Universidade do Estado do Pará

Centro de Ciências Sociais e Educação

Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia
Coordenação de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

ORIENTAÇÕES PARA O
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO - TCC

Fevereiro de 2020
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APRESENTAÇÃO

A Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da

Universidade do Estado do Pará, apresenta o documento
“Orientações para o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC”, com a
finalidade de nortear os docentes e discentes na produção de
monografia, conforme o Projeto Pedagógico do Curso de
Pedagogia (PPC) e a Associação Brasileira de Normas Técnicas -
ABNT.
Acreditamos que as orientações sobre a elaboração do
projeto de pesquisa, estrutura do Trabalho de Conclusão de Curso,
Jornada de Socialização, bem como o processo avaliativo,
contribuem para a qualidade das orientações docentes e dos
trabalhos acadêmicos desenvolvidos pelos discentes.
O PPC de Pedagogia nos remete a um detalhe importante
sobre o TCC e que não podemos nos eximir: ele deverá ser objeto
de discussão e de reelaboração, ou seja, não poderá ser construído
sem diálogo entre orientando e orientador. A orientação é “o
processo interpessoal de aprendizagem mútua e continua
representado pela relação entre orientador e cada um de seus
orientandos [...] (ZILBERMANN, 2012, p. 340)”. Grifos nossos.
FREIRE (2011) nos diz que precisamos trazer para nossa
prática pedagógica uma educação dialógica e essa educação
tem como elemento fundante o amor ao mundo e aos homens
“não há diálogo, porém, se não há um profundo amor ao mundo e
aos homens. Não é possível a pronúncia do mundo, que é um ato
de criação e recriação, se não há amor que a infunda. Sendo
fundamento do diálogo, o amor é, também, diálogo” (FREIRE, 2011,
p. 110). A relação entre orientador e orientando deve considerar
essa perspectiva de educação que prime pelo diálogo, pois essa
educação é constitutiva de amor, fé, confiança, humildade,
esperança e criticidade. Sem essas características se torna
impossível o estabelecimento de relações dialógicas.

Belém (Pa), 03 de fevereiro de 2020

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I TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: uma iniciação à

pesquisa
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) consiste em um processo
de Iniciação à Pesquisa Científica e objetiva estimular a prática da pesquisa
no ensino superior, assim como, instigar os discentes do Curso de Pedagogia
a problematizar questões do cotidiano escolar de maneira a transformá-las
em questões científicas. Dessa forma, o TCC constitui-se condição
indispensável para a obtenção do grau de licenciado no Curso de
Pedagogia.
Ao longo de sua formação acadêmica os alunos do Curso poderão
encaminhar estudos, por meio da participação em projetos de ensino,
pesquisa e extensão, que visem o aprimoramento e/ou aprofundamento de
uma temática de pesquisa que culmine na elaboração de seu TCC.
Salienta-se que o TCC deve contemplar o fenômeno educacional em sua
diversidade de expressão, atendendo as prerrogativas do atual Projeto
Pedagógico do Curso de Pedagogia (PPC)1.
O PPC orienta que a disciplina Pesquisa Educacional (6º semestre),
propicie discussões e proposições acerca do projeto de pesquisa e o último
ano do Curso (7º e 8º semestres) destina-se à realização de estudos
orientados e necessários à elaboração de uma monografia acadêmica,
conforme quadros 1, 2 e 3.
Quadro 1 – Ementa da disciplina Pesquisa Educacional
CURSO DE PEDAGOGIA / 2006
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIENCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA: PESQUISA EDUCACIONAL
CARGA HORÁRIA: 80 h CRÉDITOS: 03
EMENTA:
A Pesquisa em Educação, abordagens qualitativas e quantitativas; os enfoques da
investigação cientifica da educação; os tipos de pesquisa; as formas de coleta e análise de
dados; O projeto de pesquisa e características de sua elaboração.
Fonte: Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, 2006, p. 90 – 91

Quadro 2 – Ementa da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCCI)

