Anexo II Lei 6447 2015 Sao Bernardo Do Campo SP

Processo nº 60656/2015
ANEXO II
DIAGNÓSTICO
Meta 1: universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de

4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em
creches de forma a atender, no mínimo, 60% (sessenta por cento) das crianças de até
3 (três) anos até o final da vigência deste PME.
Com 88% das crianças de 4 e 5 anos atendidas, a meta de universalização da Pré-escola até 2016 não
parece distante para o País. Mas é preciso ressaltar que os 12% restantes significam quase 700 mil crianças e
que as desigualdades regionais são marcantes.
Já na etapa de 0 a 3 anos, o Plano Nacional de Educação de 2001-2010 já estabelecia o atendimento de
50% até 2005, meta solenemente descumprida e agora postergada para o final da vigência do plano atual. Ao
déficit de vagas, calculado em cerca de 2,5 milhões, soma-se o desafio de levantar dados mais precisos, que
permitam planejar detalhadamente a expansão do atendimento.
(Texto: Observatório do PNE)
Cenário municipal – Meta 01
Crianças de 0 a 3 anos* Crianças de 0 a 3 Idade DE CORTE do Aluno na

ANO Creche, SBC, 2014
(2014) matriculadas na Creche **
% Dep. Administrativa
Pública & IDADE
Privada Total Municipal Privada TOTAL
2014 42.223 Conven.
0 327 221 548
15.079 2.762 17.841 42,25
1 1.670 1.155 2.825
*Es ti mati va SEADE **Educacens o 2014, por ida de de corte
Começando pela segunda parte da meta, referente às 2 3.601 2.496 6.097
matriculas em creche, os números do Censo Educacional informam 3 6.710 1.661 8.371
que em 2014 existiam 17.841 crianças de 0 a 3 anos nas creches do 4 16 28 44
município. Tomando como base a projeção populacional da Fundação
5 1 0 1
SEADE, esse número representa 42,25% da estimativa do total de
crianças dessa faixa etária no município. 11 0 2 2
Para se chegar a esse número de 15.079 crianças em creches 12 3 5 8
da rede pública e conveniada, foram adicionadas as 2.771 matrículas 13 2 2 4
nas instituições conveniadas às 12.308 matrículas da rede municipal, Total 12.330 5.570 17.900
sempre considerando o estrato de 0-3 anos pela idade de corte (ver
anexo estatístico). Educacenso 2014
Crianças de 4 a 5 anos* Crianças de 4 a 5

ANO
(2014) matriculadas na Pré-escola ** Idade DE CORTE do Aluno na Pré-
% Escola, SBC, 2014
Pública Privada Total Dep. Administrativa
2014 19.722 IDADE
17.007 2.797 19.804 100,42 Municipal Privada TOTAL
*Esti mati va SEADE **Educa censo 2014, por i da de de corte 2 0 1 1
No ano de 2014 existiam 19.804 crianças de 4 e 5 anos 3 18 211 229
matriculadas na pré-escola. Como base na projeção populacional 4 8.351 1.434 9.785
elaborada pela Fundação SEADE, o município de São Bernardo do 5 8.656 1.363 10.019
Campo atendeu, no ano, mais da totalidade desse público alvo 6 6 8 14
estimado.
8 1 0 1
Não consideramos aqui as matrículas de pré-escola na rede 9 1 0 1
conveniada, ainda que o Educacenso 2014 indique essa modalidade 11-19 0 8 8
de aluno (ver anexo estatístico). Total 17.033 3.025 20.058
Educacenso 2014
1
Cenário municipal – Meta 01 – Continuação

Outro ponto a ser considerado no planejamento pela Administração Pública são as estimativas populacionais
para a faixa etária em questão, que, em sua maioria, indicam uma redução da pressão demográfica, evidenciada
pela Taxa Geométrica de Crescimento Anual (TGCA), conforme tabelas abaixo.
Tabela - População total e taxa geométrica de crescimento anual (TGCA) na

faixa etária de 0 a 3 anos por Regiões de Planejamento, São Bernardo do
Campo, 2000 e 2010
População - 0 a 3 anos TGCA

Região
2000 2010 2000/2010
A 1.262 1.211 -0,41
B 1.634 1.583 -0,32
C 1.807 1.735 -0,41
D 2.978 2.619 -1,28
E 2.585 2.373 -0,85
F 3.975 3.159 -2,27
G 2.196 2.011 -0,88
H 1.950 1.409 -3,20
I 1.674 1.688 0,08
J 2.186 1.770 -2,09
K 2.139 2.017 -0,59
L 4.065 3.198 -2,37
M 2.270 1.934 -1,59
N 1.273 1.009 -2,30
O 1.674 1.433 -1,54
P 2.721 1.978 -3,14
Q 3.547 2.578 -3,14
R 3.949 3.015 -2,66
S 2.508 1.852 -2,99
T 866 615 -3,36
Total no município 47.259 39.187 -1,86
Fonte: IBGE, Censos Demográficos - Resultados do Universo.
Projeção populacional de 0-3 anos (idade escolar - Creche), São Bernardo do Campo
2015 2020 2025 2030
Faixa Etária - Escolar nº % nº % nº % nº %
00 a 03 anos 42.843 5,41% 39.361 4,97% 36.634 4,63% 34.110 4,31%
Total Geral da População 791.459 100% 812.086 100% 827.320 100% 836.446 100%
Fonte: Fundação SEADE. Organizado pelo SOPP/Departamento de Indicadores Sociais e Econômicos
2
Anexo Estatístico – Meta 01

Tipo de atendimento
M a t rí c u la s %
Não se aplica (regular) 190.873 92,5
Unidade de atendimento socioeducativo 117 0,1
Atendimento complementar 14.715 7,1
Atendimento Educacional Especializado (AEE) 581 0,3
Total 206.286 100
Tipo de atendimento
Dependê
ncia
Estadual Municipal Privada TOTAL
Não se aplica (regular) 74.501 77.066 39.306 190.873

Unidade de atendimento socioeducativo 117 0 0 117
Atendimento complementar 5.786 8.367 562 14.715
Atendimento Educacional Especializado (AEE) 260 321 0 581
Total 80.664 85.754 39.868 206.286
Matrículas por Etapa de Ensino Agregada por Dependência Administrativa, São Bernardo do
Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
Dependência Administrativa
Educação Infantil (Etapas 1 e 2) 0 29.363 8.595 37.958
Anos iniciais do ensino fundamental 4 43.368 10.521 53.893
Anos finais do ensino fundamental 37.032 70 9.292 46.394
Ensino médio 31.533 0 6.045 37.578
Educação profissional 2.829 0 4.853 7.682
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Fund. 384 4.265 0 4.649
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Méd. 2.836 0 0 2.836
TOTAL 74.618 77.066 39.306 190.990
Matrículas por Etapa de Ensino, segundo Dependência Administrativa, São Bernardo do Campo - 2014
Fonte: Educacenso - 2014
1 - Educação Infantil - Creche 0 12.330 5.570 17.900
2 - Educação Infantil - Pré-escola 0 17.033 3.025 20.058
8 - Ensino Fundamental de 8 anos - 5ª Série 5.973 0 0 5.973
14 - Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano 0 8.698 2.392 11.090
19 - Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano 20 15 2.136 2.171
25 - Ensino Médio - 1ª Série 12.890 0 1.960 14.850
29 - Ensino Médio - Não Seriada 36 0 0 36
30 - Ensino Médio - Integrado 1ª Série 231 0 220 451
39 - Educação Profissional (Concomitante) 852 0 1.141 1.993
40 - Educação Profissional (Subsequente) 1.977 0 3.712 5.689
43 - EJA - Presencial - Ens. Fundamental Anos Iniciais 0 1.430 0 1.430
44 - EJA - Presencial - Ens. Fundamental Anos Finais 384 1.933 0 2.317
45 - EJA - Presencial - Ensino Médio 2.836 0 0 2.836
46 - EJA - Semipresencial - Ens. Fundamental Anos Iniciais 0 25 0 25
47 - EJA - Semipresencial - Ens. Fundamental Anos Finais 0 877 0 877
TOTAL 74.618 77.066 39.306 190.990
3

Idade do Aluno na Creche por Dependência Administrativa, São Bernardo do Idade do Aluno na Pré-Escola por Dependência Administrativa, São Bernardo do
Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014 Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
Dependência Administrativa Dependência Administrativa
IDADE Municipal Privada TOTAL IDADE Municipal Privada TOTAL
0 0 3 3 3 0 1 1
1 609 368 977 4 2.152 552 2.704
2 2.034 1.520 3.554 5 8.479 1.533 10.012
3 4.179 2.732 6.911 6 6.399 929 7.328
4 5.499 931 6.430 7 1 2 3
5 3 7 10 9 1 0 1
6 1 0 1 10 1 0 1
12 0 2 2 12 0 2 2
13 5 6 11 13 0 1 1
17 0 1 1
14 0 1 1
19 0 2 2
Total 12.330 5.570 17.900 20 0 2 2
Idade DE REFERÊNCIA do Aluno na Creche por Dependência Administrativa, TOTAL 17.033 3.025 20.058
São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
Idade DE REFERÊNCIA do Aluno na Pré-Escola por Dependência Administrativa,
São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
IDADE Municipal Privada TOTAL
0 176 133 309
1 1.426 979 2.405
3 4 76 80
2 3.177 2.226 5.403
4 6.872 1.331 8.203
3 6.224 2.085 8.309
5 8.633 1.549 10.182
4 1.321 138 1.459
6 1.521 61 1.582
6 1 0 1
7 1 0 1
11 0 2 2
9 1 0 1
12 3 5 8 10 1 0 1
13 2 2 4 11 0 1 1
Total 12.330 5.570 17.900 12 0 1 1
13 0 1 1
Idade DE CORTE do Aluno na Creche por Dependência Administrativa, São 17 0 1 1

Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014 18 0 2 2
19 0 1 1
20 0 1 1
Total 17.033 3.025 20.058
0 327 221 548
1 1.670 1.155 2.825 Idade DE CORTE do Aluno na Pré-Escola por Dependência Administrativa, São
2 3.601 2.496 6.097 Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
3 6.710 1.661 8.371 Dependência Administrativa
4 16 28 44 IDADE Municipal Privada TOTAL
5 1 0 1 2 0 1 1
11 0 2 2 3 18 211 229
12 3 5 8 4 8.351 1.434 9.785
13 2 2 4 5 8.656 1.363 10.019
Total 12.330 5.570 17.900 6 6 8 14
8 1 0 1
9 1 0 1
11 0 1 1
Idade do Aluno por Etapa de Ensino das 12 0 1 1
Escolas Conveniadas de SBC, 2014 13 0 1 1
16 0 1 1
Pré-
Idade Creche Total 18 0 2 2
Escola
19 0 2 2
1 120 0 120
Total 17.033 3.025 20.058
2 872 0 872
3 1.779 1 1.780
4 259 13 272 Idade do Aluno = Idade do aluno em 2014 (variável Educacenso)
5 0 97 97 Idade de Referência = Idade do aluno até 31 de maio de 2014
6 0 71 71 (variável Educacenso)
13 1 0 1 Idade de Corte = Idade calculada do aluno até 31 de março de
Total 3.031 182 3.213 2014 (variável DISE-SOPP)
4
Meta 2: universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população

de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por
cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de
vigência deste PME.
No Brasil, cerca de 500 mil crianças de 6 a 14 anos permanecem fora da escola (dados de 2013).
Predominam, entre elas, as de famílias mais pobres, com renda per capita de até ¼ de salário mínimo, negras,
indígenas e com deficiência. Portanto, trata-se de um grupo que pede políticas públicas específicas e
diferenciadas.
O cumprimento da meta de conclusão do Ensino Fundamental na idade correta, por sua vez, exigirá
mudanças estruturais, sobretudo nos anos finais. As políticas públicas deverão ter como foco um ensino de
melhor qualidade e sintonizado com a entrada dos jovens na adolescência, que proporcione menores índices de
reprovação e de evasão.

