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CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER

MANUAL ORIENTAES
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
PS-GRADUAO LATO SENSU METODOLOGIA DO ENSINO NA
EDUCAO SUPERIOR

CURITIBA
2017
2

CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER

MANUAL ORIENTAES
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
PS-GRADUAO LATO SENSU

Documento de orientao para a organizao do


Trabalho de Concluso de Curso

rea de Investigao: Educao

Subrea: Interdisciplinaridade

CURITIBA
2017
3

CARTA AO ESTUDANTE

Prezado (a) estudante,


Quando se une a prtica com a teoria tem-se a ao criadora e modificadora da realidade.
(Paulo Freire)

Seja bem-vindo a esta etapa fundamental para concluso do seu curso


de Especializao: O Trabalho de Concluso de Curso TCC Artigo.
A exigncia de que voc encerre o curso com a produo de um artigo
cientfico revela nossa preocupao com a qualidade do ensino que estamos
oferecendo, pois ser o momento em que escolher um dos assuntos que
despertou seu interesse durante seu percurso acadmico para aprofundar-se
nele. Sendo assim, indispensvel que o tema escolhido por voc apresente
relaes com os contedos que aprendeu.
Os conhecimentos adquiridos na disciplina de Metodologia Cientfica,
ofertada de acordo com o calendrio do curso, tambm vo ajud-lo nessa
etapa. Essa disciplina essencial para que, no momento oportuno, voc possa
elaborar seu TCC Trabalho de Concluso de Curso em formato de artigo
cientfico. Nela, voc vai aprender a escolher e recortar um tema, investig-lo,
analis-lo e descrev-lo.
Este material foi produzido para garantir que a elaborao do seu TCC
Artigo seja eficiente e produtiva. Leia-o atentamente e em sua completude.
Durante a disciplina de TCC, voc ter direito a duas orientaes com um
professor orientador (voc deve enviar o texto pelo AVA e receb-lo tambm no
ambiente, com correes e comentrios) e mais a correo com nota final. Vale
lembrar que os trabalhos devem sempre ser entregues por meio do AVA (link
trabalhos, seguindo as etapas e datas estipuladas) para otimizar a
comunicao, garantir que as orientaes sejam registradas no sistema e evitar
transtornos.
4

Caso voc tenha alguma dvida, entre em contato com os tutores de


seu curso pelo link tutoria. A mediao com seu professor orientador ser feita
apenas pelo AVA.
Tudo pronto para comearmos?
Seja bem-vindo a esta etapa do seu curso!

Diretoria da Escola Superior de Educao


Ps-Graduao em Educao
Subrea: Interdisciplinaridade
Coordenao Ncleo de Apoio, Pesquisa e Prtica Pedaggica
5

1. O QUE UM TCC
Os cursos de Graduao e Ps-Graduao Lato Sensu exigem do
aluno, para sua diplomao, um Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
O TCC um trabalho cientfico, resultado de uma pesquisa executada
de acordo com os requisitos cientficos de sua rea especfica. Esses requisitos
variam de acordo com as diversas reas de conhecimento. O TCC a sua
oportunidade para demonstrar que aprendeu a usar as ferramentas e
conhecimentos obtidos durante o seu curso, mas tambm pode ser o primeiro
passo para suas futuras pesquisas. Se voc tem interesse em algum assunto
particular, alguma dvida ou curiosidade que gostaria de responder, este pode
(e deve!) ser um bom comeo.
Porque todos devem realizar o TCC?
I. Para poder aliar a teoria prtica, no que tange sua formao
profissional e pedaggica.
II. Porque uma exigncia determinada pela atual Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional Lei n 9394/96.
III. Porque as Diretrizes do Curso indicam a carga curricular
estipulada para a sua realizao.
IV. Para os que j atuam na profisso e buscam aperfeioamento,
certificao e/ou progresso na carreira, significa: espao de formao
contnua; reflexo sobre a prpria prtica; anlise de outras prticas a partir
das teorias estudadas.

2. O QUE UM ARTIGO CIENTFICO

O artigo cientfico parte de uma publicao com autoria declarada,


que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas
diversas reas de conhecimento (ABNT, 2002). Pode ser mais bem
caracterizado como um texto cientfico, j que possui estilo acadmico,
6

entretanto, com a funo de relatar diversos resultados com originalidade,


encontrados a partir de uma pesquisa.
Os artigos publicados nos peridicos cientficos atendem, ao menos, a
trs propsitos: a comunicao entre cientistas, a divulgao de resultados de
pesquisa e dos estudos acadmicos e o estabelecimento da prioridade
cientfica (MUELLER, 1994, p. 309).
Ao mesmo tempo em que pode ser entendido como um trabalho
completo em si mesmo, o artigo cientfico possui dimenso reduzida, j que a
apresentao dos resultados de investigaes ou estudos realizados a respeito
de uma questo ocorre de modo sinttico, em forma de relatrio escrito.
Por que escrever um artigo?
Para expor aspectos novos descobertos pelo autor mediante o
estudo e a pesquisa a respeito de uma questo relativa ao tema ou avaliada
como um assunto tratado apenas superficialmente, ou ainda, com o objetivo de
trazer solues novas para questes conhecidas;
Para expor de uma maneira nova uma questo j antiga;
Para anunciar resultados de uma pesquisa, que ser exposta
futuramente em livro;
Para desenvolver aspectos secundrios de uma questo que no
tiveram o devido tratamento em livro que foi ou que ser editado;
Para abordar assuntos controvertidos para os quais no foi
possvel preparar um livro.
O artigo cientfico um meio de atualizao de informaes e, por isso,
enquanto fonte de pesquisa, jamais pode ser ignorado por alunos e
professores no processo de busca e aquisio de conhecimento.
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT, 2003), os
artigos so classificados em dois tipos: original e reviso. Ainda conforme a
ABNT, o artigo original parte de uma publicao que apresenta temas ou
abordagens originais [...] (relatos de experincia de pesquisa, estudo de caso
7

