EM 4 Santilana Fichas

16 FICHA DE TRABALHO ESTUDO DO MEIO 4.
º ANO
Nome: Data: / /
Aprendiz de historiador
Um historiador encontra a explicação para

o presente nos acontecimentos do passado.
Recolhe informações em vestígios do passado
e estabelece relações entre essas informações e
aquilo que observa no presente.
Tu podes fazer o mesmo com a tua história pessoal.
1. Vamos estudar a tua história pessoal. O que tu és hoje depende de onde vens
e da forma como te desenvolveste ao longo da tua vida. Vamos, então, conhecer o teu
passado.
É preciso procurar as tuas origens, em primeiro lugar. Preenche o ficheiro seguinte com
os resultados das tuas investigações.
FICHEIRO FAMILIAR — De onde venho?
Os meus avós maternos

O meu avô chama-se e nasceu em (data e local) .
A minha avó chama-se e nasceu em (data e local) .
Os meus avós paternos

O meu avô chama-se e nasceu em (data e local) .
A minha avó chama-se e nasceu em (data e local) .
Os meus pais
O meu pai chama-se e nasceu em (data e local) .
A minha mãe chama-se e nasceu em (data e local) .
Os filhos que tiveram:
A.
B.
C.
a) Agora vamos procurar saber mais sobre ti.
DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

FICHEIRO PESSOAL — Quem sou eu?
Data do meu nascimento:
Local do meu nascimento:
Como era em bebé:
Com que idade entrei para a escola:
Onde fica a minha escola:
2. Depois da recolha de informação, é preciso apresentá-la.

a) Recolhe fotografias tuas (em bebé, quando entraste para a escola e atuais).
b) Preenche o teu friso cronológico pessoal, ilustrando-o com as imagens já por ti
selecionadas (cola-as nos locais apropriados).
c) Preenche os espaços em branco com os teus projetos para o futuro.
1 2 3
Ano: Ano: Ano:

Acontecimento: Acontecimento: Acontecimento:
E agora?
Quais são os teus projetos?
Esta é a tua história!

17 FICHA DE TRABALHO ESTUDO DO MEIO 4.º ANO
Nome: Data: / /
Os primeiros povos peninsulares

1. Preenche corretamente o quadro seguinte com as palavras da lista.
Diferenças entre as comunidades recoletoras e agropastoris

Comunidades Recoletoras Agropastoris
Sedentária
Forma de vida Caça
Forma de obtenção Nómada
de alimentos vegetais Pastorícia
Recoleção
Forma de obtenção
Agricultura
de alimentos animais
2. Quais são as razões que permitem explicar o facto de as primeiras comunidades

recoletoras terem sido nómadas?
3. Observa com atenção a imagem e responde às questões.

a) Como eram os abrigos ou as habitações
dos primeiros povos?
b) Quais eram as atividades que se

destinavam à obtenção de alimento?
c) Que atividades artísticas observas?
d) Refere os instrumentos utilizados…

… na caça.
… na pesca.
… na arte.
4. Lê com atenção o texto seguinte e completa as frases.
Para ter com que se alimentar, o Homem começa a cultivar os campos e, em vez
de andar por matas e florestas à procura de alimentos, passa ele próprio a produzi-
los, cultivando-os…
A. Nas comunidades agropastoris as plantas e os frutos passaram a ser obtidos por meio
da .
B. Nas comunidades agropastoris a carne de animais passou a ser obtida por
meio da .
5. Liga os povos às influências que trouxeram para a Península Ibérica.
Povos Influências na Península Ibérica
Fenícios, Gregos e Trabalho dos metais

Cartagineses (cobre, bronze e ferro)
Celtas e Iberos Escrita alfabética e uso da moeda
6. Responde à pergunta ligando-a às expressões adequadas enumeradas à direita.
Circulares.
Tinham chão ladrilhado.
Localizadas no cimo dos montes.
Retangulares.
Cobertas com colmo.

Como eram as habitações
Tinham chão de terra batida.
celtibéricas?
Cobertas com peles de animais.
Cobertas com telhas.
Localizadas nas planícies.
Feitas de pedra.
Feitas de tijolo.

Nome: Data: / /
Um castro
1. As imagens representam uma comunidade agropastoril. Observa-as e tenta retirar delas
informações sobre o seu modo de vida.
Exterior do castro.
a) Descreve cada uma das imagens.

Imagem A —
Imagem B —
b) Qual dos espaços representados pelas imagens seria mais seguro para os
habitantes dos castros?

Nome: Data: / /
A conquista romana
1. Lê com atenção o texto seguinte.
Ao longo do século III a. C., os Romanos foram chegando à Península Ibérica,

vindos da Península Itálica. A Península Ibérica era uma região fértil, existiam cereais
em abundância, azeite, vinho, cavalos e metais variados.
Com uma civilização muito desenvolvida, os Romanos dominaram facilmente os
povos da Península, apenas obtendo oposição dos Lusitanos, que, sob o
comando de Viriato, lhes resistiram durante mais de um século.
1.1 Observa o mapa com atenção e compara-o com um mapa-mundo. Depois,

investiga e responde às questões.
a) Pinta de vermelho no mapa o local de origem dos Romanos.

b) Pinta de amarelo a Península Ibérica.
c) Pinta de azul o mar Mediterrâneo.
d) Que razões terão levado os Romanos a desembarcar na Península Ibérica?
1.ª razão:
2.ª razão:
e) Qual foi o povo que ofereceu resistência e lutou contra os Romanos na
Península Ibérica e como se chamava um dos mais importantes chefes desse
povo?