A meta de universalizar o Ensino Fundamental no Município parece já ter sido alcançada se
compararmos o número de matrículas de crianças e jovens com essa idade com a projeção populacional da
Fundação SEADE. Em 2014 eram 52.257 crianças faixa etária frequentando os anos iniciais do Ensino
Fundamental, valor que supera a estimativa populacional.
Para as informações sobre a distorção idade-série do Ensino Fundamental inicial e final, ver o anexo
estatístico.
Crianças de 6 a 10
Crianças/Jovens de 6 a 10
ANO matriculadas - anos iniciais
anos* (2014) do Ens. Fundamental ** %
Pública Privada Total
2014 48.794
42.465 9.792 52.257 107,10
*Es ti mati va SEADE **Educa cens o 2014, ida de de corte
Idade DE CORTE do Aluno no Ensino Idade DE CORTE do Aluno no Ensino

Fundamental Anos Iniciais, SBC, 2014 Fundamental Anos Finais, SBC, 2014
Dep. Administrativa Dependência Administrativa
IDADE
Estadual Municipal Privada TOTAL IDADE
5 0 19 546 565 Estadual Municipal Privada TOTAL
6 0 8.629 2.253 10.882 9 0 0 1 1
7 0 8.984 2.240 11.224
10 2.113 2 1.058 3.173
8 0 8.902 2.215 11.117
11 8.086 7 2.294 10.387
9 0 9.095 2.012 11.107
12 8.657 9 2.369 11.035
10 0 6.855 1.072 7.927
11 0 586 75 661 13 9.889 9 2.386 12.284
12 0 132 34 166 14 5.213 9 1.005 6.227
13 1 35 25 61 15 1.967 6 144 2.117
14 0 20 11 31 16 840 10 25 875
15 1 8 13 22 17 217 4 4 225
16 2 5 5 12 18 43 5 2 50
17 0 10 2 12 19-41 7 9 4 20
18 0 12 1 13
Total 37.032 70 9.292 46.394
19 0 11 1 12
Educacenso 2014
20-41 0 65 16 81
Total 4 43.368 10.521 53.893
Educacenso 2014
5
Idade-série ideal: alunos com idade alvo da etapa de ensino (ex: 6 anos no 1º Ano do Ensino Fundamental)
Cálculo de distorção: [nº de alunos fora da idade-série ideal] ÷ [total de nº de alunos na etapa de ensino] x 100 = distorção aluno-série em porcentagem
6
IDADE DE CORTE por ETAPA DE ENSINO DO FUNDAMENTAL FINAL DA REDE ESTADUAL - SÃO BERNARDO DO CAMPO, 2014
[idade de corte = data de nascimento da criança - 31 de março de 2014]
IDADE DE Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino

CORTE Fundamental de 8 Fundamental de 9 Fundamental de 8 Fundamental de 9 Fundamental de 8 Fundamental de 9 Fundamental de 8 Fundamental de 9 Total
(ANOS) anos - 5ª Série anos - 6º Ano anos - 6ª Série anos - 7º Ano anos - 7ª Série anos - 8º Ano anos - 8ª Série anos - 9º Ano
Total 5.973 20 9.288 15 9.879 20 11.815 22 37.032
DISTORÇÃO 5,51% 5,10% 5,58% 7,36% 6,01%

IDADE-SÉRIE 1
Alunos dentro 5.663 8.829 9.347 10.966 34.805
Idade-Série
Alunos fora Idade- 330 474 552 871 2.227
Série
DISTORÇÃO 14,80% 12,74% 14,50% 19,45% 15,69%

IDADE-SÉRIE 2
Alunos dentro 5.106 8.118 8.464 9.535 31.223
Idade-Série
Alunos fora Idade- 887 1.185 1.435 2.302 5.809
Série
DISTORÇÃO 64,78% 45,30% 48,82% 52,72% 51,77%

IDADE-SÉRIE 3
Alunos dentro 2.111 5.087 5.066 5.596 17.860
Idade-Série
Alunos fora Idade- 3.882 4.214 4.833 6.241 19.170
Série
7
Idade DE REFERÊNCIA do Aluno no Ensino Fundamental Anos Iniciais, por Idade DE CORTE do Aluno no Ensino Fundamental Anos Iniciais, por
Idade do Aluno no Ensino Fundamental Anos Iniciais, por Dependência
Dependência Administrativa, São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Dependência Administrativa, São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte:
Administrativa, São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
Educacenso - 2014 Educacenso - 2014
Dependência Administrativa Dependência Administrativa Dependência Administrativa
IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL
6 0 2.263 1.111 3.374 5 0 1 184 185 5 0 19 546 565
7 0 8.670 2.252 10.922 6 0 7.129 2.232 9.361 6 0 8.629 2.253 10.882
8 0 8.928 2.196 11.124 7 0 8.957 2.202 11.159 7 0 8.984 2.240 11.224
8 0 8.859 2.207 11.066 8 0 8.902 2.215 11.117
9 0 9.000 2.191 11.191
9 0 9.064 2.098 11.162 9 0 9.095 2.012 11.107
10 0 9.110 2.024 11.134
10 0 8.239 1.381 9.620 10 0 6.855 1.072 7.927
11 0 4.810 593 5.403
11 0 586 75 661
12 0 347 54 401 11 0 774 101 875
12 0 132 34 166
13 0 90 33 123 12 0 169 34 203
13 1 35 25 61
14 1 26 23 50 13 1 41 29 71
14 0 20 11 31
15 0 15 12 27 14 0 20 15 35
15 1 8 13 22
16 2 7 9 18 15 1 10 12 23
16 2 5 5 12
17 1 5 4 10 16 2 6 5 13
17 0 10 2 12
18 0 12 1 13 17 0 8 3 11
18 0 12 1 13
19 0 12 1 13 18 0 11 1 12
19 0 11 1 12
20 0 11 1 12 19 0 12 1 13 20 0 8 1 9
21 0 6 2 8 20 0 9 1 10 21 0 9 2 11
21 0 8 1 9 22 0 7 1 8
22 0 10 1 11
22 0 9 2 11 23 0 4 0 4
23 0 5 1 6
23 0 4 0 4 24 0 7 2 9
24 0 5 0 5
24 0 6 2 8 25 0 9 0 9
25 0 10 2 12
25 0 9 0 9 26 0 7 2 9
26 0 9 0 9
26 0 8 2 10 27 0 0 1 1
27 0 3 2 5
27 0 1 0 1 28 0 2 1 3
28 0 0 1 1
28 0 2 2 4 29 0 4 1 5
29 0 3 1 4
29 0 3 1 4 30 0 2 1 3
30 0 4 1 5
30 0 3 1 4 31 0 0 1 1
31 0 1 1 2
32 0 2 1 3 32 0 2 0 2
32 0 0 1 1 33 0 2 0 2
33 0 2 0 2
33 0 3 0 3 34 0 0 1 1
34 0 0 1 1
34 0 1 0 1
35 0 1 0 1 35 0 1 0 1
35 0 0 1 1
36 0 1 1 2 36 0 1 1 2
36 0 1 0 1
41 0 0 1 1
41 0 0 1 1
37 0 1 1 2 Total 4 43.368 10.521 53.893
Total 4 43.368 10.521 53.893
42 0 0 1 1
Total 4 43.368 10.521 53.893 8
Idade do Aluno no Ensino Fundamental Anos Finais, por Dep. Idade DE REFERÊNCIA do Aluno no Ensino Fundamental Anos Idade DE CORTE do Aluno no Ensino Fundamental Anos Finais, por
Administrativa, SBC, 2014, Fonte: Educacenso - 2014 Finais, por Dep. Administrativa, SBC, 2014, Fonte: Educacenso - 2014 Dep. Administrativa, SBC, 2014, Fonte: Educacenso - 2014
IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL IDADE Estadual Municipal Privada TOTAL
10 0 0 1 1 9 0 0 1 1 9 0 0 1 1
11 4.014 3 1.614 5.631 10 801 2 648 1.451 10 2.113 2 1.058 3.173
12 8.342 7 2.336 10.685 11 7.904 5 2.284 10.193 11 8.086 7 2.294 10.387
13 8.857 9 2.381 11.247 12 8.594 9 2.366 10.969 12 8.657 9 2.369 11.035
14 10.059 11 2.351 12.421 13 9.666 8 2.423 12.097 13 9.889 9 2.386 12.284
15 3.451 8 503 3.962 14 6.447 9 1.350 7.806 14 5.213 9 1.005 6.227
16 1.535 7 82 1.624 15 2.283 8 177 2.468 15 1.967 6 144 2.117
17 605 8 17 630 16 840 10 25 875
16 981 9 30 1.020
18 138 4 2 144 17 217 4 4 225
19 27 4 1 32 17 285 6 7 298 18 43 5 2 50
20 2 2 2 6 18 57 4 2 63 19 5 1 2 8
21 1 2 0 3 19 12 1 2 15 20 1 3 0 4
23 0 2 1 3 20 1 3 0 4 22 0 1 1 2
25 0 1 1 2 21 0 1 0 1 23 0 1 0 1
26 0 1 0 1 22 0 1 0 1 24 0 1 1 2
28 0 1 0 1 23 0 1 1 2 25 0 1 0 1
42 1 0 0 1 24 0 1 1 2 28 0 1 0 1
Total 37.032 70 9.292 46.394 25 0 1 0 1 41 1 0 0 1
28 0 1 0 1 Total 37.032 70 9.292 46.394
41 1 0 0 1
Total 37.032 70 9.292 46.394
9
Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15
(quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME,
a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
No Brasil, cerca de 2,9 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos estão fora da escola. Desses,
aproximadamente 1,6 milhão são jovens de 15 a 17 anos que deveriam estar cursando o Ensino Médio.
A recente melhora das taxas de fluxo escolar no Ensino Fundamental faz aumentar o número de
matrículas do Ensino Médio, mas o País ainda está longe de alcançar patamares ideais. Altas taxas de evasão
persistem no Ensino Médio.

À semelhança da meta anterior, se compararmos as matrículas com a estimativa populacional, a universalização
do atendimento escolar para esse público parece estar resolvida. Eram mais de 37 mil matrículas de jovens de
15 a 17 anos, para uma estimativa de pouco mais de 35 mil jovens com essa idade. Porém, apenas 28.511
jovens dessa faixa etária estavam no Ensino Médio.
Jovens de 15 a 17 Idade DE CORTE do Aluno no

Jovens de 15 a 17 anos* Ensino Médio, SBC, 2014
ANO matriculados no Ensino
(2014) %
Médio** Dep. Administrativa
IDADE
Pública Privada Total Estadual Privada TOTAL
2014 35.064
23.741 4.770 28.511 81,31 13 12 1 13
*Es ti mati va SEADE **Educacens o 2014, por i da de de corte 14 5.196 1.133 6.329
15 8.519 1.868 10.387
Segundo dados do IBGE/Censo 2010, São Bernardo contava com 16 9.642 1.968 11.610
34.927 pessoas entre 15-17 anos em 2010. Destas, 3.797 não estavam na 17 5.580 934 6.514
escola, sendo que 1.067 haviam frequentado até o regular ou supletivo do
Ensino Médio (ver anexo estatístico). 18 1.902 116 2.018
19 459 17 476
População de 15 a 17 anos, frenquenta escola ou creche, em São Bernardo do 20 136 1 137
Campo, 2010 21 45 2 47
Fonte: Censo/2010. Elaborado SOPP/PMSBC
22 17 1 18
Frenquenta escola ou creche:
23-37 25 4 29
Total 31.533 6.045 37.578
Não,
Sim, Sim, Não, já Educacenso 2014
Idade nunca Total
pública particular frequentou
frequentou
15 9.354 1.645 722 54 11.775

16 8.674 2.220 1.080 16 11.990
17 7.738 1.499 1.883 42 11.162
Total 25.766 5.364 3.685 112 34.927
73,8% 15,4% 10,6% 0,3% 100,0%
%
89,1% 10,9%
10
População de 15 a 17 anos em
São Bernardo do Campo, 2010
Anos Pessoas
15 11.775
16 11.990
17 11.162
15-17 34.927
Total da População em SBC 765.463
População de 15 a 17 anos, pelo curso mais elevado que frequentou, em São Bernardo do Campo, 2010
Curso mais elevado que frequentou:

Ensino Ensino
Ensino Regular ou
fundamental ou 1º fundamental ou 1º Supletivo do
fundamental ou 1º supletivo do ensino Superior de
Idade grau (da 1ª a 3ª grau (da 5ª a 8ª ensino fundamental Total¹
grau (4ª série / 5º médio ou do 2º graduação
série / do 1º ao 4º série / 6º ao 9º ou do 1º grau
ano) grau
ano) ano)
15 65 38 399 130 89 0 721
16 145 55 605 275 0 0 1.080
17 51 157 880 662 111 22 1.883
Total 261 250 1.884 1.067 200 22 3.684
1- não foi encontrada informação para um (01) caso da popuação de 15 anos.
11
Idade do Aluno no Ensino Médio por Dep. Administrativa, SBC, Idade DE REFERÊNCIA do Aluno no Ensino Médio, por Dep. Idade DE CORTE do Aluno no Ensino Médio, por Dep.
2014, Fonte: Educacenso - 2014 Administrativa, SBC, 2014, Fonte: Educacenso - 2014 Administrativa, SBC, 2014, Fonte: Educacenso - 2014
IDADE Estadual Privada TOTAL IDADE Estadual Privada TOTAL IDADE Estadual Privada TOTAL
14 32 10 42 13 8 0 8 13 12 1 13
15 7.279 1.646 8.925 14 3.846 815 4.661 14 5.196 1.133 6.329
16 8.716 1.861 10.577 15 8.344 1.861 10.205 15 8.519 1.868 10.387
17 9.681 1.955 11.636 16 9.430 1.956 11.386 16 9.642 1.968 11.610
18 4.020 487 4.507 17 6.669 1.233 7.902 17 5.580 934 6.514
19 1.342 64 1.406 18 2.373 148 2.521 18 1.902 116 2.018
20 304 15 319 19 601 23 624 19 459 17 476
21 88 2 90 20 136 1 137
20 164 2 166
22 35 0 35 21 45 2 47
23 13 1 14 21 49 2 51 22 17 1 18
24 9 1 10 22 22 1 23 23 9 1 10
25 5 0 5 23 10 1 11 24 6 0 6
24 7 0 7 25 5 1 6
26 4 1 5
25 5 1 6 26 1 1 2
27 2 1 3
26 1 1 2 27 1 0 1
29 2 0 2
27 1 0 1 28 2 0 2
36 1 0 1
28 2 0 2 35 1 0 1
37 0 1 1
35 1 0 1 37 0 1 1
Total 31.533 6.045 37.578
37 0 1 1 Total 31.533 6.045 37.578
Total 31.533 6.045 37.578
12
Meta 4: universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de
sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas
ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, criada
pelo Ministério da Educação em 2008, os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação, segmentos que compõem o público alvo da Educação Especial, têm o direito
a frequentar a sala de aula comum e, quando necessário, receber atendimento educacional especializado no
período inverso ao da escolarização. Historicamente, essas pessoas foram excluídas do sistema educacional ou
encaminhadas para escolas e classes especiais.