CURSO DE PEDAGOGIA / 2006
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC I
CARGA HORÁRIA: 80 h CRÉDITOS: 03
EMENTA:
Fundamentação específica da temática escolhida. Construção do objeto da pesquisa.
Método, técnica. Problematização e percepção da realidade. Pesquisa bibliográfica.
Pesquisa exploratória sobre a temática. Fichamento: resumos e resenhas. Elaboração do
Projeto de Pesquisa.
Fonte: Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, 2006, p. 99

1O atual Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia foi

aprovado pela CONSUN por meio da Resolução Nº 1407/2007.
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Quadro 3 – Ementa da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCCII)

CURSO DE PEDAGOGIA / 2006
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC II
CARGA HORÁRIA: 80 h CRÉDITOS: 03
EMENTA:
Pesquisa de campo. Sistematização e análise dos dados pesquisados. Elaboração
do relatório final e Monografia.
Fonte: Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, 2006, p. 101

II PROJETO DE PESQUISA
O Projeto de Pesquisa e o Trabalho de Conclusão de Curso devem
ser elaborados em conformidade com a Associação Brasileira de Normas
Técnicas - ABNT2. Em seguida, apresentamos os itens para elaboração do
Projeto de Pesquisa:
1 Introdução
2 Problema (com hipótese(s) ou questões norteadoras)
3 Delimitação do Tema
4 Justificativa
5 Objetivos
6 Referencial Teórico
7 Metodologia
8 Cronograma
9 Referências
10 Apêndice (s)
11 Anexo (s)

2.1 Introdução
Na introdução são anunciados, em linhas gerais, os itens contidos
no sumário. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, sem
extrapolações e erudição desnecessárias.

2.2 Problema
Não é possível realizar uma pesquisa sem a definição e a
enunciação do problema, que é elaborado pelo autor e está estreitamente
relacionado ao tema escolhido. Para o projeto de pesquisa deve-se optar
por hipótese(s) ou questões norteadoras.
As questões norteadoras são questões relacionadas a partir dos
objetivos da pesquisa, são formuladas em forma de perguntas e não devem

2 Verificar ABNT NBR 14724: 2011 (Trabalhos Acadêmicos); ABNT NBR 6023: 2018
(Referências);
ABNT NBR 6024: 2012 (Numeração progressiva de seções); ABNT NBR 6027: 2012
(Sumário); ABNT NBR 10520: 2002 (Citações em documentos)
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ser em grande número para que se possa alcançar em tempo hábil e em

consonância aos objetivos propostos.
A função da(s) hipótese(s) é buscar respostas provisórias, indicar
explicações para determinado acontecimento. É uma solução prévia
(antes de qualquer estudo) e deve fornecer indícios para a solução do
problema da pesquisa. Como hipótese é sinônimo de suposição, pode ser
rejeitada, mas isso não desmerece o trabalho. Ela(s) funciona(m) como
indicador (es) do caminho a ser seguido.

2.3 Delimitação do Tema

A escolha do Tema é, talvez, a parte mais difícil para qualquer
pesquisador. No entanto, ele deve surgir com base nas inquietações do
próprio pesquisador e estar vinculado à área de conhecimento pretendido
e/ou do curso que está atrelado.
Entre os fatores principais na escolha de um tema estão: a)
afinidade ou grande interesse pelo tema; b) disponibilidade de tempo que
o estudo do tema requer; c) limites da capacidade do pesquisador e d) O
valor acadêmico e social.

2.4 Justificativa
A justificativa indica as razões da escolha do tema. Chama a
atenção para os argumentos utilizados na sua definição, sua importância
social e sua relevância científica. Usa, para isso, uma linguagem racional,
evita chavões e lugares-comuns, como: “o tema é muito complexo,
discutível e interessante.” Porque não o sendo, para quê discuti-lo?
Este item não deve tentar responder ou concluir o que vai ser
buscado no trabalho de pesquisa, ou seja, não tentar justificar a(s)
hipótese(s) levantada(s).

