RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE ACTIVIDADE

Nome da Actividade: Datas de Actividade e Locais de Actividade:

1. Capacitação Distrital de Formadores;
2. Capacitação de professores novos da 1a
classe;
3. Capacitação de Professores
acompanhantes;
4. Capacitação de Orientadores das Oficinas
Pedagógicas.
1. Na Escola Secundária de Murrupula-Sede de 05 -
06/05/2023;
2. Nos 11 Núcleos de 08 - 10/05/2023;
3. Nos 15 Núcleos, de 11 - 12/05/2023,
Nos 11 Núcleos 13/05/2023.

Breve descrição e propósito da actividade

Introdução e Objectivos:

O relatório em alusão, visa apresentar as actividades realizadas no período das capacitaçoes Distritais e ao nível
dos 11 núcleos que compõem o Distrito de Murrupula. O mesmo, contou com a participaçao de professores
discriminados em grupos: professores experientes (formadores locais), professores novos que leccionam a 1a
classe, professores acompanhantes e Orientadores de Oficinas Pedagogicas.

Objectivos:
As capacitações a cima mencionadas, tinham objectivo de equipar os professores de Educação Bilíngue em
métodos e rotinas de ensino-aprendizagem da literacia, numeracia e disciplinas curriculares assim como, as
técnicas de acompanhamento pedagógico em sala de aulas, na organização e facilitação de oficinas pedagógicas,
estratégias de avaliação contínua e de remediação, também os aspectos educativos no ambito da educação
inclusiva.

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Participantes:

Murrupula
No Professores novos que leccionam a 1a classe por Núcleos H M HM
01 Murrupula-Sede 16 33 49
02 Umuato 10 3 13
03 Mulio 16 13 29
04 Chinga 6 2 8
05 Napapara 7 3 10
06 Ratane 23 11 34
07 Ligonha 21 6 27
08 Namiope 33 14 47
09 Naha 42 14 56
10 Nihessiue 18 12 30
11 Nampaua 9 4 13
Total 11 Núcleos 201 115 316

Murrupula
PARTICIPANTES H M HM
Professores experientes/Formadores Provinciais 4 0 4
Formadores Distritais 27 6 33
Professores novos que leccionam a 1a classe 201 115 316
Técnicos do SDEJT 7 4 11
Formadores do IFP de Nampula 0 1 1
Formadores do IFP de Cuamba 1 0 1
Técnico da DPE 1 0 1
SABER 2 0 2
Total 244 126 369

Importa realçar que o segundo dia da capacitação dos formadores do nível Distrital, o centro recebeu a visita do
Director do Programa SABER e do Técnico da Direcção Nacional de Formação de Professores no MINEDH.

Desenvolvimento da actividade:

Para responder os principais desafios impostos pela Estratégia de Expansão do Ensino Bilingue 2020 - 2029, o
Programa USAID SABER do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH), de 05 a 13 de
Maio de 2023, realizou a Capacitação de forma fazeada tendo iniciado a dos Formadores Distritais em dois dias,
seguida a dos professores novos que leccionam a 1a classe em três dias, dos acompanhantes e por último a
capacitação de Orientadores das Oficinas Pedagógicas com enfoque nas práticas e metodologias de ensino da
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Oralidade, Leitura e Escrita na L1 e L2, Ensino da Matemática, Ciências Naturais, Ciências Sociais, Educação
Visual e Ofícios.
O discurso de abertura da capacitação foi declarado pelo senhor Jorge Lapueque Chefe da Repartição de
Educação Geral em representação do Exmo senhor Director do SDEJT, na presença de técnicos da Direcçao
Provincial, representante do Programa SABER, técnicos do SDEJT de Murrupula e professores experientes de
ensino Bilingue que exercia a função de apoiar durante a capacitaçao dos professores novos, sobretudo os de corte

3.Feita a abertura, seguiu-se com o estudo, análise e aprovação do programa na plenária com os seguintes temas:
 Práticas de língua na L1: leitura, escrita e números na L1;
 Quadro comparativo fonético e alfabético entre a L1 e a L2;
 Comparação de grafemas entre a L1 e a L2;
 Equidade de gênero, inclusão, Deficiência e Desenho Universal para a Aprendizagem;
 Demonstração de aulas de L1 (leitura de imagem, ensino da letra, jogos e canções);
 Demonstração de aulas de L2 (leitura de imagem, RFC, Diálogo com fantoche, jogos e canções, redação
conjunta, Situação de comunicação);
 Demonstração de aulas de Matemática (adição com transporte e subtração com empréstimo usando o ábaco e
quadro de 100).
 Leitura dos diários reflexivos na L1 e L2;
 Demonstração de aulas de L2 (RFC e Diálogo com Fantoches);
 Demonstração de aulas de Ciências Sociais (Prever-Ensinar-Rever e círculo Dúplo);
 Demonstrção de aulas de Ciências Naturais (Prever-Ensinar-Rever);
 Demonstrção de aulas de EVO (Prever-Ensinar-Rever);
 Transição de L1 para L2 - 3a classe/transferência de habilidades da L1 para L2;
 Acompanhamento na escola: organização e implementação;
 Avaliação contínua e remediação (moderada, profunda e regular).

