Matemática 3.

° ano
Eva Lima· Nuno Barrigão· Nuno Pedroso . Susana Santos

,_ Porto
~ Editora
 escola virtual 3.°
Aprender,
brincando ...
Matemática, Português,
Estudo do Meio e Inglês.
Àé'c.\'(0o.s
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\ ÓeÓ'(0o.

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Alfa 1 Livro de Fichas 1 Matemática 13.0

ano ,_ Porto 2015 - LIVRO AUXILIAR

Exccuceo (r M!~J Bloco Gráfico, Lda. UnlcL](Je lroustnat

~ Editora ca MaiCl Sistema de Gestão Ambiental ccrntn JcJ()
Autores Eva Lima· Nuno Barrigão· Nuno Pedraso . Susana Santos rela flP(ER rorn ()11' 2006//\M8 7')8
Rua da Restauração. 36S
Ilustração Adão Silva· Adilia Costa· Zaira Costa Zé Nova
4099-023 Porto DEP. LEGAL 5601,)7/13
Editora Porto Editora
Portugal
Design Margarida Sarabanda
www.portoeditora.pt ~Acordo
Capa Porto Editora ~Ortográfico

Este livro respeita as regras do

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
 Matemática 3.° a no
Eva Lima· Nuno Barrigão· Nuno Pedroso . Susana Santos

A cópia ilegal viola os direitos dos autores. ,_ Porto

Os prejudicados somos todos nós. ~ Editora
 Traça a azul, no ponteado, o trajeto qU€oAlfaseguiu para chegar à nave, de acorc:::l o com

.-
o código de setas.
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"
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• 8 10 o • •
2 Os pontos , e são equidistantes de , seguindo o lado da quadrícula. Marca
os pontos , e também equidistantes de , percorrendo a quadrícula.

3 Pinta da mesma cor os berlindes que estãoà mesma distância do berlinde .

o O O O O 9O Q O O O O O
O O O O O Q O O O O O O
°A
O O O O O 9 O g O O O O O
4 Partindo do canto da grelha quadriculada, traça caminhos até chegares ao quadrado
assinalado ( ), passando por todos os ~uadradosapenas uma vez. Observa o exemplo.

- • x

I
x- W

4 DATA: _---=-_-=------_
 Rodeia de amarelo o primeiro ciclista, de verde o décimo, de vermelho o vigésimo e de
castanho o trigésimo.

2 Completa a escrita por extenso dos numerais ordinais.

2. 41.
2. 22. 42.
3. 23. 43.
4. 24.0 44.
5. 25. 45.
6. 26 46.
7. 27. 47.
8. 28. 48.
9. 29. 49.
10. 30. 50.0
11. 31.
12. 32. 60.
13. 33.
14. 34. 70.
15.0 35.
16. 36. 80.
17. 37.
18.0 38. 90. 0

19. 39.
20. 40. 100.

3 Numa corrida de atletismo organizada na escola participaram 100 alunos.

3.1. Escreve por extenso o lugar em que o Luís, a Ana e a Oaniela ficaram, tendo em
conta o que eles disseram.

Eu fiquei dois lUgares) " Eu fiquei vinte e dois Eu fiquei no lugar

( atrás do trigésimo. lugares atrás do primeiro. do meio.

DATA: _ 5
 Completa os quadros seguindo o exemplo.
DeDas I unlüdes

11
1
- . ..
-
3
••

5
••• -
-
-
-
•
• • •
• • •
• • •

É: São: São:

_ centena, _ dezenas _ centenas, _ dezenas _ centenas, _

e_ unidades e_ unidade dezenas e _ unidades

ou ou ou

cento e _ _ e _ ________ e
e unidades. e unidades. _ unidades.

