TCC II Engenharia

UNIDADE I
 TCC 2 - Engenharia

UNIDADE I

Para início de conversa

Olá, estudante!
Seja bem-vindo(a) a nossa disciplina TCC-2 Engenharia. Será um prazer contribuir para seu aprendizado
através do nosso guia de estudo. Conto com o seu comprometimento, pois ele sempre será a chave
principal que abrirá a porta para o seu sucesso acadêmico e, consequentemente, o profissional!
O desenvolvimento da Pesquisa Científica no Ensino Superior é primordial para o aperfeiçoamento humano
e para a produção do conhecimento. Por essa razão, as Instituições de Ensino Superior (IES) têm como
uma de suas finalidades, produzir e sistematizar os saberes, através da produção científica por parte do
corpo discente e do corpo docente.

Orientações da Disciplina

Os guias de estudo que apresentaremos no decorrer de quatro unidades corresponde à disciplina TCC
2 – Trabalho de Conclusão de Curso II para o curso de Engenharia. Saiba, caro(a) aluno(a), que o nosso
material didático foi elaborado visando uma aprendizagem autônoma, abordando conteúdos especialmente
selecionados e adotando uma linguagem que facilite seu estudo a distância.
Por falar em distância, isso não significa que você estará sozinho(a)!
Não esqueça que sua caminhada nesta disciplina também será acompanhada constantemente pelo
professor-tutor. Entre em contato conosco sempre que sentir necessidade, exclusivamente pelo Ambiente
Virtual de Aprendizagem. Nossa equipe terá o maior prazer em atendê-lo(a), pois sua aprendizagem é
nosso principal objetivo.
Além do livro-texto, guias de estudo, também está a sua disposição as videoaulas, as avaliações (desafio
colaborativo e atividade colaborativa), as webs conferências, e o acesso à biblioteca virtual com mais
de 4 mil títulos à sua inteira disposição para fazer uma boa fundamentação teórica ou uma pesquisa
bibliográfica mais profunda.
Vamos começar? Preparado(a)?

COMO É ORGANIZADA A OFERTA DA DISCIPLINA DE TCC 2?

A disciplina de TCC 2 – Trabalho de Conclusão de Curso II - é composta apenas por atividades no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, não terá Avaliação Presencial. A produção científica resultante desta disciplina
será entregue em formato de Artigo Cientifico ao final do semestre.
A contextualização a que se propõe este capítulo nos abre caminho para justificar e apresentar o método
de pesquisa que escolhemos para seus cursos na modalidade a distância. É natural, nesta etapa uma
certa ansiedade por parte dos acadêmicos acerca da produção do TCC.
Querido(a) estudante, não se preocupe, pois, a construção de seu artigo científico será feita com
explicações claras e detalhadas sobre cada etapa.

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Vamos iniciar o estudo, então?

REGRAS GERAIS DA PRODUÇÃO DE TCC

As disciplinas de METODOLOGIA CIENTÍFICA e ESTÁGIO SUPERVISIONADO devem ter sido cursadas
anteriormente à sala de ORIENTAÇÃO ON-LINE DE TCC.

Para Resumir

A sua pesquisa científica poderá ser construída com suporte em 3 disciplinas sequenciais:

• Metodologia Científica: Dará a você aportes teóricos para desenvolver a sua pesquisa – É O MOMENTO
QUE VOCÊ APRENDE OS CONCEITO E TEORIAS PARA DESENVOLVER SUA PESQUISA.

• Estágio Supervisionado: Dará a você aportes práticos, de campo, para desenvolver a sua pesquisa – É
O MOMENTO QUE VOCÊ PODE DESENVOLVER A PESQUISA.

• Orientação On-line de TCC: Trabalhará a relação Teoria X prática desde a pesquisa inicial, com a
construção do Relatório de ESTÁGIOS e a sua transformação em formato de ARTIGO CIENTÍFICO
(entregue somente no final do curso).

Dica
É muito importante que você leia com atenção o guia de estudo desta disciplina,
guarde-o para balizar a sequência da sua produção. Tenha-o sempre à mão para fazer
consultas.