etc). O artigo de reviso parte de uma publicao que resume, analisa e


discute informaes j publicadas.
O papel do artigo cientfico, fundamentalmente, pode ser determinado
pelo seu prprio gnero. Conforme a regra, possvel dividi-lo
fundamentalmente em trs gneros:
Artigos de reviso bibliogrfica: so elaborados a partir da
anlise de referenciais tericos ou fontes bibliogrficas. A funo de tais textos
ampliar o entendimento sobre o tema a partir da sntese e da estruturao
conceitual do tema;
Artigos originais: tm o papel de destacar os resultados de uma
pesquisa prtica realizada pelo autor ou pelo grupo de trabalho, apesar de
tambm se apoiarem em fontes bibliogrficas. No entanto, as diferenas esto
na metodologia de elaborao, que no est focada no universo da leitura e
sim na vida prtica;
Artigos de divulgao: servem para comunicar a pesquisa ao
pblico-alvo que seja do interesse do autor.

3. COMO FAZER UMA PESQUISA CIENTFICA


Ao fazer uma pesquisa cientfica, voc deve ter em mente algumas
questes que sero norteadoras: O que pesquisar? Por que realizar a
pesquisa? Como proceder? Qual mtodo utilizar?
Para facilitar, elencamos procedimentos que so fundamentais para a
elaborao da sua pesquisa, e os dividimos em itens: tema, problematizao,
justificativa, objetivos, fundamentao terica, metodologia e referncias.

3.1. TEMA
A primeira e fundamental fase de qualquer pesquisa a definio do
que ser estudado, ou seja, a definio do objeto de investigao. A escolha
do assunto no deve ocorrer ao acaso, pois ele deve articular-se com o curso,
com as disciplinas e com as experincias adquiridas por meio de leituras ou
8

pela prpria prtica profissional. Observe que, enquanto autor do seu trabalho,
fundamental que o tema seja significativo e atraente para voc, como
tambm vivel com as suas condies concretas de realizao. Enfim, o tema
deve ser de seu interesse e ter relaes com os contedos que aprendeu no
curso. Assim, para nortear esta escolha, cada curso estipula eixos de pesquisa
para o TCC.
A Especializao na rea de Metodologia do Ensino na Educao
Superior apresenta os seguintes eixos de pesquisa:

Eixo 1 - Tpicos gerais em educao aplicados ao ensino na educao


superior
Este eixo tem como objeto de estudo a histria e as concepes de ensino
aplicadas ao ensino na educao superior, bem como as concepes e
instrumentos de avaliao da aprendizagem dessa rea.

Eixo 2 - Implicaes educacionais


O eixo Implicaes educacionais explora as mediaes do ensino, elementos
da didtica e da organizao do ensino.

Eixo 3 - Processos na aprendizagem


O processo de aprendizagem o espao de aprofundamento sobre as teorias
da aprendizagem que interferem no processo de ensino, fundamental para o
percurso da educao.

importante entender que o tema o objeto de sua pesquisa. A


pergunta que voc deve responder para defini-lo : - O QUE pretendo
pesquisar?
No se esquea de avaliar criticamente se sua escolha factvel. Voc
tem os meios para efetu-la? Acesso s fontes, tempo hbil, recursos
financeiros que possam vir a ser necessrios? Tudo isso deve ser observado
9

antes de comear. Outro aspecto que deve ser levado em considerao ao


definir seu tema a necessidade de submet-lo ao Comit de tica (veja item
8), o que necessrio caso voc decida por uma pesquisa que, de algum
modo, envolva seres humanos (pesquisa de campo).
O tema precisa ser delimitado com preciso, a fim de ser diferenciado de
temas prximos. Essa delimitao representa a especificao de uma parte no
todo, em que so indicadas as caractersticas ou circunstncias que definem o
objeto, assim como a perspectiva pela qual ser abordado. Quanto mais
demarcado for o objeto de estudo, mais fcil ser alcanar os objetivos
propostos. Esta delimitao do tema da pesquisa tambm chamada de
recorte de pesquisa.

3.2 PROBLEMATIZAO
A delimitao do tema deve completar-se com a problematizao. Trata-
se de colocar o tema como um problema, ou seja, como um objeto que suscita
perguntas a serem investigadas, respondidas. Portanto, o problema de
pesquisa um questionamento relacionado ao tema que nortear o
desenvolvimento do estudo. Essa problematizao, que redigida na forma
interrogativa, dever ser respondida pelo aluno dentro de sua pesquisa.
Ao definir o problema da pesquisa, voc precisa evidenciar exatamente
o que pretende e poder estudar. importante refletir sobre o problema que
formulou, procurando perceber qual a sua abrangncia, lembrando-se de
que, ao delimitar o problema da pesquisa, voc est direcionando seu trabalho
para uma natureza de pesquisa especfica. Tema delimitado, problematizao
em mente, seguimos para o prximo passo.

3.3 JUSTIFICATIVA
Na justificativa, voc deve evidenciar a relevncia do tema que voc
escolheu. Dizer o porqu de ter se interessado pelo assunto, o que v de
relevante, til ou interessante nele que justifique seu empenho em estud-lo e
10

apresent-lo a seus pares. Fundamente sua justificativa. No adianta escrever


que escolheu esse ou outro tema porque ficou curioso. A justificativa apresenta
as razes que tornam relevante a realizao do estudo proposto. Funciona
como apoio importncia que esse estudo pode ter para a rea de
conhecimento do seu curso, para a sua formao, para a sociedade em geral e
para a comunidade local (quando realizada uma pesquisa de campo,
explique no que esse tema pode interessar comunidade). Em suma, como
pode contribuir para ampliar o conjunto do conhecimento humano?