Aluno com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação
por Dependência Administrativa. SBC, 2014
Matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do Idade
Estadual Municipal Privada Total
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação 4 0 66 2 68
Ano Classes Especiais Escolas Exclusivas Classes Comuns 5 0 98 8 106
2007 4,30% 148 32,40% 1.119 63,30% 2.182 6 0 157 30 187
2008 4,50% 168 24,60% 922 71% 2.664 7 0 151 45 196

8 0 176 43 219
2009 1,60% 62 28,20% 1.113 70,20% 2.770
9 0 213 47 260
2010 0% 0 24,10% 868 75,90% 2.736 10 11 209 47 267
2011 1,50% 47 14% 431 84,40% 2.592 11 103 101 53 257
2012 1,90% 56 11,10% 334 87% 2.616 12 171 30 39 240
2013 1,40% 42 13,20% 398 85,40% 2.566 13 236 22 71 329
14 222 16 34 272
2014 1,30% 39 15,70% 481 83,10% 2.549
15 212 18 29 259
Obs erva tóri o do PNE 16 193 13 16 222
17 137 27 14 178
Total 1.285 1.297 478 3.060
Educacens o 2014, por idade de referência
13

Matrículas de Alunos com deficiência [...] por Etapa de Ensino, segundo Dependência Administrativa, São
Bernardo do Campo - 2014. -- Fonte: Educacenso
1 - Educação Infantil - Creche 0 51 12 63
2 - Educação Infantil - Pré-escola 0 165 15 180
8 - Ensino Fundamental de 8 anos - 5ª Série 179 0 0 179
14 - Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano 0 165 37 202
25 - Ensino Médio - 1ª Série 193 0 6 199
29 - Ensino Médio - Não Seriada 0 0 0 0
39 - Educação Profissional (Concomitante) 1 0 6 7
40 - Educação Profissional (Subsequente) 0 0 6 6
43 - EJA - Presencial - Ens. Fundamental Anos Iniciais 0 115 0 115
44 - EJA - Presencial - Ens. Fundamental Anos Finais 7 48 0 55
45 - EJA - Presencial - Ensino Médio 54 0 0 54
46 - EJA - Semipresencial - Ens. Fundamental Anos Iniciais 0 1 0 1
47 - EJA - Semipresencial - Ens. Fundamental Anos Finais 0 15 0 15
TOTAL 1.295 1.267 507 3.069
* informação não encontrada para 685 casos (ver TIPO DE ATENDIMENTO)
Tipo de Atendimento do Aluno

com deficiência. São Bernardo do
Matrículas de Alunos com deficiência [...] por Etapa de Ensino Agregada por Dependência Campo, 2014 -- Fonte: Educacenso
Administrativa, São Bernardo do Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014 Matriculas %
Dependência Administrativa N/A 3.063 81,6
UAS 6 0,2
Educação Infantil (Etapas 1 e 2) 0 216 27 243
AC 104 2,8
Anos iniciais do ensino fundamental 0 802 338 1.140
AEE 581 15,5
Anos finais do ensino fundamental 855 70 111 1.036
Total 3.754 100,0
Ensino médio 378 0 19 397
Educação profissional 1 0 12 13 N/A - Não se aplica (atendimento regular);
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Fund. 7 179 0 186 CH - Classe hospitalar; UAS - Unidade de
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Méd. 54 0 0 54 atendimento socioeducativo; UP - Unidade
TOTAL 1.295 1.267 507 3.069 prisional; AC - Atendimento complementar;
* informação não encontrada para 685 casos (ver TIPO DE ATENDIMENTO) AEE - Atendimento Educacional
Especializado.
14

Alunos matrículados com necessidades especiais, pelo
Idade do aluno matriculado, com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, segundo tipo de tipo de necessidade, segundo dependência
atendimento escolar - São Bernardo do Campo - 2014 administrativa - São Bernardo do Campo - 2014
Fonte: Educacenso 2014
5 - Atendimento Dependência Administrativa

2 - Unidade de
0 - Não se aplica 4 - Atendimento Educacional Estadual Municipal Particular Total
IDADE Atendimento Total
(Ensino Regular) Complementar Especializado
Sócioeducativo 12 27 2 41
(AEE) Cegueira
2 5 0 0 0 5 Baixa Visão 137 109 15 261
3 28 0 0 0 28
Surdez 48 127 9 184
4 46 0 0 0 46
5 85 0 2 2 89 Deficiência Auditiva 82 37 14 133
6 112 0 2 14 128 Surdo cegueira 0 3 1 4
7 152 0 6 41 199 Deficiência Física 308 499 68 875
8 153 0 11 34 198
Deficiência Intelectual 1023 786 216 2025
9 184 0 21 59 264
10 187 0 14 51 252 Deficiência Múltiplas 130 152 25 307
11 169 0 18 46 233 Autismo Infantil 40 197 214 451
12 195 0 6 45 246
Síndrome de Asperger 17 13 18 48
13 236 0 6 48 290
14 250 0 8 43 301 Síndrome de Rett 1 1 1 3
15 243 0 2 35 280 Transtorno Desintegrativo
16 206 3 3 32 244
38 26 13 77
da Infância
17 185 2 4 27 218
18 147 1 0 25 173
Altas Habilidades /
1 0 0 1
19 111 0 1 14 126 Superdotação
20 59 0 0 4 63
21 38 0 0 7 45
22 32 0 0 5 37
23 21 0 0 4 25
24 21 0 0 3 24
25 25 0 0 3 28
26 26 0 0 6 32
27 14 0 0 2 16
28 9 0 0 4 13
29 14 0 0 4 18
30 8 0 0 1 9
31 12 0 0 3 15
32 5 0 0 2 7
33 8 0 0 2 10
34 7 0 0 1 8
35 4 0 0 1 5
36 5 0 0 0 5
37 7 0 0 0 7
38 6 0 0 3 9
39 3 0 0 1 4
40 2 0 0 1 3
41 2 0 0 2 4
42 5 0 0 0 5
43 4 0 0 0 4
44 3 0 0 0 3
45 3 0 0 0 3
46 2 0 0 1 3 Projeção de população de 04 a 17 anos,
49 2 0 0 1 3 residente em 1º de julho - São
50 2 0 0 0 2
51 2 0 0 0 2 Bernardo do Campo - 2014
52 3 0 0 0 3 Faixa Etária - Escolar Total %
54 1 0 0 0 1
56 1 0 0 1 2
04 a 05 anos 19.722 13,58%
57 1 0 0 1 2 06 anos 9.715 1,24%
58 2 0 0 0 2
60 1 0 0 1 2 07 a 10 anos 39.079 4,97%
61 2 0 0 0 2 11 a 14 anos 41.693 5,30%
62 1 0 0 0 1
63 2 0 0 1 3 15 a 17 anos 35.064 4,46%
66 2 0 0 0 2 Total de 04 a 17 anos 145.273 18,48%
70 1 0 0 0 1
76 1 0 0 0 1 Total Geral da População 786.078 100,00%
15
Total 3063 6 104 581 3754 Fonte: Fundação Seade.
Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do

Ensino Fundamental.
Uma criança pode ser considerada alfabetizada quando se apropria da leitura e da escrita como
ferramentas essenciais para seguir aprendendo, buscando informação, desenvolvendo sua capacidade de se
expressar, de desfrutar a literatura, de ler e de produzir textos em diferentes gêneros, de participar do mundo
cultural no qual está inserido.
Cenário municipal – meta 05
Taxa de
Idade
alfabetização (%)
5 anos 37,33
(1º ano Ens. Fundamental) 6 anos 62,44
9 anos 97,05
Cens o 2010
Considerando as informações do Censo (IBGE), mais de 95% das crianças com 8 anos, correspondente
à idade correta para o 3º ano do Fundamental, eram alfabetizadas no ano de 2010. Dentre as crianças de 9
anos, a taxa de alfabetização sobre para 97%.
Seguindo a metodologia anterior utilizada para o cálculo da distorção idade-série, uma criança de 9 anos
que está no 3º ano do Fundamental ainda não estaria em defasagem.
16
Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por
cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 30% (trinta por cento)
dos(as) alunos(as) da Educação Básica, ao final deste PME.
Entre as possibilidades de atendimento dessa meta, podemos citar o § 1º do Decreto nº 7.083, de 27 de
janeiro de 2010, que dispõe sobre o programa Mais Educação e define educação em tempo integral como a
jornada escolar com duração igual ou superior a sete horas diárias, durante todo o período letivo,
compreendendo o tempo total em que o aluno permanece na escola ou em atividades escolares em outros
espaços educacionais. O decreto define ainda que a ampliação da jornada escolar diária se dará por meio do:
“desenvolvimento de atividades de acompanhamento pedagógico, experimentação e

investigação científica, cultura e artes, esporte e lazer, cultura digital, educação econômica,
comunicação e uso de mídias, meio ambiente, direitos humanos, práticas de prevenção aos
agravos à saúde, promoção da saúde e da alimentação saudável, entre outras atividades”.
(art. 1º, § 2º)
Podendo ser:
“desenvolvidas dentro do espaço escolar, de acordo com a disponibilidade da escola, ou fora

dele, sob orientação pedagógica da escola, mediante o uso dos equipamentos públicos e o
estabelecimento de parcerias com órgãos ou instituições locais”. (art. 1º, § 3º)
(Texto: Conhecendo as 20 Metas do PNE; MEC/SASE)

O município, segundo o Censo Educacional, contava em março de 2014 com 105 creches e outros 39
equipamentos educacionais municipais com oferta de jornada ampliada. Uma vez que a meta versa sobre a
necessidade da ampliação para 50% da rede, contemplando 25% dos alunos da Educação Básica, a situação
municipal, em 2014, era:
Total de Equipamentos da Rede Municipal 175

Porcentagem de Equipamentos
Municipais com Oferta de Jornada 82,30%
Ampliada
105 creches + outros 39 equipamentos que oferecem jornada
ampliada
Total de Matrículas da Rede Municipal de

Educação Básica (Creche, Pré-escola, anos iniciais do 85.754
Fundamental, EJA, e Educação Especial)
Porcentagem de Vagas de Jornada Ampliada na
Rede Municipal de Educação Básica
25,46 %
9.500 vagas no Tempo de Escola + 12.330 vagas em creche na
rede municipal, totalizando 21.830
17
Cenário municipal (cont.) – meta 06
Total de Equipamentos da Rede Estadual 75

Porcentagem de Equipamentos
Estaduais com Oferta de Atividade 57,33%
Complementar
São 43 equipamentos que oferecem jornada ampliada na
rede estadual
Total de Matrículas da Rede Estadual

(Anos finais do Fundamental, Ensino Médio, EJA,
80.664
Educação Profissional e Educação Especial)
Porcentagem de Vagas de Jornada
Ampliada na Rede Municipal de 7,17%
Educação Básica
5.786 vagas divididas em 246 turmas.
Quantidade e tipos de turma de atividade complementar oferecidas na

rede estadual em São Bernardo do Campo
Nome da Atividade Complementar Total

Outra categoria de Esporte e Lazer 184
Línguas estrangeiras 56
Outra categoria de Acompanhamento Pedagógico 6
Total 246
18
Anexo Estatístico – meta 06
ESCOLAS MUNICIPAIS EM ATIVIDADE NO MOMENTO DO CENSO 2014 (●CRECHE; ●JORNADA AMPLIADA)
1● AFONSO MONTEIRO DA CRUZ EMEB 49 ESPACO CIDADANIA DO CQP