A OFERTA E O ENVIO DAS ETAPAS DO ARTIGO DO ARTIGO CIENTÍFICO NA SALA

VIRTUAL DE ORIENTAÇÃO ON-LINE

Palavras do Professor

Caro(a) aluno(a), diferentemente das demais disciplinas do seu curso, na sala virtual de Orientação On-
line você realiza apenas as avaliações a distância e não a avaliação presencial.
Certamente, você se recorda dos assuntos mais marcantes estudados na graduação, ou seja, aqueles em
que você tem mais interesse de investir em sua jornada.
Pois bem, de forma autônoma, você deve investigar mais a fundo este tema relevante, apontar uma
problematização, desenvolver e tabular os dados, depois disto avaliar os resultados, apresentar suas
considerações e preparar o resultado em formato de artigo científico.
Ø A sala de orientação on-line é composta por 3 etapas: Da formatação do seu projeto de pesquisa
(TCC 1), coleta dos dados, até o desenvolvimento do projeto (tabulação, interpretação dos dados
e conclusão), dentro das normas da ABNT.
Ø Para o envio da 1ª etapa (AOL-1), você utilizará o template disponível na unidade 1, já configurado
com as normas da ABNT, a 2ª etapa com a coleta dos dados, e a 3ª com desenvolvimento da
pesquisa, conclusão e as referências utilizadas para elaboração do texto, resultando no seu artigo
na versão final.

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 Guarde essa ideia!
A sala virtual de orientação on-line é composta apenas por atividades on-line no AVA,
que culminará na produção do seu artigo. É este artigo que deverá ser trabalhado ao
longo de sua trajetória nesta sala.

Então, se pensarmos em todo o processo desde o início com o estudo da disciplina de metodologia
científica, até a etapa final da entrega do seu artigo teremos um processo de construção científica,
bastante organizado e estruturado.

Praticando

Isto significa que os cuidados com a administração do tempo devem ser redobrados. Não corra o risco
de pensar que, pelo fato da produção científica ocorrer durante todo semestre, você poderá deixar para
realizar as atividades depois das demais.
As consequências dessa atitude serão bastante prejudiciais e irreversíveis! Estamos aqui para ajudá-lo(a)
na administração deste tempo.

Exemplo

Por exemplo, nossa primeira atividade é o envio do artigo parcial (AOL-1), com as adaptações do seu
projeto de pesquisa, para que seu orientador releia a sua produção, e se for o caso ainda sugerir algumas
modificações, que porventura se fizerem necessárias. Esta etapa é imprescindível para a construção do
seu artigo.
Continuando...
Lembre-se que você poderá e deverá utilizar todos os conteúdos estudados nas disciplinas do seu curso
(livros didáticos, sites e leituras realizadas) como fonte de pesquisa para enriquecer o seu artigo.
Nesta etapa inicial, o seu orientador emitirá um parecer e solicitará os ajustes que forem necessários. Você
deverá ficar atento(a) a este retorno dado pelo orientador e realizar os ajustes (quando forem solicitados).
Em seguida, você deve partir para o envio da 2ª etapa (AOL-2), preferencialmente antes ou, no máximo,
até o prazo estabelecido no cronograma da disciplina.
Fique atento(a), pois o envio antecipado, ou até a data limite, evitará a falta de tempo para os ajustes
indicados pelos orientadores, que só poderão ser refeitos apenas uma vez, na sala de Orientação On-
line.

Guarde essa ideia!

É de suma importância que você entenda que é necessário iniciar a escrita do seu artigo científico a partir
da edição do seu projeto de pesquisa, pois ele subsidiará a construção do seu texto científico. Ou seja,
quando for enviar a AOL-2, o texto da introdução e a metodologia deverão estar prontos e formatados
dentro do modelo de artigo, além de conter os resultados preliminares.

Gostando do assunto, prezado(a) aluno(a)? Tenho certeza que sim!

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CONCEITOS INICIAIS. RETOMANDO DEFINIÇÕES DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE
PESQUISA
Ao iniciar os estudos desta disciplina é importante que, primeiramente, você entenda as nomenclaturas
que vai utilizar ao longo do estudo. O que será apresentado aqui, já foi visto ao longo do seu curso em
disciplinas como a metodologia científica, entre outras. Para seguir a trajetória, que envolverá a produção
de uma pesquisa científica, é necessário retomarmos alguns destes conceitos e afinarmos e relembrarmos
sobre o conceito de ciência, por exemplo.