2.5 Objetivos
Geral
Indica o que se pretende alcançar ao final da pesquisa e por isso
encerra um fim em si mesmo.
Específicos
Indicam que ações precisam ser cumpridas para se alcançar o
objetivo geral. Em média devem ser três objetivos específicos. Estes devem:
 Iniciar com verbos na forma infinitiva e indicar exatamente o que
se quer atingir e
 Incluir apenas um sujeito e um complemento.

2.6 Referencial Teórico

Apresenta teorias e conceitos a partir de autores de referência que
tratem o objetivo proposto. Aliado a isso, pode-se realizar um levantamento
das produções (pesquisas) sobre o tema em estudo. Após o levantamento,
deve ser realizada a leitura crítica do material, selecionando aquele que é
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relevante e será usado no trabalho. O resultado é um texto que apresente e

discuta as opiniões dos autores consultados (selecionados) sobre o Tema.
Neste item é importante o Estado da Arte, a saber, a localização e
a obtenção de fontes (documentais ou não) para avaliar a disponibilidade
de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa. Objetiva
também verificar o quanto o tema já foi explorado para se evitar
repetições.

2.7 Metodologia
Detalhamento da abordagem, enfoque, método, técnica e
materiais que serão utilizados na realização da pesquisa, ou seja, de todos
os passos realizados para a construção do trabalho científico.
A escolha do recurso metodológico está estreitamente relacionada
ao problema de pesquisa.
2.7.1 Tipo de estudo / Abordagem
a) Métodos: procedimentos mais amplos de raciocínio.
b) Técnicas: procedimentos mais restritos que operacionalizam
os métodos, mediante emprego de instrumentos adequados.
Segundo Severino (2002), existem dois Métodos de Pesquisa, não
excludentes:
a) Quantitativo – voltado para dados mensuráveis, por meio
de recursos e técnicas, como questionários e entrevistas, entre outros;
b) Qualitativo – direcionado para o âmbito social, com
abordagens sociopolíticas, econômicas, culturais e educacionais.

2.8 Cronograma
Indica o tempo necessário para a execução da pesquisa,
especificando todas as fases ou etapas, de acordo com a duração do
Curso, estipulado por cada Universidade e no tempo disponível de cada
aluno.

2.9 Referências
Lista de todas as obras (autores) consultadas, citadas e/ou
transcritas no texto do projeto, além das obras (autor) citadas no corpo do
texto do projeto.

2.10 Apêndice(s)
Material elaborado pelo autor no qual constam os instrumentos
utilizados para a coleta de dados (roteiro de entrevistas, questionários,
fichas etc.)

2.11 Anexo(s)
Material elaborado por terceiros (formulários, questionários,
fotografias, mapas etc.) que é destacado do texto para não quebrar a
sequência lógica das seções.
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III TCC I E TCC II

3.1 TCC I
Na disciplina TCC I, sob o acompanhamento do professor
orientador, os alunos deverão consolidar o projeto de pesquisa esboçado
na disciplina Pesquisa Educacional e elaborar os capítulos da monografia
referentes à Introdução (problema, tema, justificativa, objetivos,
metodologia etc.)e Referencial Teórico, além da proposta de sumário da
monografia que será defendida no semestre seguinte. Ao final da Disciplina
TCC I, durante a JORNADA DE TCC, o aluno apresentará os referidos
materiais para Banca de Qualificação visando possibilitar a revisão dos
dados na perspectiva da excelência acadêmica.
A banca de qualificação deverá ser cadastrada no SIGAA pelo
orientador que presidirá a mesma. As fichas com os resultados da Avaliação
de Qualificação de TCC I deverão ser encaminhadas à Coordenação do
Curso devidamente preenchidas e assinadas.