2● AGOSTINHO DOS SANTOS EMEB 50● EUCLIDES DA CUNHA EMEB
3● ALDINO PINOTTI EMEB 51● EUNICE ALVES ENEAS SOARES EMEB
4 ALDINO PINOTTI PREFEITO EMEB 52● FERNANDO PESSOA EMEB
5 ALFREDO SCARPELLI EMEB 53● FIORENTE ELENA PADRE EMEB
6● ALICE DO LAGO GONCALVES SALVADOR 54 FLAMINIO ARAUJO DE CASTRO RANGEL
PROFESSORA EMEB ESTUDANTE EMEB
7● ALUISIO DE AZEVEDO EMEB 55● FLORESTAN FERNANDES PROFESSOR
8● ANA HENRIQUETA CLARK MARIM EMEB
PROFESSORA EMEB 56● FRANCISCO BELTRAN BATISTINI PAQUITO
9● ANA MARIA POPPOVIC EMEB EMEB
10● ANDRE FERREIRA PROFESSOR EMEB 57● FRANCISCO DIASSIS GOMES TEIXEIRA
11● ANGELO CERONI PADRE EMEB EMEB
12● ANISIO TEIXEIRA EMEB 58● FRANCISCO MIELE EMEB
13 ANNITA MAGRINI GUEDES PROFA EMEB 59● GERALDO DE MELO FERREIRA EMEB
14● ANTONIO DE LIMA EMEB 60 GERALDO HYPOLITO PROFESSOR EMEB
15● ANTONIO DOS SANTOS FARIAS EMEB 61● GERVASIO PAZ FOLHA VEREADOR EMEB
16● ANTONIO JOSE MANTUAN EMEB 62● GILDO DOS SANTOS EMEB
17● ANTONIO PEREIRA COUTINHO EMEB 63● GOFREDO TEIXEIRA DA SILVA EMEB
18● ARI LACERDA RODRIGUES EMEB 64● GONCALVES DIAS EMEB
19● ARLINDO FERREIRA EMEB 65● GRACILIANO RAMOS EMEB
20● ARLINDO MIGUEL TEIXEIRA EMEB 66● GUILHERME DE ALMEIDA EMEB
21● ARMANDO ZOBOLI EMEB 67● HEITOR VILLA LOBOS EMEB
22● AUREO CRUZ PROFESSOR EMEB 68● HELENA ZANFELICI DA SILVA EMEB
23 BELMIRO SOARES DA CUNHA EMEB 69● HYGINO BAPTISTA DE LIMA EMEB
24 BENEDITO JOSE DE MORAIS EMEB 70● ISIDORO BATTISTIN EMEB
25 BOSKO PRERADOVIC EMEB 71● ITALO DAMIANI EMEB
26●● BRUNO MASSONE EMEB 72● IVANEIDE NOGUEIRA PROFESSORA EMEB
27● CAETANO DE CAMPOS EMEB 73● JACOB ZAMPIERI EMEB
28● CANDIDO PORTINARI EMEB 74● JANDIRA MARIA CASONATO PROFESSORA
29● CARLOS GOMES EMEB EMEB
30● CARMEN TABET DE OLIVEIRA MARQUES 75● JANETE MALLY BETTI SIMOES PROFESSORA
PROFA EMEB EMEB
31 CASSIANO FARIA PROF EMEB 76● JOÃO SETTI EMEB
32● CASSIANO RICARDO EMEB 77● JORGE MARCOS DE OLIVEIRA DOM EMEB O
33● CASTRO ALVES EMEB BISPO DOS TRABALHADORES
34● CECILIA DE OLIVEIRA TURBAY PROFA EMEB 78 JOSE ARNAUD DA SILVA EMEB
35● CECILIA MEIRELES EMEB 79● JOSE AUGUSTO OLIVEIRA SANTOS EMEB
36●● CELSO AUGUSTO DANIEL CENTRO 80● JOSE AVILEZ VEREADOR EMEB
EDUCACIONAL UNIFICADO 81 JOSE CATALDI EMEB
37● CICERO PORFIRIO DOS SANTOS CMIEB 82● JOSE DE ALENCAR EMEB
38● CLAUDEMIR GOMES DO VALE PROF EMEB 83● JOSE DE ANCHIETA EMEB
39● CLEIA MARIA TEURES DE SOUZA EMEB 84 JOSE FERRAZ DE MAGALHÃES CASTRO DR
40 CLEYDE APPARECIDA COSTA FERREIRA DA EMEB
SILVA EM 85● JOSE GETULIO ESCOBAR BUENO PROF
41● COELHO NETO EMEB EMEB
42● CORA CORALINA EMEB 86● JOSE IBIAPINO FRANKLIN EMEB
43 DELFINO MARTINS FERREIRA ESCOLA 87● JOSE LUIZ JUCA EMEB
MUNICIPAL 88● JOSE MAURICIO PADRE EMEB
44● DI CAVALCANTI EMEB 89● JOSE ROBERTO PRETO EMEB
45● DOLORES DE TOLEDO DE MATTEO PROFA 90● JOSUE DE CASTRO EMEB
EMEB 91● JULIO ATLAS ESCRITOR EMEB
46● DORA E MAURICIO GALANTE EMEB 92● JULIO DE GRAMMONT EMEB
47● EDSON DANILLO DOTTO EMEB 93●● KAROLINA ZOFIA LEWANDOWSKA EMEB
48● ERMINIA PAGGI PROFESSORA EMEB 94 KAZUE FUZINAKA PROFA EMEB
19
95● KIYOSHI TANAKA VEREADOR EMEB 139● OLAVO BILAC EMEB
96● LAURO GOMES EMEB 140 OLEGARIO JOSE GODOY EMEB
97● LEO COMMISSARI PADRE EMEB SOROCABINHA
98● LEONARDO NUNES PADRE EMEB 141● ONDINA IGNEZ DE OLIVEIRA EMEB
99● LOIDE UNGARETTI TORRES PROFA EMEB 142 OTILIO DE OLIVEIRA PROF EMEB
100● LOPES TROVÃO EMEB 143● PASCHOAL CARLOS MAGNO EMEB
101●● LORENZO ENRICO FELICE LORENZETTI 144● PAULO FREIRE PROFESSOR EMEB
EMEB 145● PAULO MORANDO EMEB
102● LOURENÇO FILHO EMEB 146 PAULO TEIXEIRA DE CAMARGO PROF EMEB
103● LUANA LINO DE SOUZA EMEB 147● PEDRO AUGUSTO GOMES CARDIM PROF
104 MADRE CELINA POLCI ESCOLA MUNICIPAL EMEB
105● MANOEL TORRES DE OLIVEIRA EMEB 148● PEDRO MORASSI EMEB
106● MANUEL DA NÓBREGA PADRE EMEB 149● RAMIRO GONCALEZ FERNANDES EMEB
107● MARCELO PERES RIBEIRO EMEB 150●● REGINA ROCCO BLOCO A CENTRO
108● MARCELO ROBERTO DIAS EMEB EDUCACIONAL UNIFICADO
109 MARCOS ROGÉRIO DA ROSA EMEB 151●● REGINA ROCCO BLOCO B CENTRO
110● MARIA ADELAIDE EMEB EDUCACIONAL UNIFICADO
111 MARIA ADELAIDE ROSSI ESCOLA MUNICIPAL 152● ROBERTO MONTANHEIRO PASTOR EMEB
112● MARIA ANSELMA VIEIRA IRMA EMEB 153 ROLANDO RAMACCIOTTI EMEBE
113● MARIA INES FAVERO DE OLIVEIRA EMEB 154● ROSA DE PACCE DOS SANTOS PROFA EMEB
114● MARIA JOSE MATTAR JORGE PROFA EMEB 155● RUI BARBOSA EMEB
115● MARIA JOSE RODRIGUES EMEB 156● SADAO HIGUCHI EMEB
116● MARIA JUSTINA DE CAMARGO PROFA EMEB 157● SALVADOR GORI PROF EMEB
117● MARIA ROSA BARBOSA EMEB 158●● SANDRA CRUZ MARTINS FREITAS PROFA
118● MARIA THEREZINHA BESANA PROFA EMEB EMEB
119● MARIANA BENVINDA DA COSTA EMEB 159● SANTOS DUMONT EMEB
120● MARIANA NEVES INTERLICHE EMEB 160● SILVIO TELES DE SOUZA PROFESSOR EMEB
121● MARINEIDA MENEGHELLI DE LUCCA PROFA 161● SONIA REGINA HERNANDEZ DE LIMA PROFA
EMEB EMEB
122● MARIO DE ANDRADE EMEB 162● SUZETE APARECIDA DE CAMPOS PROFA
123 MARIO MARTINS DE ALMEIDA EMEB EMEB
124 MARLY BUISSA CHIEDDE EM 163● SYLVIA MARILENA FANTACINI ZANETTI
125● MAURICIO CAETANO DE CASTRO EMEB PROFA EMEB
126● MAURICIO CAETANO DE CASTRO II EMEB 164● TARSILA DO AMARAL EMEB
127● MONTEIRO LOBATO EMEB 165● TEOTONIO VILELA SENADOR EMEB
128● MOYSES CHEID EMEB 166● TEREZA DELTA EMEB
129 NADIA APARECIDA ISSA PINA PROFA EMEB 167● THALES DE ANDRADE EMEB
130 NAIR DA SILVA PRATA ESCOLA MUNICIPAL 168● VALDEREZ AVELINO DE SOUZA EMEB
131 NATALINA CUZZIOL FERRO EMEB 169● VICENTE DE CARVALHO EMEB
132 NEUSA BASSETTO EMEBE 170● VICENTE ZAMMITE MAMMANA DR EMEB
133 NEUSA MACELLARO CALLADO MORAES 171● VINICIUS DE MORAIS EMEB
PROFA EMEB 172 VIRIATO CORREIA EMEB
134● NILO CAMPOS GOMES PROF EMEB 173● VITAL BRASIL EMEB
135● OCTAVIO EDGARD DE OLIVEIRA EMEB 174● WALDEMAR CANCIANI PROF EMEB
136● ODEMIR FURLAN DEPUTADO EMEB 175● ZORAIDA APARECIDA RAMOS PROFESSORA
137● ODETE MARIA RAMOS PINTO IRMA EMEB EMEB
138● ODETTE EDITH PERIGO DE LIMA EMEB
20

ESCOLAS ESTADUAIS EM ATIVIDADE NO MOMENTO DO CENSO 2014 (●JORNADA AMPLIADA)
1● CEL JTO A EE AMADEU OLIVERIO 39 LAURO GOMES ETEC

PROFESSOR 40● LUIS DOS SANTOS METALURGICO
2 20 DE AGOSTO 41 LUIZA COLLACO QUEIROZ FONSECA
3● ADAIL LUIZ MILLER DOUTOR PROFESSORA
4 AMADEU OLIVERIO PROFESSOR 42● MARCO ANTONIO PRUDENTE DE
5● ANESIA LOUREIRO GAMA PROFESSORA TOLEDO PROFESSOR
6 ANTONIO CAPUTO 43● MARIA AUXILIADORA MARQUES
7 ANTONIO NASCIMENTO PROFESSOR PROFESSORA
8● AYRTON SENNA DA SILVA 44● MARIA CRISTINA SCHMIDT MIRANDA
9● BAETA NEVES DOUTOR PROFESSORA
10● BRAZILIA TONDI DE LIMA 45 MARIA IRACEMA MUNHOZ
11 CARLOS PEZZOLO PROFESSOR 46 MARIA LUIZA FERRARI CICERO
12 CELIO LUIZ NEGRINI PROFESSOR PROFESSORA
13 CENTRO ATEND SOCIO EDUC AO 47 MARIA OSORIO TEIXEIRA PROFESSORA
ADOLESCENTE SAO B CAMPO II UI 48 MARIA PIRES PROFESSORA
14 CENTRO ATEND SOCIO-EDUC AO 49● MARIA REGINA DEMARCHI FANANI
ADOLESCENTE S B DO CAMPO I UI 50● MARIO FRANCISCON
15 CLARICE DE MAGALHÃES CASTRO 51● MARISTELA VIEIRA PROFESSORA
PROFESSORA 52 MATHIAS OCTAVIO ROXO NOBRE
16 CLOVIS DE LUCCA PROFESSOR DOUTOR
17● CYNIRA PIRES DOS SANTOS 53 MAURICIO ANTUNES FERRAZ
PROFESSORA PROFESSOR
18● DOMINGOS PEIXOTO DA SILVA 54● MIZUHO ABUNDANCIA
PROFESSOR 55● NAIL FRANCO DE MELLO BONI
19● EUCLYDES DESLANDES PROFESSOR PROFESSORA
20 FAUSTINA PINHEIRO SILVA 56● NELSON MONTEIRO PALMA
PROFESSORA PROFESSOR
21● FAUSTO CARDOSO FIGUEIRA DE MELLO 57 NEUSA FIGUEIREDO MARCAL
DOUTOR PROFESSORA
22● FRANCISCO CRISTIANO LIMA DE 58● OMAR DAIBERT REVERENDO
FREITAS 59 OMAR DONATO BASSANI
23● FRANCISCO EMYGDIO PEREIRA NETO 60 PALMIRA GRASSIOTTO FERREIRA DA
DOUTOR SILVA PROF
24● FRANCISCO PRESTES MAIA 61● PEDRA DE CARVALHO PROFESSORA
ENGENHEIRO 62 ROBERT KENNEDY SENADOR
25● ISMAEL DA SILVA JUNIOR PROFESSOR 63 RUDGE RAMOS
26 JACOB CASSEB PROFESSOR 64● SANTA DALMOLIN DEMARCHI
27 JEAN PIAGET 65● SANTA OLIMPIA
28● JOÃO BATISTA BERNARDES 66● SAO PEDRO
PROFESSOR 67● SERGIO VIEIRA DE MELLO DIPLOMATA
29● JOÃO FIRMINO CORREIA DE ARAUJO 68● TEREZA DELTA
DOUTOR 69 TITO LIMA
30● JOÃO RAMALHO 70● VILMA APPARECIDA ANSELMO SILVEIRA
31● JOAQUIM MOREIRA BERNARDES PROFESSORA
PROFESSOR 71● VLADIMIR HERZOG JORNALISTA
32● JORGE RAHME PROFESSOR 72● WALKER DA COSTA BARBOSA
33 JOSE FORNARI DOUTOR PROFESSOR
34 JOSE GONCALVES DE ANDRADE 73 WALLACE COCKRANE SIMONSEN
FIGUEIRA DOUTOR 74● YOLANDA NORONHA DO NASCIMENTO
35● JOSE JORGE DO AMARAL PROFESSOR PROFESSORA
36 JULIETA VIANNA SIMOES DE SANT ANNA 75● YVONE FRUTUOSO PRODOSSIMO
PROFESSORA PROFESSORA
37 LAUDO FERREIRA DE CAMARGO
MINISTRO
38 LAURO GOMES DE ALMEIDA
21
Meta 7: fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e modalidades,