3. Observa a imagem e responde às questões.
a) A imagem representa uma emboscada.
Consulta o dicionário e explica o que é
uma emboscada.
b) Como lutavam os Lusitanos contra os

Romanos? Que tipo de armas usavam?
c) Viriato acabou por ser derrotado pelos

Romanos. Explica como.
4. Observa a imagem, investiga e responde às questões.
a) Explica as razões que levaram os Romanos a darem muita importância à

construção de estradas.
Razões militares:
Desenvolvimento do comércio dentro do seu império:
b) Explica o seguinte provérbio: «Todos os caminhos vão dar a Roma.»

Nome: Data: / /
A Romanização
1. A partir do século II a. C., a Península Ibérica foi ocupada por um povo com uma
civilização muito desenvolvida. Investiga e completa as frases com as palavras da lista,
de modo a torná-las verdadeiras.
Tratava-se dos , cuja língua era o , latim
que passou a ser a língua oficial da Península Ibérica. Dessa língua Romanos
derivaram várias línguas atuais, como o , italiano
português
o eo .
espanhol
2. Lê com atenção o texto e responde às questões.
«[…] Ao povoamento das colinas da época castreja sucedem-se as vilas rústicas,

isto é, quintas nas terras baixas, com a habitação do senhor dos trabalhadores,
estábulos e celeiros. A telha substitui na cobertura das casas o colmo […] e o ladrilho,
o chão de terra batida.
[…] Desenvolve-se o cultivo do trigo, da vinha, da oliveira, das árvores de fruto
[…]. Surgem indústrias — olarias, forjas, pedreiras, minas, salgas de peixe, tecelagem
doméstica —, umas novas, outras renovadas. […] A moeda passou a circular,
estabelecem-se lugares de troca habitual. E, sobretudo, o latim (língua dos Romanos)
apaga os velhos falares indígenas […]»
ORLANDO RIBEIRO, Portugal, o Mediterrâneo e o Atlântico (adaptado)
a) O que é a Romanização?
b) Lê o texto anterior e descreve as influências dos Romanos nos povos ibéricos, no

que se refere…
… à construção das habitações e das cidades;
… às estradas;
… à língua;
… à agricultura.

Nome: Data: / /
A herança muçulmana
1. Completa as frases do texto que se segue.
Os Árabes viviam no deserto em fixando-se junto dos oásis.

Dedicavam-se à e ao .
A maior parte das tribos árabes converteu-se ao e uniu-se, dando
início a um período expansionista. Os Árabes conquistaram diversos territórios.
2. Investiga e explica duas das razões que justificam o interesse dos Muçulmanos na
conquista da Península Ibérica.
1.ª razão:
2.ª razão:
3. Os Muçulmanos não conseguiram dominar o Norte da

Península Ibérica.
Explica porquê.

4. Observa a figura. Investiga e responde às questões seguintes.
a) A figura representa um templo religioso
dos Muçulmanos. Como se chama?
b) Qual é o nome da religião praticada

pelos Muçulmanos?
c) Quem foi o fundador desta religião?
d) Investiga e escreve um texto onde expliques quais são as obrigações religiosas dos
Muçulmanos.
5. Lê com atenção o texto seguinte e responde às questões.
Os Muçulmanos mantiveram-se na Península Ibérica durante vários séculos. Ao

longo deste período, nem sempre Cristãos e Muçulmanos estiveram em guerra.
Houve também períodos de paz (convivência), em que o confronto guerreiro era
posto de lado. Deste período de permanência na Península ficaram muitas influências
em várias áreas.
a) Explica por que motivo é no Sul de Portugal que se encontram mais vestígios da
presença muçulmana.
b) Seleciona as opções que completam corretamente a seguinte frase: A influência dos

Muçulmanos na vida dos povos da Península Ibérica é visível na…
… agricultura.
… ciência.
… criação de gado.
… religião.

Nome: Data: / /
A Reconquista Cristã
1. Que nome se dá ao movimento cristão contra os Muçulmanos com a finalidade de os
expulsar da Península Ibérica?
2. Lê com atenção o texto e responde às questões seguintes.
«Aqueles [Cristãos] que se rendessem sem luta podiam ficar com os seus bens. Só
os poucos que resistiram pelas armas tudo perderam. Muitos Cristãos mantiveram-se
fiéis à sua religião, conservando uma certa independência. A troco de um pagamento
por cabeça [por pessoa] e sobre o rendimento das terras, podiam praticar a sua
religião e ter as suas próprias autoridades administrativas. Estes Cristãos que viviam
sob o domínio dos Muçulmanos chamavam-se Moçárabes.»
ANTÓNIO LEAL DA SILVA, Antigos Povos da Nossa Terra (adaptado)
a) Os Cristãos eram todos tratados da mesma maneira pelos Muçulmanos?

Porquê?
b) Os Muçulmanos concederam algumas regalias aos Cristãos.

Explica quais foram.