3.4 OBJETIVOS
Quais so seus objetivos, geral e especficos?
Toda pesquisa tem objetivos, e um objetivo sempre definido por um
verbo no infinitivo. Voc vai pesquisar, buscar, avaliar, descobrir, desenvolver,
etc.
O objetivo geral a ao que vai responder sua pergunta de pesquisa,
ao seu problema. Os objetivos especficos so as etapas que voc vai
investigar para obter a resposta.
Abaixo, voc encontra uma tabela com os verbos mais utilizados na
redao dos objetivos. Eles esto separados de acordo com a inteno da
pesquisa: conhecer, compreender, aplicar, analisar, sintetizar e avaliar.
Esses verbos no esgotam todas as possibilidades. Como voc pode
ver nos exemplos abaixo, ainda h outros. Seus objetivos definiro os verbos
adequados ao que se prope. O objetivo do quadro acima ajud-lo a
encontrar alguns dos verbos mais utilizados.

Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise Sntese Avaliao

Apontar Concluir Aplicar Analisar Compor Argumentar


Calcular Deduzir Demonstrar Calcular Comunicar Avaliar
Classificar Demonstrar Desenvolver Categorizar Conjugar Comparar
Definir Derivar Dramatizar Combinar Construir Contrastar
11

Descrever Descrever Empregar Comparar Coordenar Decidir


Distinguir Determinar Esboar Contrastar Criar Escolher
Enumerar Diferenciar Estruturar Correlacionar Desenvolver Estimar
Enunciar Discutir Generalizar Criticar Dirigir Julgar
Especificar Estimar Ilustrar Debater Documentar Medir
Estabelecer Exprimir Interpretar Deduzir Escrever Precisar
Exemplificar Extrapolar Inventariar Diferenciar Especificar Selecionar
Expressar Ilustrar Operar Discriminar Esquematizar Taxar
Identificar Induzir Organizar Discutir Exigir Validar
Inscrever Inferir Praticar Distinguir Formular Valorizar
Marcar Interpolar Relacionar Examinar Modificar
Medir Interpretar Selecionar Experimentar Organizar
Nomear Localizar Traar Identificar Originar
Ordenar Modificar Usar Investigar Planejar
Reconhecer Narrar Provar Prestar
Registrar Preparar Produzir
Relacionar Prever Propor
Relatar Reafirmar Reunir
Repetir Relatar Sintetizar

Fonte: BLOOM et al. (1972) apud SANTOS, MOLINA e DIAS (2007)

3.5 FUNDAMENTAO TERICA


Tambm conhecida como referencial terico ou, ainda, pressupostos
tericos, a fundamentao terica a apresentao das concepes ou
opinies de autoridades sobre a natureza do objeto estudado. fundamental
fazer o levantamento de publicaes que j existem sobre o assunto, de forma
a definir o que j se sabe sobre o tema. Portanto, a fundamentao exprime o
ponto de vista terico a partir do qual ser abordado o tema.
Desde antes do incio de seu trabalho, voc dever pesquisar as fontes
bibliogrficas que vai usar. Que autores j pesquisaram e publicaram sobre o
mesmo assunto ou algum outro tema que de alguma forma se relacione com o
seu?
12

A fundamentao terica de um trabalho um texto em que o


pesquisador deve articular ideias e contribuies de outros autores
apresentando parfrases e citaes, com a respectiva indicao de autoria,
conforme item 6 deste manual com reflexes e discusses de sua prpria
autoria, para constituir a base terica de sua pesquisa.
Para fundamentar seu artigo voc dever utilizar contribuies de outros
pesquisadores da sua rea. Para tanto, dever pesquisar, entre os vrios
autores disponveis, aqueles cujos trabalhos lhe sero teis. A pesquisa
bibliogrfica deve acompanhar todo o seu trabalho, visto que ela facilita desde
a definio do tema de pesquisa at a elaborao e redao do artigo final.
Voc pode comear com os artigos listados nas ementas e programas
de disciplinas do seu curso. Conforme for lendo o material dessa primeira
seleo, v fazendo fichamentos. Faa uma ficha para cada livro ou artigo
contendo seus dados bibliogrficos, um pequeno resumo, uma lista com seus
pontos mais importantes, indicando a pgina e as linhas no texto. Nessa ficha
tambm devero constar os trechos que, na sua opinio, possam ser utilizados,
em forma de citaes, para fundamentar o seu trabalho.
A partir dessa primeira seleo, voc pode ir expandindo seu campo.
Verifique quais os autores citados nos artigos que voc leu e se na bibliografia
deles h outros autores e obras que tambm sejam teis sua pesquisa.
Assim, voc expande seu leque de referncias.
Evidentemente, todas as fontes utilizadas devem ser confiveis. Para
tanto, voc tambm vai pesquis-las em bancos de dados tambm confiveis.
A seguir voc encontrar alguns endereos de repositrios onde voc pode
encontrar fontes confiveis para executar seu levantamento bibliogrfico:
Scientific Eletronic Library Online - SciELO
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
CAPES
Biblioteca Nacional Digital Brasil
13

Biblioteca Digital da Fundao Getlio Vargas


Portal Domnio Pblico
Biblioteca Ana Maria Poppovic da Fundao Carlos Chagas
Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes USP
Biblioteca Digital UNICAMP
Google Acadmico
Alm dessas, possvel encontrar fontes confiveis em todas as
bibliotecas das Instituies de Ensino Superior do pas.
Lembre-se que a fundamentao terica no deve ser intitulada como
tal e, sim, receber um ttulo compatvel com o contedo que a constitui.
Caso seja necessrio, permitida a criao de subcaptulos. Contudo,
preciso estar atento para criar uma sequncia lgica entre captulos e
subcaptulos, sendo tambm essencial tomar o devido cuidado para no
subdividir demasiadamente o trabalho.

