O aquário – 3.

º ano

Observa a capa e a folha de rosto. Preenche:

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Autor: _________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________
Editora: ________________________________________________

Pp.4 - 7 (Ed. Caminho)

Pp.6 - 10 (Ed. Deriva)

1 Usa o dicionário e transcreve os sinónimos das palavras seguintes.

seixos

trespassar

cintilar

2 Assinala com X as palavras que mostram o que sentia o peixinho vermelho.

Solidão Compreensão
Solidariedade Tristeza
Perseguição Amizade

3 Transcreve o excerto que indica:

a brincadeira preferida do peixinho vermelho

a causa do emagrecimento do peixinho vermelho

uma consequência desse emagrecimento

1
O aquário – 3.º ano

Pp 12 - 13 - (Ed. Caminho)
Pág. 16 - (Ed Deriva)

1 Assinala com X a frase que indica o que fez o peixe negro.

O peixe negro passou ao lado da concha cor-de-rosa e soltou uma bolha de

ar.
O peixe negro apropriou-se das migalhas do peixinho vermelho.
O peixe negro abriu a grande boca cinzenta e assustou o peixinho vermelho.
O peixe negro convidou o peixinho vermelho a, no dia seguinte, irem juntos X
comer e brincar. X
O peixe negro disse ao peixinho vermelho que este o deveria tratar por
“senhor”.

2 O que achas que pretendia o peixe negro?

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Pp 16 - 20 - (Ed. Caminho)
Pp 20 - 24 - (Ed Deriva)

Certo dia, o peixe grande ficou doente e, depois dele, os peixinhos azuis também.

*Assinala com V (verdadeira) ou F (falsa) cada uma das afirmações que se

1 seguem.
Adoentados, os peixinhos azuis não tinham força para ir buscar comida.
Apesar de estranhar a sua ausência, o peixinho vermelho ignorou-os para se
vingar deles.
Estranhando a sua ausência, o peixinho vermelho foi ter com eles à gruta.
Orgulhosos, os peixinhos azuis preferiam morrer a pedir ajuda ao peixinho
vermelho.
O peixinho vermelho afastou-se dos peixinhos azuis para se proteger da doença.
Embora se sentisse doente, o peixinho vermelho não desistiu de ajudar o seu
amigo e os peixinhos azuis.
2
O aquário – 3.º ano

Pág. 19 - (Ed. Caminho)

Pág. 22 - (Ed Deriva)

1 Indica as três ações o que fez o peixinho vermelho.

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Indica quais eram as intenções do peixinho vermelho quando praticou a segunda

2 e a terceira ações.

2.ª ação 3.ª ação

Pág. 23 - (Ed. Caminho)

Pág. 28 - (Ed Deriva)

Quando se sentiram melhor, o que resolveram fazer o peixinho vermelho e os

1 peixes azuis?

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2 Transcreve do texto a frase que indica o que fizeram para o conseguir.

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3
O aquário – 3.º ano

Pós-leitura

1 Identifica as personagens principais e as personagens secundárias da história.

Personagens principais

Personagens secundárias

Associa os acontecimentos da história aos números para os arrumares pela ordem

2 correta.
Acontecimentos B
O peixe negro e os peixes azuis ficam doentes. • • 1

O peixe negro faz amizade com o peixinho vermelho,

• • 2
protegendo-o e brincando com ele.
A água do aquário é mudada e todos começam a sentir-
• • 3
se melhor.
O peixinho vermelho ajuda os outros peixes durante a
• • 4
doença.
Um novo peixe negro é trazido pelo pai do menino para o
• • 5
aquário.

Os peixes azuis passam a ajudar o vermelho, depois de

compreenderem que ninguém era culpado da doença e • • 6
que o mais velho precisava de mais ajuda.

O peixinho vermelho alerta o menino para o que de mal

• • 7
se passava no aquário.