3. Refere as principais inovações trazidas pelos Muçulmanos à Península Ibérica…
… nas ciências;
… na agricultura;
… na arte e nas construções;
… na língua.
4. Observa com atenção o mapa da

Península Ibérica.
a) Completa a legenda do mapa
com os termos da lista.
Reino de Castela
Reino de Aragão
Reino de Leão
Condado Portucalense
Reino de Navarra
Território dos Muçulmanos
A— E—
B— F — Condado da Catalunha
C— G—
D—
b) Na Península Ibérica, que direção tomou a Reconquista Cristã?
c) Assinala com uma cruz (X) a frase correta e corrige a frase errada.
A. A Reconquista Cristã foi um movimento rápido e contínuo de norte para sul.
B. Durante esse processo formaram-se vários reinos.
d) Em que século terminou a Reconquista Cristã em Portugal?

Nome: Data: / /
O nascimento de Portugal
«D. Afonso VI (rei de Leão e Castela)

pediu socorro a França. O seu apelo foi
escutado. Uma expedição de nobres de
todas as regiões de França passou os
Pirenéus em maio de 1087. Nesta
expedição veio Henrique de Borgonha e
seu primo, Raimundo.»
DAMIÃO PERES, Como Nasceu Portugal
(adaptado) D. Henrique e D. Teresa, condes de Portugal.
a) Quem eram os cavaleiros franceses que vieram em auxílio de D. Afonso VI?
b) Que tipo de auxílio vieram prestar?
c) Como foi Henrique de Borgonha recompensado pelo rei de Leão e Castela?
d) Quais eram as obrigações que o conde D. Henrique tinha para com D. Afonso VI, rei de
Leão e Castela?
«No dia 24 de junho, o conflito (existente entre D. Teresa e seu filho) teve a sua
decisiva crise. Travou-se uma luta renhida nos campos de São Mamede, em
Guimarães. Saiu vitorioso D. Afonso Henriques. Portugal passou a ser governado
exclusivamente por gente portuguesa. Esta foi a primeira tarde portuguesa.»
DAMIÃO PERES, Como Nasceu Portugal (adaptado)

a) Quem passou a governar o Condado Portucalense com a morte de D. Henrique?
b) Por que motivos D. Afonso Henriques entrou em guerra com D. Teresa, sua mãe?
c) Como acabou esta guerra?
d) Quem apoiou D. Afonso Henriques nesta guerra?
3. À frente dos destinos do Condado Portucalense, D. Afonso Henriques iniciou um

conjunto de ações com o objetivo de realizar um forte desejo dos Portugueses.
a) Seleciona as frases verdadeiras.
A. D. Afonso Henriques combateu contra os Muçulmanos para se tornar
independente.
B. Ao lutar contra o primo, Afonso VII, rei de Leão e Castela, D. Afonso
Henriques queria tornar o Condado Portucalense independente.
C. Para alargar as fronteiras, D. Afonso Henriques combateu contra o rei de
Leão e Castela.
D. Ao combater os Muçulmanos, D. Afonso Henriques pretendia aumentar os
territórios e tornar-se mais poderoso.
b) Em que data e qual foi o tratado em que D. Afonso VII reconheceu D. Afonso
Henriques como rei de Portugal?
c) Completa o texto seguinte com as palavras do quadro.

D. Afonso Henriques tornou-se o primeiro rei
de , cuja forma de governo
passou a ser uma hereditária,
pois quando o rei morria, sucedia-lhe o
mais velho. O rei era responsável pelo governo do País, por
fazer e aplicar a .
Monarquia Portugal justiça lei filho

4. Os sucessores de D. Afonso Henriques continuaram a luta de reconquista de
território contra os Muçulmanos.
a) Que reis sucederam a D. Afonso Henriques e continuaram a sua luta pelo
alargamento territorial?
b) Quem reinava em Portugal quando o Algarve foi definitivamente conquistado?
c) Em que data foi o Algarve definitivamente conquistado?
5. Lê o texto com atenção e responde às questões.
«Foi celebrado, a 12 de setembro de 1297, o Tratado de Alcanises entre Portugal

e Castela. O rei de Castela renunciou aos castelos, vilas e lugares de Sabugal, Castelo
Rodrigo, Vila Maior, Castelo Bom, Almeida, Castelo Melhor, Monforte e outros
lugares de Ribacoa.»
Dicionário de História de Portugal (adaptado)
a) Com a conquista definitiva do Algarve, Portugal passou a ocupar um território muito

próximo do que atualmente tem. Contudo, Castela levou algum tempo
a reconhecer as nossas fronteiras territoriais. Qual foi o nome do tratado em que
Portugueses e Castelhanos chegaram a acordo relativamente às nossas
fronteiras?
b) Em que data?
c) Quais foram as terras a que Castela renunciou e cedeu a Portugal?
d) Identifica os limites do território português…

… a norte; … a este;
… a sul; … a oeste.
6. Qual foi a importância dos cruzados na conquista dos territórios aos

Muçulmanos, em Portugal?
7. Investiga e dá um exemplo de uma dessas ordens religiosas.