3.2 TCC II
Na disciplina TCC II o aluno, sob orientação do mesmo orientador,
dará continuidade ao processo de construção da monografia de TCC,
iniciado na disciplina TCC I, até a sua finalização e defesa. A Defesa de TCC
será realizada durante a JORNADA DE TCC em data agendada pela
Coordenação de TCC do Curso. A banca de defesa de TCC também
deverá ser cadastrada no SIGAA pelo orientador que presidirá a mesma. A
Ficha de Avaliação de Defesa do TCC II e Ata de Defesa de Trabalho de
Conclusão de Curso deverão ser encaminhadas à Coordenação do Curso.
Para ser aprovado em TCC I e TCC II o aluno precisará alcançar a
média igual ou superior a 8,0 (oito) na banca de qualificação e defesa,
respectivamente. Os alunos que não obtiverem no mínimo 8,0 deverão
cumprir as recomendações das referidas bancas e verificar com seu
orientador novo período para realizar nova apresentação. As notas obtidas
nas disciplinas TCC I e TCC II deverão ser lançadas no SIGAA pelo professor
orientador.
Uma banca de qualificação ou defesa pode ser formada da
seguinte forma:
a) orientador mais 01 professor da UEPA;
b) orientador mais 02 professores, sendo 01 da UEPA e outro externo;
c) orientador mais 02 professores da UEPA.
Poderão participar das Bancas de Avaliação de TCC servidores não
docentes da UEPA com formação na área educacional e experiência
compatível com a temática discutida.
As exceções serão consideradas nos campus e polos do interior, onde
há menos professores efetivos para a constituição de bancas.
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A apresentação dos trabalhos deverá ser rigorosamente

cronometrada e obedecidos os seguintes tempos máximos:
a) exposição do trabalho: 15 minutos;
b) comentários e avaliação da comissão julgadora: 10 minutos
para cada membro da Banca;
c) defesa e comentários finais dos autores: 10 minutos.
O plágio, situação onde o trabalho de autor é copiado sem a
devida autorização e conhecimento por parte deste, constitui crime de
Violação aos Direitos Autorais estabelecidos no Art. 184 do Código Penal,
que diz: “Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção
de 3 (três) meses a 1 (um) ano ou multa”. Desse modo, Trabalhos de
Conclusão de Curso que forem considerados plágios serão anulados e o
aluno deverá produzir novo texto no próximo período letivo. Casos dessa
natureza deverão ser encaminhados imediatamente a Coordenação de
TCC do Curso de Pedagogia.

IV JORNADA DE TCC
A Jornada de TCC ocorre ao final do semestre letivo com duração
de 3 a 5 dias. Neste período são realizadas as qualificações e defesas,
simultaneamente. Geralmente, no 1ª dia é realizada uma palestra para
orientadores, orientandos e comunidade acadêmica em geral, sobre temas
relacionados à pesquisa científica.
A organização da Jornada de TCC é realizada pela Coordenação
de TCC em conjunto com a Coordenação do Curso, além de orientadores,
orientandos e profissionais designados para tal.

V ORIENTAÇÃO DE TCC E ALOCAÇÃO DE CARGA

HORÁRIA AOS DOCENTES
No Curso de Pedagogia Regular a elaboração do TCC poderá ser
feita individualmente ou em dupla. Os alunos que optarem em elaborar o
TCC em dupla deverão permanecer com a dupla nas disciplinas TCC I e
TCC II. Os alunos do Programa Nacional de Formação de Professores da
Educação Básica (PARFOR) poderão elaborar o TCC em dupla ou trio.
Cada orientador das disciplinas TCC I e TCC II deverá preencher a Ficha de
acompanhamento e de frequência do (s) aluno (s) sob sua responsabilidade
e ao final de cada semestre deverão ser repassadas para a Coordenação
de TCC do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Ao final do 6º semestre do Curso os alunos preencherão uma ficha
de cadastro e de acompanhamento de TCC, onde indicarão o título/tema
provisório de seu projeto de pesquisa, assim como a sugestão/solicitação
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de orientador. Esta deverá ser enviada, via protocolo, à Coordenação do

