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O projecto Júnior Língua Portuguesa (Manual e Livro de Fichas) funciona como um suporte à
iniciação formal da escrita e da leitura, constituindo um todo coerente que possibilita aos alunos
a descoberta progressiva e sistematizada da Língua Portuguesa.
Seguindo uma orientação metodológica comum à prática dominante dos professores, cada
letra surge contextualizada, sendo a imagem e o texto a base linguística de trabalho.
O desenvolvimento da oralidade e da escrita é reforçado pela introdução de contos
tradicionais, de modo a facilitar a comunicação entre pares, o sentido do lúdico e do imaginário.
As propostas de trabalho contemplam aspectos fundamentais, em particular o
desenvolvimento de pré-requisitos, da atenção, da memória, de noções de espacialidade e de
temporalidade.
Sendo determinantes, como sabemos, os aspectos de análise e de síntese surgem como
transversais em todo o conjunto de propostas, suportando-se mutuamente.
A orientação dada ao Manual assegura, assim, o desenvolvimento da Compreensão do Oral,
da Leitura, da Expressão Oral, da Expressão Escrita e do Conhecimento Explícito, enquanto
competências nucleares a ter em conta no ensino da Língua Portuguesa.
As propostas de trabalho possibilitam, pois, a cada aluno vencer as etapas em diferentes
tempos, uma vez que coexistem diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. O aluno tem
acesso à iniciação do fonema e do grafema, mas tem também ao seu dispor a palavra e o
pequeno texto base que a contextualiza, permitindo-se fazer enfoques mais ou menos explícitos
e facilitando-se a acção do professor, que assim pode adequar e diferenciar.
Também o alfabeto gestual é uma referência concreta e facilitadora para os alunos.
Quanto às sequências do «Estudar para saber», inseridas no Livro de Fichas, elas pretendem
regular as aprendizagens dos alunos e orientar o seu percurso escolar. Assim, o professor pode
verificar as competências em desenvolvimento face ao desempenho concreto de cada aluno,
bem como as suas áreas fortes e fracas. O aluno, por sua vez, vai consciencializando o que sabe e
o que lhe falta saber, iniciando a construção da sua consciência metacognitiva.
Os contos tradicionais constituem-se como uma referência facilitadora do processo, dando intencionalidade
ao acto de falar, um dos pilares essenciais a reforçar a aquisição das competências de falar, de ler e de escrever.
Para iniciar a letra f, o aluno, para além de dispor da letra e da sílaba visivelmente trabalhadas (no Manual e nas Fichas
de trabalho), pode recorrer à exploração intensiva de duas palavras-chave. Inseridas num texto motivador, podem, com
este, constituir mais valias sobre as quais se desenvolvem operações cognitivas de análise e de síntese.
Recordar... • • 6 1e2
Recordar... • • 7 1e2
Iniciação da letra i • • • • 12 e 13 7 a 10
Iniciação da letra u • • • • 14 e 15 11 a 14
Iniciação da letra o • • • • 16 e 17 15 a 18
Iniciação da letra a • • • • 18 e 19 19 a 22
Iniciação da letra e • • • • 20 e 21 23 a 26
Ditongos • • • • 22 e 23 27 a 29
História O Pinóquio • • 24 e 25
Iniciação da letra p • • • • • • 26 a 29 31 a 33
Iniciação da letra t • • • • • • 30 a 33 34 a 36
Iniciação da letra l • • • • • • 34 a 37 37 a 39
Iniciação da letra m • • • • • • 38 a 41 40 a 42
História O Capuchinho
Vermelho • • 42 e 43
Iniciação da letra d • • • • • • 44 a 47 43 a 45
Iniciação da letra c • • • • • • 48 a 51 46 a 48
Iniciação da letra v • • • • • • 52 a 55 49 a 51
Iniciação da letra r • • • • • • 56 a 59 52 a 54
Iniciação da letra n • • • • • • 60 a 63 55 a 57
Iniciação da letra g • • • • • • 66 a 69 59 a 61
Iniciação da letra s • • • • • • 70 a 73 62 a 64
Iniciação da letra f • • • • • • 74 a 77 65 a 67
Iniciação da letra b • • • • • • 78 a 81 68 a 70
Iniciação da letra j • • • • • • 82 a 85 71 a 73
História João e o Pé
de Feijão • • 86 e 87
Iniciação da letra z • • • • • • 88 a 91 75 a 77
Índice
Livro
Pré- Compreensão Expressão Expressão Conhecimento Páginas
Leitura de Fichas
-requisitos do oral oral escrita explícito do manual
(n.o de ficha)
Iniciação da letra h • • • • • • 92 a 95 78 a 80
Iniciação da letra x • • • • • • 96 a 99 81 a 83
A avó Berta
(...rr... / ar, er, ir, or, ur) • • • • 109 90 e 91
Olha a festa
(lh... / as, es, is, os, us) • • • • 110 e 111 92 e 93
O Zoo
(gue, gui / ge, gi) • • • • 112 94
Uma visita
(...ss... / ...s...) • • • • 113 95 e 96
O Capuchinho
(ch... / al, el, il, ol, ul) • • • • 115 97 e 98
janela
quadro
mesa
cadeira
6
™ Contribuir para uma melhor integração do aluno, por via de conhecimentos já adquiridos. Livro
de Fichas:
Fichas 1 e 2
ÓSCAR
INÊS
ULISSES
7
™ Identificar os materiais de uso escolar: observar e conversar sobre a figura; nomear os objectos e a sua função.
