Centro Universitário Leonardo Da Vinci

MARIA FRANCILENE SILVA DE OLIVEIRA NERI

LETRAS PORTUGUÊS( 8709LED/6)

PROJETO DE ESTÁGIO:
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR, DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES DA
LÍNGUA PORTUGUESA

ALAGOINHA
2023
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA 3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E
JUSTIFICATIVA..................................................................................................... 3

1.2 OBJETIVOS .......................................................................................... 3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA ................................. 3

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO .................................................. 5

2.1 METODOLOGIA ................................................................................... 6

2.2 CRONOGRAMA ................................................................................... 6

REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 8

APÊNDICES .......................................................................................................... 9
1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA

Área de concentração: A formação do professor de língua portuguesa

Tema: A formação do professor, diante das transformações da língua
portuguesa

Está área de concentração foi escolhida por ser uma base de tudo que
vai ser apresentado neste trabalho e também pelo fato de está cada vez mais
vivenciando todos os caminhos percorridos ao falar desta profissão tão
necessária e importante do nosso dia a dia. Pois o professor de língua
portuguesa vem cada vez mais vivenciando e passando por transformações, o
qual tem acontecido constantemente no ensino atual, ou seja todas essas
mudanças tem contribuído para a formação do nosso português brasileiro.
Cada vez mais evoluindo com um ensino pedagógico, onde acontece por meio
de uma grande evolução na qual vem ajudando os docentes obterem mais
sucesso diante de um grande avanço tecnológico onde podemos ter um
excelente crescimento na área da educação.

1.2 OBJETIVOS

• Entender sobre as transformações, a qual estamos vivendo na língua

portuguesa;
• Estar sempre atentos ao ensino que podemos oferecer nos dias atuais;
• Estudar sobre o ensino pedagógico após o avanço da tecnologia;
• Desenvolver atividades que estimulem a aprendizagem de cada
estudante;

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA

A formação acadêmica do professor de língua portuguesa é considerada

muito importante, pois é uma boa formação, onde apresentamos valores e
conhecimentos adequados com o mundo no qual vivemos hoje, é de extrema
importância que o professor de língua portuguesa coloque em prática toda
essas transformações que vem acontecendo no meio do nosso ensino
pedagógico. Como sabemos, o ensino tem proporcionado a todos os
estudantes uma grande chance de obterem mais conhecimentos diante de tudo
que tem sido posto através deste novo ensino.

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos

sobre o mundo físico, social, cultural e digital para explicar e entender
a realidade, continuar aprendendo e colaborar com uma sociedade
justa, democrática e inclusiva. (Brasil 2018,p 9).
A importância da língua portuguesa na vida de cada aluno e
principalmente professores, é fundamental não somente por se tratar da nossa
língua materna, mas pelo fato que, quando lidamos com bons profissionais
desta área, teremos pela frente excelentes resultados na nossa educação
através do crescimento educacional de todos os educandos.

Pois a formação adequada do professor, é necessária para obtermos

bom crescimento profissional, vale acrescentar que professores mal
estruturados, que não tiveram uma formação bem sucedida, não conseguem
obter sucesso em sua área, por causa das frustrações e os desafios que são
alcançados, e principalmente por acabarem desistindo, ou até mesmo levando
de qualquer forma, trabalhando apenas para garantir o seu salário.

Tendo como base, é muito importante o professor está sempre

preparado para o ensino em sala de aula, levando conteúdos que despertem a
atenção e interesse dos alunos, como por exemplo trabalhar a mente do aluno
na leitura e na escrita, de uma forma lúdica e eficaz, como, levar produções de
textos, exemplo: trabalhar sobre gêneros textuais como os contos, entre outros,
levando este conhecimento aos educandos, usando um pouco mais da nossa
tecnologia, com assuntos mais evoluídos, com estratégias e até mesmo
dinâmicas, jogos, contando que alcance os objetivos para o conhecimento
adequado.