Nome: Data: / /
D. Afonso Henriques e a independência de Portugal

1. Lê o texto com atenção.
«Doou [Afonso VI] a D. Henrique, com sua filha em casamento […], o condado que
tem por nome Condado Portucalense. Com a condição de que o conde o servisse
sempre e fosse às suas Cortes e seus chamamentos […].
Mas o conde D. Henrique […] começou a rejeitar os seus deveres para com o rei
de Leão […] exigindo para si uma soberania especial.»
Crónica dos Cinco Reis (adaptado)
a) Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das frases seguintes.
A. O território doado a D. Henrique por Afonso VI de Leão chamava-se…
… Condado da Catalunha. … Condado Portucalense.
… Condado da Galiza. … Condado das Astúrias.
B. O conde D. Henrique tinha para com o rei de Leão a obrigação de…
… cultivar as terras de Afonso VI.
… auxiliar militarmente Afonso VI.
… ir às Cortes de Afonso VI para lhe prestar vassalagem.
C. O conde D. Henrique tinha como ambições, em relação ao seu condado…
… incluir o Condado Portucalense no Reino de Aragão.
… tornar o Condado Portucalense independente do Reino de Leão.
… doar parte do seu condado aos cruzados.
2. Lê o texto com atenção e responde à questão seguinte.
«E antes que morresse chamou seu filho D. Afonso Henriques e disse-lhe:

— Filho, toda esta terra que te deixo […] até além de Coimbra não percas dela um
palmo, pois eu a ganhei com grande […] trabalho. E filho, sê valente e sê companheiro
para os fidalgos […].»
«Gesta de D. Afonso Henriques» in A. J. SARAIVA, A Época Medieval Portuguesa
a) Quais foram as recomendações que o conde D. Henrique fez a seu filho, D.

Afonso Henriques?

Nome: Data: / /
A vida no século XIII

«A maioria dos habitantes cultivava terra que não lhes pertencia, pagando uma
renda ao seu senhor quer ele fosse rei, um nobre ou a Igreja. A renda ou tributo
variava entre um terço a um décimo do que produziam, consoante a vontade do
senhor. Além deste imposto, o camponês era obrigado a muitos serviços: uns tinham
de construir ou reparar fortalezas; outros tinham de executar trabalhos no forno de
telha ou de pão ou na casa do senhor. E até ao fim da Reconquista, eram obrigados ao
serviço militar uma vez por ano.»
A. H. OLIVEIRA MARQUES, A Sociedade Medieval Portuguesa (adaptado)
a) Quem foi o autor deste documento? b) De que

tema trata? c) A que época se refere
o conteúdo do texto? d) Quais eram os três grupos sociais
que existiam na sociedade portuguesa
dessa época?
e) Quais eram as funções de cada um desses grupos?
O rezava; a combatia; o trabalhava.
2. Observa as imagens e responde às perguntas.
Nobreza Clero Povo
a) Qual era o grupo social a que pertencia a maior parte das terras?
b) A quem deviam os camponeses pagar uma renda?

c) Quais eram as obrigações dos camponeses?
d) A que atividades se dedicavam os senhores nas suas terras senhoriais?
3. Lê o texto com atenção e responde às questões seguintes.
«Conheçam todos quantos esta carta virem que eu, D. Dinis, pela graça de Deus,
rei de Portugal e do Algarve […], dou carta de foral para sempre a vós povoadores de
Vila Real de Panoias. Quero que os povoadores e daí em diante quantos aí habitarem
saibam que vos dou as povoações e terras de Cabril […] que poderão dividir entre vós
como melhor puderem […]. Pagar-me-ão em cada ano mil maravedis (moeda antiga).
Deverão escolher, em cada ano, dois homens-bons desse concelho, os quais serão
juízes nessa terra e julgarão os povos da região em vez de mim.»
Foral de Vila Real de Panoias (adaptado)
a) Quem concedeu esta carta de foral?

b) A quem foi concedida?
c) Que direitos tinham os moradores?
d) Que obrigações determinava?
«Afonso, pela graça de Deus, rei de Portugal […], a todos os do meu reino e a
todos os outros reinos que esta carta virem, saúde. Sabei que eu mando que se faça
quatro vezes por ano […] uma feira […] no meu castelo de Guimarães e que cada feira
dure quatro dias […]. Determino que todo aquele que fizer mal aos homens que
vierem a esta feira me pague mil morabitinos [moeda antiga] e dê a dobrar aquilo que
tiver roubado a seu dono […]. E todos os que vierem a esta feira não paguem
portagem.»
AFONSO III (século XIII, adaptado)
a) Porque eram as feiras importantes?

b) Quem ia às feiras?
c) Que medidas tomava o rei para que as pessoas fossem à feira?
d) Que obrigações lhes eram impostas?

Nome: Data: / /
A dinastia de Avis
1. Na segunda metade do século XIV, Portugal e a quase totalidade da Europa
sofreram fomes, epidemias e guerras que provocaram morte e destruição.
Investiga e responde às questões.
a) Explica a frequência de pestes durante quase toda a Idade Média.
b) Quais foram as consequências que a morte de D. Fernando I teve sobre a

situação de Portugal nos finais do século XIV? Explica porquê.
c) Quem eram os pretendentes ao trono de Portugal?
d) Quais foram os grupos sociais que apoiaram D. João, Mestre de Avis?
e) Quais são as razões que explicam esse apoio?
«O doutor João das Regras dirigiu-se aos representantes do clero, da nobreza e do

povo e disse-lhes: estamos aqui para debater se estes reinos, depois da morte de D.
Fernando, ficaram vagos e desocupados, sem rei que os possa e deva herdar de
direito. O rei tem de ser de boa linhagem e deve ter amor ao povo. Este D. João,
Mestre de Avis, que tanto trabalhou para a honra e defesa destes reinos, merece esta
honra e estado de Rei.»
FERNÃO LOPES, Crónica de D. João I (adaptado)
a) Qual era o pretendente que o doutor João das Regras defendia? Porquê?
b) Quem foi aclamado rei?
c) Como reagiu o rei de Castela?