8
™Estabelecer relações de espaço e de tempo: observar e conversar sobre a figura; falar dos
percursos individuais e dos diferentes tempos gastos.
9
™ Observar a sala de aula, comparando-a com a da figura: conversar sobre a figura e fazer a transposição para a sua
realidade; nomear materiais e sua função; trabalhar noções de espaço.
10
Livro
de Fichas:
Fichas 3 a 6
Pede ao pai ou à mãe que escreva o teu nome e o nome de alguns dos teus colegas nos
marcadores que estão sobre as mesas.
11
™ Identificar a letra i; reconhecer as diferentes grafias do i; desenhar a letra i; dizer os nomes das
I figuras e identificar a presença/ausência do som i; identificar a letra i nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra i no alfabeto.
i I
i I
A Mimi é amiga da Inês.
Mimi Inês
Mi... mi I... nês
Mi... I...
M... i I
i
i I
Cobre o i.
12 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 7 a 10
Rui i Inês
Isabæl Rita
Ricardo I Ivø
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 13
™ Identificar a letra u; reconhecer as diferentes grafias do u; desenhar a letra u; dizer os nomes das
U figuras e identificar a presença/ausência do som u; identificar a letra u nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra u no alfabeto.
u U
uU
O Ulisses e a Milu jogam à bola.
Ulisses Milu
U... lisses Mi... lu
U l… u
U u u
Cobre o u.
14 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 11 a 14
Susana u Ulisses
Luís Lúcia
Urbåno U Luísa
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 15
™ Identificar a letra o; reconhecer as diferentes grafias do o; desenhar a letra o; dizer os nomes das
O figuras e identificar a presença/ausência do som o; identificar a letra o nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra o no alfabeto.
o O
øO
O Óscar dá a bola ao Tó.
Óscar bola
Ós... car bo... la
Ós… bo...
Ó… s
O O ø b… o
o
Cobre o o.
16 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 15 a 18
roda avó pé
Olinda o Joåna
Mó¬ica Nuno
Olívıa O Óscar
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 17
™ Identificar a letra a; reconhecer as diferentes grafias do a; desenhar a letra a; dizer os nomes das
A figuras e identificar a presença/ausência do som a; identificar a letra a nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra a no alfabeto.
a A
aA
A Ana leva o ananás.
Ana ananás
A... na a... na… nás
A a
A a
Cobre o a.
18 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 19 a 27
Marco a Alice
Roßa Raquel
Tiago A André
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 19
™ Identificar a letra e; reconhecer as diferentes grafias do e; desenhar a letra e; dizer os nomes das
E figuras e identificar a presença/ausência do som e; identificar a letra e nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra e no alfabeto.
e E
eE
A Eva leva um boné.
Eva boné
E... va bo... né
E n… é
E e e
Cobre o e.
20 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 23 a 26
Vera e Ema
Odete Anabæla
Eduardo E Érica
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 21
™ Aprendizagem de ditongos: ler a lengalenga; descobrir sonoridades e exercitar a memória;
apresentar os ditongos; decorar e recitar a lengalenga.