com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes
médias nacionais para o Ideb:
IDEB 2015 2017 2019 2021
BRASIL SBC BRASIL SBC BRASIL SBC BRASIL SBC
Anos iniciais do ensino fundamental 5,2 6.1 5,5 6.4 5,7 6.6 6 6.8
Anos finais do ensino fundamental 4,7 5.4 5 5.7 5,2 5.9 5,5 6.1
Ensino médio 4,3 4.2 4,7 4.6 5 4.9 5,2 5.1
Fonte: Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Anísio Teixeira - INEP
Esta é a meta do PME que se refere, de forma mais direta, à qualidade da Educação. No entanto, coloca
como objetivo de qualidade as metas do IDEB, indicador composto pelas notas em língua portuguesa e em
matemática da Prova Brasil e pelo fluxo escolar.
Se observarmos apenas a meta para a etapa dos anos iniciais do Ensino Fundamental, competência do
governo municipal, a cidade de São Bernardo do Campo já alcançou no ano de 2013 a meta prevista para 2021.
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

(Ideb) - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
4ª série/5º ano
2005 2007 2009 2011 2013
4,9 5,1 5,6 5,8 6,0
No entanto, no caso dos anos finais do Ensino Fundamental observam-se notas bastante inferiores:
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

(Ideb) - Anos Finais do Ensino Fundamental
8ª série/9º ano
2005 2007 2009 2011 2013
4.2 4.2 4.4 4.3 4.5
Fonte: INEP
22
Média Aritmética dos IDEBs das Escolas Municipais por Região de Planejamento - São
Bernardo do Campo
Média
Ranking OP Região de Planejamento Média Desempenho
IDEB
1 B RUDGE RAMOS 6,7 0,233
2 J ASSUNÇÃO 6,5 0,200
3 I DEMARCHI/BOTUJURU 6,4 0,380
4 D PLANALTO/INDEPENDÊNCIA 6,4 0,267
5 C PAULICÉIA/JORDANÓPOLIS 6,4 -0,100
6 N DOS ALVARENGA (JD. DAS ORQUÍDEAS) 6,3 0,400
7 G SANTA TEREZINHA/NOVA PETRÓPOLIS 6,2 0,175
8 L DOS CASA 6,1 0,500
9 E ANCHIETA/CENTRO 6,1 -0,225
10 A TABOÃO 6 -0,300
11 Q SILVINA 5,9 0,520
12 S RIACHO GRANDE/AREIÃO 5,9 0,400
13 P BATISTINI 5,8 0,240
14 F BAETA NEVES 5,7 -0,125
15 O DOS ALVARENGA (JD. THELMA) 5,7 -0,300
16 K ALVES DIAS/COOPERATIVA 5,6 -0,100
17 M DOS ALVARENGA (JD. LAURA) 5,6 -0,200
18 H FERRAZÓPOLIS 5,4 0,200
19 R MONTANHÃO 5,3 -0,200
20 T SANTA CRUZ 4,5 -0,700
A média dos IDEBs é uma média aritmética dos valores para cada escola de cada Região de
Planejamento
O campo “Média Desempenho” corresponde a variação dos valores dos IDEBs de cada escola por
Região de Planejamento em relação à avaliação anterior. Variação positiva é que a média das escolas cresceu,
e variação negativa, diminuiu.
Em São Bernardo do Campo, existem 75 escolas de Ensino Fundamental, das quais 69 obtiveram
IDEB em 2013 e, segundo o MEC, 6 escolas não obtiveram média na Prova Brasil 2013 (3 por não
oferecerem mais o Ensino Fundamental), sendo elas:
- Não obtiveram média na Prova Brasil 2013: EMEB Ítalo Damiani; EMEB Mario de Andrade; EMEB
Odemir Furlan Deputado.
- Não oferecem mais o Ensino Fundamental: EMEB Cleia Maria Teures de Souza; EMEB Irmã Odete
Maria Ramos Pinto; EMEB Profª Maria Jose Mattar Jorge.
23
Média Aritmética dos IDEB das Escolas Estaduais por Região de Planejamento - São
Bernardo do Campo
Média
Ranking OP Região de Planejamento Média IDEB
Desempenho
1 B RUDGE RAMOS 5,2 -0,05
2 E ANCHIETA/CENTRO 5,1 -0,20
3 I DEMARCHI/BOTUJURU 5,0 -0,22
4 J ASSUNÇÃO 5,0 -0,32
5 C PAULICÉIA/JORDANÓPOLIS 4,7 -0,40
DOS ALVARENGA (JD. DAS
6 N
ORQUÍDEAS)
4,7 -0,50
7 A TABOÃO 4,6 -0,75

8 F BAETA NEVES 4,5 0,00
9 D PLANALTO/INDEPENDÊNCIA 4,4 -1,70
10 G SANTA TEREZINHA/NOVA PETRÓPOLIS 4,4 -0,13
11 Q SILVINA 4,3 -0,18
12 O DOS ALVARENGA (JD. THELMA) 4,3 -0,63
13 L DOS CASA 4,2 -0,40
14 S RIACHO GRANDE/AREIÃO 4,1 -0,34
15 K ALVES DIAS/COOPERATIVA 4,1 -0,10
16 H FERRAZÓPOLIS 4,1 -0,55
17 P BATISTINI 3,9 -0,37
18 T SANTA CRUZ 3,9 -0,50
19 R MONTANHÃO 3,8 -0,23
20 M DOS ALVARENGA (JD. LAURA) 3,6 -0,40
A média dos IDEBs é uma média aritmética dos valores para cada escola de cada Região de
Planejamento
O campo “Média Desempenho” corresponde a variação dos valores dos IDEB de cada escola por Região
de Planejamento em relação à avaliação anterior. Variação positiva é que a média das escolas cresceu, e
variação negativa, diminuiu.
24
Rede Municipal (69 escolas avaliadas) – IDEB 2013
Em 2013 (IDEB da Rede Municipal = 6,0)
45 (62,2%) escolas atingiram ou passaram a meta da Rede Municipal (6,0)

48 (69,5%) escolas atingiram ou passaram sua meta individual
21 (30,4%) escolas não atingiram sua meta individual
30 (43,4%) escolas não atingiram a meta da Rede Municipal (6,0)
Rede Estadual (71 escolas avaliadas) – IDEB 2013
Em 2013 (IDEB da Rede Estadual no município = 4,5)
55 (77,4%) escolas não atingiram sua meta individual

35 (49,2%) escolas não atingiram a média da Rede Estadual (4,5)
16 (22,5%) escolas atingiram ou passaram sua meta individual
36 (50,7%) escolas atingiram ou passaram a média da Rede Estadual (4,5)
04 (5,6%) escolas não tinham metas ou não apresentavam dados
25
Meta 8: elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove)
anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de
vigência deste Plano, para as populações de regiões de menor escolaridade no
Município e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade
média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística - IBGE.
A meta 8, além de traçar um objetivo claro em relação ao número de anos de escolaridade da população,
explicita a urgência do País em reduzir as desigualdades entre ricos e pobres, entre brancos e negros, entre a
cidade e o campo.

Começando pela segunda parte, para uma melhor compreensão da diferença da escolaridade entre as
populações Branca, Preta, Amarela, Parda, e Indígena, podemos observar os seguintes:
As populações Branca e Amarela possuem praticamente a mesma qualificação educacional, com indicadores
ligeiramente melhores para a fração Amarela, sobretudo nas etapas do Ensino Médio e Superior.
Nível de instrução da população de 18 a 29 anos de São Bernardo do Campo em 2010 (Variável IBGE/Censo 2010)
Escolaridade nº %
Sem instrução e fundamental incompleto 23.134 13,97%
Fundamental completo e médio incompleto 32.285 19,50%
Médio completo e superior incompleto 81.660 49,32%
Superior completo 26.177 15,81%
Não determinado 2.308 1,39%
Total 165.564 100,00%
Encontramos indicadores bastante diferentes para as parcelas Preta, Parda e Indígena da população. Porém, e
o que é mais sintomático, dentro de um mesmo padrão, com taxas bastante parecidas – ou praticamente iguais –
que apelam para uma urgente correção, como prescrito na meta.
Pessoa entre 18 e 29 anos, por curso mais elevado que frequentou, segundo cor ou raça, de São Bernardo do Campo, 2010
Fonte: IBGE/Censo2010. Organizado pela SOPP/PMSBC.
CURSO MAIS ELEVADO QUE FREQUENTOU:

Ensino Infantil Fundamental Inicial Fund. Final Ensino Médio Ensino Superior Ensino "de elevação"
Ensino Ensino
Ensino Regular ou Supletivo do
fundamental ou 1º fundamental ou 1º Especialização
Creche, pré- fundamental ou 1º supletivo do Superior de ensino Alfabetização de
grau (da 1ª a 3ª grau (da 5ª a 8ª de nível superior Mestrado Doutorado Total
escolar grau (4ª série/ 5º ensino médio ou graduação fundamental ou jovens e adultos
série/ do 1º ao 4º série/ 6º ao 9º (mínimo 360h)
ano) do 2º grau do 1º grau
ano) ano)
Branca 185 1.722 1.664 9.476 32.405 19.231 1.767 528 92 2.812 308 70.190
Preta 16 271 236 1.563 3.630 565 31 0 0 233 62 6.607
Amarela 0 48 0 186 596 1.089 18 11 0 8 0 1.956
Parda 162 1.817 1.863 7.960 22.604 3.593 285 60 20 2.077 231 40.672
Indígena 0 21 0 54 43 29 0 0 0 0 0 147
Total 363 3.879 3.763 19.239 59.278 24.507 2.101 599 112 5.130 601 119.572
A variável do Censo 2010 sobre o curso mais elevado que a pessoa frequentou atesta o ponto mais avançado de educação. As duas tabelas representam
este universo entre 18 e 29 anos, porém a de baixo retrata a população economicamente vulnerável do município.
Pessoa entre 18 e 29 anos, por curso mais elevado que frequentou, segundo cor ou raça, no universo da população 25% mais pobre¹ de São Bernardo do Campo, 2010