2 Completa.

8 9
~1~

~
~;---- ~~~---

3 Decompõe os números seguindo o exemplo.

795 = 700 + 90 + 5 579 = __ + __ + __ 597 = __ + __ + __

975 = __ + __ + __ 957 = __ + __ + __ 759 = __ + __ + __

4 Compõe os números seguindo o exemplo.

600 + 50 + 3 = 653 200 + 10 + 1 = __ 800 + 70 + 2 = __

700 + 40 + 9 = __ 300 + 30 + 3 = __ 500 + 40 + 5 = __

5 Usando os algarismos 8, 4 e 6 e sem os repetires, escreve todos os números possíveis.

( 468 J ( J [ J ( J ( J [ J

6 Escreve os números anteriores por ordem crescente.

< < < < <

6 DATA: - -
 Milhares
M __ c. -
Observa o exemplo. Completa o quadro.
~I Dezenas" .
D~'"
~I
Unidades
U

-
11 -
-
• •
•
• • -
-
• •
•
• •

1 1 3 5

1.1. Escreve os números por extenso.

2 Observa os ábacos e completa.

I
.•. •....
'
I

M C 0-, 'u

É: São: São:
_ milhar, _ centenas, _ milhares, _ centenas, _ milhares, _ centenas,
_ dezenas e _ unidade. _ dezenas e _ unidades. _ dezenas e _ unidades.

3 Preenche os espaços em branco seguindo o exemplo.

- 1 +1 -1 +1 -1 +1
~ <:»> ~ «: ~ «">---
798 799 800 1000 ~
4440 "
649 2019 6551 ~
I
999 3350 7780 I

4 Completa de modo a obteres sempre 1000.

600 + + 100 600+ __

500+ __ __ + 300 + 200

500 + 400 + __ 800+ __ 100 + __

5 Completa a reta numérica.

2500
,----,I ,---I I 1,-------, 4500 5000

DATA: _ 7
 Observa o exemplo e completa.
Deõnas I UnlÜdeS

1 I 3 I 2 4 1---+ (1 x 1000) + (3 x 100) + (2 x 10) + 4 = 1324

2 I 6 I 5 I 7 1---+ (2 x __ ) + (6 x _) + (5 x _) +_ = 2657
3 7 I 2 I 8 r---+ (_x __ ) + (_x_) + (_x_) + _ = __
9 9 I 9 I 9 ~(_x_) + (_x_) + (_x_)+_= __

2 A tabela representa o número de carros que passaram numa ponte durante uma semana.

domingo segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira sábado

2670 6690 4755 6740 4835 6800 3220

2.1. Em que dia da semana passaram mais carros na ponte?

R.: _

2.2. Quantos carros passaram na ponte durante o fim de semana?

R.: _

2.3. Utiliza a reta numérica para calculares a diferença entre os carros que passaram
na quarta-feira e os que passaram na sexta-feira.

6740 6800

R.: _

2.4. Escreve os números da tabela por ordem decrescente.

R.: _

3 Observa o quadro e rodeia o número, seguindo as pistas:

- É maior que 3000 e menor que 4000.
- É ímpar.
- A soma dos algarismos é igual a uma dúzia mais um.
- Tem os algarismos todos diferentes.

(3641 4531 3361 3542 3721 J

8 DATA: _
 Completa a tabela, escrevendo o valor de cada símbolo da
numeração romana.

NUMERAÇÃO
ROMANA
I V X L C D M

NU~ERAÇÃO
ARABE

Regras da numeração romana:

1. Os símbolos I ; X ; C ; M só podem ser repetidos até três vezes.
Os símbolos V ; L ; D não se podem repetir.
2. Um número (letra) escrito à direita de outro de maior valor adiciona-lhe o seu valor.
Ex.: XV (10 + 5 = 15)
3. Um número (letra) escrito à esquerda de outro de maior valor subtrai-lhe o seu valor.
Ex.: IX (10 - 1 = 9)
Repara que uma forma fácil de escrever um número em numeração romana é
decompondo o número. Ex.: 225 = 200 + 20 + 5
CC XX V

2 Lê a primeira regra e 3 Completa tendo em 4 Completa tendo em

completa a tabela. conta a segunda regra. conta a terceira regra.
ÁRABE ROMANA
1 6=5+1 = VI 4=5-1 = IV
2 7= = 9= =
3
5 8= = 40 = =
10 11 = = 90 = =
20
30 12 = = 400 = =
50 13 = = 900 = =
100
16 = =
200
300 17 = 1O + 7 = XVII
500
18 = =
1000
2000 19 = =

5 Escreve em numeração árabe.

XXVI _ LXXIII _ CDXV _
XXXIV _ XCVIII _ CMX _
XLI _ CCXLIV _ MCCCLXXXV _

DATA: _---'-- _ 9
 Preenche os espaços em branco.

