de dúvidas...

O percurso de aprendizagem está estruturado em quatro grandes temas que correspondem a uma primeira aproximação, iniciação,
aos procedimentos de Investigação Educacional. Importa, pois, sublinhar a interligação necessária com as restantes UCs do Plano
de Estudos (por exemplo, Estatística para as Ciências Sociais) na medida em que se pretende o desenvolvimento de competências
de análise e crítica rigorosas e cientificamente sustentadas. Neste sentido, a modalidade de avaliação que mais se adequa a este
objetivo e se recomenda é a avaliação contínua.

 
 
 5. Recursos

Bibliografia e outros recursos

 
Bibliografia Obrigatória (disponível online):
 
Carmo, H., Ferreira, M. M. (2008). Metodologia da Investigação, Lisboa: Universidade Aberta (Adaptado).

 Pegado, E., Zózimo, J., Lopes, N. (2016). Histórias de (uma) vida: desafios e dilemas éticos numa investigação com idosos, Sociologia Online,
12, 5-21.

Quivy, R. & Campenhoudt, L. V. (1992). Manual de investigação em Ciências Sociais, Lisboa: Gradiva (Excerto).

Rosário, L. H. (2016). Ensino e Aprendizagem a Distância: um estudo exploratório sobre opiniões de estudantes do Ensino Superior, Sociologia
Online, 11, 81-92.

 Silva, A. S. (1986). A Ruptura com o Senso Comum nas Ciências Sociais, In A. Santos Silva e J. Madureira Pinto, Metodologia das Ciências
Sociais, Porto: Edições Afrontamento, 29-53.

Bibliografia Complementar:
 
Bell, J. (1997). Como realizar um projecto de investigação. Gradiva.

Coutinho, C. P. (2014). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: teoria e prática. Almedina.

Dal-Farra, R. A.  Lopes P. T. C. (2013). Métodos mistos de pesquisa em educação: pressupostos teóricos, Nuances: estudos sobre Educação,
Presidente Prudente-SP, 24(3),  67-80.

Outros Recursos:

Conhecimento Científico e Senso comum - https://www.youtube.com/watch?v=Q_-LBZK9ycs&t=1s

O método científico e os tipos de pesquisa - https://www.youtube.com/watch?v=ey9bTshV308

Educação em Rede - https://www.youtube.com/watch?v=AJlP6aeR6Lo

 https://portal.uab.pt/dsd/bases-de-dados-a-d/
 http://www.pordata.pt/en/Portugal

 
 6. Avaliação

Como vai ser a avaliação?

 
A UC assume o regime de avaliação contínua. Os estudantes que não possam seguir esta modalidade de avaliação podem optar
pela realização de um Exame Final presencial.
 
A opção pelo regime de avaliação (contínua ou final) será feita pelo estudante até ao final da 3ª semana letiva, não podendo ser
alterada no decurso do semestre.
 
Os estudantes que optem pela avaliação contínua disporão de um Cartão de Aprendizagem, pessoal, onde será creditada a
avaliação que forem efetuando ao longo do semestre. O Cartão de Aprendizagem é um instrumento personalizado e cada estudante
tem acesso apenas ao seu cartão.
 
Os estudantes que optem pela realização de um Exame Final terão acesso a todas as orientações dadas na plataforma e às
Atividades Formativas disponibilizadas ao longo do percurso de aprendizagem, mas não aos instrumentos de avaliação utilizados no
regime de avaliação contínua - E-fólios (A, B e Global). Estes estarão disponíveis apenas para os estudantes que optem pela
modalidade de avaliação contínua.
 
 6.1. Cartão de Aprendizagem

Avaliação Contínua
 

 
Os estudantes que optarem pela avaliação contínua creditam no seu Cartão de Aprendizagem – CAP – as classificações que
obtiveram com a realização de vários trabalhos ao longo do semestre e a classificação obtida numa prova presencial, no final do
semestre.
 
Ao longo do semestre ser-lhes-á proposto que elaborem pequenos trabalhos, designados E-fólios. A realização do conjunto dos e-
fólios poderá levar à creditação do seu cartão (CAP) de um máximo de 8 valores.
 
À classificação obtida nos E-fólios juntam-se os valores obtidos na prova eletrónica final, designada E-fólio Global / E-fólio G,
tendo esta a duração máxima de 90min. Esta prova, E-fólio G, terá a cotação global de 12 valores.
 
No sistema de avaliação contínua, a classificação final na unidade curricular corresponde ao somatório das classificações obtidas
em cada E-fólio e no E-fólio G.
 
Um E-fólio é um pequeno documento digital elaborado de forma pessoal e incidindo sobre uma secção dos temas trabalhados.
 
O E-fólio G consiste num documento escrito, a realizar sincronamente, que complementa os e-fólios realizados assincronamente.
 
As indicações para a realização quer dos E-fólios, quer do E-fólio G serão fornecidas a partir da 4ª semana de atividades letivas, de
acordo com o previsto na secção "Calendário da Avaliação Contínua" e no "Calendário de Provas" disponível na página da UAb.
 