“O aprendizado é onipresente nas atividades em andamento, embora

muitas vezes não seja reconhecido como tal” (Lave, 1991, P.5)
 Para ser um bom professor de língua portuguesa é necessário ter um
bom currículo e sempre se manter focado em novos conhecimentos e
atualizações para levar um bom ensino em sala de aula, na qual o aluno possa
sentir interesse pelo o assunto em desenvolvimento, pois com essa nova
tecnologia bastante avançada, é bem comum a facilidade para obter novos
saberes, já que um dos principais objetivos das escolas é, formar cidadãos com
uma profissão desejada e regular. É exatamente por estes motivos que
consideramos essencial a prática sobre os gêneros textuais na formação
acadêmica do professor, para ser posto em sala de aula com entendimento e
fazendo do momento uma distração, chamando a atenção dos alunos para um
conhecimento com novas experiências.

Segundo (BARROS, 2021, P.707) entendemos que:

A língua portuguesa (LP) está entre as 10 línguas mais faladas no

mundo. Está presente em todos os continentes, e, curiosamente, não
há dois países em que a língua portuguesa seja oficial que tenham
fronteiras contíguas; assim, ela persiste como identitária.

Mesmo estando um pouco distante das escolas, os alunos não são

impedidos de aprender, pois é exatamente por este motivo que, tanto as
escolas e os professores precisam sempre manter bons conteúdos para
garantir uma aprendizagem adequada, garantindo aos educandos a se
manterem com interesse pelos seus estudos, com conteúdos e uma didática
que promova uma boa educação. Pois não se trata apenas de ensinar e obter
notas, e sim do desenvolvimento de cada estudante, com avanços nos seus
estudos com um ensino e aprendizagem que promova bons conhecimentos,
com uma formação adequada, garantindo muito sucesso profissional, e
alcançando seus objetivos.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

Neste estágio foi escolhida por mim, a escola Municipal de ensino

fundamental: Professora Lia Beltrão, onde irei realizar 20 horas de observação
e 5 horas de regência, pois estarei fazendo a regência no sétimo ano (c) .
Porém é a mesma escola, professora e alunos, que já tive experiência com o
meu primeiro estágio, onde estive observando os mesmo. Para iniciar irei
novamente me organizar com a diretora e professora, todo o passo a passo
deste segundo estágio, no qual irei cumprir as horas necessárias de
observação, prestando bastante atenção, sobre o andamento da turma, ou seja
o que estão trabalhando e estudando, para eu mesma já começar a preparar
minha regência de acordo com a evolução de cada aluno.

Estarei adquirindo novos conhecimentos e experiências para que um

dia, eu venha exercer minha profissão, pela qual estou alcançando através
dessa graduação, lembrando que durante essas 20 horas de observação
também estarei fazendo a entrevista para coletar os dados da escola e do
professor regente da turma do sétimo ano (c) ou seja preenchendo todos os
requisitos do roteiro de observação. A mesma escola é constituída apenas pelo
o ensino fundamental, onde estarei tendo o privilégio de colocar em prática um
pouco da minha experiência neste tempo de graduação, farei um roteiro das
minhas idas a escola, juntamente com a supervisora e a professora da turma
escolhida, apresentando todas as atividades que serão colocadas em prática
neste sétimo ano, pois estarei levando para a turma a prática do gênero textual
chamado de contos, para ser trabalhado a leitura e a escrita de cada aluno, e
no final estarei levando uma dinâmica com este assunto tão importante na vida
dos educandos e professores, e assim teremos uma aula divertida com muita
aprendizagem.

2.2 CRONOGRAMA

As atividades de estágio serão desenvolvidas conforme o cronograma a

seguir:

Escola: Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia Beltrão

Disciplina: Letras Português
 Data Turno e Horário
11/09/2023 Tarde-13: às 13:15
12/09/2023 Tarde-13:às 14:15
12/09/2023 Tarde-14:15 às 15:15
14/09/2023 Tarde-13:15 às 15:15
18/09/2023 Tarde-15 às 17:15
20/09/2023 Tarde-14 às 15:45
25/09/2023 Tarde-14:15 às 16
28/09/2023 15- às 16:15
05/10/2023 Tarde- 14:15 às 15:30
Detalhamento das Atividades
Apresentação do estagiário e assinatura
da carta de apresentação e termo de
compromisso
Foi observado a Turma do sétimo ano,
na qual estavam fazendo um trabalho
sobre verbos
Foi dado a sequência de observação,
onde foi entregue ao professor os
trabalhos dos alunos para correções
Entrevista com o professor regente e
supervisora da escola para
preenchimento das perguntas do roteiro
de observação
Observação das turmas do sétimo ano,
onde estavam apresentando um
trabalho de produção de texto
Observação no sétimo ano, onde
estavam dando início no assunto sobre
gêneros, trabalhando em cima de contos
Foi colocado em prática a regência com
o assunto de Gêneros, focando em
contos
Foi dado continuidade na regência sobre
desenvolvimento de um conto
Regência foi finalizada com uma
dinâmica sobre gêneros textuais, de
uma forma divertida com perguntas e
respostas
REFERÊNCIAS