3.6 METODOLOGIA
O pesquisador deve definir como se constituir o trabalho de pesquisa.
Sugerimos a realizao de uma pesquisa bibliogrfica, pois a pesquisa de
campo requer um tempo maior na preparao devido coleta de dados para a
concretizao da pesquisa e, antes de sua realizao, necessitar passar pelo
comit de tica da instituio.
A entrega de um projeto no obrigatria, voc pode postar no AVA o
artigo completo j na primeira postagem! No entanto, se na metodologia
houver pesquisa de campo com o uso de tcnicas como entrevistas com
pessoas (adultos ou crianas), aplicao de questionrios, ou ainda,
observaes de uma determinada realidade que envolva seres humanos, aps
a orientao de seu orientador via AVA, voc dever submeter seu projeto a
aprovao de um Comit de tica (veja item 8). Nesse caso, ser obrigatria
entrega de um projeto.
14

Na pesquisa bibliogrfica, sero indicadas as fontes bsicas iniciais para


a elaborao do trabalho, enquanto que, na pesquisa de campo, sero
indicados os instrumentos de coleta de dados (entrevistas, questionrios, entre
outros).
Assim, necessrio analisar as propostas de vrios autores para
encontrar a melhor definio para a pesquisa. A descrio dos procedimentos
que sero utilizados tambm deve estar embasada na leitura dos autores que
trabalham com a metodologia cientfica. Os procedimentos adotados devem ser
coerentes com o problema de pesquisa. (cf. CORDEIRO, MOLINA, DIAS,
2014, p. 147)

3.7 REFERNCIAS
Todos os autores citados no artigo devero, obrigatoriamente, ser
registrados nas Referncias. Autores no citados no texto no devero ser
includos entre as referncias do trabalho.
Cada tipo de obra ou fonte de pesquisa (artigo, livro, pgina da internet,
entre outros) exige uma forma de registro de referncia diferente. Para compor
corretamente a lista de referncias de trabalho, consulte o item 7 desse
documento.
Em seguida, h exemplos de referncias livro, artigo, internet e revista,
respectivamente.

DEMO, P. Metodologia da investigao em educao. 20. ed. Curitiba:


Ibpex, 2012.

FVERO, Osmar. Materiais didticos para a educao de jovens e adultos.


Cadernos Cedes, Campinas. v. 27, n. 71 p. 39-62, jan./dez. 2007.
PAIVA. V. L. M. de O. O uso das tecnologias no ensino de lnguas
estrangeiras. Disponvel em: <www.veramenezes.com/techist.pdf>. Acesso
em: 23 jul. 2012.

VEJA. Guia do esporte. So Paulo: Abril, v. 32, n. 23, 2002. Especial.


15

4. ROTEIRO PARA ELABORAR UM ARTIGO CIENTFICO

O seu TCC - Artigo dever conter os seguintes elementos:


Corresponde ao contedo. Deve ser conciso, todo em
letras maisculas e em negrito. Se houver subttulo,
Ttulo
aps dois pontos, dever estar em letras minsculas e
sem o negrito.
Identificao Alinhado direita. Junto ao nome do autor deve haver a
insero de nmero indicativo de nota de rodap,
constando sua qualificao acadmico-profissional no
p da pgina. Aps sua primeira orientao, voc
saber o nome de seu orientador e dever inclu-lo logo
abaixo do seu, tambm com indicao de nota de p de
pgina com a qualificao profissional.
Resumo Tem a finalidade de informar ao leitor o teor do artigo.
Comea informando qual a natureza do trabalho, o
objeto de estudo, os objetivos visados, as teorias em
que se apoiou o autor, onde e como os dados foram
coletados (metodologia) e se os objetivos foram
alcanados. Tudo isso deve ser feito em um nico
pargrafo, sem entrada na primeira linha, contendo
entre 150 e 250 palavras.
Palavras-chave So palavras que caracterizam, de forma precisa, o
contedo do trabalho. Devem ser separadas por ponto.
Uma palavra chave pode tambm ser uma expresso
formada por mais de uma palavra. Exemplo:
Palavras-chave: Educao a distncia. Avaliao.
Tecnologia.
16

Introduo A introduo deve incluir a apresentao do tema,


problematizao, justificativa do artigo e os objetivos.

Desenvolvimento Nessa seo voc deve incluir a fundamentao terica


(substituir esse de seu trabalho, que propriamente a discusso sobre
ttulo por outro, o tema, caso voc tenha optado pela pesquisa de
relacionado ao tema reviso bibliogrfica (em que voc dever articular suas
que voc escolheu) ideias com base nos autores pesquisados) e a
metodologia. Caso voc tenha optado por pesquisa de
campo, alm da fundamentao terica e da
metodologia, voc dever incluir os procedimentos da
pesquisa, seus dados, sua anlise e discusso dos
resultados.
Consideraes As consideraes finais so uma reflexo final sobre a
Finais pesquisa que voc fez e deve limitarse a explicar
brevemente as ideias que predominaram no texto como
um todo, sem muitas polmicas ou controvrsias,
incluindo, no caso das pesquisas de campo, as
principais consideraes decorrentes da anlise dos
resultados.
Referncias Devem ser feitas de acordo com as normas da ABNT.
Devem ser referenciadas todas as obras que so
citadas no corpo do trabalho direta ou indiretamente.
Por obras, entendem-se livros, artigos de revista
cientficas e demais peridicos impressos, depoimentos
de pessoas, anotaes de aula ou outras informaes
retiradas de publicaes eletrnicas, stios eletrnicos
com legislao, de DVDs, CDs ou qualquer outro
suporte que contenha informao. Para compor
corretamente a lista de referncias de trabalho, consulte
17

o item 7.