1000
4000 +

10000 + +

+
2000

2 Observa o ábaco e completa.

São: _ dezenas de milhar, _ unidade de milhar,

__
11 I II w••
ou seja: (
_ centenas, _ dezenas e _

)
unidades

3 Completa os ábacos de acordo com os números representados.

, t,; ~~.

tIl'. ';~'. .. " i •• ,4'.. f

? r; I'
DW.WM C D, U DM UM C D U DM UM' C D ..'U

( 13426 J ( 25 038 ) ( 46 170 )

3.1. Escreve por extenso os números. Observa o exemplo.

( 13 426 J~ rrru1 ~ JL ~ Q; à.Qlk.umickd..vJ

(25038 J-----------------
(46170 J----------------
4 Completa.
____ dezena de milhar.
____ unidades de milhar.
____ centenas.
____ dezenas.

____ unidades.

10 DATA: _
 Observa a tabela e completa.

1.1. O número representado na tabela é formado por classes:

a classe dos e a classe das _

1.2. A classe das unidades é formada pelas seguintes ordens:

______________ e _

1.3. A classe dos milhares é formada pelas seguintes ordens:

__________________ e _

lA. Faz a leitura por ordens do número representado na tabela.

235496 kiw- 2 ~ ck ~,

2 Rodeia, em cada número, a classe dos milhares a amarelo e a classe das unidades a vermelho.

25105 7829 12650 328405

2.1. Escreve a leitura por classes do maior número representado.

3 Indica a ordem do algarismo rodeado a vermelho. Observa o exemplo.

( 35126 J ~ ck rrnJium ( 405 189 )

( 9358 ) ( 1984 )
( 126 731 ) ( 75236 )
( 83 '927 ) ( ª12 650 )

4 Adivinha e escreve os números.

Sou o maior número formado por 6 algarismos todos diferentes. ('-- J

SOU o menor número formado por 6 algarismos todos diferentes. ( J
DATA: _--=-----=~_ 11
 Escreve os números na tabela.

1'(1~lIIfC'7'9'"r''''
ClA •• •••
Centenas de ' ~.pl?z~na;;. de,' ~ Unidades de
milhar mtlhar milhar Dezenas Unidades
eM DM UM D U
75 dezenas de milhar 7 5 o o o o
190 centenas e 3 dezenas
2 centenas de milhar
35 mil trezentos e nove

1.1. Faz a leitura por classes dos números escritos na tabela. Vê o exemplo.

( 750 000 J~ .lU ~l!OrnÍcL ~ JU ~ ~

( J------------------
( J------------------
( J------------------
1.2. Faz a leitura por ordens do menor número escrito na tabela.

2 Faz a decomposição dos números de acordo com os exemplos.

485 400 + 80 + 5 (4 x 100) + (8 x 10) + 5

1624
23505
148 781
-------------

3 Utilizando os algarismos 4, 7, 6 e 5 sem os repetires, encontra:

3.1. três números pares. _

3.2. três números ímpares. _

3.3. o menor número possível terminado em 5. _

4 Na sua viagem do Planeta Maquineta até à Terra, o Alfa contou 265 409 estrelas. Faz
uma leitura deste número e escreve-a por extenso.

12 DATA: - -
 Repara no valor de cada seta e completa as sequências.

~~~

D D [1 D
~~~~~
[ 2653 ) [ ) [ 1 [ ) [ 1 ,---[----,
+ 100 + 100 + 100 + 100 + 100

2 Descobre o valor de cada seta nas sequências e completa.

3 Completa.

+ 1= + 1= + 1=

+ 10 = + 10 = + 10 =
+ 100 = + 100 = + 100 =
+ 1000 = + 1000 = + 1000 =

4 Um carro tem 4 rodas. Cinco carros têm 20 rodas (5 x 4). Completa a tabela e descobre
quantas rodas têm 70 carros.

carros 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

~ rodas 20 40

DATA: _--=-----=--_ 13
 Observa o quadro e completa-o.