A Milai cai
O gato do Romeu
um salto deu
O Romeu riu
e o gato fugiu
O gato miou
e o galo cantou
Era de noite
e o boi foi
Atrás do rei
e mais não sei
22
™ Sistematizar e consolidar a noção de ditongo. Escrever os diferentes ditongos. Livro
de Fichas:
Fichas 27 a 29
a i a u e i
ai
e u i u ø i
ø u u i ã e
Liga os ditongos.
ei
Milai
au
ai
Rui iu
ui
Romeu
ou
ãe
cantou eu
fugiu
rei
miau
mãe
23
Apresentação das consoantes p, t , l e m
O Pinóquio
™ Trabalhar o conto, integrando experiências individuais. Identificar as personagens. Estimular o imaginário do aluno.
Desenvolver a oralidade e alargar o vocabulário. Trabalhar noções de espacialidade e sequencialidade. Desenvolver
a concentração da atenção.
p P
pP
O Pinóquio cai ao pé do pai.
Pinóœuio pai
Pi... ¬ó... quio p... ai
Pi... p
P... i p
P P p
Cobre o p.
26 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 31 a 33
pa Pa pa Pi pi Pe po
pi pe Pa pu Pu po
palito Mimi
pó peru
Lê.
Éo e é o pai. Éø e é ø pai.
Liga a figura à palavra. Copia a palavra correcta.
pé pai pó
pá pipa pé
pai pau pau
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 27
Cobre a letra p.
Upa, upa
P inóœuio p ai
pé
Completa.
Éo . Éa . Éo .
Éø . Éa . Éø .
Pinta e lê.
Éa .
29
™ Identificar a letra t; reconhecer as diferentes grafias do t; desenhar a letra t; dizer os nomes das
T figuras e identificar a presença/ausência do som t; identificar a letra t nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra t no alfabeto.
t T
tT
– Pai, é a tia?
– É a tia, Tó. É a tia Tita.
Tó tia
T... ] ti... a
T ti...
t... i
T t t
Cobre.
30 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 34 a 36
ta ti Tu to ti te Ti
tu te ta Te To to
tapete pai
apito peru
Lê.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 31
Pinta de o pato maior e de o pato menor.
Copia.
O
Escreve e lê.
to pa pa ta ta pa
Lê e completa.
a ta a
pa te ta pa ta
ti ti ti
to pa pa
tu a a
32
™ Observar e dialogar. Livro
de Fichas:
Fichas 34 a 36
Lê.
33
™ Identificar a letra l; reconhecer as diferentes grafias do l; desenhar a letra l; dizer os nomes das
L figuras e identificar a presença/ausência do som l; identificar a letra l nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra l no alfabeto.
l L
lL
A Lita põe a lupa
ao pé da .
Ela lê Lua
Lita lupa
Li... ta lu... pa
Li... lu...
L... i l... u
L L l l
Cobre.
34 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 37 a 38
la Li La lo Li Lu lu
Li le Lu le lo la
apito lata
pala loto
Lê.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 35
Rodeia as tulipas. Copia o nome das flores.
É a tulipa. É a papoila.
Olá, Luís!
Olá, Lili!
É a papoila!
É a tulipa!
36
Livro
de Fichas:
Fichas 37 a 39
Lê.
Upa, upa!
É a Lua, Lili.
A Lua é tua.
Lê e completa.
la ta ta
pe le pe
Li li li
lo to to
lu pa pa
37
™ Identificar a letra m; reconhecer as diferentes grafias do m; desenhar a letra m; dizer os nomes das
M figuras e identificar a presença/ausência do som m; identificar a letra m nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra m no alfabeto.
mM
µM
Mimi, toma a mota.
Pula, pula, até à meta.
Ai a lama!
Ai a mota da Mimi!
Mimi µo™a
Mi... mi µo... ta
Mi... µo...
M... i µ... ø
M M m µ
Cobre.
38 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 40 a 42
µa mu µi Me ma µu Mo
mo Mo µe mi Mo µo
tomate mapa
lume lata
Lê.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 39
Pinta as figuras cujo nome tem m.
m eia li mão ma la
t eia ma pa
mão ma ca
m eu mo la
t eu mo ta
l eu mó
eu
Toma a meia,
Mimi.
Escreve os nomes.
40
Livro
de Fichas:
Fichas 40 a 42
Lê.
É a aula da Mimi.
A Mimi tapa o i ao miau
e lê mau.
Copia.