Nome: Data: / /
Portugal nos séculos XV e XVI

1. Lê com atenção o texto e responde às questões.
«Tendo a Oriente o “muro” de Castela, as mais importantes estradas comerciais

que se consolidaram no decurso dos séculos XIII e XIV eram as marítimas. Lisboa, porto
de mar, destacava-se como cabeça do País. Portugal há mais de um século que fazia
aprendizagens da navegação oceânica nas carreiras para a Flandres, cada vez mais ao
largo e mais ao sul.»
BORGES COELHO, Raízes da Expansão Portuguesa (adaptado)
a) Quais foram os principais problemas que a sociedade portuguesa atravessou nos

finais do século XIV?
b) Que soluções foram encontradas para a resolução desses problemas?
c) Quais foram as razões que levaram os Portugueses às conquistas além-mar e à

expansão marítima?
2. Além das conquistas no Norte de África, a expansão marítima portuguesa deu-se noutro
rumo. Qual foi?
a) Investiga e explica de que forma o infante D. Henrique foi importante na
expansão portuguesa.
3. Completa o seguinte texto. Se for necessário, investiga para obteres informação.

Até à morte do infante D. Henrique, em 1460, os Portugueses descobriram
os arquipélagos da (1419) e dos (1427).
Gil Eanes dobrou o cabo (1434), o que possibilitou a continuação
das viagens para sul até à Serra Leoa (1460).
No reinado de D. Afonso V, a exploração da costa ocidental
africana foi entregue ao mercador .
Navegadores ao seu serviço descobriram terras até ao cabo de
Santa Catarina, no golfo da Guiné (1474).
No reinado de D. João II, as viagens de exploração passaram
Infante D. Henrique
a ser orientadas pelo rei. Neste período, destacamos a viagem
de , que dobrou o cabo da Boa Esperança (1487).
4. Qual foi a importância da passagem do cabo da Boa Esperança?
a) Quem foi o navegador português que conseguiu esse feito?
5. Que produtos trazia Portugal dos territórios africanos que dominava, no século XVI?
6. No Oriente, os Portugueses tiveram outros objetivos e organizaram-se de um modo

diferente. Investiga e responde às perguntas seguintes.
a) Qual foi o nome dado à rota marítima seguida pelas naus portuguesas, entre
os territórios da Índia e Portugal?
b) Quais eram as principais mercadorias que os Portugueses traziam do Oriente?
c) O que significa dizer que Portugal controlava o comércio do Oriente?
7. Sabendo que a descoberta do Brasil e a sua colonização proporcionaram aos

Portugueses novas riquezas, responde às questões.
a) Quais foram os produtos brasileiros que os Portugueses trouxeram para Portugal?
b) Por que razão foram levados escravos africanos para o Brasil?

Nome: Data: / /
Os Descobrimentos
1. Qual foi a conquista que, em 1415, marcou o início da expansão portuguesa?
a) Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Os Portugueses conquistaram Ceuta porque…
… era um importante centro religioso.
… era um importante centro comercial.
b) Investiga e regista no quadro os interesses dos diferentes grupos sociais
portugueses na conquista de Ceuta.
Grupos sociais Interesses

Nobreza
Clero
Burguesia
2. Refere o que significava o monstro representado na imagem para os navegadores

portugueses.
Monstro marinho imaginado

pelos europeus do século xv.
3. Sabendo que, em 1434, os Portugueses passaram o cabo Bojador, responde às

questões.
a) Qual é o nome do navegador português que dobrou esse cabo?
b) Ao serviço de quem foi realizado esse ato considerado heroico?

4. Lê com atenção o documento e responde às questões seguintes.
«Ora foram tão más as tempestades que os nossos padeceram, que a cada passo
perdiam esperanças de salvamento: donde veio porem-lhe o nome de cabo das
Tormentas. Assim que o dobraram e assinalaram, voltaram para trás. Logo que ao
senhor rei D. João II foi explicado o feito, ficou tão alvoroçado que dava por aberta a
entrada para a Índia; e comovido do feliz acontecimento, lhe impôs o nome de cabo
da Boa Esperança.»
D. JERÓNIMO OSÓRIO, Vida e Feitos de El-Rei D. Manuel (adaptado)
a) Qual foi o acontecimento assinalado no texto?
b) Quem foi o navegador responsável por esse feito?
c) Porque chamou o rei D. João II cabo da Boa Esperança ao cabo das Tormentas?
5. Investiga e responde às questões.

a) Quem foi Cristóvão Colombo e o que descobriu?
b) Onde ficava o território descoberto por Cristóvão Colombo?
c) A quem passou a pertencer esse território?
6. Investiga os dois tipos de embarcações usadas nas viagens de expansão marítima pelos
Portugueses e liga o nome das embarcações às suas características.
Navio próprio para explorar a costa africana desconhecida.
Navio mais bem equipado para a guerra.