Tendo sido aprovado o programa, iniciou-se com a sessão plenária para as abordagens dos aspectos ligados à
prática de língua tais como: leitura, escrita, números na L1, quadro comparativo fonético e alfabético entre a L1 e a
L2, bem como, aspectos ligados à equidade de género, inclusão, deficiência e Desenho Universal para a
Aprendizagem. Nesta sessão inicial foram disponibilizados livros de L1 (Emakhuwa) para que todos pudessem ler.
No que concerne à esta prática, constatou-se que alguns participantes enfrentavam dificuldades na identificação do
som na L1 pois escreviam algumas palavras sem alongamento. Daí que, a prontidão dos formadores na explicação
das regras de escrita baseada no quadro comparativo dos grafemas na L1 e L2 foi relevante, uma vez que, no final
deste exercicio verificou-se que, as dificuldades da escita ficaram ultrapassadas.

Terminadas as demonstrações em sessão plenária, seguiu-se o momento de organização em turmas e grupos de

três (3) participantes em duas salas onde realizavam práticas dos diferentes métodos e rotinas de ensino das
disciplinas de L1 e L2, Matemática, CN, CS e EVO. Assim, em termos de operacionalização do programa, os
conteúdos acima mencionados foram apresentados por meio de demonstrações em plenária seguida de práticas em
grupos nas salas, sob orientação de formadores distritais.

3
Quanto a capacitação dos professores ao nível dos núcleos tendo decorrido de 8 a 13 de Maio em tres fases,
verificou-se que esta foi orientada pelos formadores distritais segundo os conteúdos propostos na agenda tendo se
feito a réplica em matérias abordadas na capacitação Distrital.

Desafios enfrentados, Acções de mitigação, Boas Práticas e Lições aprendidas, Recomendações

Desafios:
Nas práticas que foram sendo feitas, foram constatados desafios nos seguintes conteúdos:

Literacia
 Dificuldades da prática de ensino de letras diferentes e novas na L2, fase transição;
 Dificuldades no uso da técnica “O Editor” em alguns Núcleos;
 Falta de domínio na leitura e escrita em L1, nos Núcleos da coort 3.

Numeracia
 Dificuldades na adição com transporte e subtração com empréstimo usando o ábaco.
 Falta de dominio da leitura de números naturais na L1;
 Dificuldade no uso do método Prever-Ensinar-Rever;
 Dificuldade no uso do quadro de 100.

Outras áreas curriculares (CN, CS e EVO)

 Falta de dominio no uso do método Prever-Ensinar-Rever.

Decurso das capacitações aos Núcleos

 Chegada e início tardio dos participantes em alguns núcleos;
 Ausência de alguns participantes na capacitação por motivos nao exclarecidos;
 Pagamento irregular (salteamento) por parte de alguns participantes;

Acções de mitigação:

Literacia
 Prática, de forma rotineira, dos passos de ensino de letras diferentes e novas na L2 para uma boa consolidação;
 Mais práticas no uso do método “O Editor”

Numeracia
 Preparação e simulação da adição com transporte e subtração com empréstimo usando o ábaco de forma
recorrente, para o seu domínio;
 Mais práticas de leitura de número em L1;
 Mais treinos no uso do ábaco e quadro de 100.

Outras áreas curriculares (CN, CS e EVO)

 Selecção criteriosa de métodos em função dos conteúdos
 Cumprimento do horario estabelecido aos núcleos;

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 Mobilização previa aos envolvidos;
 Melhoria do processo de pagamento.

Boas Práticas:
 Envolvimento de formadores distritais nos trabalhos em grupos;
 Aperfeiçoamento das práticas de leitura, escrita na L1, L2 e Numeracia;
 Observância da prática do modelo de progressao gradual;
 Manuseamento dos materiais necessários para a planificação de aulas em uso nas escolas;
 Boa prática de actividades de remediação tendo em vista os resultados da avaliação contínua;
 Correção dos diários reflexivos nas línguas (Makhuwa e Portuguesa) que ajudaram aos formadores na
identificação das dificuldadeds e o devido apoio na leitura e escrita em L1.
 Lições aprendidas:
 Prática de aulas de Matemática com enfoque no ensino da adição com transporte e subtração com empréstimo
usando o ábaco e quadro de 100;
 O envolvimento do formador do Instituto de Formação de Professores de Cuamba no âmbito da expansão do
Ensino Bilingue.

Recomendações:
 Aperfeiçoamento da prática de ensino de letras diferentes e novas na L2;
 Domínio da prática de adição com transporte e subtração com empréstimo usando o ábaco;
 Dominio na leitura de números naturais na L1;
 Mominio do uso do quadro de 100;
 Incentivo no uso do método “O Editor”.
 Fortalecimento do uso dos métodos Prever-Ensinar-Rever;
Actividades de seguimento Até quando (Data) Responsável
Supervisionar as capacitações nos  Imediato; MINEDH+SPAS+IFP+SDEJT+SABER
núcleos;
Garantir o acompanhamento contínuo  II e III trimestres
nas escolas e ZIP’s;
Supervisionar as OP’s, aulas e  II e III trimestres
avaliações;
Promover a equidade de género e  Imediato
inclusão nas escolas.
Anexo dos Documentos produzidos (caso tenha produzido algum documento como resultado da actividade)

Elaborado por:
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Submetido por: Componente de EDUCAÇÃO

Assinatura e Carimbo

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Data______/________/______
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