Apndices e Anexos so documentos no elaborados pelo autor que


Anexos servem para ilustrar/complementar a pesquisa (textos,
tabelas, fotos, carta de aprovao do comit de tica,
etc.) e que no fazem parte do corpo do trabalho.
Apndices so documentos criados pelo autor, com a
mesma funo dos anexos (ex.: fotos, roteiros de
questionrios e transcries de entrevistas).
Fonte: adaptado de UEA, 2012.

5. FORMATAO

Outro ponto muito importante na escrita de um artigo cientfico a


formatao, que deve seguir as normas da ABNT. Para facilitar, vamos incluir
aqui um modelo de formatao, que autoexplicativo.
Ateno! O artigo dever conter no mnimo 15 e no mximo 20 pginas
(anexos e apndices no fazem parte da contagem de pginas).

MODELO DE FORMATAO

Primeiramente, voc deve considerar a pgina de uma folha tamanho


A4, com margens superior e esquerda = 3cm e inferior e direita = 2cm.

TTULO
(centralizado, em negrito, letra arial, tamanho 14)

SOBRENOME, Nome do autor (aluno)


18

SOBRENOME, Nome do orientador (professor)

RESUMO

(Letra arial 12, espaamento simples. Aqui, aparecem os objetivos,


metodologia e resultados.

O resumo deve ser elaborado de acordo com a norma culta da Lngua


Portuguesa. Segundo a ABNT NBR 6028/2003, o resumo deve ressaltar o
objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses do trabalho. Deve ser
composto de uma sequncia corrente de frases concisas e no de uma
enumerao de tpicos. Apresenta-se em pargrafo nico, utilizando o verbo
na voz ativa, terceira pessoa do singular e espaamento simples. Quanto a sua
extenso, os resumos devem ter de 150 a 250 palavras. O resumo deve trazer
uma apresentao sucinta e ordenada das ideias centrais do artigo, sem a
utilizao de citaes. O resumo deve ser o ltimo elemento a ser construdo
no artigo para que realmente possa expressar o que o pesquisador objetiva
com o texto produzido. Abaixo do resumo, devem figurar as palavras chave,
precedidas da expresso Palavras-chave e separadas entre si por ponto e
finalizadas tambm por ponto.

Palavras-chave: Manual de Normas. Resumo. Artigo Cientfico. (3 a 5


palavras-chave).

(2 espaos simples)

1 INTRODUO (letra arial 12, maiscula e em negrito).

A introduo deve criar uma expectativa positiva e o interesse do leitor


para a continuao da anlise de todo artigo. A introduo apresenta o assunto
e delimita o tema, analisando a problemtica que ser investigada, definindo
conceitos e especificando os termos adotados a fim de esclarecer o assunto.
Trata-se da apresentao concisa dos pontos relevantes de um
documento. (BR 6022:2003). Parte inicial do artigo, onde devem constar a
delimitao do assunto tratado, os objetivos da pesquisa e a metodologia
utilizada para alcan-los.
19

(Letra arial 12, espaamento 1,5cm).

2 DESENVOLVIMENTO (MUDAR O TTULO) (letra arial 12, maiscula e


em negrito).
(2 espaos de 1,5cm)

Parte principal do artigo, que contm a exposio ordenada e


pormenorizada do assunto tratado. Divide-se em sees e subsees,
conforme a NBR 6024, que variam em funo da abordagem do tema e do
mtodo. Quanto mais conhecimento a respeito, tanto mais estruturado e
completo ser o texto.
A organizao do contedo deve seguir uma ordem sequencial
progressiva, em funo da lgica inerente a qualquer assunto, que uma vez
detectada, determina a ordem a ser adotada.
O desenvolvimento deve apresentar a fundamentao terica, tambm
chamada de reviso de literatura ou referencial terico. Trata-se de um texto
em que o pesquisador deve articular ideias e contribuies de outros autores
com reflexes e discusses de sua prpria autoria, com a finalidade de
constituir a base terica de sua pesquisa. Tem o objetivo de desenvolver o
tema principal, ressaltando os aspectos mais importantes, de modo a discutir,
analisar e interpretar o assunto em foco (SANTOS, MOLINA, DIAS, 2007, p.
154).

Tambm conhecida como referencial terico, reviso de literatura ou


ainda pressupostos tericos, a fundamentao terica a parte do
texto que apresenta desenvolvimento sobre o tema, com base nos
principais autores consultados (...) (SANTOS, MOLINA, DIAS, 2007,
p. 139).

O desenvolvimento ou parte principal do artigo, nas pesquisas de


campo, onde so detalhados itens como: tipo de pesquisa, populao e
20

amostragem, instrumentao, tcnica para coleta de dados, tratamento


estatstico, anlise dos resultados, entre outros, podendo ser enriquecido com
grficos, tabelas e figuras.

O ttulo dessa seo, quando for utilizado, no deve estampar a palavra


desenvolvimento nem corpo do trabalho, sendo escolhido um ttulo geral
que englobe todo o tema abordado na seo, e subdividido conforme a
necessidade.

2.1 METODOLOGIA
(letra arial 12, maiscula sem negrito).

Neste tpico devem ser descritos os procedimentos realizados na


realizao da pesquisa, ou seja, os passos da pesquisa, bem como o tipo de
pesquisa realizada (bibliogrfica ou de campo).
Devem-se descrever os instrumentos de coleta de dados, quando se
tratar de uma pesquisa de campo, assim como a descrio dos sujeitos da
pesquisa.
Outro ponto importante relaciona-se ao cunho da pesquisa, ou seja,
explicar se as anlises possuem cunho quantitativo ou qualitativo.