Nau
Navio capaz de transportar muitas pessoas
Caravela e mercadorias, mas que precisa de vento a favor.
Navio com velas triangulares capaz de navegar com

ventos laterais.
Nome: Data: / /
A Restauração da Independência
1. Lê o seguinte documento e responde às questões.
Os resultados da União Ibérica

«Filipe IV [D. Filipe III de Portugal] não acudia à defesa e recuperação das nossas
conquistas, que nos eram tomadas pelos inimigos de Castela. Afligia e humilhava os
povos com tributos (impostos) insuportáveis, sem serem decididos em Cortes.
Gastava as receitas do reino em guerras alheias, aniquilava a nobreza, vendia por
dinheiro os cargos da justiça e das finanças e preenchia-os com pessoas indignas e
incapazes.»
Justa Aclamação do Sereníssimo Rei de Portugal, D. João IV (adaptado)
a) Segundo este documento, os resultados da aliança entre Portugueses

e Espanhóis (União Ibérica) foram positivos ou negativos para Portugal?
Justifica a tua resposta.
b) Investiga e refere quais eram as colónias portuguesas que foram ocupadas pelos
inimigos de Espanha durante o período da União Ibérica e os países que as ocuparam.
c) Investiga e refere o nome, o local e a data das duas principais revoltas

populares que se deram durante a União Ibérica.
2. Qual foi o resultado da revolta de 1640?

a) Que grupo social organizou esta revolta?
b) Explica o que aconteceu em Portugal no dia 1 de dezembro de 1640.
c) Depois da revolta de 1640, quem passou a governar Portugal?

Nome: Data: / /
Portugal no tempo de D. João V

1. Observa atentamente o mapa. Consulta um globo ou um planisfério e identifica os
territórios que faziam parte do império português no século XVIII.
1— 4— 7— 10 —
2— 5— 8— 11 —
3— 6— 9—
2. Lê o texto seguinte com atenção e sublinha a designação da principal cultura agrícola

do Brasil no século XVIII.
O trabalho nos engenhos

Por exigir uma grande quantidade de mão de obra, a produção de açúcar deu
origem a pequenos grupos populacionais. Além da casa do senhor do engenho com a
sua capela, havia as senzalas para os escravos, as habitações para os trabalhadores
livres e os currais para os bois, que faziam girar a moenda e puxavam os carros com
lenha para a casa das caldeiras.
a) Que nome se dava ao espaço do engenho onde viviam os escravos?

a) Como viviam as pessoas e a corte durante
o período em que governou este rei de Portugal?
b) Explica o que lhes permitia ter esse estilo de vida.
Auto de fé em Lisboa (século XVIII).
a) O que era um auto de fé?
b) Quem eram as principais vítimas da Inquisição e dos seus autos de fé?
c) Que tipo de tratamento sofriam as vítimas da Inquisição?

Nome: Data: / /
Portugal no século XVIII

1. Observa atentamente a imagem, que representa o Convento de Mafra.
a) Quem mandou construir este edifício?
b) Que condições permitiram a sua construção?

a) Quem é a personagem representada na
imagem?
b) Qual era a função que exercia?
c) Que rei governava Portugal neste período?

3. Lê atentamente o texto e responde às questões seguintes.
O testemunho da rainha
«[…] Em Lisboa está quase tudo por terra […] e por acréscimo de infelicidade o
fogo consumiu uma grande parte da cidade. O nosso Palácio [da Ribeira] ficou meio
em ruínas e do que restou ardeu quase tudo o que tinha dentro […].
Perdoai-me, minha querida mãe, não vos dizer mais, mas o estado e a confusão
não me deixam tempo […]. Há desgraças horríveis e a desolação é geral. Peço-vos
muito humildemente para rezardes a Deus por nós e que nos poupe, se essa for a sua
vontade. […]»
Carta da rainha D. Mariana Vitória à sua mãe, a rainha Isabel de Espanha (1755)
a) Quem é a autora do documento?

b) Qual é o acontecimento descrito no texto?
c) Localiza no tempo o acontecimento descrito.
d) Copia do texto uma frase que demonstre a gravidade do acontecimento.
4. Observa as imagens e responde às questões seguintes.
Lisboa antes do terramoto de 1755. Lisboa após o terramoto de 1755.
a) Quem foi o responsável pela reconstrução de Lisboa?
b) Quais foram as principais alterações introduzidas na parte reconstruída da cidade?
c) A Baixa lisboeta é também conhecida como «Baixa Pombalina». Porquê?

Nome: Data: / /
D. João V e o Marquês de Pombal em palavras-cruzadas

1. Completa as palavras-cruzadas seguintes.
NO TEMPO DE D. JOÃO V
Horizontais
1. O cognome de D. João V era…
2. D. João V detinha todos os poderes; por isso, vigorava o…
3. Tribunal que perseguia e condenava as pessoas acusadas de praticar outras religiões
diferentes da católica, bruxarias, etc.
4. Metal… que vinha do Brasil.
Verticais
5. Colónia portuguesa muito rica.
6. Em Queluz, D. João V mandou construir um…
7. Foi inaugurado em 1750 para trazer água a Lisboa.
8. Localidade onde D. João V mandou construir um grande convento.