Para Refletir

Apresento o conceito de um autor que traz importantes contribuições para o ensino da metodologia. Em
seu livro Fundamentos de Metodologia, publicado em 2001, Fachin nos conta que:

[...] se pode considerar a Ciência como uma forma de conhecimento que tem por objetivo formular, mediante
linguagem rigorosa e apropriada – se possível, com auxílio da linguagem matemática –, leis que regem os
fenômenos. Embora sendo as mais variadas, essas leis apresentam vários pontos em comum: são capazes
de descrever séries de fenômenos; são comprováveis por meio da observação e da experimentação; são
capazes de prever – pelo menos de forma probabilística – acontecimentos futuros. [...] (FACHIN, 2001,
p.15).

Ao apresentar a nossa primeira CITAÇÃO DIRETA (FACHIN, 2001, p15) cabe explicar que este é o formato
correto, segundo as normas da ABNT, para a apresentação de parte de um texto de outro autor, onde a
formatação se configura primeiro pelo sobrenome do autor, seguido do ano de publicação da obra e o
número da página de onde o texto foi extraído, no caso das citações ipsis literis.

Para as CITAÇÕES INDIRETAS, cujo texto foi modificado antes de ser apresentado, comumente chamado
de paráfrase, a formatação da devida referência se dá apenas pelo sobrenome do autor seguido do ano
de publicação da obra, grafado entre parênteses. Portanto, para você já ir se familiarizando com a forma
científica de produção, todas as citações apresentadas nos guias de estudo desta disciplina serão feitas
respeitando as normas de referência da ABNT [http://www.abnt.org.br/].

Palavras do Professor

Caro(a) aluno(a), acredito que até o momento você está se apropriando das informações necessárias
para elaboração do seu TCC. Fique atento(a), vou dar continuidade repassando instruções importantes!
Lembrando que quaisquer dúvidas entre em contato com seu tutor.
Após entender o termo “CIÊNCIA” você precisa também contextualizar “CONHECIMENTO” que pode
ser entendido como o conjunto de ferramentas conceituais e padrões usados pelos seres humanos para
criar, colecionar, armazenar e compartilhar a informação. O conhecimento pode ser um refinamento de
informações. A ele está associada certa dose de inteligência que é capaz de fazer associações entre
informações, experiências e conceitos, e elaborar conclusões.
Sendo assim, o conhecimento serve para o ser humano enfrentar as agruras da natureza.
Conceito importante: O conhecimento relaciona o conteúdo retido pela mente humana (informação) com
sua aplicação na sua sobrevivência na natureza.

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A partir disto, você pode inferir que os seres humanos relacionam o conhecimento com as inter-relações
que os mantêm entre si para edificar a sociedade na qual vivem.
Então, sobre CIÊNCIA E CONHECIMENTO podemos dizer que a “ciência gera conhecimento”, concorda?
Mas, como isso acontece?

Para Refletir

Para responder a esta questão é interessante pensarmos que a ciência gera o conhecimento explícito
através da aplicação de determinados métodos. É sobre estes métodos que veremos de forma mais
detalhada no decorrer da disciplina.
Antes de apresentar a você formalmente o conceito sobre método, cabe expor uma visão mais
generalista, que, pode se referir a organização com que serão aplicados os processos necessários para
se atingir um objetivo. Ou o conjunto de regras aplicadas na investigação e na demonstração de um
fato.

??? Você sabia?

Para Fachin, em Fundamentos de Metodologia, publicado em 2001, método é um instrumento do

conhecimento que proporciona aos pesquisadores, em qualquer área de sua formação, orientação geral
que facilita planejar uma pesquisa, formular hipóteses, coordenar investigações, realizar experiências e
interpretar resultados” (FACHIN, 2001, p. 27).
O método pode ser considerado o trajeto a ser percorrido pelo pesquisador, no decorrer do desenvolvimento
da pesquisa. Daí que, através do método pode-se descobrir a reiteração dos fatos, isto é, a repetição dos
fatos em intervalos idênticos, perseguindo-se a observação da regularidade dos fenômenos, verificar,
inferir, explicar e generalizar o fenômeno e, então, transformá-lo em lei.