41
Apresentação das consoantes d, c , v, r e n
O Capuchinho Vermelho
™ Trabalhar o conto, integrando experiências individuais. Identificar as personagens. Estimular o imaginário do aluno.
Desenvolver a oralidade e alargar o vocabulário. Trabalhar noções de espacialidade e sequencialidade. Desenvolver
a concentração da atenção.
d D
Dio˙o dedo
Di... ø... go de... do
Di... de...
D... i d... e
D D d d
Cobre.
44 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 43 a 45
Do da do di di de du
Di de Du da Do du
dia capuchinho
banana dedada
Lê.
•
dedo •
•
dado •
•
dália •
•
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 45
Só um cogumelo não tem par. Assinala-o.
Escreve e lê.
de di do do de da ca la de du
46
Livro
de Fichas:
Fichas 43 a 45
47
™ Identificar a letra c; reconhecer as diferentes grafias do c; desenhar a letra c; dizer os nomes das
C figuras e identificar a presença/ausência do som c; identificar a letra c nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra c no alfabeto.
c C
Pula a cadela.
Cai o copo à Camila.
cC
Ai o copo,
Ai o leite,
Ai a cadela maluca!
Camila coπo
Ca... µi... la co... po
Ca... co...
C... a c... ø
C C c c
Cobre.
48 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 46 a 48
ca Co ca Cu Ca Cu cu
cu co Co cu Co co
coco Camila
camelo pomada
Lê.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 49
Descobre as seis diferenças.
Completa e lê.
c p o a a
m a m a
Lê.
É o cuco ou o coco?
É a cama ou a maca?
É o macaco ou a macaca?
É a capa ou o copo?
É a loca ou a doca?
50
Livro
de Fichas:
Fichas 46 a 48
É a ________ do .
É a ________ da .
É a ________ do .
O ________ coµe .
51
™ Identificar a letra v; reconhecer as diferentes grafias do v; desenhar a letra v; dizer os nomes das
V figuras e identificar a presença/ausência do som v; identificar a letra v nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra v no alfabeto.
A Vera vê o do .
v V
O vai à avó.
√V
Viu o .
– Ai a avó!
Vera av]
Ve... ra a... √]
Ve... ... √]
V... e √... ]
V V v √
Cobre.
52 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 49 a 51
Ve ve Vi Ve va Va à
Ve √æ Vo vu √ı Vo
gaivota ave
asa veado
Lê.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 53
Lê.
ave ovo
√åca luvå uvå
cavalo vela pevide
vitela viola avelã
Lê.
c a v c a v a l o a
c o c a v a l o v o
v a l a c a v a l o
c a v a l o c a v o
54
Livro
de Fichas:
Fichas 49 a 51
Forma palavras.
va ve vi la me da ca
√åca ✗ ✗
_______________________________
Pinta, seguindo a sequência das cores.
55
™ Identificar a letra r; reconhecer as diferentes grafias do r; desenhar a letra r; dizer os nomes das
R figuras e identificar a presença/ausência do som r; identificar a letra r nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra r no alfabeto.
r R
O rato roeu
rR
a rede do Romeu.
– Ai, a rede rota.
Rica rede!
Roµeu rato
Ro.. µeu ra... to
Ro... ra...
R... ø r... a
R R r r
Cobre.
56 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 52 a 54
ro Ru Ri ra ro Ru re
re Ra Ra ri Ru Ri
rede ave
roupa ramo
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 57
Escreve a primeira letra de cada nome.
Lê.
ra rato ramo rapa
58
Livro
de Fichas:
Fichas 52 a 54
Lê e aprende a lengalenga.
59
™ Identificar a letra n; reconhecer as diferentes grafias do n; desenhar a letra n; dizer os nomes das
N figuras e identificar a presença/ausência do som n; identificar a letra n nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra n no alfabeto.
n N
Nuno ¬evæ
Nu.. ¬o ¬e... √æ
Nu... ¬e...
N... u ¬... e
N N n ¬
Cobre.
60 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 55 a 57
na Na ¬o ¬a ¬u Ni nu
¬e ¬i Ni ne Na no
cana pena
remo nó
Lê e observa.
nada neto
pena neta
navio panela
nota
nove
novelo Nini nuca
canino nu
Nico nulo
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 61
Rodeia as figuras que não pertencem ao Outono.
Lê.
¬ N m M
É a neta e não o neto.