3 CONSIDERAES FINAIS (letra arial 12, maiscula e em negrito)

Parte final do artigo na qual so apresentadas as concluses


alcanadas com a pesquisa. Deve guardar propores de tamanho e contedo
conforme a magnitude do trabalho apresentado.
A concluso deve limitar-se a explicar brevemente as ideias que
predominaram no texto como um todo, sem muitas polmicas ou controvrsias,
21

incluindo, no caso das pesquisas de campo, as principais consideraes


decorrentes da anlise dos resultados.
O autor pode nessa parte, conforme o tipo e objetivo da pesquisa, incluir
no texto algumas recomendaes gerais acerca de novos estudos, sensibilizar
os leitores sobre fatos importantes, sugerir decises urgentes ou prticas mais
coerentes de pessoas ou grupos, entre outras consideraes finais.

REFERNCIAS

(Letra arial 12, maiscula em negrito centralizado)


Nas referncias devem constar todas as fontes citadas no decorrer do
texto; livros, artigos de revistas, endereos eletrnicos, entre outras. As
referncias devem ser apresentadas em ordem alfabtica. No item 7 dessas
orientaes (Exemplos para elaborao de referncias) voc encontra
exemplos de como referenciar cada tipo de fonte corretamente.

SANTOS, Gisele do Rocio Cordeiro; MOLINA, Nilcemara Leal; DIAS, Vanda


Fattori. Orientaes e dicas para trabalhos acadmicos. Curitiba: Ibpex,
2007. (Letra 12, espaamento simples. Entre as referncias deixar 2 espaos
simples).

ANEXOS E APNDICES
(Elementos opcionais)

Anexos so documentos no elaborados pelo autor, que servem de


fundamentao, comprovao ou ilustrao, como mapas, leis, estatutos, entre
outros.

Os apndices devem ser inseridos aps o glossrio, e os anexos aps


os apndices, ambos devem ser includos no sumrio, porm no
acompanham a numerao progressiva.
O artigo dever conter no mnimo 15 e no mximo 20 pginas (anexos e
apndices no esto includos na contagem de pginas).
22

*****

6. ELABORAO DE CITAES

Sempre que possvel, procure usar parfrases, ou seja, usar suas


prprias palavras para expressar as ideias do autor que voc est usando
como referncia. Nesse caso, voc no precisa usar aspas, mas mesmo assim
deve referenciar o autor (LEMBRE-SE: sempre que a ideia no for sua, voc
necessariamente deve evidenciar a quem ela pertence).

As referncias devem ser citadas no texto pelo sistema autor-data,


conforme a ABNT 10520 ago. 2002.

Quando os autores fazem parte do texto

Um autor (citao direta transcrio da ideia do autor):

Segundo Freitas (2002, p.52), a educao um fenmeno


essencialmente humano pelo qual as geraes transmitem conhecimentos,
prticas, costumes e modos de vida.

Dois autores

De acordo com Lopes e Souza (2002, p.38), o ato educativo requer


preparao, formao adequada e um compromisso tico para com a gerao
atual e as futuras geraes.

Mais de trs autores (parfrase reescrever com palavras prprias a


ideia do autor ou autores): Para Prado et al.(2002), no possvel falar
em educao sem pensar nos sujeitos que fazem esse processo
23

educativo acontecer. H educao porque h seres humanos que fazem


educao e se educam mutuamente.

Quando os autores no fazem parte do texto (citao direta)

Com o advento da inveno dos tipos mveis por Gutemberg, a


informao popularizou-se (BUFREN, 1997, p. 18).

Citao de citao (quando voc no leu a obra no original)

Para Silva (1988) apud Correia (2007, p.38), a educao implica na


formao das novas geraes para atender aos anseios de cada poca
histrica.

Citao direta longa (com mais de 3 linhas recuo de 4cm, letra 10 e


espaamento simples)

So vrias as questes que pululam diante da possibilidade de


utilizao das mediaes tecnolgicas para o desenvolvimento do
processo educacional/formativo dos profissionais da rea da
educao, a saber: De que modo tais mediaes podem ser
empregadas neste processo? Que tipos de facilidades e dificuldades
so geradas num ambiente de educao a distncia? A denominada
educao a distncia no corre o risco de se afastar de seus
objetivos iniciais de promover uma maior aproximao entre os
agentes educacionais, na medida em que se converte no fetiche de si
mesma? (ZUIN, 2006, p. 937).

6.1 EVITANDO O PLGIO


O Trabalho de Concluso de Curso deve ser uma produo
indita.
importante frisar que voc no pode nem mesmo copiar trechos
de um trabalho de sua prpria autoria (uma publicao anterior, por
exemplo) sem referenciar, pois isso caracteriza o que chamamos de
autoplgio. Caso voc faa uso de um trecho seu publicado
24

anteriormente, voc deve referenci-lo normalmente e incluir seu prprio


nome como autor.
A questo do plgio muito sria. Plgio a apropriao indbita
de uma obra intelectual, ou parte dela, que tenha sido produzida por
outro, sem dar o devido crdito. Em ltima instncia, um furto. O plgio
pode ocorrer em textos, filmes, msicas etc.
Caso, forosamente, em um trabalho cientfico, tivermos que nos
basear em conhecimentos de outros, como evitar o plgio? Deixando
explcito a quem pertence aquela produo utilizada naquele trecho
especfico do trabalho. Utilizar-se de fontes no significa, simplesmente,
copiar algum. ler, compreender, organizar de maneira prpria, mostrar
a sua capacidade de articular e relacionar informaes a partir de um
tema escolhido por voc e escrever com suas palavras e seu estilo de
escrita. Cometer plgio torna voc suscetvel a uma ao civil e penal.
Para saber mais sobre o assunto, conhea a Lei 9.610, que rege os
direitos autorais no Brasil e suas sanes.
Evidentemente, voc pode (e em certos casos isso inevitvel)
utilizar trechos ipsis litteris de alguns autores. Eles demonstram que seu
trabalho est respaldado em teorias j estabelecidas e nos autores
dessas teorias. Nesse caso, excertos devem estar apropriadamente
citados no texto e de acordo com as orientaes acima, item 6. Ainda que
citaes sejam necessrias e enriquecedoras dos trabalhos acadmicos,
lembre-se que no seu artigo o mais importante so as suas pesquisas,
suas ideias e suas concluses. Citaes so trabalhos de outros e devem
ser usadas com critrio e parcimnia: apenas se forem teis como
justificativa ou sustentao para alguma ideia sua.