Ensino Infantil Fundamental Inicial Fund. Final Ensino Médio Ensino Superior Ensino "de Elevação"
Ensino Ensino
Creche, pré- fundamental ou 1º supletivo do Superior de Alfabetização de ensino
grau (da 1ª a 3ª grau (da 5ª a 8ª de nível superior Total²
escolar grau (4ª série/ 5º ensino médio ou graduação jovens e adultos fundamental ou
ano) ano)
Branca 99 693 454 3.263 7.044 944 119 134 1.016 13.766
Preta 0 166 164 644 1.063 84 0 0 123 2.244
Amarela 0 26 0 82 91 42 0 0 0 241
Parda 116 779 980 3.565 6.626 364 17 122 651 13.220
Indígena 0 21 0 0 0 0 0 0 0 21
Total 215 1.685 1.598 7.554 14.824 1.434 136 256 1.790 29.492
Notas: 1- Calculo DISE/SOPP. 1º Quartil Populacional pelo rendimento nominal mensal domiciliar per capita em Julho 2010 ( ≤ R$ 360,00 per capita).
2- Não foram encontradas informações desagregadas para 8.117 casos. Total do universo da população 25% mais pobre = 37.609.
Pessoa entre 18 e 29 anos, por curso mais elevado que frequentou, segundo cor ou raça, de São Bernardo do Campo, 2010
Ensino Infantil Fundamental Inicial Fund. Final Ensino Médio Ensino Superior Ensino "de elevação"
Ensino Ensino
Creche, pré- fundamental ou 1º supletivo do Superior de ensino Alfabetização de
grau (da 1ª a 3ª grau (da 5ª a 8ª de nível superior Mestrado Doutorado Total
escolar grau (4ª série/ 5º ensino médio ou graduação fundamental ou jovens e adultos
ano) ano)
Branca 0,15% 1,44% 1,39% 7,92% 27,10% 16,08% 1,48% 0,44% 0,08% 2,35% 0,26% 58,70%
Preta 0,01% 0,23% 0,20% 1,31% 3,04% 0,47% 0,03% 0,00% 0,00% 0,19% 0,05% 5,53%
Amarela 0,00% 0,04% 0,00% 0,16% 0,50% 0,91% 0,02% 0,01% 0,00% 0,01% 0,00% 1,64%
Parda 0,14% 1,52% 1,56% 6,66% 18,90% 3,00% 0,24% 0,05% 0,02% 1,74% 0,19% 34,01%
Indígena 0,00% 0,02% 0,00% 0,05% 0,04% 0,02% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,12%
Total 0,30% 3,24% 3,15% 16,09% 49,58% 20,50% 1,76% 0,50% 0,09% 4,29% 0,50% 100,00%
Pessoa entre 18 e 29 anos, por curso mais elevado que frequentou, segundo cor ou raça, o universo da população 25% mais pobre¹ de São Bernardo do Campo, 2010
Ensino Ensino
Creche, pré- fundamental ou 1º supletivo do Superior de Alfabetização de ensino
grau (da 1ª a 3ª grau (da 5ª a 8ª de nível superior Total²
escolar grau (4ª série/ 5º ensino médio ou graduação jovens e adultos fundamental ou
ano) ano)
Branca 0,34% 2,35% 1,54% 11,06% 23,88% 3,20% 0,40% 0,45% 3,45% 46,68%
Preta 0,00% 0,56% 0,56% 2,18% 3,60% 0,28% 0,00% 0,00% 0,42% 7,61%
Amarela 0,00% 0,09% 0,00% 0,28% 0,31% 0,14% 0,00% 0,00% 0,00% 0,82%
Parda 0,39% 2,64% 3,32% 12,09% 22,47% 1,23% 0,06% 0,41% 2,21% 44,83%
Indígena 0,00% 0,07% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,07%
Total 0,73% 5,71% 5,42% 25,61% 50,26% 4,86% 0,46% 0,87% 6,07% 100,00%
Notas: 1- Calculo DISE/SOPP. 1º Quartil Populacional pelo rendimento nominal mensal domiciliar per capita em Julho 2010 ( ≤ R$ 360,00 per capita).
2- Não foram encontradas informações desagregadas para 8.117 casos. Total do universo da população 25% mais pobre = 37.609.
Distribuição pela Área de Ponderação³ da População entre 18 e 29 anos, por curso mais elevado que frequentou, no universo da população 25% mais pobre¹ de São Bernardo do Campo,
2010
Ensino
Ensino
Fundamental Ensino Regular ou Especialização Supletivo do
ÁREAS DE Fundamental Alfabetização
Creche, pré- ou 1º grau (da Fundamental supletivo do Superior de de nível Ensino
PONDERAÇÃO ou 1º grau (da de jovens e Total²
escolar 1ª a 3ª série/ ou 1º grau (4ª Ensino Médio graduação superior Fundamental
( ≈ REGIÃO DE OP) 5ª a 8ª série/ 6º adultos
do 1º ao 4º série/ 5º ano) ou do 2º grau (mínimo 360h) ou do 1º grau
ao 9º ano)
ano)
Alves Dias / Cooperativa 0,06% 0,53% 0,32% 1,89% 4,42% 0,20% 0,00% 0,14% 0,57% 8,13%
Assunção 0,00% 0,22% 0,21% 0,47% 0,90% 0,25% 0,00% 0,19% 0,05% 2,29%
Baeta Neves 0,00% 0,08% 0,71% 1,44% 2,85% 0,41% 0,08% 0,00% 0,20% 5,77%
Batistini 0,18% 0,32% 0,25% 1,77% 3,85% 0,22% 0,00% 0,08% 0,39% 7,07%
Centro 0,00% 0,37% 0,28% 0,80% 1,17% 0,09% 0,00% 0,06% 0,22% 2,99%
Centro / Anchieta 0,00% 0,00% 0,00% 0,03% 0,58% 0,18% 0,00% 0,00% 0,00% 0,79%
Demarchi / Botujuru 0,00% 0,10% 0,15% 0,96% 1,77% 0,22% 0,00% 0,00% 0,07% 3,27%
Alvarenga 1 0,00% 0,11% 0,16% 1,19% 2,98% 0,30% 0,00% 0,00% 0,12% 4,85%
Alvarenga 2 0,00% 0,48% 0,46% 2,13% 3,95% 0,10% 0,00% 0,00% 1,51% 8,63%
Dos Casa 0,12% 0,39% 0,33% 0,96% 3,51% 0,33% 0,00% 0,07% 0,50% 6,22%
Ferrazópolis 0,00% 0,43% 0,38% 2,12% 3,25% 0,24% 0,00% 0,09% 0,78% 7,30%
Independência / Planalto 0,00% 0,24% 0,07% 1,31% 2,96% 0,18% 0,00% 0,00% 0,17% 4,93%
Jordanópolis / Paulicéia 0,00% 0,00% 0,07% 0,49% 0,86% 0,37% 0,20% 0,06% 0,06% 2,12%
Montanhão 1 0,15% 0,80% 0,63% 3,79% 5,63% 0,15% 0,00% 0,08% 0,50% 11,74%
Montanhão 2 0,13% 0,66% 0,61% 3,04% 6,60% 0,24% 0,00% 0,09% 0,56% 11,92%
Nova Petrópolis / Sta
0,09% 0,26% 0,15% 0,25% 0,55% 0,23% 0,00% 0,00% 0,00% 1,54%
Terezinha
Riacho Grande /
0,00% 0,19% 0,50% 1,98% 3,06% 0,33% 0,00% 0,00% 0,11% 6,17%
Balneária
Rudge Ramos 0,00% 0,25% 0,08% 0,64% 0,47% 0,55% 0,09% 0,00% 0,00% 2,09%
Taboão 0,00% 0,27% 0,06% 0,33% 0,90% 0,26% 0,09% 0,00% 0,26% 2,19%
Total 0,73% 5,71% 5,42% 25,61% 50,27% 4,86% 0,46% 0,87% 6,07% 100,00%
Notas: 1- Calculo DISE/SOPP. 1º Quartil Populacional pelo rendimento nominal mensal domiciliar per capita em Julho 2010 ( ≤ R$ 360,00 per capita). 2- Não foram encontradas informações desagregadas para 8.117 casos. Total do
universo da população 25% mais pobre = 37.609. 3- As Áreas de Ponderação são unidades geográficas formadas pelo agrupamento de setores censitários do CENSO/IBGE para aplicação dos procedimentos de calibração das
estimativas com as informações conhecidas para a população como um todo. É, também, a menor unidade geográfica para identificação dos microdados da amostra, de maneira a preservar o sigilo em relação aos
informantes da pesquisa.
Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais e, até o final
da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional.
Oferecer oportunidades educacionais a quase 14 milhões de brasileiros com mais de 15 anos que, no
Censo de 2010, se autodeclaram analfabetos e garantir que jovens e adultos com escolaridade baixa ou de
qualidade insuficiente aprimorem suas habilidades de leitura, escrita e compreensão da linguagem matemática,
de modo a assegurar suas possibilidades de desenvolvimento pessoal e social. Estes são desafios urgentes que
se impõem às políticas educacionais, às redes de ensino e à toda sociedade brasileira.
Alfabetização da População com 15 anos ou mais, SBC

ANO POP. 15 OU MAIS Nº ANALFABETOS % ANALFABETA % ALFABETIZADA
2010 606.718 18.455 3,04 96,96
Fonte: Censo 2010
De acordo com as informações do Censo 2010, o Município já alcançou a meta referente à mitigação do
analfabetismo na população com mais de 15 anos.
Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de
educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada
à educação profissional.
O atendimento do que a meta prevê dependerá não só da superação de um problema crucial na
educação brasileira, qual seja sanar a dívida histórica que o País tem com um número grande de pessoas que
não tiveram acesso à educação na idade certa, como também impedir que este tipo de exclusão continue se
repetindo ao longo do tempo.
Atendimento Qualificação Profissional e Elevação de Escolaridade nas EM´s 2014
Atendimento Atendimento
Eixo Atendimento
EM elevação de Qualificação
Tecnológico Total
escolaridade Profissional
Cleyde Apparecida C. F. da
Saúde 140 510 650
Silva, EM Ver.
Produção
Nair da Silva Prata, EM 104 271 375
Moveleira
CQP - SEDESC Informática 361 329 690
Maria Adelaide Rossi, EM Alimentação 250 118 368
Restaurante Escola Alimentação 120 817 937

Construção
Celina Polci, EM Madre 113 671 784
Civil
Delfino Martins Ferreira, EM
Confecção 80 626 706
Pastor
Imagem
Olegário José Godoy, EM 661 659 1.320
Pessoal
Marly Buíssa Chiedde, EM Meio Ambiente 272 740 1.012
Imagem
CEU Augusto Celso Daniel 160 57 217
Pessoal
Associação Padre Léo Diversos 75 611 686
Aldeia SOS Diversos 0 88 88

2.336 5.497 7.833
Total
29,8% 70,2% 100%
Fonte: Secretaria de Educação/PMSBC
Matrículas Educação de Jovens e Adultos, por Dependência Administrativa

Etapa Estadual Municipal Total
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Fund. 384 4.265 4.649
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Méd. 2.836 0 2.836
Total 3.220 4.265 7.485
Educacenso 2014
O que se observa no Município, diante dos dados acima, não é a falta de oferta de vagas de Educação
para Jovens e Adultos ou de Educação Profissionalizante, mas a integração entre as duas estratégias.
Meta 11: triplicar as matrículas da Educação Profissional técnica de nível médio,
assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da
expansão no segmento público.
De acordo com dados do Censo da Educação Básica, a Educação Profissional concomitante e a
subsequente ao ensino médio cresceram 7,4% nos últimos cinco anos, atingindo mais de um milhão de
matrículas em 2013 (1.102.661 matrículas). Com o Ensino Médio integrado, os números da Educação
Profissional indicam um contingente de 1,4 milhão de alunos atendidos. Essa modalidade de educação está
sendo ofertada em estabelecimentos públicos e privados, que se caracterizam como escolas técnicas,
agrotécnicas, centros de formação profissional, associações, escolas, entre outros. O Censo revela ainda que a
participação da rede pública tem crescido anualmente e já representa 52,5% das matrículas.
Matriculas -
Matriculas - Vagas
Educação
no Ensino Médio Relação de Vagas
Profissional (Nível
(Regular + Técnico)
Técnico)
Municipal n/a Municipal n/a Municipal n/a
Estadual 2.829 Estadual 34.362 Estadual 8,23%
Privada 4.853 Privada 10.898 Privada 44,53%
Total 7.682 Total 45.260 Total 16,97%
Educa cens o 2014
Matrículas por Etapa de Ensino Agregada por Dependência Administrativa, São Bernardo do
Campo - 2014 -- Fonte: Educacenso - 2014
Educação Infantil (Etapas 1 e 2) 0 29.363 8.595 37.958
Anos iniciais do ensino fundamental 4 43.368 10.521 53.893
Anos finais do ensino fundamental 37.032 70 9.292 46.394
Ensino médio 31.533 0 6.045 37.578
Educação profissional 2.829 0 4.853 7.682
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Fund. 384 4.265 0 4.649
EJA - presencial e semipresencial - Ens. Méd. 2.836 0 0 2.836
TOTAL 74.618 77.066 39.306 190.990
O Poder Municipal não conta com instituições que oferecem ensino profissional de nível técnico.
Meta 12: estimular e fomentar, em regime de colaboração com o Estado de São Paulo
e a União, a expansão das vagas nas instituições de ensino superior públicas no
Município de São Bernardo do Campo, considerando suas vocações econômicas,
sociais e culturais.
Expandir o acesso ao Ensino Superior é um grande desafio para aumentar a escolaridade média da
população. Promover a interiorização das instituições, aumentar o número de vagas e criar mecanismos de
inclusão de populações marginalizadas são algumas medidas que devem ser desenvolvidas para que a meta
seja atingida.