2. Completa as palavras-cruzadas.
LISBOA E O MARQUÊS DE POMBAL Horizontais
1. Características das ruas da cidade de Lisboa após o terramoto.
2. Ondas gigantes que, após o terramoto, invadiram a cidade de Lisboa.
3. Monumento colocado no centro da Praça do Comércio em honra do rei D.
José I.
Verticais
4. Nome dado à Baixa de Lisboa depois da sua reconstrução.
5. Mês em que ocorreu o terramoto de 1755.
6. Futuro marquês responsável pela reconstrução de Lisboa após o terramoto.
7. Fenómeno natural que destruiu parte da cidade de Lisboa.

Nome: Data: / /
As Invasões Francesas
1. Qual foi o país que estava em guerra com a França, no início do século XIX?
a) Que relações tinha Portugal com esse país?
2. Qual foi o motivo que levou Napoleão Bonaparte, o general

francês que comandou os exércitos invasores, a ordenar
a invasão de Portugal?
Napoleão
3. O que levou a família real e a corte a refugiarem-se no Brasil? Bonaparte.
4. Qual foi o país aliado de Portugal

contra as invasões dos Franceses?
5. Observa o mapa e localiza no tempo as

Invasões Francesas.
1.ª Invasão:
2.ª Invasão:
3.ª Invasão:

6. Por que motivo os populares se revoltaram contra as Invasões Francesas?
7. Numera de 1 a 6 e por ordem cronológica, do mais antigo para o mais recente, os

acontecimentos seguintes.
Os Ingleses vieram em auxílio dos Portugueses.
Retirada das tropas francesas de Portugal.
Construção das Linhas de Torres Vedras.
Chegada de Junot a Lisboa.
Confronto entre Ingleses e Franceses na Batalha do Buçaco.
Chegada dos Franceses ao Porto e desastre da Ponte das Barcas.
8. Qual foi o acidente grave que se deu durante a 2.ª Invasão?
a) Qual foi a batalha que se deu durante a 3.ª Invasão?

Nome: Data: / /
A Revolução Liberal de 1820

e a luta entre liberais e absolutistas
A primeira Constituição, de 1822

«Art.º 1.º — […] A Constituição política da Nação portuguesa tem por objetivo
manter a liberdade, a segurança e a propriedade de todos os portugueses. […]
Art.º 4.º — Ninguém deve ser preso sem culpa formada. […]
Art.º 9.º — A lei é igual para todos. […]»
Constituição de 1822
a) O que é uma Constituição?
b) A partir do texto, indica dois direitos da Constituição portuguesa de 1822.
2. Quais foram as duas forças que se opuseram na guerra civil, entre 1832 e 1834?
3. Quem eram os seus líderes? Qual era o seu grau de parentesco?
4. Em que período de tempo aconteceu a guerra civil?
5. Porque se opunham os absolutistas aos liberais?

6. Observa o mapa e responde às questões.
N
a) Pinta de vermelho as setas que
correspondem aos avanços liberais.
Pampelido
b) Pinta de verde as setas que correspondem às Porto
investidas absolutistas.
Oceano
c) Seleciona a opção que corresponde ao Atlântico
avanço liberal. Coimbra
A. Porto; Lisboa; Algarve; Alentejo. Asseiceira
B. Pampelido; Coimbra; Algarve; Lisboa.

Almoster ESPANHA
C. Pampelido; Porto; Algarve; Lisboa.
D. Lisboa; Algarve; Alentejo; Coimbra. Lisboa
Évora-Monte
d) Classifica as afirmações como verdadeiras
(V) ou falsas (F).
A. Os liberais desembarcaram na praia do
0 50 km
Pampelido vindos da ilha Terceira.
Faro
B. Os absolutistas cercaram os liberais no
Porto, obrigando-os a deslocar forças
para o Sul.
C. Os liberais saíram do Porto em direção a Lisboa e derrotaram
definitivamente os absolutistas no Algarve.
D. Os absolutistas venceram a guerra civil e obrigaram os liberais a assinar a
Convenção de Évora-Monte.
e) Corrige as afirmações falsas.
7. Lê o texto e responde às questões.
Um guerrilheiro do século XIX

«O Remexido foi um “guerrilha”, um bandoleiro que assaltou e mandou queimar a
vila [Albufeira]. […] Mas foi também um homem destemido que lutou pelas suas
convicções, embora erradas, que tudo sacrificou por uma causa injusta*.»
*O Remexido era absolutista.
JOSÉ MANUEL PALMA, Balada do Remexido (adaptado)
a) Em que zona do País agia o Remexido?

b) O Remexido terá sido vencedor ou vencido na guerra civil? Justifica a tua opção.