É a nota e não a mota.
µ É o mano e não a mana. N
É a cana e não a cama.
M É a Ana e não a Diana. n
É a mão?
Não!
m n N
Ordena as figuras de 1 a 4.
63
Apresentação das consoantes g, s , f , b e j
g G
A gata Milu
gG
e o gato Gatão
de mão na mão
ao lago vão.
Lago ou lagoa?
Gatão gata
Ga... tão ga... ta
Ga... ga...
G... a g... a
G G g g
Cobre.
66 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 59 a 61
ga Go Gu Ga gu go Go
ga go gu Go ga Gu
rato galo
régua gola
galo gaiola
go‘a
gola lagoa
gato
gota régua lago
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 67
Liga os bicos e as patas às aves respectivas.
Lê.
ga to go la gu la
ga ta go ta á gu a
ga lo go ma é gu a
cá ga do la go ré gu a
ga veta bi go de Gu gu
Liga e lê.
Lê e ilustra no caderno.
A
gata vê o
g a t o de
bigode.
68
Livro
de Fichas:
Fichas 59 a 61
c s v g a t o l o b t v m s n
m t u m s d g o l a f c s d l
n g f d n t e l t g a v e t a
g o l o f m s n f a t l m s g
s l s b v g a i v o t a f t o
d a c s c t i l á g u a m s t
69
™ Identificar a letra s; reconhecer as diferentes grafias do s; desenhar a letra s; dizer os nomes das
S figuras e identificar a presença/ausência do som s; identificar a letra s nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra s no alfabeto.
s S
Sola, sapato
sS
rei, menina Toca o sino,
leva o saco siga a roda.
até à colina. Sacode o S ao Sá
dá cá o á.
Sá sapato
S... á sa... pa... to
S sa...
s... a
S s s
Cobre.
70 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 62 a 64
Se sa su Sa se Su so
su Si so su Se Si
sapo gomo
seta gaiola
Lê.
Contorna as sílabas. sa se si so su
Lê e completa.
sapa to
O __________ co‘a ø
sapa teiro sapato do µenino.
sapa teira Ele co‘o©a ø _________
sapa tito
¬a _________ .
Descobre as palavras, seguindo o código.
s a p a t i t o
1 2 3 4 5 6 7 8
1 + 2 + 3 + 8 sapo
________
3 + 4 + 7 + 8 ________
3 + 4 + 5 + 2 ________
7 + 8 + 3 + 4 ________
1 + 8 + 3 + 4 ________
3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 ________
72
Livro
de Fichas:
Fichas 62 a 64
Lê.
A sola do
O sapateiro põe
sapato da
cola na sola.
menina São
A sola do sapato
caiu e o
não cai e a São
sapato ficou
sai.
na sala.
Completa.
f F
É o f do fato fino,
fF
da foca e da Fifi.
É o f da família
da Fátima.
Se cai o f,
ela fica fula.
Fátima fato
Fá... ti... µa fa... to
Fá... fa...
F... á f... a
F F f f
Cobre.
74 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 65 a 67
fo fu Fa fi fo fu Fi
fe Fi Fa fi fe Fe
Pinta as figuras cujos nomes Assinala as palavras com f.
têm o som f.
fio fava
feto gato
Completa com f ou F.
Completa.
t e l e ____ ¬ e
´ ¬ i ____
t e l e ____
t e l e ____ ¬ e µ a
Éa ________ .
Ela dá a caneta e ø ________ à Fátima.
Dá uma ________ à Fifi.
Ela é uma bøå ________ .
76
Livro
de Fichas:
Fichas 65 a 67
Lê.
77
™ Identificar a letra b; reconhecer as diferentes grafias do b; desenhar a letra b; dizer os nomes das
B figuras e identificar a presença/ausência do som b; identificar a letra b nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra b no alfabeto.
b B
De bota atilada,
o gato Gatão – O meu belo amo
bB
de saco na mão de boina bicuda
ao rei fala: ama a tua Bela
e só fala nela.
Bela bø™a
Be... la bø... ta
Be... la bø...
Be... b... ø
B... e b
B B b
Cobre.
78 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 68 a 70
bå bu Bu bo Be bi Be
Bi be ba Bi Bu bø
Pinta as figuras cujos nomes Assinala as palavras com b.
têm o som b.
boina fita
baleia bata
Completa.
ta lo be le
ba ✗ båta
be ✗
bi ✗
bo ✗
bu ✗
do gato do
A
A bøına ________________________ .
