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Relatórios
Individuais
Atendimento Educacional
Especializado
(AEE)
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Visual
O presente relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno
[NOME DO ALUNO], que possui deficiência visual, ________ anos, que está no
___________ ano do ensino fundamental, durante o período de atendimento
educacional especializado. Ao longo dos atendimentos, foram identificadas suas
dificuldades específicas e adotadas estratégias para promover sua inclusão e
desenvolvimento acadêmico. Neste relatório, serão apresentadas as dificuldades
enfrentadas por [NOME DO ALUNO], bem como seus avanços significativos.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Auditiva
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento acadêmico e
social da aluna [NOME DO ALUNO], que possui deficiência auditiva,
________ anos, que está no ___________ ano do ensino fundamental,
durante o período de atendimento educacional especializado. No decorrer dos
atendimentos, foram identificadas suas dificuldades específicas e adotadas
estratégias para promover sua inclusão e desenvolvimento pleno. Neste
relatório, serão apresentadas as dificuldades enfrentadas por [NOME DO
ALUNO], bem como seus avanços significativos.
Além disso, foram adotadas estratégias específicas para aprimorar sua leitura
e escrita. Foram utilizados recursos visuais, como imagens e diagramas, para
facilitar a compreensão dos conteúdos. Também realizamos atividades de
leitura labial e treinamentos de habilidades linguísticas, como a identificação
de fonemas e a construção de frases.
Deficiência Física
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna
[NOME DO ALUNO], que possui deficiência física, com ________ anos, que
está no ___________ ano do ensino fundamental, durante o período de
atendimento educacional especializado. Ao longo dos atendimentos, foram
identificadas suas dificuldades específicas e adotadas estratégias para
promover sua inclusão e desenvolvimento acadêmico. Neste relatório, serão
apresentadas as dificuldades enfrentadas por [NOME DO ALUNO], bem como
seus avanços significativos.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Física
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno [NOME DO
ALUNO], que possui deficiência física, durante o período de atendimento educacional
especializado. Ao longo dos atendimentos, foram identificadas suas dificuldades
específicas e adotadas estratégias para promover sua inclusão e desenvolvimento
acadêmico. Neste relatório, serão apresentadas as dificuldades enfrentadas por
[NOME DO ALUNO], bem como seus avanços significativos.
Além disso, foram adotadas estratégias específicas para promover sua autonomia e
participação nas atividades escolares. Foram utilizados recursos tecnológicos para
facilitar sua escrita e interação com as atividades digitais. Também foram utilizados
materiais adaptados, como lápis com empunhadura especial, para facilitar sua escrita
e desenho.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Intelectual
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento do aluno [NOME DO
ALUNO], ________ anos, que está no ___________ ano do ensino fundamental,
durante o período de atendimento educacional especializado. Ao longo dos
atendimentos, foram identificadas suas dificuldades específicas e adotadas
estratégias para promover seu desenvolvimento acadêmico. Neste relatório, serão
apresentadas as dificuldades enfrentadas por [NOME DO ALUNO], bem como seus
avanços significativos.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Intelectual
De acordo com o trabalho desenvolvido no presente ano no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), deste estabelecimento de ensino, apresentamos o relato das atividades
relacionadas às potencialidades e dificuldades apresentadas pela aluna em questão, levando
em consideração o desempenho e as observações realizadas nos aspectos cognitivo,
psicomotor e afetivo, bem como na participação e envolvimento da família no processo
educativo.
Observa-se um nível geral ligeiramente inferior ao esperado para sua idade em relação à sua
aprendizagem. [NOME DA ALUNA] tem facilidade em se socializar com todos, trabalhar em
grupo e procura sempre chamar a atenção das pessoas ao seu redor, fazendo perguntas que
não estão relacionadas ao assunto em questão, repetindo as mesmas perguntas
constantemente. Sua relação com a professora é boa e ela tem facilidade para fazer
amizades com os colegas, demonstrando ser uma criança dócil e carente.