7. EXEMPLOS PARA A ELABORAO DE REFERNCIAS


25

Para elaborao das referncias, deve ser observada a norma


NBR 6023 da ABNT, agosto/ 2002.

Livro de um s autor
FREIRE, P. A educao na cidade. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1995.

Livro com at trs autores


JUNQUEIRA, S. A.; MENEGUETTI, R. G. K.; WACHOWICZ, L. A. Ensino
religioso e sua relao pedaggica. Petrpolis: Vozes, 2002.

Livro com mais de trs autores


CASTELLS, M. et al. Novas perspectivas crticas em educao. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1996.

Captulos de livro
CATANI, D. B.; SOUSA, C. P. de; SOUZA, M. C. C. Histria, memria e
autobiografia na pesquisa educacional e na formao. In: CATANI, D. B. (Org.).
Docncia, memria e gnero: estudos sobre formao. So Paulo: Escritura,
2000. p. 13-46.

LANDABURU, J. A educao em regies indgenas: mudanas recentes na


Colmbia, Equador e Bolvia. In: TRINDADE, Hlio; BLANQUER, Jean-Michel.
(Org.). Os desafios da educao na Amrica Latina. Petrpolis: Vozes,
2002. p. 254-269.

Dissertaes ou teses

RAU, M. C. T. D. O ldico na prtica pedaggica do professor de educao


infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2006. 159 f. Dissertao
(Mestrado em Educao) Pontifcia Universidade Catlica do Paran,
Curitiba, 2006.

GOMES, J. C. A prtica pedaggica do professor de ecologia e educao


ambiental. 1999. 135 f. Dissertao (Mestrado) Pontifcia Universidade
Catlica do Paran. Curitiba, 1999.

Eventos cientficos
26

SEMINRIO NACIONAL SOBRE O PAPEL DA ARTE NO PROCESSO DE


SOCIALIZAO E EDUCAO DA CRIANA E DO JOVEM: ARTE NA
ESCOLA. 1., 1994, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Universidade
Cruzeiro do Sul, 1994. 440 p.

CONFERNCIA BRASILEIRA DE EDUCAO. 1., 1980, So Paulo. Anais...


So Paulo: Cortez, 1980. 415p.

Trabalhos apresentados em congresso


LIMA, M. J. R. Professor, objeto da trama da ignorncia: anlise de discursos
de autoridades brasileiras, no imprio e na repblica. In: ENCONTRO DE
PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE: HISTRIA DA EDUCAO,
13.,1997, Natal. Anais... Natal: EDUFRN, 1997. p. 95-107.

Artigos de revistas
ZAINKO. M. A. S. Avaliao institucional como condio para seu
desenvolvimento. Educao Brasileira, Braslia, v. 15, n. 30p., 111-113,
jan./jun. 1993.

Artigos da internet
MICHELS, M. H. Gesto, formao docente e incluso: eixos da reforma
educacional brasileira que atribuem contornos organizao escolar. Revista
Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 406-423, 2006.
Disponvel
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141324782006000
300003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 03 mar. 2008.

Legislao
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Parecer CNE/CP 01 de 15 de maio
de 2006. Delibera sobre as diretrizes curriculares nacionais para o curso de
graduao em pedagogia, licenciatura. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF,
16 maio 2006. Seo1, p. 11.

Legislao da internet
27

BRASIL. Ministrio da Educao. Resoluo CNE/CP1/2002, 9 de abril de


2002. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da
Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena.
Dirio Oficial da Unio, Braslia, 04 de maro de 2002.Seo 1, p. 8.
Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_02.pdf>.
Acesso em: 15 jan. 2008.

8. COMIT DE TICA

Sua pesquisa envolve pessoas? Fique atento!

Se, na metodologia que voc adotar, houver pesquisa de campo com o


uso de tcnicas como entrevistas com pessoas (adultos ou crianas), aplicao
de questionrios, ou ainda, observaes de uma determinada realidade que
envolva seres humanos, aps receber uma primeira orientao de seu
professor (orientador) via AVA, voc dever submeter o seu projeto de
pesquisa aprovao de um Comit de tica.

*Neste caso ser obrigatria a entrega de um projeto de pesquisa que


ser analisado pelo Comit de tica.
Para que haja tempo hbil de encaminhar o seu projeto para a
apreciao do Comit de tica, voc dever encaminh-lo no incio do perodo
de elaborao de TCC, ou seja, logo nos primeiros dias da disponibilizao do
link para postagem. O primeiro passo acessar o site da Plataforma Brasil,
registrar-se como pesquisador e depois cadastrar o seu projeto. O modelo de
projeto a ser seguido o solicitado pela plataforma, ou seja, voc deve
preencher os dados solicitados.