80
Livro
de Fichas:
Fichas 68 a 70
81
™ Identificar a letra j; reconhecer as diferentes grafias do j; desenhar a letra j; dizer os nomes das
J figuras e identificar a presença/ausência do som j; identificar a letra j nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra j no alfabeto.
j J
Jaime jo˙o
Jai... µe jo... go
Jai... jo...
J... ai j... ø
J J j j
Cobre.
82 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 71 a 73
ja Ji ji jo ju ja je
Ja je jo Ji Ju Ja
loja batata
jibóia jipe
Completa com j ou J.
Contorna as sílabas. ja je ji jo ju
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 83
Descobre a silhueta que corresponde ao rato.
A µana ∂a Manuela √£ a
Júlia à _______ .
janela panela
O papagaio dá ø pé.
A Joåna bæbæ ______ .
boné café
84
Livro
de Fichas:
Fichas 71 a 73
Pinta o desenho.
Júlio João
Júlia
Judite
Joana
Jaime
Japão
Jamaica
85
Apresentação das consoantes z , h , x e q
João e o pé de feijão
™ Trabalhar o conto, integrando experiências individuais. Identificar as personagens. Estimular o imaginário do aluno.
Desenvolver a oralidade e alargar o vocabulário. Trabalhar noções de espacialidade e sequencialidade. Desenvolver
a concentração da atenção.
z Z
Zita doΩe
Zi... ta do... Ωe
Z... i ... Ωe
Z... i Ω... e
Z Z z Ω
Cobre.
88 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 75 a 77
Ωa zo zi za Ze Ωo Ωu
Ωe Za Zo zu Ωi ze
azul bota
12
doze zebra
Completa.
Liga.
• •
búzio
• •
zínia
• •
gazela
Faz as correspondências.
12
10 dezoito dezanove
dezena
dúzia 19 18
90
Livro
de Fichas:
Fichas 75 a 77
Lê.
coΩe bæleza b≠ ø
de ¬a rata ¬a b† ¬a
do Ìzi o
91
™ Identificar a letra h; reconhecer as diferentes grafias do h; desenhar a letra h; dizer os nomes das
H figuras e identificar a presença/ausência do som h; identificar a letra h nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra h no alfabeto.
h H
A Helena habita ao pé do João.
hH
Numa noite húmida,
o pé de feijão subiu
como uma hera.
É uma hora. A Helena ri.
Helena hera
He... le... ¬a he... ra
He... he...
H... e h... e
H H h h
Cobre.
92 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 78 a 80
he He Ho ha Hu Ho hu
hi Ha he Ha He Hi
Lê.
tomate.
feijão.
Na da mãe da Helena há batata.
couve.
nabo.
Ordena.
a c e
f
g
b d h
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 93
Ordena de 1 a 5.
M U L A I H I P O P O T A M O
H C A M E L O A A L O B O H O
H I E N A A O É G U A A H A N
H A C U C O H A C A D E L A F
H M A C A C O H C A V A L O H
ho je Hu go
ho lofote hú mido
ho ra hu rra!!
Lê e completa.
Helena
Ho¯e ¬ão é sábådo. hoje
A ________ √åi à åula, herói
coµo é seu hábıto. hora
hino
É uma _____ . To©a ø
_____.
95
™ Identificar a letra x; reconhecer as diferentes grafias do x; desenhar a letra x; dizer os nomes das
X figuras e identificar a presença/ausência do som x; identificar a letra x nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra x no alfabeto.
x X
De xaile na mão,
xX
a Xana vê a fada Luzia.
A fada leva fato azulado
e véu de tule roxo.
É bonita, a fada!
Xana roxo
Xa... ¬a ro... xo
Xa... ... xo
X... a x... ø
X X x x
Cobre.
96 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 81 a 83
xa Xe xi xo xa xi Xa
xe Xu xe Xa xu xo
Pinta as figuras cujos nomes Assinala as palavras com x.
têm o som x.
repuxo buzina
xaile ameixa
Lê e completa.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 97
Desenha as escamas que faltam.
©ai«a
a
Na frase, assinala a palavra que não corresponde.
É a caixa da Xana
debaixo da mesa.