~ 20 30 40 50 60 70 80 90 ~
110 ~ 130 140 160 170 180 ~ 200
,,25Ô
210 220 ~ 240 260 270 290 300
310 ~ 360 V 390 400
410 420 430 440 ~ ~ 470 480 490 500
510 520 530 540 ftÓ <. 600
610 / 660 ~ 680 690 700 I

720 /3Ô <. 800

/ <. 900
~ 950 960 ~

1.1. Que sequência apresentam os números escritos em cada linha?

1.2. E qual a sequência dos números em cada coluna? _

1.3. E na diagonal vermelha? _

1.4. E nadiagonal azul? ~

1.5. Utiliza a regra presente nos números do quadro pintado de amarelo e completa.

36 900
I 126 I I 208 218 I I I

2 A Petra construiu este desafio para os amigos 3 Calcula mentalmente.

resolverem. Descobre a regra dos números
que ocupam a parte destacada a vermelho e 11-1= _
completa os espaços em branco, seguindo a
111 - 1 = _
mesma regra.
1111 - 1 = _
11 111 - 1 = _

12-1= _
112 - 1 = _
1112 - 1 = _
11112 - 1 = _

14 DATA: _
• FICHA N. o 13 1 ~rredondamentos

1 Numa escola há 84 alunos do 1.° ano, 102 alunos do 2.° ano, 163 alunos do 3.° ano e 95
alunos do 4. ° ano.

1.1. Faz uma estimativa do número total de alunos da escola, arredondando os números à
dezena mais próxima, como no exemplo.

( 84 --> 80 J (1 02 --> 1 ----+----...l

['---16-3 (95 --> J
R.: _

1.2. Calcula o número exato de alunos dessa escola.

R.: _

2 O senhor Alfredo quer comprar um sofá que custa 480 €, uma mesa que custa 230 €
e uma estante que custa 175 € e só tem 1000 €.

2.1. Ajuda o senhor Alfredo a fazer uma estimativa do preço dos três objetos,
arredondando os números à centena mais próxima.

R.: _

2.2. Faz o cálculo exato do preço dos 3 objetos, utilizando o esquema seguinte:

480 + 230 + 175 = (400 + 80) + (200 + 30) + (100 + 70 + 5) =

2.3. O senhor Alfredo comprou os três objetos. Quanto dinheiro lhe sobrou?

R.: _

DATA: _-=----=-_ 15
 A tabela representa o número de latas de refrigerantes separadas para reciclagem no café
do senhor Lopes ao longo de 4 semanas.

1.a semana z.- semana 3.a semana 4.a semana

1448 2650 3129 2564

1.1. Faz uma estimativa do número de latas separadas para reciclagem nas 4 semanas,
arredondando os números aos milhares mais próximos.

R.: _

1.2. Calcula a diferença entre a tua estimativa e o valor real.

R.: _

2 Assinala com X o valor mais próximo do resultado de cada uma das expressões.

'---'0
786 - 429 921 - 289
'------'0
'---------'0

'------'0 '------'0
244 + 185 791 + 186
'---------'0 '------'0
'---------'0 '------'0
3 Completa de acordo com os exemplos.

70 < 72 < 80 100 < 185 < 200 2000 < 2625 < 3000
__ <46< __ __<231< __ __<1418< __

__ <68< __ __<348< __ __<3605< __

__ <94< __ __<457< __ __<4815< __

__ <38< __ __<683< __ __<9999< __

16 DATA:
Efetua as operações.

1 Pinta da mesma cor os O que correspondem à mesma operação.

"" <>, <, ~
215 + 34 = 200 + 10 + 5 + 30 + 4 = 210 + 30 + 5 + 4 = 240 +9 = 249 ~

~~ -----...
~ "" '"
251 + 43 = 200 + 50 + 1 + 40 + 3 = 250 + 40 + 4 = 290 +4 = 294

~~ "" <>»
215 + 43 = 200 + 10 + 5 + 40 + 3 = 200 + 50 + 8 = 250 +8 = 258

215 251 215

+ 34 + 43 + 43

2 Numa corrida participaram atletas dos dois sexos. Do sexo feminino participaram
96 atletas e do sexo masculino eram mais 26 atletas do que do sexo feminino.
Quantos atletas participaram na corrida?

R.: _

3 Efetua as operações.

325 + 46 + 4 = D U
564 + 125 + 6 = D U

4 Descobre os algarismos que estão escondidos pelas figuras.

466 31 7 8 5 1368
+265 +::::J94 + 9
691 911 941 1 523

D
ALFM3lF-02

DATA: _-=----=-_ 17
 Para a Maria entrar na nave, o Alfa diz-lhe:
- Carrega em duas teclas com números ímpares, cuja soma seja menor que 500 e maior
I1
que 450.
I
Pinta as teclas em que a Maria deve carregar

( 285 ) ( 391 ) ( 416 ) ( 41 ) ( 118 ) ( 63 ) ( 76 ) ( 227 )

2 Na bilheteira de um cinema venderam-se 326 bilhetes para a sessão das 16 horas. Para a
lotação da sala ficar esgotada ainda faltam vender 124 bilhetes.
Qual é a lotação da sala?