VIEIRA, Francisco Eduardo. LOPES, Juliene Ribeiro. Linguística e formação

do Professor de Língua Portuguesa Múltiplas Orientações. Editora UFPB;
João Pessoa 2022, direção gestão de Administração; Santos, Natanael
Antônio.
 APÊNDICES

APÊNDICE I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica

Organização:
• Turnos de funcionamento e respectivos horários;
Manhã:7:15 às 11:15
Tarde:13:15 às 17:15
Noite:19:15 às 22:00

• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido;

13 turmas pela manhã, 12 turmas a tarde no fundamental II, e
5turmas do 1° ao 3° ano do fundamental
• Média de estudantes por turma;
30 à 35 alunos
• Média da faixa etária por turma;
De 11 à 15 anos
• Quantidade de funcionários;
62 funcionários
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos,
fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os
pais se dirigem à escola;
Sim, os pais se dirigem à escola quando há reunião.
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada
por qual profissional da escola?
Recreação normal, e a supervisão é feita pelos próprios
professores e funcionários
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida
(formação artística, cultural ou esportiva) para este momento?
O tempo é de meia hora e não existe outro tipo de atividades para o
momento
 • Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o
cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um
nutricionista?
Sim e o cardápio é feito pelo nutricionista e a própria direção da
escola
• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência,
integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento
preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar);
Não
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões);
Sim
• Local de realização;
No pátio da escola
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões;
Sim, grupos de WhatsApp
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações.
Sim, a coordenação e professores

Infraestrutura:
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e
limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para
atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos
professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a
realização de esportes);
A escola é muito bem organizada, prédio todo reformado, pintura
está excelente, a limpeza é muito bem feita, com salas organizadas
e biblioteca, laboratórios, salas para os professores e secretaria.
• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos
estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola;
A escola possui espaços para reuniões e eventos
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;
Sim
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche
(merenda), os alunos trazem lanche de casa;
 A escola oferece lanche para todos os alunos
• Quais equipamentos multimídias a escola possui;
Datashow
• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão
pública;
Sim

• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a

escola possui fundos monetários específicos).
Os diretores da escola buscam auxílio na prefeitura da cidade

Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais
documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e
Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil e outros);
Não informado
• O PPP é rediscutido em quais momentos?
Nenhum
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através
de quais meios?
Através de reuniões
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e
beneficiem a comunidade interna e externa?
Sim
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de
estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o
desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes;
Não
•Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados;
Através de planejamentos
Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do
corpo docente e administrativo da escola;
Livros didáticos e redes sociais
 •Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas
no PPP.
Sim

2. Caracterização do corpo docente

• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de
professores que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador,
secretário);
Ao todo a escola possui 42 professores, 1 diretor,2 vice – diretores,
1supervisor, 1 orientador e 1 secretário
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-
Graduação, Mestrado, Doutorado),
• Apenas dois
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado);
Contratados: 16 professores;
Efetivos:26
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está
edificada;
No município
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes
(atuantes em sala ou na gestão);
Sim
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas
quais atuam?
Alguns sim, outros não

3. Caracterização do professor regente

Aspectos gerais
• Formação acadêmica;
Licenciatura em letras português
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);
33 anos.
• Tempo de atuação na escola atual;
14 anos
 • Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos
são comumente utilizados;
Lousa, data show, cartazes
• Relacionamento com os estudantes;
Bom Relacionamento
• Regime de trabalho;
20 horas semanais
• Vinculo (efetivo ou contratado);
Efetivo
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está
edificada;
No município
• O professor busca formação/atualização profissional.
Sim, pois sempre busca novos conhecimentos em sua área

Planejamento didático-pedagógico
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente,
anualmente);
Anualmente
• São definidos objetivos para cada aula;
Sim
• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma;
Sim, os alunos são sempre bem informados
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;
Sim