Lê.
em baixo
aixo debai
por b xo
98
Livro
de Fichas:
Fichas 81 a 83
O xarope na xícara
a xícara na caixa,
a caixa no repuxo
no repuxo o peixe,
o peixe na peixaria
na peixaria a Xana.
Responde.
99
™ Identificar a letra q; reconhecer as diferentes grafias do q; desenhar a letra q; dizer os nomes das
Q figuras e identificar a presença/ausência do som q; identificar a letra q nas palavras; estabelecer
a correspondência impresso/manuscrito e maiúscula/minúscula; localizar a letra q no alfabeto.
q Q
No dia do piquenique,
o Quinito fica quieto
qQ
ao pé do João.
No saquito do Quinito
há queijo e pão.
No do João
há queque de limão.
Quinito queque
Qui... ¬i... to que... que
Qui... que...
Q... ui q... ue
Q Q q q
Cobre.
100 a b c d e f g h i j k l µ
Livro
de Fichas:
Fichas 84 a 86
Lê.
que que qui eto
que da qui lo
a que la sa qui to
le que má qui na
Q
Descobre a letra.
O que é, o que é?
Só sai ao lado do u .
Ao pé dele é tudo,
Se não o vê,
fica mudo.
Adivinha quem é.
N O Q U I T I
É ø _______ .
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 101
Contorna as sílabas com q e lê as palavras.
102
Livro
de Fichas:
Fichas 84 a 86
sala xaile
bonita saúde beleza
roxo
boa
amizade fogão comida
Observa e lê.
qua
a que
e
qu
i qui
o
quo
103
Lê.
De Ana a Zita
C é de café de S. Tomé.
104 a b c d e f g h i j k l µ
L é de leão, o rei da luta.
¬ ø p q r s t u √ w x y Ω 105
az ez iz oz uz
…r…
Lê e copia.
Lê e memoriza.
uma perdiz.
• O rapaz viu
uma luz.
106
Livro
de Fichas:
Fichas 87 e 88
rapa
o
zv
iu
• faz a paz
• diz o rapaz
• é a tua vez
• põe o capuz
o ca b • come a noz
n
az
do • sê feliz
• diz dez
Completa. Lê.
Do ur
• pára no muro
• atira o caramelo
• segura a Laura
• namora a amora
o carapau.
• A Vera atirou
o colorau.
107
nh…
Lê e memoriza.
caixinha • • caladinha
menina • • vivinha
minhoca • • azulinha
Lê e copia.
Pinheiro
Pinhão
Pinhoca
Pinho
Pinha
Pinhal
Pinheiral
¬h
• apanha a linha.
• banha o pezinho.
• amanha a galinha.
• adivinha o que tinha.
108
…rr… Livro
de Fichas:
ar er ir or ur Fichas 89 a 91
Lê o texto.
ar v er
te rr a B er ta
ca rr o p er to
se rr a
ir P or to Art ur
109
lh…
as es is os us
Olha a festa
lh
Julho é o mês de anos do Vasco. A lista dos amigos está na
A mãe diz que é hora pasta da escola, numa folha
de organizar a festa. vermelha.
110
Livro
de Fichas:
Fichas 92 e 93
es
Inês Ca l ha
An a Pa lh a
s es A lh o as
Ulis i l h o
Carloß ta M os
M i m i C o ß is
í s L u c a s
Lu
S oåres us
Ano
sa - 1ª
111
gui gue gi ge
Lê o texto.
O Zoo
A Guida vai ao Zoo
e leva a sua amiga Geninha.
A Guida corre para a girafa
que come folhas.
A Geninha vê o macaco da Guiné
que se agita na jaula.
O leão a rugir
é o rei do Zoo.
O gineto foge se vê a águia
a voar por perto; não quer guerra.
Faz calor e a Geninha come gelado
de limão e dá gelado de gemas
e nata à Guida.
É a Guida e é a Geninha.
Lê.
Ajuda a Melissa a ir a casa do José. Segue as indicações do texto.
113
Lê e copia para o teu caderno.
a ve z o ga q u e fo i f a l
um to ota s .
das b r ei
ar
a
Er ao
a
iz
ve
r
na
rd
vez
ma
ade.
u um
Era
a v e z u ma l e va v a b o
u m m n i n a q ue lo
a e
Er
s
à
av
.
