Universidade Estácio de Sá

Curso: Letras-Inglês

Relatório Final de Estágio Supervisionado I

Aluna: Lana Rebeca Sampaio Silva

Matrícula: 201807048063

Campus Virtual EAD

Itabuna - Ba
Relatório Final de Estágio Supervisionado I

Relatório apresentado para a Professora Maria

Paz Pizarro Portilla para a conclusão da
disciplina de Estágio Supervisionado I do curso
de Letras-Inglês da Universidade Estácio de
Sá.
Professora Supervisora: Maria Paz Pizarro
Portilla

Lana Rebeca Sampaio Silva

 Sumário
Introdução ......................................................................................................... 4
Informações Gerais ........................................................................................... 5
Metodologia e Fundamentação Teórica ............................................................ 6
Observação Prática........................................................................................... 6
Os Materiais de Suporte ................................................................................... 7
Considerações Finais ........................................................................................ 8
Referências ....................................................................................................... 8
 Introdução

O estágio supervisionado é um dos momentos mais críticos e esperados por

parte dos alunos dos cursos de licenciatura, pois, é através dele que os
formandos têm a verdadeira perspectiva sobre tudo o que foi visto e aprendido
na teoria, e a sua aplicação real na vida escolar.
Com isso, o período que o futuro docente passa em estágio o leva a entender,
aprimorar e desenvolver suas técnicas e procedimentos frente à real situação de
sala de aula, uma vez que, quando formado, o graduando deverá cumprir o seu
papel de educador principal e assumir a importante responsabilidade de levar
conhecimento, educação e consciência ao aluno dentro da sua realidade
escolar.
Lembrando que os relatos aqui apresentados, descreve as atividades realizadas
durante o Estágio Supervisionado I durante a pandemia do Covid-19.
 Informações Gerais

Dados da Estagiária
Universidade Estácio de Sá
Aluna: Lana Rebeca Sampaio Silva
Matrícula: 201807048063
Curso: Licenciatura em Letras-Inglês
Relatório referente ao período de 01/11/2021 à 30/11/2021

Dados da Escola
Nome: Colégio João Calvino
CNPJ: 24.409.767/0001-37
Endereço: Rua Josué Costa Nunes, 55
Cidade: Canavieiras – Ba
Telefone: (73) 9 9995-7508
Representante da instituição: Marilene da Silva Lôbo
Professora-orientadora do estágio: Fernanda Souza Costa Cattai
 Metodologia e Fundamentação Teórica

O principal objetivo do estágio é transformar aquilo que o formando aprendeu

durante o período da faculdade em ações práticas, para que, como profissionais
da educação estejam aptos a reconhecer, implementar, inovar e, acima de tudo,
compreender os seus alunos no tocante ao processo de ensino-aprendizagem,
levando sempre em consideração os saberes prévios de seus alunos para que
as aulas se tornem mais dinâmicas, espontâneas e que haja a participação
intensa de todos os estudantes. Já que, como dizia e defendia Paulo Freie, a
educação é a nossa principal arma para podermos mudar o mundo.

Observação Prática

Por conta da pandemia do Covid-19, a educação, de modo geral, passou por um

processo de adaptação de ensino, o que, de certa forma, foi um grande desafio
para as escolas. Na instituição em que fiz o meu estágio não foi diferente. Todo
o corpo docente e discente, passaram pelo processo de readaptação do ensino
tradicional para o ensino a distância, sempre com o acompanhamento da
psicóloga da instituição, que foi um suporte muito bem-vindo e mais do que
necessário para todos os envolvidos.

Ao longo do mês, eu pude observar que, apesar do desafio das aulas online,
muitos alunos tiveram uma fácil adaptação, o que retoma ao fato de que a
tecnologia mais uma vez se tornou uma ferramenta mais do que necessária
nessa nova fase do processo de aprendizagem. Em contrapartida, pude
perceber também que, apesar de ser muito útil, a tecnologia tem o seu lado
“ruim”, pois muitas vezes os alunos deixavam de prestar atenção nas aulas
ministradas para ficar em redes sociais e até mesmo jogando jogos como Free
Fire. Fora que, nos períodos de avaliações, os estudantes faziam uso do Google
para obterem as respostas das questões, o que refletiam nas notas obtidas.
A professora responsável pelo meu estágio na instituição foi bem atenciosa,
amistosa e me deu dicas muito interessantes sobre o processo de aprendizagem
da língua inglesa na escola, houve momentos em que ela me deixou ministrar
conteúdos e elaborar avaliações. No tocante à interação aluno-professor, todas
as turmas que estive acompanhando interagiam ativamente tanto em live como
no chat, sempre mantendo grande parte do conteúdo sendo ministrado em inglês
para que os alunos pudessem ter ainda mais afinidade com a língua.

Um fato que me chamou a atenção foi que nessa instituição, as crianças a partir
do Jardim III já começam a ter aulas de língua inglesa, e, por ser uma escola
tradicional na cidade, muitos deles cresceram aprendendo o inglês como língua
fundamental e, por mais incrível que pareça, com a mesma professora, fazendo
com que ela se tornasse uma espécie de “mãe” para os alunos.

Espero que um dia eu possa me tornar uma profissional tão atenciosa,

apaixonada e grata como a professora que acompanhei, de modo geral me sinto
satisfeita e relativamente pronta para atuar na área da educação, tendo em
mente que preciso sempre estar em processo de renovação, principalmente
metodológicas, para que possa dar um ensino de qualidade para os meus
alunos.

Os Materiais de Suporte

A escola se encontra funcionando exclusivamente de maneira remota, no que se

refere as aulas, porém a secretaria funciona com hora marca para a entrega de
trabalho e atividades impressas, com o intuito de evitar aglomerações.

Apesar de tudo, as aulas estão sendo ministradas todos os dias, sempre com a
intenção de manter o padrão de ensino de qualidade, garantindo assim que os
alunos recebam o melhor aprendizado. A escola conta com ferramentas
tecnológicas como o ClipEscola que disponibiliza fóruns onde os estudantes
podem enviar dúvidas e atividades para que o professor avalie e continue com a
mesma interação que tinha na escola física.
Posso afirmar que os estudantes estão tendo acesso a um ensino de qualidade,
além de recebem suporte dos professores sempre que solicitado, cabendo a eles
entenderem que apesar da pandemia, o esforço deve ser mantido para que todo
esse “trabalho” possa valer à pena.

Considerações Finais

O estágio supervisionado é um momento de transição entre o docente em

formação e o profissional da educação. É através dessa experiência que somos
capazes de descobrir nossas potencialidades para que possamos traçar metas
com o intuito de melhorar em prol da aprendizagem dos alunos.
Apesar da pandemia ter “tirado” o convívio da sala de aula, a experiência do
estágio remoto me fez perceber o quanto a educação é indispensável, pois
mesmo com as dificuldades, em grande parte devido à péssima conexão da
internet, os alunos estavam dando o máximo para seguirem aprendendo, e a
escola sempre pronta para dar o suporte necessário quando solicitado.

Referências

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
Ausubel, David, Novak, D. Joseph e Hanesian, Helen no livro Psicologia
Educacional