Para Pesquisar
A técnica é a maneira mediante a qual o pesquisador vai percorrer
o caminho de sua pesquisa. Assim, o método é estável; as técnicas
são variáveis, de acordo com o progresso tecnológico. O método
indica o que fazer e, a técnica indica o como fazer. Em suma, o
método deve ser compreendido como estratégia para se auferir
resultados.
Não se inventa um método; ele depende, fundamentalmente,
do objeto da pesquisa. Marie Curie e Isaac Newton, por
exemplo, foram pesquisadores que tiveram êxito comprovado em
suas investigações com o cuidado de registrar os “caminhos”
percorridos e os meios que os levaram ao cumprimento de seus
objetivos.

Seus registros então, possibilitaram a outros cientistas a análise destes processos para a comprovação,
aprimoramento e reutilização destes “caminhos” já percorridos. Assim, estes processos empíricos no
início foram transformados com o passar do tempo em métodos comprovadamente científicos, como nos
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mostra Antonio Carlos Gil (1999), autor de relevância nacional no estudo da metodologia científica, em
seu livro Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, publicado em 1999.
Muitos pensadores do passado manifestaram a aspiração de definir um método universal aplicável a
todos os ramos do conhecimento. Hoje, porém, os cientistas e os filósofos da ciência preferem falar
numa diversidade de métodos, que são determinados pelo tipo de objeto a investigar e pela classe de
proposições a descobrir. Assim, pode-se afirmar que a Matemática não tem o mesmo método da Física, e
que esta não tem o mesmo método da Astronomia. E com relação às ciências sociais, pode-se mesmo dizer
que dispõem de grande variedade de métodos. É isto que você precisa ficar atento(a) quando desenvolver
a sua pesquisa científica.

Dica

Diante do exposto a escolha bem definida do tema, problema, objetivos, justificativa e metodologia de
pesquisa é de extrema importância como pré-requisito na condução de qualquer pesquisa científica, não
esqueça de revisar o seu projeto, certo?
A nossa sala virtual de orientação abre caminho para que você possa justificar e apresentar a pesquisa
científica. Lembrando que você terá sempre que necessário a colaboração do seu tutor, ele está apto para
quaisquer tipos de esclarecimentos.

Guarde essa ideia!

A pesquisa cientifica esperada ao final do curso terá como padrão, a produção de
um artigo de científico, que deverá ser entregue ao final do semestre como requisito
obrigatório para a conclusão do curso.
É importante perceber que a produção do artigo é obrigatória, sendo abordado com
mais detalhes nas unidades a seguir.

Para Resumir
Produção do artigo científico = Resumo + Palavras-chave + Introdução do artigo +
Metodologia da pesquisa + Desenvolvimento do tema + Conclusão + Referências +
Anexos e Apêndices.
Observe a importância do cumprimento dos prazos e da sua dedicação neste importante
trabalho. A sua pesquisa deve receber a energia merecida e que lhe garanta o devido
sucesso.

RESUMO DAS ETAPAS DE ENVIO DO ARTIGO

Prezado(a) estudante, agora chegou o momento de explicar as etapas que você deverá cumprir para o
envio de seu artigo. Para sua melhor compreensão vou explicar de maneira prática cada etapa, conto com
sua total atenção!

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Etapa 1 – AOL-1 (Artigo parcial)
Para iniciar a sua produção, comece a editar o seu projeto de pesquisa, e se for necessário fazer ajustes
no seu projeto, aproveite os comentários que o seu orientador irá lhe indicar, para ajustar no envio da
próxima atividade a AOL-2, que vamos detalhar na próxima unidade.

Etapa 2 – AOL-2 (Artigo parcial com resultados preliminares)

Após o orientador ter aprovado as etapas iniciais do seu projeto de pesquisa, você irá completar as etapas
do projeto de pesquisa, iniciando o desenvolvimento e enviando na introdução já formatado no modelo
apresentado a:

• Introdução (tema, problema, objetivos e justificativa);

• Capítulo da metodologia da pesquisa;

• Capítulo da fundamentação teórica;

• Resultados preliminares.

• As diferentes versões do trabalho devem ser enviadas por meio da ferramenta “Avaliação On-
line”, conforme as datas estabelecidas no Cronograma.

Etapa 3 – AOL-3 (Artigo final)

Aqui é o momento do envio das etapas anteriores já corrigidas:

• Introdução (já corrigida);

• Capítulo da metodologia da pesquisa (também já corrigida);

• Capítulo da fundamentação teórica (também já corrigida).