R.: _

3 Numa sucata do Planeta Maquineta, o Alfa contou 5795 computadores, 3284 frigoríficos,
4019 máquinas de lavar e 1296 naves.

3.1. Calcula o número total de computadores e frigoríficos que o Alfa contou.

R.: _

3.2. Calcula o número total de máquinas de lavar e naves que o Alfa contou.

R.: _

3.3. Calcula o número total de objetos que o Alfa contou na sucata.

R.: _

4 Descobre os números que estão a faltar e completa.

480 250
+ +
235 + l =
-~
\
320 + =
= =
1480 500

18 DATA:
 Calcula os resultados das adições seguindo o exemplo.

1.1. 2345 + 1624 = 3969 2345 = 2000 + 300 + 40 + 5

+ 1624 = 1000 + 600 + 20 + 4
3000 + 900 + 60 + 9 = 3969
1.2. 631 + 257 =

1.3. 4263 + 2605 =

2 Calcula mentalmente.

423 + 7 = _ 342 + 6= _ 215+10= _

423 + 17 = _ 342+ 16= _ 215+12= _
423 +27 = _ 342+26= _ 215 + 15 = _
423 +37 = _ 342+36= _ 215 + 18 = _

3 Calcula seguindo o exemplo.

~ -----~
'12\+ 6 +(18)= (12 + 18) + 6 --+ 30 + 6 = 36
25 + 15 + 8 = _
46+12+24= _

67 + 23 + 15 = _

4 Na caixa há 12 bolas numeradas da 1 a 12. A Petra, o Tiago, o Romeu e a Joana tiraram

3 bolas cada um.
Observa a tabela e escreve os números nas bolas que cada um tirou, sabendo os pontos
que cada um obteve.

Nomes Soma dos números (pontos) Bolas

Petra 16
000
Tiago 21 O@O
Romeu 19
000
Joana 22
000
DATA: _-=-----=-_ 19
!II o Rui e o pai fazem anos no mesmo dia. No ano 2010, o Rui festejou 15 anos e o pai 42.
Utiliza a reta numérica para responderes às questões apresentadas.
I

II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I II I I I I

1950 1980 2010

1.1. Em que ano nasceu o Rui? E o pai? _

1.2. Qual a diferença de idades entre pai e filho? _

1.3. Que idade tinha o pai do Rui em 1980? _

2 O Rui tinha no mealheiro 225 €. A madrinha deu-lhe no aniversário 15 €. O Rui queria

comprar uns patins que custavam 43 € e um compasso que custava 18 €. Se o Rui
fizesse as compras que queria, com quanto dinheiro ficaria?

R.: _

3 Efetua as operações. Vê o exemplo.

DIU DIU DIU DIU

4r5'@ 0 O
tllli
5 12 5
kS'Z ZZE' ;r ff Z,(J,(J
- 2 5 8 - 2 8 6 - 5
- 2 6 8
2 O 4

DIU M DIU M DIU

O O O O uO
9
0178 5 1 1418 713 2 O
- 2 4 - 2 984 8 9 6

20 DATA: - -
1 Completa o esquema e inventa um problema que seja resolvido com a seguinte operação:

385 -124 = _

D U

3 8 5 ~ aditivo
- 1 2 4~
-~ resto,
ou

2 Observa os exemplos e completa.

7 4~7 6~7 9 -@-- ~8 9

2 1 ---@- _~2 3~2 6~3 6

5 3

364 -@- ~3 6 g~~~~~~~~

1 32~1 37~~~~~~~~
232 ~~~

2.1. Completa a frase.

Se adicionarmos ao aditivo e ao subtrativo o mesmo número, o ~~~~~~~_

3 Efetua as operações seguindo o exemplo.

D U D U D U
1+
101 +101 +101 101
4 5 3 6 5 1 9 3 O
1 +11 2(+' 7 2+1 81+1 7
- 2 9 - 1 -
2 3 4

M
+10
D u
( 101
M D u M D u
3 O 5 2 7 3 6 4 3 O 5 2
+1 ( 1

1 4 1 9 5 1 9 8 1 4 1 9

DATA: ~-=----=~_ 21
 Numa padaria confecionaram-se 750 pães de manhã e 1250 pães de tarde. Quantos
pães ficaram por vender, sabendo que foram vendidos ao longo do dia 1935 pães?
Começa por apresentar uma estimativa do resultado.