ó
a ve z u m a b l e i a
a q ue c o m e u o
a um
Er ai
p
d o P i nó
q
ui
o.
a o ca s t
m fei j ã o q u e i u até
u s ubiu, s u b
el
z o.
e
E ra u m a v
e co m
qu eu
aa
vó e a n et inha .
bo
lo
a ve z u m
u m
a
Er
Faz um ditado com estas frases.
114
al el il ol ul Livro
de Fichas:
ch… Fichas 97 e 98
Lê.
O Capuchinho
2
Se o meu dono sai,
A casa fico a guardar.
Dou saltos e fico feliz
Se o vejo a chegar.
3
Sou como uma bola
E dou o calorzinho.
Chego de manhãzinha
E só vou à noitinha.
4
Eu cá tenho na sacola
Um pauzinho delicado.
Para o usar na escola
Só se for muito afiado.
Escreve as soluções.
1 2 3 4
Sublinha as palavras com ch, lh, nh a cores diferentes.
116
Livro
de Fichas:
Ficha 99
5
Caminho no deserto,
Suporto muito calor.
Vivo das minhas bossas
E levo seja o que for.
6
Tenho o cabelo espetado
De miolo amarelo sou.
O meu nome leva Ana
Adivinha o que sou.
7
Bonita e a saltitar,
De correr não se farta.
Às vezes fica magoada
Dos chutos que dá a Marta.
8
Usa folhas mas não é árvore,
Leva capa mesmo se faz calor.
É mudo mas leva novidades
À pessoa que o sabe ler.
5 6 7 8
Faz um ditado de duas adivinhas.
117
ça ço çu
ce ci
O que é 1 paço?
Vai a saber-se e…
Não há nada que saber.
Paço é a casa,
o Palácio,
e todos os que lá estão
mais os reis.
Alexandre Honrado (adaptado)
118
Livro
de Fichas:
Fichas 100
e 101
Lê o texto.
Paço ou palácio?
Há cerimónia no paço
e vou de laço.
Há circo no palácio!
O palhaço cabeçudo
no paço faz tudo.
119
an en in on un
am em im om um
Completa o título.
Afonso ___________________ !
Sem cinto apertado
vai no carro o Afonso
com os seus pais viajar,
à montanha esquiar.
– Cuidado, cuidado,
olha o cão! – diz a mãe.
Viram a confusão?
Completa.
Afonso am
pensado
montanha
cinto
sentado
um
confusão
an com øµ
num
bem
in nem
um em
sem
on im
cambalhota
un
en
121
Valores de x
Qual é coisa,
qual é ela?
Sem ela o xarope não se bebia,
exames não haveria,
oxigénio não se respirava,
o texto não se leria,
era o máximo que acontecia.
Qual é a coisa, qual é ela?
Excelente!
Está no meio do caixote,
no princípio do xarope,
quase no fim do repuxo
e anda sempre no táxi.
António Torrado e outros (adaptado).
É a letra .
Completa o quadro, assinalando o som de x.
Lê o texto.
Era uma nuvem tão grande, tão grande que não deixava
descobrir o sol.
123
Lê o texto.
Mãe Natureza
A Água, o Sol, a Terra e o Ar eram irmãos, filhos da Mãe
Natureza.
125
Lê o texto.
Ida ao banco
O senhor Manuel João Monte
foi ao banco falar
ao senhor Raimundo Pontes Pinto.
– Quero falar
ao senhor Raimundo Pontes Pinto.
– Pinto? Pontes?
Pronto! Que trapalhada…
Até fiquei tonto!
M.a Alberta Menéres, Lisboa Editora
Lê o texto.
A dança do abraço
Dança, criança,
a dança da trança.
Dança, moçoila,
a dança da papoila.
Dança, Lourenço,
a dança do lenço.
Dança, palhaço,
a dança do laço.
E, dançando todos,
vão todos dançando
a dança do abraço.
127
Há festa na turma! Eu
canto uma
Vamos fazer canção.
uma festa de
fim de ano.
Eu
digo um
poema.
O nosso
grupo prepara E se fosse o
o «Capuchinho «Pinóquio»?
Vermelho».
Eu digo uma
adivinha da
página 116.
O nosso
Nós grupo prepara o
preferimos o lanche com a
«Capuchinho ajuda dos pais.
Vermelho».
JÚNIOR – LÍNGUA PORTUGUESA – 1.0 ANO • 972-47-2276-7
– Que boca
Os meninos tão grande!
têm jeito!
128