Junte as etapas anteriores, a parte inédita do desenvolvimento do seu artigo, composta pelos resultados
da pesquisa:

Ø Conclusão;

Ø Referências;

Ø Apêndices e Anexos, se for o caso.

Até que o artigo seja finalizado você poderá receber do orientador, pelo AVA, a cada retorno de uma nova
versão, o feedback “Refazer”. Quando você receber do seu orientador o feedback “Avaliado”, será o
momento de encaminhar a versão final do seu trabalho.
Prezado(a) estudante, o tão esperado conceito do seu trabalho de conclusão de curso (conforme descrito
no Plano de Ensino) será emitido nesta última etapa!

Guarde essa ideia!

Todas as versões do artigo devem ser encaminhadas por meio da ferramenta “Avaliação
On-line” de cada uma das unidades de aprendizagem.

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DIVULGAÇÃO DO ARTIGO
Os artigos aprovados que receberem nota acima de “7” (sete) poderão ser disponibilizados no
repositório da sala de orientação on-line no AVA mediante:
O preenchimento à mão livre, assinatura, digitalização e encaminhamento do documento Cessão de
Direitos pelo autor da obra juntamente com cópia em doc ou pdf da obra completa, via Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA).
Caso você queira disponibilizar seu artigo preencha e envie o termo de cessão de direitos pelo autor da
obra pelo AVA.

Dica
Lembre-se: Os dados constantes no documento Cessão de Direitos pelo autor da obra
devem ser os mesmos do arquivo do trabalho, isto é, nome do aluno(a), tipo de obra e
título.

Palavras do Professor

Para concluirmos esta primeira etapa da nossa disciplina, vale lembrar a você que no paradigma
contemporâneo, à universidade não basta transmitir conteúdos por meio das relações de ensino e
aprendizagem. Faz-se necessário que você, em parceria com seus tutores e professores, seja capaz não
apenas de construir conhecimentos ou reproduzir as práticas sociais, mas também de reconstruir crítica e
ativamente o conhecimento produzido historicamente.
A pesquisa como, princípio educativo no ensino superior, cumpre a dupla tarefa de ser, ao mesmo tempo,
técnica e instrumento didático para formar sujeitos e ponto de chegada destes. Ela corresponde a um
saber fazer e um saber conhecer que leva a um saber ser e conviver. A pesquisa é um caminho (uma
metodologia de ensino) e um ponto de chegada (uma finalidade social requerida pelos novos tempos).
Assim sendo, é importante você caracterizar a pesquisa como um processo de busca por respostas e
explicações. Significa produzir um conhecimento que possibilite compreender ou transformar determinada
realidade, fato, fenômeno ou relação social.
As práticas de pesquisa desenvolvidas no ensino superior possibilitam a compreensão lógica do
conhecimento e sua relação com as necessidades históricas, por meio da identificação de problemas e do
desenvolvimento das formas de solucioná-los em âmbito teórico e prático.
A pesquisa possibilita, desta forma, a compreensão dos assuntos estudados de um modo muito melhor do
que qualquer outro tipo de trabalho. As habilidades inerentes a todo o processo de pesquisa, como elaborar
projetos, coletar informações, organizá-las de modo coerente e apresentá-las de maneira confiável e
convincente, são indispensáveis numa época chamada de “Era do Conhecimento”. O aprendizado dos
fundamentos e das técnicas de pesquisa e redação capacita, ainda, você a trabalhar por conta própria
mais tarde, em suas atuações sociais e profissionais.
Em qualquer área de conhecimento, você precisa da formação técnica, política, social e profissional que
só a pesquisa é capaz de ajudá-lo a dominar. O domínio dos fundamentos e das técnicas de pesquisa e
redação é importante também para quem utiliza as pesquisas de outras pessoas, e no momento atual
isso inclui todos nós. Mais do que nunca, a sociedade precisa de pessoas com espírito crítico e criativo,

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que sejam capazes de examinar uma pesquisa, fazer suas próprias indagações e encontrar as respostas.
Sendo assim, chegamos ao final desta primeira unidade de aprendizagem. Nosso objetivo foi o de
contextualizar para você alguns conceitos que regem o fantástico mundo da pesquisa. Foi nosso ponto
de partida.
Seguimos confiantes...
Aguardo você na próxima unidade!

Referências Bibliográficas

Referências:
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CD ROOM, 2003.

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YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2005.