Estimativa Valor exato (cálculos)

R.: _

2 Antes de iniciar uma viagem com o pai, o Rui verificou que o conta-quilómetros marcava
16 135 km. No final da viagem, o conta-quilómetros marcava 16450 km. Quantos
quilómetros percorreu o Rui na viagem com o pai?
Começa por apresentar uma estimativa do resultado.

Estimativa Valor exato (cálculos)

R.: _

3 No início de um jogo, o Ivo tinha 154 pontos. Depois ele perdeu 18 pontos e, de seguida,
perdeu mais 39. Com quantos pontos ficou o Ivo no final do jogo?

Estimativa Valor exato (cálculos)

R.: _

4 Calcula a diferença entre os números. Vê o exemplo.

1
2~ + 10
~ + 10 + 4 = 26
64 - 38 = ,
- - -
38 40 50 60 64

2 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 2 =
102 - 48 = /' <> '-/ 'V' V'" ~
48 50 60 70 80 90 100 2

2415-1399= I
1 + 1000 + 15 =
1399 1400 2400 2415

22 DATA: - -
 Completa o quadro. Vê o exemplo.

SUBTRATIVO RESTO SUBTRATIVO + RESTO = ITIVO

85 29 56 29 + 56 = 85

48 12

76 24
135 + 49 = 184

225 125

2 Descobre o valor de cada figura.

391 4 O 3 32=7 463 1 r. O

276 1 .J 1 9 6 258
D
12 246 2 14 1

3 Observa os exemplos. Calcula mentalmente.

234 6
CJ
*
CL

580 - 99 = 481~
580 - 100 = 480 )
480 + 1 =\@1
620
--

--+--=
= --
99 : ii)~
--
920 -

---=----=-J
--+--=~
98 =_\

1650 -199 =

1650 - 200 = 1450

1451~
4330
--
= --
299 : 7iJ
--
2750 - 198 = __

---=-J
~

1450 + 1 = 1451
---- --+--=
- --+--=~

4 Completa o quadrado mágico. 5 Completa a tabela. Vê o exemplo.

A soma dos números em cada linha,
coluna e diagonal é sempre 270. Valor aproxima o
Valor exato
as dezenas

30 105
78 -46 80 - 50 = 30 78 - 46 = 32

128 - 58

219 - 58

75 150 45 1432 - 438

DATA: _--"---- __ 23
 A Sofia preparou a mala para passar uma semana em casa dos avós. Ela decidiu levar
três camisolas e duas saias.
1.1. Completa a tabela de forma a mostrar todas as combinações possíveis.

o o 1.2. De quantas maneiras diferentes se pode

vestir a Sofia?

âJ1] 1.3. Rodeia a vermelho a operação que

corresponde à situação.
[j 2+3 3x3 3x2

2 A Joana ajudou a professora a organizar os arcos para uma aula de Educação Física.
Repara como ela os distribuiu.

Fez __ colunas de 4 arcos cada ou __ linhas

de 8 arcos cada.
4+4+4+4+4+4+4+4= __ x __ =

o~x 000 ou
8+8+8+8= __ x __ =
2.1. Se fossem 24 arcos poderiam ser organizados das seguintes formas:
6 + 6 + 6 + 6 = 24 8 + 8 + 8 = 24
ou ou
--
x -- = 24 Desenha os arcos. x Desenha os arcos.

3 Usando a multiplicação, calcula o total de figuras em cada situação.

••• -""C· .~ 11
r,~.
••••• - ,;N.o;~ -Óe: .. ~~""/c.
,... -,.-, .••••. . ~.__
~~ '~;.::.~.:

X ': ~\'~.. : ~'.:'.' r" / 0:~

T~;.·-A~~~.·- ..•...

! ! !
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i-::.
I, :

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..
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...

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' ...•.,-_ -. ... If ••
! ! !
•.•.
':.f,: j r .:;:::~,~~~,..'1;;'
..;., ""' .•....
'".-

~"!ti. ..r...t~"tI;h.•. -:••..

:">" t.i h'''·,..· •• r...t:, t

x = __ x __ = __ x =
ou ou
__ x __ = x =

24 DATA: - -
FICHA N. o 23 ~ Tabuada da multiplicação por 6,7,8 e 9

1 Calcula o total de frutos usando a adição e a multiplicação.

_ +_+_=_ou_x_=_ _+_+_+_=_ou_x_= _

2 Completa.

1 caixa tem meia dúzia de ovos.