O município contava, em 2013, com 79.463 alunos matriculados em cursos de graduação. Desse total,
mais de 29 mil alunos tinham entre 18 e 24 anos, o que representa 36,9% do total.
Obs: Não estão disponíveis na base de dados do INEP os números de alunos de cursos de graduação da
Universidade Nove de Julho e da Faculdade de Tecnologia e Ciências.
(Ver dados de matrículas na próxima página)
População 18-24 anos em 2013: 89.139

Es ti ma ti va SEADE
Alunos Alunos graduação Taxa (%) alunos

Instituições que oferecem cursos de graduação em SBC (2013) Sigla Depend. Categoria graduação 2013 18-24 anos (2013) com 18-24 anos
CENTRO UNIV. DA FUND. EDUCACIONAL INACIANA PE SABÓIA DE Sem Fins

FEI Privada 10.424 6.766 64,9
MEDEIROS Lucrativos
Com Fins
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Privada 278 5 1,8
Lucrativos
Com Fins
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB UNISEB Privada 1.605 131 8,2
Lucrativos
Com Fins
FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO FASBC Privada 9.465 1.914 20,2
Lucrativos
Municipa
FACULDADE DE DIREITO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO FDSBC Municipal 2.837 1.807 63,7
l
Sem Fins
FACULDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO - FASB FASB I Privada 3.784 1.583 41,8
Lucrativos
Com Fins
FACULDADE DE TECNOLOGIA ANCHIETA FTA Privada 4.365 1.200 27,5
Lucrativos
FATEC-
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO Estadual Estadual 1.150 482 41,9
SB
Sem Fins
FACULDADE DE TECNOLOGIA TERMOMECÂNICA FTT Privada 893 697 78,1
Lucrativos
Com Fins
FACULDADE FAPAN FAPAN Privada 496 130 26,2
Lucrativos
Sem Fins
FACULDADE INTERAÇÃO AMERICANA FIA Privada 1.276 299 23,4
Lucrativos
Sem Fins
FACULDADE SENAI DE TECNOLOGIA AMBIENTAL SENAI Privada 358 119 33,2
Lucrativos
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC UFABC Federal Federal 2.222 1.510 68,0
Com Fins
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP UNIDERP Privada 673 96 14,3
Lucrativos
Com Fins
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI UAM Privada 218 31 14,2
Lucrativos
Com Fins
UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA UNIBAN Privada 17.493 3.189 18,2
Lucrativos
Com Fins
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO UNICID Privada 284 11 3,9
Lucrativos
Sem Fins
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA Privada 253 3 1,2
Lucrativos
Municipa
UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA UNISUL Especial 114 4 3,5
l
Sem Fins
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA Privada 37 0 0,0
Lucrativos
Sem Fins
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO UMESP Privada 19.685 9.231 46,9
Lucrativos
Sem Fins
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS UNIMES Privada 824 84 10,2
Lucrativos
Com Fins
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ UNOPAR Privada 130 8 6,2
Lucrativos
Sem Fins
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Privada 599 15 2,5
Lucrativos
Fonte: INEP via Lei de Acesso da Informação Total 79.463 29.315 36,9
Continuação Meta 12.
A qualidade da educação superior está diretamente associada a vários aspectos, entre eles, o ensino, a
pesquisa, a extensão, o desempenho dos estudantes, a gestão da instituição e a titulação do corpo docente,
sobretudo em cursos de mestrado e doutorado. Por essa razão, a Meta 12 do PME propõe elevar a proporção de
mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior
(instituições públicas e privadas).
Apenas três instituições de ensino superior, que efetivamente ofertam cursos em São Bernardo do
Campo, estão dentro da meta, a saber: UFABC, FEI e Faculdade de Direito de SBC.
DADOS NAS PÁGINAS SEGUINTES

Escolaridade dos Docentes dos Institutos de Ensino Superior que oferecem cursos¹ em São Bernardo do Campo, 2013
Fonte: Censo da Educação Superior 2013. Elaborado pela SOPP/PMSBC.
Escolaridade do Docente
IES com Unidade Mestrad
Categoria
Nome da IES Administrativa/Reitoria Grad Espec Mestr o+
Administrativa Dout.² Total
em SBC (sim/não) . . . Doutora
do²
100,0 100,0
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC NÃO Pública Federal 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
% %
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL INACIANA PE SABÓIA DE Privada sem fins 33,9 100,0
SIM 0,0% 13,8% 52,3% 86,2%
MEDE lucrativos % %
42,1 100,0
FACULDADE DE DIREITO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO SIM Publica Municipal 0,0% 6,6% 51,3% 93,4%
% %
Privada com fins 29,2 100,0
FACULDADE FAPAN SIM 0,0% 29,2% 41,7% 70,8%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO NÃO 0,0% 24,7% 32,4% 75,3%
lucrativos % %
Privada sem fins 35,1 100,0
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO NÃO 0,9% 34,5% 29,4% 64,5%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO SIM 0,0% 25,1% 28,4% 74,9%
lucrativos % %
FACULDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO - FASB SIM 0,0% 13,3% 28,3% 86,7%
lucrativos % %
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB NÃO 0,0% 7,5% 27,4% 92,5%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI NÃO 0,0% 22,7% 26,0% 77,3%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÃO 0,0% 27,1% 25,6% 72,9%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO NÃO 0,0% 26,7% 23,9% 73,3%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL NÃO 0,2% 26,5% 21,7% 73,4%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE PAULISTA NÃO 1,0% 30,1% 21,5% 68,9%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA SIM 0,0% 26,2% 21,0% 73,8%
lucrativos % %
43,0 100,0
UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA NÃO Especial 5,4% 34,7% 16,8% 59,8%
% %
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ NÃO 0,0% 38,7% 16,0% 61,3%
lucrativos % %
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL NÃO 0,0% 34,4% 15,6% 65,6%
lucrativos % %
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS NÃO 0,0% 47,2% 14,8% 52,8%
lucrativos % %
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP NÃO 0,0% 43,5% 13,6% 56,5%
lucrativos % %
FACULDADE DE TECNOLOGIA TERMOMECÂNICA SIM 0,0% 2,3% 11,4% 97,7%
lucrativos % %
69,2 100,0
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO SIM Pública Estadual 7,7% 15,4% 7,7% 76,9%
% %
FACULDADE DE TECNOLOGIA ANCHIETA SIM 0,0% 75,3% 4,3% 24,7%
lucrativos % %
FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO SIM 0,0% 69,5% 3,1% 30,5%
lucrativos % %
FACULDADE INTERAÇÃO AMERICANA SIM 0,0% 64,2% 1,9% 35,8%
lucrativos % %
11 sim / 14 não = total 45,5 100,0
Total 0,8% 29,1% 24,7% 70,2%
25 % %
Notas: 1- Não constam informações sobre corpo docente do IES "FACULDADE SENAI DE TECNOLOGIA AMBIENTAL" no Censo da Educação Superior 2013.
2- A Meta 13 do PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO preconiza aumentar a qualidade do ensino pela escolaridade do corpo docente, onde 75% deverá ter mestrado e/ou doutorado, sendo, do
total, no mínimo 35% de doutores. Destacado em vermelho está a não concordância com este predicado, de uma forma ou outra, e preenchido em amarelo as IES que estão dentro da meta.
Fonte: INEP via Lei de Acesso da Informação
Escolaridade dos Docentes dos Institutos de Ensino Superior que oferecem cursos¹ em São Bernardo do Campo, 2013
Fonte: Censo da Educação Superior 2013. Elaborado pela SOPP/PMSBC.
Escolaridade do Docente
IES com Unidade
Categoria
Nome da IES Administrativa/Reitoria Grad Espec Mestr
Administrativa Dout. Total
em SBC (sim/não) . . .
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC NÃO Pública Federal 0 0 0 535 535

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL INACIANA PE SABÓIA DE Privada sem fins
SIM 0 50 123 190 363
MEDE lucrativos
FACULDADE DE DIREITO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO SIM Publica Municipal 0 5 32 39 76
FACULDADE FAPAN SIM Privada com fins lucrativos 0 7 7 10 24
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO NÃO Privada com fins lucrativos 0 122 212 160 494
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO NÃO Privada sem fins lucrativos 6 222 226 189 643
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO SIM Privada sem fins lucrativos 0 143 265 162 570
FACULDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO - FASB SIM Privada sem fins lucrativos 0 8 35 17 60
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB NÃO Privada com fins lucrativos 0 17 147 62 226
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI NÃO Privada com fins lucrativos 0 210 475 241 926
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÃO Privada sem fins lucrativos 0 92 161 87 340
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO NÃO Privada sem fins lucrativos 0 771 1.426 690 2.887
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL NÃO Privada sem fins lucrativos 2 319 623 261 1.205
1.38
UNIVERSIDADE PAULISTA NÃO Privada sem fins lucrativos 63 1.933 3.046 6.426
4
UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA SIM Privada com fins lucrativos 0 141 284 113 538
UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA NÃO Especial 72 462 572 224 1.330
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ NÃO Privada com fins lucrativos 0 264 310 109 683
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL NÃO Privada com fins lucrativos 0 115 167 52 334
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS NÃO Privada com fins lucrativos 0 262 211 82 555
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP NÃO Privada com fins lucrativos 0 170 168 53 391
FACULDADE DE TECNOLOGIA TERMOMECÂNICA SIM Privada sem fins lucrativos 0 1 38 5 44
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO SIM Pública Estadual 3 6 27 3 39
FACULDADE DE TECNOLOGIA ANCHIETA SIM Privada com fins lucrativos 0 70 19 4 93
FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO SIM Privada com fins lucrativos 0 91 36 4 131
FACULDADE INTERAÇÃO AMERICANA SIM Privada sem fins lucrativos 0 34 18 1 53
11 sim / 14 não = total 4.67 18.96
Total 146 5.515 8.628
25 7 6
Notas: 1- Não constam informações sobre corpo docente da IES "FACULDADE SENAI DE TECNOLOGIA AMBIENTAL" no Censo da Educação Superior 2013.
Fonte: INEP via Lei de Acesso da Informação
O Brasil ainda é um país que forma poucos mestres e doutores proporcionalmente à sua
população. Mudar essa realidade garante que os profissionais brasileiros estejam mais qualificados
para o mercado de trabalho, inclusive aqueles ligados à Educação. Aumentar a oferta e qualidade dos
cursos presenciais e a distância de pós-graduação é o desafio para os próximos anos.
Mestrado e Doutorado, SBC, 2013

Doutorado Doutorado Mestrado Mestrado
IES Programa
Matriculado Titulado Matriculado Titulado
ENGENHARIA
FEI ELÉTRICA 26 0 44 10
ENGENHARIA
FEI MECÂNICA 0 0 83 17
FEI ADMINISTRAÇÃO 22 0 34 12
UMESP CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 41 5 73 24
UMESP PSICOLOGIA DA SAÚDE 0 0 23 16
UMESP COMUNICAÇÃO SOCIAL 44 6 37 30
UMESP EDUCAÇÃO 17 0 51 16
UMESP ADMINISTRAÇÃO 0 0 46 17
Total 150 11 391 142
Portal Geocapes
A CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior – é a

instituição que avalia os programas de pós-graduação no Brasil. Os dados acima são os que estão
disponíveis em seu site. A não inclusão, por ora, da UFABC, se dá por duas razões: seu curto período
de atividade, e pelo fato de sua Sede Administrativa/Reitoria ser em Santo André.
40
Meta 13: participar, em regime de colaboração entre a União e o Estado de

São Paulo, da política nacional de formação dos profissionais da educação
de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei Nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras
da Educação Básica possuam formação específica de nível superior, obtida
em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
Estudo do INEP mostra que a proporção de professores com formação de nível superior
concluída ou em andamento atuando nos anos iniciais do Ensino Fundamental regular, em 2013, era
de 77,2%; e, nos anos finais do Ensino Fundamental regular, de 88,7%. Esse quadro mostra que as
políticas de formação docente no Ensino Superior, em especial nas licenciaturas, precisam ser
incrementadas de modo a universalizar esse acesso. Para que isso ocorra, será necessário
estabelecer estratégias que garantam a formação específica, obtida em curso de licenciatura na área
de conhecimento em que atuam, alterando o quadro observado entre os anos de 2007 a 2009, que
não mostra mudança significativa nessa formação.
Escolaridade do docente da rede municipal
Nº %
1 - Fundamental incompleto 3 0,1
2 - Fundamental completo 4 0,1
3 - Ensino Médio - Normal/Magistério 286 6,4
4 - Ensino Médio - Normal/Magistério Específico Indígena 6 0,1
5 - Ensino Médio 307 6,8
6 - Superior (Concluído ou em andamento) 3.887 86,5
Total 4.493 100
Educacens o 2014
Com base nas informações do Censo Educacional de 2014, observamos que dentre os docentes
da rede municipal 86,5% já tem diploma de curso superior ou estão concluindo seus cursos de
graduação. A distribuição daqueles que já concluíram e dos que ainda estão cursando o nível
superior pode ser encontrada na tabela abaixo:
Situação do curso superior do docente da rede municipal
Nº %
Concluído 3657 94,1
Em andamento 230 5,9
Total 3887 100
Educa cens o 2014
Dentre estes profissionais com nível superior, ou em via de concluí-lo, praticamente 93%
possuem licenciatura:
Posse de licenciatura do curso superior do docente
da rede municipal
Nº %
Possui Licenciatura 3611 92,9
Não Possui Licenciatura 276 7,1
Total 3887 100
Eucacenso 2014
41
Meta 14: assegurar condições para que até o último ano do PME, no mínimo
50% (cinquenta por cento) dos professores da Educação Básica tenham
concluído a pós-graduação, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da
Educação Básica formação continuada em sua área de atuação,
considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas
de ensino.
Atualmente, apenas 30% dos professores da Educação Básica possuem Pós-Graduação,

segundo dados do Censo Escolar. A deficiência na formação inicial de nossos docentes é um dos
grandes entraves na melhoria da qualidade da educação. Nesse sentido, a formação continuada
representa um grande aliado, na medida em que possibilita que o professor supra lacunas na sua
formação inicial ao mesmo tempo em que se mantém em constante aperfeiçoamento em sua
atividade profissional.
Se a meta 15 busca a universalização da posse de diploma em curso superior de licenciatura,

a meta 16 estipula que, pelo menos, metade desses professores concluam também cursos de pós-
graduação. Como as tabelas abaixo mostram, no caso de São Bernardo do Campo, pouco mais de
30% dos professores já são pós-graduados.
Professores da Rede Municipal com Pós-