Curso de Pedagogia.
A indicação do professor orientador será considerada se a sua área
de estudo estiver em conformidade com a linha de pesquisa a ser
desenvolvida pelo(s) aluno(s), caso contrário, a Coordenação de TCC
solicitará aos respectivos Departamentos que procedam a sua indicação.
Os alunos deverão permanecer com este orientador no TCCI (7º semestre) e
TCC II (8º semestre) até a defesa. As exceções referentes a esse caso
poderão ser resolvidas com a Coordenação de TCC do Curso de
Pedagogia.
De acordo com as orientações da Diretoria de Desenvolvimento de
Ensino (DDE/PROGRAD), será disponibilizada aos docentes lotados em
orientação de TCC carga horária de 2 h/a semanais por trabalho, havendo
um limite máximo de 6 h/a para cada docente. Poderão orientar TCC os
docentes efetivos da UEPA ou os contratados que não tenham contratos
rescindidos antes da data de defesa. Ressaltamos que para um docente
aceitar pedido de orientação de TCC deverá estar lotado no campus em
que o aluno está matriculado e/ou cursando, pois a UEPA não paga diárias
nem passagens exclusivamente para orientações de TCC.

VI ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O TCC é uma monografia sobre um determinado tema, tratado de
forma geral diferentemente dos demais trabalhos de Dissertação (mestrado)
e Tese (doutorado). O TCC obedece às normas da ABNT com relação aos
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com relação a sua escrita,
estrutura-se da seguinte maneira:
Seção 1: INTRODUÇÃO - constituída de apresentação do tema,
justificativa, objetivos e questão da pesquisa que deu origem a monografia,
escrito em um texto sem itens separados. Esta seção deve conter os
procedimentos metodológicos, com a abordagem da pesquisa que
norteou a investigação, o tipo de pesquisa de acordo com a abordagem;
as técnicas de amostragem e de reunião de dados, todos devidamente
justificados com referência teórica.
Seção 2: REFERENCIAL TEÓRICO - constituído do resultado das
leituras dos autores que apoiam a pesquisa realizada escrita em textos,
utilizando referências, citações e interpretações do que foi lido.
Seção 3: ANÁLISE DOS DADOS - com a descrição da realidade
estudada, os resultados obtidos na investigação fundamentada no
referencial teórico.
CONSIDERAÇÕES FINAIS – As conclusões obtidas com a análise dos
dados e comentários sobre a investigação e propostas quando houver. As
considerações finais não devem ser numeradas.
REFERÊNCIAS – serão colocadas as que foram citadas e consultadas
para a elaboração do TCC.
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VII ROTEIRO PARA DEFESA DO TCC

1 O presidente da Banca Examinadora de TCC abrirá a sessão e

convocará a Banca Examinadora do trabalho para composição da mesa,
bem como seu(s) autor(es) para apresentação dele;
2 O presidente da Banca Examinadora do trabalho (membro nato)
autorizará a sua imediata exposição (tempo máximo de 20 minutos);
3 Nos 30 minutos seguintes os membros da comissão julgadora farão
análise crítica do trabalho;
4 Em seguida, o(s) autor(es) defenderá(ão) publicamente seu trabalho sob
moderação do presidente da Banca Examinadora do trabalho (tempo
máximo de 10 minutos);
5 No caso de trabalhos desenvolvidos em duplas, ambos deverão
participar da apresentação e defesa do TCC.
6 Encerrado os comentários e considerações finais, a banca examinadora
disporá de um tempo reservado para avaliação do trabalho e
preenchimento da FICHA DE AVALIAÇÃO DE TCC.
7 Em seguida, todos (autores e público presente) retornarão ao local de
apresentação para a divulgação pública do parecer considerando se o
trabalho foi aprovado ou não.
8 A nota final do TCC estará condicionada a revisão e entrega da versão
final do TCC.
9 Não será permitindo arguição por parte de pessoas alheias à comissão
julgadora.