4
O aquário – 3.º ano

Relaciona cada expressão da coluna A com os sentimentos experimentados ao

3 longo da história pelos peixinhos do aquário, assinalados na coluna B. (Nova)

A B
“(…) tudo fazendo para serem os
• • solidariedade
primeiros (…)”
“O peixinho vermelho foi no seu encalço e
• • confiança
dessa vez comeu sem receio”
“O peixinho vermelho levava-lhe então de
• • egoísmo
comer (…)”
“Quando o peixe grande demora a
• • amizade
chegar, todos esperam por ele.”

“Em seguida brincam às corridas (…)” • • respeito

Nesta história, os peixes falam e sentem como pessoas e o mundo deles é o aquário.

No mundo real que nós habitamos, podem acontecer histórias parecidas com esta,
4 ainda que vividas pelos seres humanos? Diz porquê.

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5 Recomendavas a um amigo que lesse esta história? Porquê?

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5
O aquário – 3.º ano

Num testemunho, o escritor do livro O Aquário afirmou que, em criança, desejava ter um
aquário. Não foi possível, pois tinha dois gatos domésticos e estes tinham liberdade de andar
pela casa e, como tal, veriam os peixes.
Por isso, já adulto, imaginou que tivera um aquário e escreveu o poema que se segue.

Um aquário
Naquele mundo molhado
as pupilas mergulhavam,
Tive um dia um aquário revolviam as areias,
que meu pai me ofereceu, numa gruta descansavam.
onde os meus olhos vogavam
num sonho de água só meu. E eu era um peixe vermelho
a nadar no aquário,
Era grande, era pequeno? vivendo com outros peixes
A memória não atina. num mundo extraordinário.
Em crianças vemos grande
qualquer coisa pequenina. Que estranho mundo era esse,
visto do lado de dentro
Meu rosto colado ao vidro – por meus olhos viajantes
pasmavam os habitantes já esquecidos do tempo!
ao ver, do lado de dentro,
os meus olhos de gigante. Depois desviava o olhar,
sonhava só a aventura.
Era um mundo o aquário,
mas um mundo em miniatura.

[João Pedro Mésseder, em Infância Minha: Treze poemas não dá azar (de autores vários),
Felgueiras: ACLEM Edições, 2018, p. 17.]

6 Refere que semelhanças encontras entre o livro que leste e o poema?

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Prepara com os colegas e professor(a) a leitura expressiva, em voz alta, deste

7 poema (por que não com uma música suave de fundo?). Depois, a leitura pode
ser individual ou a pares (cada aluno lê uma quadra, alternadamente).

6
O aquário – 3.º ano

Nota do Autor do livro

No ano letivo de 2007/2008, o Agrupamento de Escolas do Cerco, o maior da cidade do Porto,
desenvolveu um projeto de leitura em torno de O Aquário, de João Pedro Mésseder. Orientado
pelos Professores Elisa Alves, Paula Cruz e António Luís Catarino, envolveu a comunidade
escolar em quase todos os níveis/anos de escolaridade, desde o pré-escolar ao 10.º ano
(Curso Profissional de Animação Sociocultural).
O projeto culminou com a publicação de Cerco(m)navegando, livro de 80 páginas editado pelo
Agrupamento de Escolas do Cerco que reúne relatos do trabalho realizado, bem como textos,
desenhos e fotografias. Trata-se de um objeto inspirador e bem ilustrativo do alcance que
pode ter um projeto de leitura agregador, conduzido com saber e dinamismo num território
educativo difícil.
Sugere-se a leitura, caso haja possibilidade de acesso à obra:
CATARINO, António Luís; Alves, Elisa; Cruz, Paula (2008), Cerco(m)navegando. Porto:
Agrupamento Vertical de Escolas do Cerco. Depósito legal n.º 278448/08.
Dado que O Aquário é um conto sobre a temática do preconceito e da sua superação pela
entreajuda, sugere-se a leitura do conto «Meninos de todas as cores», de Luísa Ducla Soares,
incluído no seu livro O Meio Galo (Edições ASA), e uma eventual exploração comparativa dos
dois contos.