Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Educacional Leonardo Da Vinci

ÉVELYN CRYSLAYNE DOS SANTOS LUCAS

FLC2894LLI

PROJETO DE ESTÁGIO

A IMPORTÂNCIA DO USO DE RECURSOS NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Chapecó
2023
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA ...... 03

1.2 OBJETIVOS ............................................................................................................................ 03

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................................................... 03

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA ................................................................................................................... 05

2.2 CRONOGRAMA .................................................................................................................... 06

REFERÊNCIAS ........................................................................................................................... 06

ii
1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de Concentração: Ensino da Língua Inglesa
Tema: A importância do uso de recursos no ensino da Língua Inglesa

Os PCN (1998) afirmam que a é obrigatório, a partir da quinta série, o ensino de língua
estrangeira, porém tão importante quanto levar o aprendizado das línguas aos alunos é levar este
aprendizado até eles da melhor maneira, motivo este que serviu de inspiração para o tema deste
projeto visto que, quanto maior a exploração de recursos durante o ensino, melhor e mais
interessante é o aprendizado na visão do aluno.
Existem maneiras eficazes de melhorar o processo de ensino e aprendizagem e de tornar as
aulas de um professor de língua inglesa bem-sucedidas, como utilizar dinâmicas e aproveitar
momentos que surgem durante o processo para improvisar no ensino, bem como trazer o dia a dia
dos alunos para a sala de aula especialmente usando recursos como celular e vídeos. A partir disto,
este projeto busca conhecer a realidade destes aspectos na rede de ensino que será frequentada
durante o estágio.

1.2 OBJETIVO

• Identificar os recursos utilizados em sala durante o ensino;

• Compreender qual prática pedagógica em que os professores se baseiam;
• Observar relações professor-aluno;

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Segundo o livro Didática da Língua Inglesa I,

“De acordo com Vilaça (2001), material didático é tudo o que auxilia no ensino de
aprendizes de uma língua. Ao ser destinado para atividades educativas, este deve ser
pensado de modo que o professor seja capaz de utilizá-lo da maneira mais adequada
possível para facilitar o aprendizado.” (DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA I, p. 15)

Partindo disto, é possível refletir que a didática do professor expressa sua eficácia pois
quando os materiais ou recursos utilizados tornam melhor o aprendizado do aluno, percebe-se que
há por trás um professor dedicado e preocupado.
Se no aprendizado da língua portuguesa já existe uma certa preocupação em conseguir se
desenvolver em todas as áreas da língua, considera-se que no aprendizado da língua inglesa
precisa ocorrer o mesmo, porém quando aprendendo uma segunda língua não há fluência, por isso
deve-se aprender desde o início para que, ao longo da vida, possa ser aprofundado.

3
 O que, hoje em dia, é considerado como uma boa metodologia de ensino referindo-se à
Língua Inglesa? Para ensinar esta língua com eficácia, é importante a maneira como o vocabulário
e a gramática serão apresentados aos alunos. Este ensino pode ser a partir de vídeos, pequenos
textos, mídias diversas e outros recursos que façam com que a língua pareça o mais natural
possível e de fácil entendimento.
Todos estes aspectos apresentados aqui, serviram de reflexão e inspiração para realizar este
estágio.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

O estágio será realizado na Escola de Educação Básica Nelson Horostecki situada em

Chapecó - Santa Catarina, rua Porto Alegre 819D, Centro. Durante este estágio serão observadas 8
aulas no Ensino Fundamental, 7 aulas no Ensino Médio e serão feitas entrevistas com dois
professores da rede de ensino e realizadas conversas com demais funcionários para conhecimento
do funcionamento do local.

2.2 CRONOGRAMA

Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos, é fundamental

que você organize seu tempo. Após conversa com o supervisor e/ou professor regente, organize
suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir:

Data Turno e horário Atividade

24/05 Manhã – 3h Observação de sala
29/05 Manhã – 3h Observação de sala
31/05 Manhã – 2h Observação de sala
16/06 Manhã – 3h Observação de sala
29/06 Manhã – 4h Observação de sala
29/06 Manhã – 1h Entrevista
29/06 Manhã – 1h Entrevista

4
REFERÊNCIAS

Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF,
1998, p.57

Didática da língua inglesa I / Estela Maria Bogo Lorenzi; Luciana Fiamoncini. Indaial:
UNIASSELVI, 2018, p. 15