Número de Professores da
Graduação 4.493
Rede Municipal
Especialização 1.411
Porcentagem de Pós-
Mestrado
Graduados
31,7
15 %
Doutorado 0
Educacens o 2014
Total pós-graduados 1.426
Educacens o 2014
Professores da Rede Estadual com Pós-

Graduação 2.242
Rede Estadual
Especialização 790
Porcentagem de Pós-
Mestrado
Graduados
36,529 %
Doutorado 0
Educacens o 2014
Total pós-graduados 819
Educa cens o 2014
Professores da Rede Particular com Pós-

Graduação
2.724
Especialização 810
Rede Particular
Mestrado Porcentagem de40 Pós-
Doutorado Graduados5
31,4 %
Total pós-graduados
Educacens o 2014 855
Educacens o 2014
42
Meta 15: valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de

Educação Básica, do Município de São Bernardo do Campo, de forma a
equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com
escolaridade equivalente em nível nacional, até o final do sexto ano de
vigência deste PME.
A melhoria da educação e, consequentemente, dos índices educacionais e das taxas de

escolarização da população e o desenvolvimento social e econômico do País estão relacionados,
entre outros, à valorização dos profissionais do magistério das redes públicas da Educação Básica.
As pesquisas mostram que professores com formação adequada, com condições dignas de trabalho
e que se sentem valorizados contribuem para uma aprendizagem mais significativa dos estudantes,
resultando em maior qualidade da educação. A organização e a gestão dos sistemas de ensino e das
escolas também são fatores fundamentais nesse aspecto.
Segundo a Lei Nº 6.316/13, alterada pela Lei Nº 6.372/14, que dispõe sobre o Estatuto e Plano
de Carreira dos Profissionais do Magistério e Servidores da Educação Básica do Ensino Público
Municipal, ficou definido:
Salário inicial dos Professores I e II de Educação Básica (40h): R$ 3.021,37

Teto do salário dos Professores I e II de Educação Básica (40h): R$7.414,92
Como parâmetro de comparação podemos usar o salário base da categoria no Estado de São Paulo:
Salário Base PEB I e PEB II por Jornada de Trabalho

São Paulo - Julho de 2014
INICIAL
CLASSE
Professor de Educação Básica II HORA/AULA
R$ 12,08 SALÁRIO BASE
R$ 1.811,91
CLASSE DOS DOCENTES (40H)
Professor de Educação Básica I R$ 10,43 R$ 2.086,93
Professor de Educação Básica II R$ 12,08 R$ 2.415,89
Fonte: Bol eti m de Acompa nhamento de Pes s oal - Secretaria da Educaçã o
Elaboração: DIEESE - Subseção APEOESP
Se as metas 15 e 16 definem que o nível de escolaridade do profissional docente é de Ensino

Superior, esta meta 17 sugere a equiparação da remuneração dos professores com os demais
profissionais com o mesmo nível de escolaridade.
Segundo o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED), em 2013, a

remuneração média do trabalhador com nível superior no Estado de São Paulo era de R$
5.066,08.
Segundo a Secretaria Estadual da Educação, o salário médio dos professores com jornada de
40h era de R$ 4.416,00.
43
Continuação - Cenário municipal – meta

15
Profissionais com Ensino

Superior 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012 2013
Professores da Educação 1.803, 1.592, 1.571, 1.621, 1.771, 1.725, 1.769, 1.751, 1.903, 1.972, 2.015,
Básica 0 6 5 5 1 0 1 5 4 7 5
6.128, 5.561, 5.055, 5.603, 5.530, 5.701, 5.689, 5.845, 5.914, 5.814, 6.225,
Profissionais na área de exatas 5 5 9 9 8 4 3 1 0 8 0
Profissionais na área de 4.402, 4.043, 3.919, 3.725, 4.128, 4.322, 3.895, 4.163, 4.118, 4.136, 4.180,
humanas 1 3 0 5 6 5 9 4 2 9 4
4.252, 3.715, 3.837, 3.773, 3.992, 3.956, 4.272, 3.972, 4.247, 4.238, 4.388,
Profissionais na área da saúde 9 0 6 8 0 0 6 8 1 9 3
3.750, 3.283, 3.216, 3.223, 3.398, 3.374, 3.321, 3.344, 3.429, 3.479, 3.515,
Profissionais com curso superior 4 9 3 4 5 9 3 8 5 2 6
44
É necessário tornar a carreira do magistério atrativa e viável, com o objetivo garantir a

educação como um direito fundamental, universal e inalienável, superando o desafio de
universalização do acesso e garantia da permanência, desenvolvimento e aprendizagem dos
educandos, e, ainda, assegurar a qualidade em todas as etapas e modalidades da Educação Básica.
A carreira do magistério deve se tornar uma opção profissional que desperte nas pessoas interesse
pela formação em cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do saber, de modo a aumentar a
procura por cursos dessa natureza e, dessa forma, suprir as demandas por esses profissionais
qualificados, tanto para a Educação Básica como para a Educação Superior. Em muitos casos, o fator
financeiro é decisivo para a escolha ou não de uma profissão, bem como para sua evasão, quando da
oportunidade de melhor remuneração em carreira com qualificação equivalente.
Como observado na meta, o Município já dispõe de um plano de carreira para os profissionais da

educação. Entretanto, devemos ter em mente que um bom plano de carreira deve permitir que um
bom professor possa progredir na carreira sem a necessidade de deixar a sala de aula ou de se
sobrecarregar multiplicando sua jornada de trabalho.
A tabela abaixo indica a diminuição dessa jornada múltipla, ano após ano:
Porcentagem de professores da Rede Municipal por quantidade de

estabelecimentos em que trabalham
1 2 3 ou mais
Ano estabeleciment estabelecimento estabeleciment
o s os
2007 69,70% 1.707 28,20% 690 2,10% 51
2008 68,50% 1.907 29,50% 820 2% 55
2009 70,10% 1.951 28,50% 793 1,40% 39
2010 68,80% 1.837 29,60% 790 1,60% 43
2011 73,20% 2.178 25,70% 765 1,10% 33
2012 79,50% 2.579 19,40% 628 1,10% 35
2013 80,90% 2.621 17,90% 579 1,20% 38
Observatório do PNE
45
Meta 16: garantir e fortalecer a gestão democrática da educação, associada a

critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à
comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, monitorando e
acessando os recursos e apoio técnico da União para tanto.
Esta talvez seja a meta mais difícil de ser acompanhada por dados estatísticos. Embora a
gestão democrática da Educação esteja amparada na legislação educacional, sua efetivação em
cada uma das redes públicas de ensino é ainda um imenso desafio para o País. É possível
acompanhar, por exemplo, o número de municípios onde estão constituídos conselhos municipais de
Educação ou conselhos de administração das verbas da Educação. Por meio das informações
coletadas via questionários da Prova Brasil, é possível mensurar a existência dos conselhos
escolares. Os dados também informam a quantidade de reuniões realizadas, a composição dos
conselhos e as formas de elaboração dos projetos político-pedagógicos das escolas. Porém, a
legislação é pouco regulamentar em relação ao funcionamento desses colegiados.
Como abordado acima, na breve introdução, a matéria desta meta é dificilmente observável
por meios estatísticos. No caso do município de São Bernardo do Campo existem quatro esferas de
participação e gestão democrática no âmbito da rede municipal de educação:
 O Conselho Municipal de Educação;
 O Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB;
 O Conselho Municipal de Alimentação Escolar;
 O Conselho de Escolas; e
 Conselhos Mirins.
46
Meta 17: incorporar os recursos adicionais provenientes da ampliação do

investimento público em educação pública, quando da regulamentação
federal, conforme a Meta 20 do Plano Nacional de Educação (Lei
13.005/2014).
A vinculação de um percentual do PIB para o financiamento das metas do PNE é

indispensável para garantir acesso, permanência e processos de organização e gestão direcionados
à efetivação de educação pública de qualidade no País. A Constituição Federal de 1988, no art. 212,
dispõe que a União aplicará, anualmente, nunca menos de 18%; e os estados, o Distrito Federal e os
municípios, 25%, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de
transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. O texto constitucional prevê, ainda, que
a Educação Básica terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-
educação, recolhida pelas empresas na forma da lei.
Para esta meta, se aplica aos municípios o limite mínimo de aplicação da arrecadação municipal
na Educação, a saber, 25%.
No período de 2009-2014 foram aplicados do orçamento municipal com a função educação o seguinte:
Despesas com Ensino vinculado aos Recursos Próprios da Cidade (em
milhões de R$)
Exerc. Exerc. Exerc. Exerc. Exerc. Exerc.

2009 2010 2011 2012 2013 2014
Receitas de
Transf. 1.322,88 1.568,29 1.748,19 1.889,17 2.097,02 2.130,16
e impostos
Aplicação no
Ensino 393,27 439,72 451,38 492,66 551,47 608,58
art. 212 - CF
% Aplicação 29,7% 27,8% 25,8% 26,1% 26,3% 28,6%
Fonte: Secretaria de Orçamento e Planejamento Participativo
47

Anexo II Lei 6447 2015 Sao Bernardo Do Campo SP

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Anexo II Lei 6447 2015 Sao Bernardo Do Campo SP

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Processo nº 60656/2015

Meta 1: universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de

Cenário municipal – Meta 01

Crianças de 0 a 3 anos* Crianças de 0 a 3 Idade DE CORTE do Aluno na

Crianças de 4 a 5 anos* Crianças de 4 a 5

Cenário municipal – Meta 01 – Continuação

Tabela - População total e taxa geométrica de crescimento anual (TGCA) na

População - 0 a 3 anos TGCA

Anexo Estatístico – Meta 01

Não se aplica (regular) 74.501 77.066 39.306 190.873

Anexo Estatístico – Meta 01

Idade DE CORTE do Aluno na Creche por Dependência Administrativa, São 17 0 1 1

Meta 2: universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população

Cenário municipal – Meta 02

Idade DE CORTE do Aluno no Ensino Idade DE CORTE do Aluno no Ensino

Anexo Estatístico – Meta 02

IDADE DE Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino Ensino

Total 5.973 20 9.288 15 9.879 20 11.815 22 37.032

DISTORÇÃO 5,51% 5,10% 5,58% 7,36% 6,01%

DISTORÇÃO 14,80% 12,74% 14,50% 19,45% 15,69%

DISTORÇÃO 64,78% 45,30% 48,82% 52,72% 51,77%

Anexo Estatístico – Meta 02

Anexo Estatístico – Meta 02

Cenário municipal – Meta 03

Jovens de 15 a 17 Idade DE CORTE do Aluno no

15 9.354 1.645 722 54 11.775

Curso mais elevado que frequentou:

Anexo Estatístico – Meta 03

Cenário municipal – Meta 04

2008 4,50% 168 24,60% 922 71% 2.664 7 0 151 45 196

Anexo Estatístico – Meta 04

Tipo de Atendimento do Aluno

Anexo Estatístico – Meta 04

5 - Atendimento Dependência Administrativa

Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do

Cenário municipal – meta 05

“desenvolvimento de atividades de acompanhamento pedagógico, experimentação e

“desenvolvidas dentro do espaço escolar, de acordo com a disponibilidade da escola, ou fora

(Texto: Conhecendo as 20 Metas do PNE; MEC/SASE)

Cenário municipal – meta 06

Total de Equipamentos da Rede Municipal 175

Total de Matrículas da Rede Municipal de

Cenário municipal (cont.) – meta 06

Total de Equipamentos da Rede Estadual 75

Total de Matrículas da Rede Estadual

Quantidade e tipos de turma de atividade complementar oferecidas na

Nome da Atividade Complementar Total

Outra categoria de Acompanhamento Pedagógico 6

Anexo Estatístico – meta 06

ESCOLAS MUNICIPAIS EM ATIVIDADE NO MOMENTO DO CENSO 2014 (●CRECHE; ●JORNADA AMPLIADA)

1● AFONSO MONTEIRO DA CRUZ EMEB 49 ESPACO CIDADANIA DO CQP

Anexo Estatístico – meta 06

1● CEL JTO A EE AMADEU OLIVERIO 39 LAURO GOMES ETEC

Meta 7: fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e modalidades,

Cenário municipal – meta 07

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Anexo Estatístico – meta 07

Anexo Estatístico – meta 07

7 A TABOÃO 4,6 -0,75

Anexo Estatístico – meta 07

Rede Municipal (69 escolas avaliadas) – IDEB 2013

Em 2013 (IDEB da Rede Municipal = 6,0)