VIII DA AVALIAÇÃO DO TCC

Cada membro da banca examinadora receberá uma cópia da
FICHA DE AVALIAÇÃO DO TCC, contemplando todos os elementos a serem
avaliados no trabalho escrito e na exposição oral;
A nota final do TCC corresponderá à média aritmética das notas
atribuídas pela banca examinadora, ficando sob responsabilidade da
banca o parecer final do trabalho. A nota será assentada na FICHA DE
AVALIAÇÃO DO TCC que deverá ser entregue à Coordenação de Curso
imediatamente após a apresentação de cada trabalho.
A cópia do trabalho com a análise e parecer dos examinadores
deverá ser entregue ao discente logo após a defesa para as providências
que se fizerem necessárias.

8.1 Estrutura dos Slides para Qualificação e Defesa de TCC

Para a Jornada de TCC os alunos poderão utilizar slides com os
seguintes itens:
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Disciplina TCC I Disciplina TCC II

Identificação da instituição, Identificação da instituição,
orientando(s), orientador, cidade orientando, orientador, cidade e
e data data
Título Título
Problema de Pesquisa Problema de Pesquisa
Delimitação do Tema Delimitação do Tema
Justificativa Justificativa
Objetivos Objetivos
Referencial Teórico Referencial Teórico
Metodologia (tipo de pesquisa, Metodologia (tipo de pesquisa,
técnicas e instrumentos de coletas técnicas e instrumentos de coletas
de dados e análise dos dados) de dados e análise dos dados)
Proposta de Sumário Resultados da pesquisa
Cronograma Cronograma
Referências Referências

XIX RECOMENDAÇÕES À COMISSÃO EXAMINADORA DOS

TRABALHOS
1. A banca deverá apresentar-se 30 minutos antes do início da defesa.
2. Os membros da comissão julgadora, orientador e examinadores, devem
ler antecipadamente o trabalho devendo atribuir a nota final de
avaliação somente após a conclusão da arguição.
3. A nota deve ser atribuída individualmente de zero a dez, pelo professor
orientador e pelos examinadores, a partir dos critérios estabelecidos na
FICHA DE AVALIAÇÃO DE TCC.
4. As considerações sobre o trabalho deverão ser escritas e anexadas ao
mesmo para ciência do(s) autor(es).

X ENTREGA DA VERSÃO FINAL DO TCC NOTA 10

Após a defesa, o(s) discente(s) terá(ão) 15 (quinze) dias para
entregar a versão final do TCC nota 10 à Coordenação de Pedagogia, via
protocolo do CCSE, em formato PDF, CD-R gravável em arquivo único e não
protegido com a nota e as assinaturas na folha de aprovação e o termo de
autorização devidamente assinado pelo(s) autor(es) para disponibilização
no Repositório Institucional da UEPA. (POLÍTICA DE FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÃO DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UEPA, 2015). Em
seguida, a Coordenação de Pedagogia encaminhará o referido material
para a Biblioteca.
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COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA – 2020.1

Ceila Ribeiro de Moraes

Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia

Jacirene Vasconcelos de Albuquerque

Coordenadora Adjunta do Curso de Licenciatura em Pedagogia

Maria Rosana de Oliveira Castro

Coordenadora de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

Cristiano Pinto da Silva

Coordenador de Estágio Supervisionado

Francisca Guiomar Cruz da Silva

Coordenadora da UAB

Jane Elisa Otomar Buecke

Assessora Pedagógica

Odinea Lopes da Silva

Assessora Pedagógica

Aline Nara Magalhães

Técnico Administrativo – REGULAR

Luiz Miguel da Luz Barros

Técnico Administrativo - REGULAR

Aline Cristina Silva Conceição

Técnico Administrativo – UAB

Carla Lyzandra Linhares

Técnico Administrativo – UAB

Flavia da Cunha de Oliveira

Técnico Administrativo – PARFOR

Jaciara Letícia da Silva Martins

Giovanne de Luca Costa Pinheiro
Estagiários

Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE)

Travessa Djalma Dutra, s/nº, Telégrafo– CEP: 66.113-010
(91)4009-9548 - coordenacaopedagogia@uepa.br
www.uepa.br / Belém – PA