• O professor promove a igualdade de expressão;

Sim, em sala de aula
• Ocorre relação do que é planejado com a prática;
Sim, sempre com novas adaptações
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço
físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudantes);
Espaço físico
 • Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para
esse fim?
Pesquisas e aulas de vídeos
• Pontualidade do professor;
Nem sempre
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades
práticas e avaliação dos objetivos propostos.
Entre atividades práticas

4. Caracterização das turmas em que realizará regência

Aspectos gerais
• Número de estudantes;
851 alunos entre os três horários
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?);
De 13 a 15 anos e não tem alunos fora da faixa etária
• Número de repetentes;
50 à 120
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos;
Sim
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais?
Sim, aulas de vídeos
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais?
Sim
• A sala de aula atende a tal necessidade?
Sim

Aspectos pedagógicos
• Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de
acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo
professor.

Aspectos comportamentais
• Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares;
Participação
• Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila,
livros, cadernos...);
Todos
• Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se infere(m) mais atenção,
interesse e participação dos estudantes.
Assunto geral.
APÊNDICE II - PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia
Beltrão
Diretor(a): Eliete Rodrigues Barbosa
Coordenador(a): José Pereira Da silva
Tempo da aula: 1 hora Período: vespertino
Turma/Ano: 7° Ano Do Ensino Fundamental
Nome do(a) Estagiário(a): Maria Francilene Silva De Oliveira Neri

Conteúdo: O conteúdo a ser trabalhado em sala de aula será sobre gênero

textual (contos)

Objetivos: Compreender o conceito de gêneros textuais

Exercitar a escrita
Entender sobre interpretação de contos

Recursos: conteúdo escrito no quadro e vídeo aula

Sequência didática: Começar com atividade no quadro, com o gênero textual,

explicando sobre seus conceitos, a fim de leva-los a compreensão do que será
trabalhado, explicando as principais características de um conto etc. Logo
depois será aberto um espaço para os alunos tirarem suas dúvidas e dar duas
opiniões, a respeito do que foi entendido através do texto apresentado e a
vídeo aula.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma qualitativa, onde será

observado o desempenho de cada aluno durante as atividades expostas e
desenvolvimento de cada um, com participação e entendimento do assunto.

Referências:
Sequencia Didática: Gênero Conto; acessado em 16/10/2023 ;
https://linguadinamica.wordpress.com/2018/05/10/sequencia-didatica-genero-
conto/#:~:text=Compreender%20o%20conceito%20do%20g%C3%AAnero,Des
envolver%20a%20literariedade%20nos%20discentes
PLANO DE AULA 2

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia
Beltrão
Diretor(a): Eliete Rodrigues Barbosa
Coordenador (a) José Pereira Da Silva
Tempo da aula: 1 hora Período: vespertino
Turma/Ano: 7° Ano Do Ensino Fundamental
Nome do(a) Estagiário(a): Maria Francilene Silva De Oliveira Neri

Conteúdo: O conteúdo a ser trabalhado será sobre o gênero textual, contos

com leitura e interpretação de texto.

Objetivos: Desenvolver a leitura

Aprimorar a escrita
Incentivar a imaginação dos alunos

Recursos: Livro de contos, quadro branco, folha de papel, e pesquisas

podendo utilizar a Internet.

Sequência didática: será apresentado um livro de contos para a turma, para

que logo em seguida cada aluno desenvolva um pequeno texto sobre a
importância do gênero textual em sala de aula, podendo fazer pesquisas etc.

Avaliação: Será feita, por meio de observações, com cumprimento das

atividades proposta, onde será visto se foi alcançado os objetivos do assunto
proposto ao aluno.
Referências:
Sequencia Didática: Gênero Conto; acessado em 16/10/2023 ;
https://linguadinamica.wordpress.com/2018/05/10/sequencia-didatica-genero-
conto/#:~:text=Compreender%20o%20conceito%20do%20g%C3%AAnero,Des
envolver%20a%20literariedade%20nos%20discentes
PLANO DE AULA 3

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia
Beltrão
Diretor(a): Eliete Rodrigues Barbosa
Coordenador(a): José Pereira Da silva
Tempo da aula: 1 hora Período: vespertino
Turma/Ano: 7° Ano Do Ensino Fundamental
Nome do(a) Estagiário(a): Maria Francilene Silva De Oliveira Neri

Conteúdo: O Assunto a ser abordado será sobre : contos, características e

tipos

Objetivos: Entender sobre os tipos de contos

Analisar sobre as características dos contos
Aprimorar os conhecimentos

Recursos: Livros digitais, materiais didáticos e slides para aplicar mais

conhecimentos.