É importante continuar oferecendo suporte individualizado para que a aluna possa alcançar
seu pleno potencial acadêmico e social. A participação e envolvimento da família no processo
educativo são essenciais para seu progresso contínuo.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Intelectual
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna [NOME DA
ALUNA], ________ anos, que está no ___________ ano do ensino fundamental,
durante o período de atendimento educacional especializado. No decorrer dos
atendimentos, foram identificadas suas dificuldades específicas e adotadas
estratégias para promover sua inclusão e desenvolvimento acadêmico. Neste
relatório, serão apresentadas as dificuldades enfrentadas por [NOME DA ALUNA],
bem como seus avanços significativos.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiência Intelectual
No presente relatório, apresentamos o acompanhamento e as atividades realizadas com o
aluno [NOME DO ALUNO], ________ anos, que está no ________ ano do ensino
fundamental. O aluno demonstra dificuldades na aquisição de conceitos e está em fase de
aprendizagem. Sua capacidade de raciocínio é limitada, apresentando desafios na
compreensão de relações de diferenças e semelhanças. No entanto, ele consegue realizar a
organização de alguns materiais com base em critérios específicos, embora de forma pouco
sistemática, e apresenta dificuldade em distinguir o essencial do acessório. Ele compreende
instruções simples, mas tem dificuldade em seguir várias ordens consecutivas em atividades
de autonomia social.
Além disso, sentimos a ausência de acompanhamento por parte da família, apesar das
orientações fornecidas pela escola para seu envolvimento no processo educacional. Diante das
necessidades apresentadas, utilizamos a tecnologia como estímulo criativo nas atividades
escolares, além de jogos pedagógicos que visam desenvolver o raciocínio lógico, a percepção e
a concentração, como o jogo da forca, jogo da memória, alfabeto móvel, dominó de palavras,
entre outros.
No que diz respeito à escrita, utilizamos textos, como músicas conhecidas, poesias e
parlendas, sempre realizando ditados de palavras dos textos trabalhados para que o aluno
possa estabelecer uma relação entre o que ouviu e o que escreveu. Além disso, realizamos
leituras diárias e rodas de conversa, enfatizando a hora de contar histórias, pois
acreditamos que o aspecto lúdico desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da
aprendizagem. Apesar das dificuldades encontradas em algumas tarefas, o aluno apresentou
algumas habilidades adquiridas ao longo dos trabalhos realizados.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Com avanços)
Além disso, foram adotadas estratégias específicas para promover sua autonomia e
participação nas atividades escolares. Foram utilizadas rotinas estruturadas, apoio
visual e previsibilidade para facilitar sua compreensão do ambiente escolar.
Realizamos exercícios de habilidades sociais e atividades lúdicas para promover sua
interação e relacionamento com os colegas.
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EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Sem avanços)
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Distúrbio da Linguagem
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento da aluna [NOME DA
ALUNA], que possui Distúrbio da Linguagem, durante o período de atendimento
educacional especializado. Nos atendimentos, foram identificadas suas dificuldades
específicas e adotadas estratégias para promover sua inclusão e desenvolvimento
acadêmico. Neste relatório, serão apresentadas as dificuldades enfrentadas por
[NOME DA ALUNA], bem como seus avanços significativos.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Transtorno Opositor Desafiador (TOD)
[NOME DO ALUNO] apresenta habilidades cognitivas dentro do esperado para sua idade. Ele
é capaz de compreender instruções verbais e realizar tarefas acadêmicas. Durante os
atendimentos, foram utilizadas estratégias de ensino diferenciadas, como o uso de recursos
visuais, exemplos concretos e apoio individualizado, para facilitar sua compreensão dos
conteúdos. [NOME DO ALUNO] demonstrou capacidade de aprender novos conceitos e
aplicá-los em situações práticas. Ele apresenta raciocínio lógico e habilidades de resolução de
problemas.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Deficiências Múltiplas
Em relação à aprendizagem, ele tem uma tendência a aprender de forma sinestésica, ou seja,
tem maior facilidade quando pode visualizar e manipular objetos concretos relacionados aos
conteúdos em estudo. Dessa forma, é possível afirmar que, apesar das limitações em seu
raciocínio, ele tem apresentado avanços significativos em alguns aspectos, graças ao apoio
fornecido pela escola e pela família. Tanto o uso da tecnologia como estímulo e ferramenta
criativa nas atividades escolares, quanto a utilização de jogos concretos têm contribuído
para o desenvolvimento de seu raciocínio lógico, percepção e alegria, aspectos fundamentais
para a construção do conhecimento.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Altas Habilidades/Superdotação
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Diante do comportamento extremamente agitado de [NOME DO ALUNO] em sala de
aula, foram adotadas estratégias específicas para auxiliá-lo a lidar com essa
agitação. Foram implementadas pausas regulares durante as atividades, permitindo
que ele canalize sua energia por meio de exercícios físicos breves. Além disso, foram
utilizadas técnicas de respiração e relaxamento para ajudá-lo a acalmar-se e manter
o foco nas tarefas. A comunicação constante com a família também foi estabelecida,
a fim de alinhar as estratégias utilizadas em casa e na escola.
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MODELO DE RELATÓRIO PARA ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Síndrome de Down
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