Nome: Data: / /
Exercício de observação — Populares e burgueses no

Porto do século XIX
1. Observa atentamente as duas imagens e as suas legendas e responde às questões.
1 Vendedores ambulantes.
2 Prédios de habitação.
3 Transporte de mercadorias
em carro de bois.
4 Transporte de passageiros
em carro puxado a cavalos.
5 Pedintes.
6 Candeeiros de cristal.
7 Pianos para a música
ambiente.
8 Borne (sofá circular).
9 Espelhos para criar
sensação de amplitude.
10 Casal de jovens namorados.
11 Espaço onde dançam casais
burgueses.

a) Quais são os grupos sociais que se podem observar em cada uma das imagens?
Imagem A Imagem B
Grupo social
Sinais que identificam
o grupo social (como se
veste, como vive, em que
tipo de espaços é visto)
b) Quais são os meios de transporte que se podem observar na imagem A?
c) Relativamente à imagem B, refere…

… os elementos decorativos de luxo;
… os instrumentos usados para a música ambiente.
2. Quais poderão ser os diálogos dos personagens de cada uma das imagens seguintes?
Escreve um texto para cada uma em que comentes o que está a acontecer, onde estão e
o que poderão estar a dizer.
A B

Nome: Data: / /
A ação militar no 5 de Outubro e a queda da Monarquia

1. Preenche os espaços em branco do texto com as palavras adequadas do quadro.
trono D. Carlos regicídio 1908 assassinados rei
No dia 1 de fevereiro de , em pleno Terreiro do Paço, deu-se o , assim

chamado porque
e o príncipe herdeiro D. Luís Filipe foram quando
regressavam de Vila Viçosa. Subiu ao D. Manuel II,
que viria a ser o último de Portugal.
2. Lê o texto atentamente, observa

a imagem e responde às questões.
A vitória republicana
«Lisboa amanheceu hoje ao som do
barulho da artilharia. Proclamada por
importantes forças do exército, por
toda a armada e auxiliada pelo povo, a
República tem hoje o seu primeiro dia
de História. […]»
Jornal O Mundo, 5 de outubro de 1910 Combatentes republicanos comemoram a vitória no
Rossio.
(adaptado)
a) Qual é o acontecimento relatado no documento e ilustrado na imagem?
b) Quem foram os responsáveis por esta revolução?
c) Qual é o nome do regime político derrubado na data da notícia do jornal O Mundo?

3. Liga corretamente os regimes políticos às suas características.
O presidente da República é eleito

pelos cidadãos.
O rei herda o trono do rei que o antecedeu

Monarquia (em geral, seu pai).
República O chefe de Estado é um presidente e o seu

mandato é limitado no tempo.
O chefe de Estado é o rei e o seu mandato é

vitalício.
4. Observa atentamente as imagens.
a) Qual é o título do hino nacional?
b) Quem escreveu a letra do hino nacional?
c) O que significam as cores da nova bandeira?

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16 FICHA DE TRABALHO ESTUDO DO MEIO 4.

Um historiador encontra a explicação para

FICHEIRO FAMILIAR — De onde venho?

Os meus avós maternos

Os meus avós paternos

a) Agora vamos procurar saber mais sobre ti.

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

2. Depois da recolha de informação, é preciso apresentá-la.

Ano: Ano: Ano:

Esta é a tua história!

Os primeiros povos peninsulares

Diferenças entre as comunidades recoletoras e agropastoris

2. Quais são as razões que permitem explicar o facto de as primeiras comunidades

3. Observa com atenção a imagem e responde às questões.

b) Quais eram as atividades que se

c) Que atividades artísticas observas?

d) Refere os instrumentos utilizados…

5. Liga os povos às influências que trouxeram para a Península Ibérica.

Povos Influências na Península Ibérica

Fenícios, Gregos e Trabalho dos metais

Celtas e Iberos Escrita alfabética e uso da moeda

6. Responde à pergunta ligando-a às expressões adequadas enumeradas à direita.

Tinham chão ladrilhado.

Localizadas no cimo dos montes.

Cobertas com colmo.

Cobertas com telhas.

Localizadas nas planícies.

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

a) Descreve cada uma das imagens.

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

Ao longo do século III a. C., os Romanos foram chegando à Península Ibérica,

1.1 Observa o mapa com atenção e compara-o com um mapa-mundo. Depois,

a) Pinta de vermelho no mapa o local de origem dos Romanos.

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

b) Como lutavam os Lusitanos contra os

c) Viriato acabou por ser derrotado pelos

4. Observa a imagem, investiga e responde às questões.

a) Explica as razões que levaram os Romanos a darem muita importância à

b) Explica o seguinte provérbio: «Todos os caminhos vão dar a Roma.»

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

«[…] Ao povoamento das colinas da época castreja sucedem-se as vilas rústicas,

b) Lê o texto anterior e descreve as influências dos Romanos nos povos ibéricos, no

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

Os Árabes viviam no deserto em fixando-se junto dos oásis.

3. Os Muçulmanos não conseguiram dominar o Norte da

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

b) Qual é o nome da religião praticada

c) Quem foi o fundador desta religião?

5. Lê com atenção o texto seguinte e responde às questões.

Os Muçulmanos mantiveram-se na Península Ibérica durante vários séculos. Ao

b) Seleciona as opções que completam corretamente a seguinte frase: A influência dos

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

2. Lê com atenção o texto e responde às questões seguintes.

a) Os Cristãos eram todos tratados da mesma maneira pelos Muçulmanos?

b) Os Muçulmanos concederam algumas regalias aos Cristãos.

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

… na arte e nas construções;

4. Observa com atenção o mapa da

B. Durante esse processo formaram-se vários reinos.

d) Em que século terminou a Reconquista Cristã em Portugal?

DESAFIOS – Estudo do Meio 4.º ano Material fotocopiável © Santillana-Constância

«D. Afonso VI (rei de Leão e Castela)

a) Quem eram os cavaleiros franceses que vieram em auxílio de D. Afonso VI?

b) Que tipo de auxílio vieram prestar?