Sequência didática: Será feito uma apresentação sobre os tipos de contos,

onde serão tirada as dúvidas dos alunos , a respeito das características de um
conto. Sendo de forma narrativa literária, curta com começo, meio e fim. Serão
citados alguns tipos de contos como: populares, fantásticos, humor infantis,
fadas etc.

Avaliação: Será feito a avaliação de forma pessoal, observando a participação

dos alunos com perguntas a respeito dos contos.

Referências:
Sequencia Didática: Gênero Conto; acessado em 16/10/2023 ;
https://linguadinamica.wordpress.com/2018/05/10/sequencia-didatica-genero-
conto/#:~:text=Compreender%20o%20conceito%20do%20g%C3%AAnero,Des
envolver%20a%20literariedade%20nos%20discentes
PLANO DE AULA 4

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia
Beltrão
Diretor(a): Eliete Rodrigues Barbosa
Coordenador(a): José Pereira Da Silva
Tempo da aula: 1 hora Período: vespertino
Turma/Ano: 7° Ano Do Ensino Fundamental
Nome do(a) Estagiário(a): Maria Francilene Silva De Oliveira Neri

Conteúdo: O Assunto a ser trabalhado será sobre desenvolvimento de contos

Objetivos: Aprimorar a leitura e a escrita

Identificar a finalidade de um conto
Compreender a leitura e interpretação textual
Recursos: Livro, cadernos, vídeos e atividades anteriores.

Sequência didática: Em continuidade da aula anterior, o aluno irá testar seus

conhecimentos analisando todos os materiais de pesquisas , e irão desenvolver
um texto em forma de conto, de acordo com o tipo que ele escolher, seja de
humor, infantis fadas entre outros.

Avaliação: A avaliação será feita, observando a escrita do texto de cada

aluno, sendo avaliado com coesão e coerência.

Referências:
Sequencia Didática: Gênero Conto; acessado em 16/10/2023 ;
https://linguadinamica.wordpress.com/2018/05/10/sequencia-didatica-genero-
conto/#:~:text=Compreender%20o%20conceito%20do%20g%C3%AAnero,Des
envolver%20a%20literariedade%20nos%20discentes
PLANO DE AULA 5

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Lia
Diretor(a) Eliete Rodrigues Barbosa
Coordenador(a): José Pereira Da Silva
Tempo da aula: 1 Hora Período: vespertino
Turma/Ano: 7°Ano Do Ensino Fundamental
Nome do(a) Estagiário(a): Maria Francilene Silva De Oliveira Neri

Conteúdo: O conteúdo a ser trabalhado será uma dinâmica ,chamada de

ditado estourado contendo todo os assuntos que foram abordados sobre o
gênero textual (contos).

Objetivos: Entender sobre os variáveis tipos de contos

Identificar a importância do professor trabalhar gêneros textuais
Aprimorar os conteúdos estudados em sala de aula

Recursos: Folhas, balões coloridos, palito de dente, durex, quadro e prêmios.

Sequência didática: será colocado no quadro balões coloridos. Com

perguntas sobre o gênero estudado, no entanto será escolhido alguns alunos
para irem até o quadro escolher e estourar um balão, terá de responder a
pergunta do balão estourado, e por fim a resposta correta, terá a recompensa
de um prêmio para o aluno. E Assim segue aprimorando os conhecimentos de
todos, de forma criativa e divertida.

Avaliação: Será avaliado a participação e acertos dos alunos nas perguntas

expostas dentro de cada balão

Referências:
Sequencia Didática: Gênero Conto; acessado em 16/10/2023 ;
https://linguadinamica.wordpress.com/2018/05/10/sequencia-didatica-genero-
conto/#:~:text=Compreender%20o%20conceito%20do%20g%C3%AAnero,Des
envolver%20a%20literariedade%20nos%20discentes