A aprovação na Unidade Curricular implica que o estudante obtenha um mínimo de 4 valores no conjunto dos E-fólios e um mínimo
de 6 valores no E-fólio G.
 6.2. Calendário de avaliação contínua

Calendário de avaliação contínua

 
 
  Março Abril Maio Junho
E-fólio A
     
3 valores
Data: 
Data da especificação do
trabalho a realizar no E- 31
     
fólio A e dos respetivos
critérios de avaliação

Data:
Envio do E-fólio A ao 11
   
professor
 

 Data:
Indicação da classificação
28    
do E-fólio A

E-fólio B
     
5 valores
Data da especificação do
trabalho a realizar no E- Data: 
   
fólio B e dos respetivos 05
critérios de avaliação
Envio do E-fólio B ao  Data:
   
professor 10
Indicação da classificação  Data:
   
do E-fólio B 25
Efólio Global
     
[12 valores]
 Data:
Consultar Calendário
Realização síncrona      
de Provas na página da
UAb
 6.3. Exame

Opção pelo Exame

 
O Exame Final traduz-se numa única prova escrita realizada eletronicamente, de modo síncrono, e classificada numa escala de 0
(zero) a 20 (vinte) valores.
 
Esta prova tem um caráter somativo, reportando-se à totalidade dos conteúdos abordados na unidade curricular e é realizada no
final do semestre letivo, tendo a duração de 2h (e 30min de tolerância).
 
O estudante que optar pela modalidade de exame final, terá de obter neste um mínimo de 10 valores.

As datas de realização dos exames devem ser consultadas e confirmadas no calendário de provas, disponível na página da
UAb.
 7. Plano de Trabalho

Calendário e plano de trabalho

 
Este Plano apresenta a previsão da distribuição temporal das várias Temáticas de estudo, das atividades e respetivas orientações
de trabalho, de modo a que possa planear, organizar e desenvolver o seu estudo. Esta informação é complementada por
orientações que deverá consultar com regularidade nesta Sala de Aula Virtual.
 
 
 7.1. Primeiro mês

Mês 1
 
Março O que se espera do estudante

Comece por consultar o Plano da Unidade Curricular (PUC). Leia-o atentamente e caso lhe suscite
algumas dúvidas coloque-as no Fórum Dúvidas PUC.
1ª Semana
  Na sala de aula virtual irá encontrar indicações de trabalho relativas ao 1º Tema de Trabalho:
06 a 10 Investigar em Educação.

Leia os recursos disponíveis no espaço da UC.

Continue o estudo do Tema 1: Investigar em Educação.

2ª Semana Realize as Atividades Formativas relativas à temática 1.

 
13 a 17 Participe no Fórum Investigar em Educação

Confronte as suas respostas com os textos e com as indicações dadas no documento Resolução das
Atividades Formativas 1. Lembre-se que ao realizar estas atividades está a preparar-se para realizar o
e-fólio A.

3ª Semana Participe no Fórum Investigar em Educação: explicite o que fez nas atividades formativas, confronte
  com o trabalho dos colegas, exponha dúvidas, dê e peça opinião.
20 a 24
Indique até final desta 3ª semana a sua opção de avaliação: Avaliação Contínua ou Exame Final. Para
isso, assinale a sua opção no instrumento "Decisão sobre a Avaliação", no espaço da sala de aula
virtual.

 
Participe ativamente no Fórum Investigar em Educação, de modo a clarificar dúvidas ainda
4ª Semana persistentes no seu processo de estudo.
 
27 a 31 Consulte as indicações dadas no espaço E-fólio A relativas à elaboração desta prova e realize-a.

 
 7.2. Segundo mês

Mês 2
 
Abril O que se espera do estudante

1ª Semana
  Pausa letiva da Páscoa
03 a 09

Consulte as indicações dadas no espaço E-fólio A relativas à elaboração desta prova e realize-a.

2ª Semana  Realize o E-fólio A e entregue-o ao professor até às 23:55h do dia 11

 
10 a 14 Consulte as indicações dadas na sala de aula virtual relativamente ao 2º Tema de Trabalho: O Processo de
Investigação - fases do processo de investigação.

Leia os recursos disponibilizados.

Continue a leitura dos recursos disponibilizados no 2º Tema de Trabalho: O Processo de Investigação - fases
3ª Semana do processo de investigação.
 
17 a 21 Realize as Atividades Formativas relativas à temática 2.

 
Confronte as suas respostas com os textos e com as indicações dadas no documento Resolução
4ª Semana das Atividades Formativas 2. Troque ideias com os seus colegas no Fórum O Processo de
  Investigação: explicite o que fez nas atividades formativas, confronte com o trabalho dos colegas,
24 a 28 exponha dúvidas, dê e peça opinião.
Lembre-se que ao realizar estas atividades está a preparar-se para realizar o e-fólio B. 
 
 7.3. Terceiro mês

Mês 3
 
Maio O que se espera do estudante

Troque ideias com os seus colegas no Fórum O Processo de Investigação. Lembre-se que ao

1ª Semana
realizar estas atividades está a preparar-se para realizar o e-fólio B. 
 
01 a 05
Consulte as indicações dadas no espaço e-fólio B relativas à elaboração desta prova.

Realize o e-fólio B e submeta-o até às 23:55h do dia 10

2ª Semana
Consulte as indicações dadas na sala de aula virtual relativamente ao 4º Tema de Trabalho:
 
Desafios da Investigação em Educação.
08 a 12
 Leia os textos e consulte os recursos disponibilizados.

Realize as Atividades Formativas relativas às temáticas 3 e 4.

Confronte as suas respostas com os textos e com as indicações dadas no documento Resolução
3ª Semana das Atividades Formativas 3 e 4.
 
15 a 19 Troque ideias com os seus colegas no Fórum Planeamento e Desafios, explicite o que fez nas
atividades formativas, confronte com o trabalho dos colegas, exponha dúvidas, dê e peça opinião.

Lembre-se que ao realizar estas atividades está a preparar-se para realizar as provas finais.

4ª Semana
Participe ativamente no Fórum de preparação para as provas finais: troque ideias, exponha dúvidas.
 
22 a 31