Clique aqui para acessar o site do SISNEP- Sistema Nacional de tica


em Pesquisa.
Um projeto no aprovado pelo comit de tica no significa que voc foi
reprovado no TCC. Caso o seu projeto no seja aprovado, voc dever
28

apresentar outro para nova anlise. Ou ainda mudar sua metodologia e


considerar a possibilidade de realizar pesquisa de cunho bibliogrfico.
Para que voc compreenda melhor, vamos explicar: OBRIGATRIO
que qualquer dado que no seja de domnio pblico passe pelo Comit de
tica em Pesquisa. Por exemplo: entrevista, pesquisa de campo, estudos de
caso, acesso a pronturios de pacientes (em papel ou meio eletrnico), bases
de dados de Unidades Bsicas de Sade (prefeituras, hospitais, clnicas,
laboratrios, operadoras de planos de sade; secretarias municipais e
estaduais de Sade) e outros. Mais detalhes sobre esse assunto podero ser
esclarecidos com a tutoria do curso e, principalmente, com o prprio Comit de
tica da Instituio pelo e-mail: etica@uninter.com
29

9. CRITRIOS PARA CORREO DE TRABALHOS DE PS-GRADUAO

O ttulo e as palavras-chave refletem o contedo do


trabalho?
RESUMO, TTULO
O resumo apresenta-se de forma concisa e destaca
E PALAVRAS- 10
os aspectos de maior relevncia?
CHAVE
Ressaltam-se os objetivos, os mtodos, os
resultados e as concluses do trabalho?
O texto (mximo duas pginas) aponta os objetivos,
INTRODUO o problema e as justificativas do trabalho, bem como 10
a especificao sobre cada captulo?
Na F. T. apresentam-se ideias baseadas nas obras
FUNDAMENTAO estudadas e h relao com o tema pesquisado?
20
TERICA As ideias, reflexes, discusses de autoria do aluno
esto articuladas com as ideias dos autores citados?
So mencionados o tipo de estudo, os passos e o
cunho da pesquisa?
H compatibilidade entre o objetivo de estudo, o tipo
METODOLOGIA 10
de pesquisa e o enfoque terico-metodolgico?
Houve aprovao pelo comit de tica, caso
necessrio?
Nas C. F. apresenta-se uma retrospectiva dos
principais elementos da pesquisa, desde a
problematizao (apresentao do problema) at a
CONSIDERAES
escolha dos procedimentos metodolgicos e a 10
FINAIS
anlise dos resultados?
Demonstra-se se os objetivos da pesquisa foram
alcanados?
Contm citaes com ideias relevantes para o
CITAES 10
estudo? Todas as citaes seguem as normas da
30

ABNT?

Todas as obras ou fontes de pesquisa (artigo, livro,


REFERNCIAS pgina da internet etc.) citadas no texto constam das 10
referncias?
NORMAS PARA Obedece estrutura de apresentao adequada
ELABORAO DE (formatao, margens, espaamento, fonte)?
10
TRABALHOS
ACADMICOS
DOMNIO DA Todo o texto apresenta sequncia lgica, boa
NORMA argumentao, linguagem e vocabulrio cientfico
CULTA DA LNGUA adequados, coerncia, coeso, clareza, objetividade 10
ESCRITA e segue as regras de gramtica e ortografia, de
acordo com a norma culta?
TOTAL 100

ATENO: TEXTOS NO REFERENCIADOS CONSTITUEM


PLGIO E INVALIDAM TODO O TRABALHO.
31

10. REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 6022:


informao e documentao: apresentao de artigo em publicao peridica
cientfica impressa. Rio de Janeiro, 2002.

FREITAS, L. A. de. A importncia da reviso de texto nos trabalhos


acadmicos. Disponvel em: <http://www.webartigos.com/artigos/a-
importancia-da-revisao-de-texto-nos-trabalhos-academi cos/58385/>. Acesso
em 31 jan. 2012.

INSTITUTO Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia. ISSN. Braslia,


2003. Disponvel em: <http://www.ibict.br/secao.p hp?cat=ISSN>. Acesso
em: 30 jan. 2012.

MUELLER, S. P. M. O impacto das tecnologias de informao na gerao do


artigo cientfico. Cincia da informao, Braslia, DF, v. 23, n. 3, p. 309-317,
1994.

SANTOS, G. do R. C. M.; MOLINA, N. L.; DIAS, V. F. D. Orientaes e dicas


prticas para trabalhos acadmicos. Curitiba: Ibpex, 2008.

UNIVERSIDADE DO AMAZONAS UEA. Artigo cientfico. Disponvel em:


<www2.uea.edu.br/data/noticias/download/14487-1.doc>. Acesso em: 31 jan.
2012.
32

TUTORIAL PARA ACESSO S NORMAS DA ABNT

Seguem os passos a serem seguidos:


1. Para ter acesso s normas, entre no portal do Centro Universitrio
Internacional UNINTER: http://portal.uninter.com/ . Use apenas o Internet
Explorer, pois no h acesso pelo chrome.
2. Clique em outros sites e depois em biblioteca, ou digite:
http://biblioteca.grupouninter.com.br/
3. direita da tela, selecione normas ABNT
4. Em seguida, insira seu RU, sua senha de acesso ao AVA e clique em
Acesso

5. Abrir, ento, uma pgina retangular intitulada Normas da ABNT,


com as seguintes informaes a serem inseridas (SUA EMPRESA:
UNINTER (letra maiscula); SEU NOME DE USURIO: alunos; SUA
33

SENHA: alunos). (Caso seja professor, insira a palavra professores em


usurio e senha)
6. Clique em Clique aqui e acesse a pgina
7. Digite as informaes solicitadas: (SUA EMPRESA: UNINTER (letra
maiscula); SEU NOME DE USURIO: alunos; SUA SENHA: alunos)
8. Neste momento, voc estar em uma pgina azul intitulada: ABNT
Coleo
9. Agora necessrio inserir o nmero da norma ou uma palavra chave:
digite o nmero 10520 em nmero ou digite citao em palavras para
ter acesso s normas que abordam as citaes; digite o nmero 6023 em
nmero ou digite referncias em palavras para ter acesso s
referncias. Em seguida clique em buscar.
34

10. Clique na norma que gostaria de visualizar.


11. Abrir uma pgina branca com os dados da norma solicitada, desa
o cursor e bem abaixo clique em visualizar esta norma

12. Caso voc no tenha o programa Java em seu computador, ser


necessrio fazer o download desse programa, reiniciar o computador e
refazer todos os passos.
Lembramos que no permitido salvar nem imprimir tais normas.