2caixastêm_x_=_ ou _+_=_

3caixastêm_x_=_ ou _+_+_=_

4caixastêm_x_=_ ou _+_+_+_=_

5caixastêm_x_=_ ou _+_+_+_+_=_

3 Rodeia, na grelha, os múltiplos de 2 a vermelho, os múltiplos de 5 a azul e os múltiplos de

10 a verde.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

3.1. Completa as frases seguintes:

Os múltiplos de 2 são sempre números _

O algarismo das unidades dos múltiplos de 5 é sempre ou _

O algarismo das unidades dos múltiplos de 10 é sempre _

4 Completa.

6x 20 = 7 x30 = 8x40 = 9x50 =

60 x 21= 70 x 40 = 80 x 31 = 90 x 20 =

6 x 400 = 7 x 800 = 8 x 500 = 9 x 600 =

6 x 7000 = 7 x 2000 = 8 x 9000 = 9 x 9000 =

60 x 300 = 70 x 50 = 80 x 410 = 900 x 1000 =

DATA: 2S
..'!..
~
~
,

,.
Quantos bombons há nos 12 saquinhos, sabendo que cada saquinho tem 4 bombons?

•• ~. ~ ~' ~. ~ J • ~- J
V
10 x 4
12 Diz-se:
12 x 4 = (10 x 4) + (2 x 4) =
x 4 quatro vezes são _
= 40 + 8 = 48
48 quatro 1 são o

2 Completa a tabela da multiplicação.

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I
I

1
2
'I
3
1

4
5
6
7
8
9
10 ._-

2.1. Calcula os produtos seguindo o exemplo.

5 x 16 = (5 x 1O) + (5 x 6) = 50 + 30 = 80
7 x 14 = (7 x~) + (7 x~) =~ +~ =~
6x 13 = (~x~) + (~x~) =~+~=~

3 Rodeia a vermelho os múltiplos de 8 e a azul os múltiplos de 9.

@](E]~@]~[IQJ@]@]@]@]
ITJ0~8QJ@]~Cill(E]@J
1
1111
4 Efetua as operações seguindo os dois processos estudados.

32x4 = (30x4) + (2 x4) =_+_=_ 17 x2 = (_x_) + (_x_) =-+-=-

32x4=~ 32 17x2=~ 1 7
x 4 x 2

26 DATA: - -
 Efetua as operações. Vê o exemplo.

24 x 12 = 288 45x26=D
,----,
2 4 4 5
x 24 x 1 2 x 45 x 2 6
2 48 ----+ 4 8 6 270
10 240 ----+ 2 4 O 20 900
'---------
288 288 1170

2 Completa o cálculo de:

116x24=D

=1
x 100 10 6
20 20 x 100 20 x 10 20 x 6 +
4 4x - 4x - 4x6 + +
,
=
+ + I

238x47=D

x 200 30 8
40
7
40x _
7x -
_ x_
_x _
_
_
x_
x_
=1 t
+
+ I

I
+I
+ +
3 Pinta da mesma cor os espaços que contêm os mesmos produtos.

2x8 [ 2x14 ) [ 6x5 [ 4x4 2 x 15

[2X7x2] [4x8x2] [2x3x5] 2 x 32 3 x 10

4 Calcula mentalmente.

5x10= _ 12x10= _ 7x20= _

8x100= _ 12x100= __ 7x30= __

9x 1000= _ 12 x 1000 = _ 7x40= __

10 x 1000 = _ 12 x 10 000 = _ 7x50= __

DATA: _-=-------=-_ 27
 1 Efetua as operações e completa.

36X28=D 235X48=D 1024X39=D

2 Oteu livro de Matemática tem 160páginas. Preenche a tabela com o número de páginas
dos livros indicados.

I N.o de livros 1 2 3 4 6 8 10

I 160

,I Utiliza duas estratégias de cálculo diferentes para cada caso e regista-as.

3 Num cofre, o dinheiro é guardado em maços de 100notas iguais.

Repara no valor das notas que formam cada maço. Quanto
dinheiro há no cofre?

R.: _

28 DATA: - -
A Joana, O Quico e o Tiago fizeram um inquérito aos alunos do 4. o ano da escola para
saberem qual o mês de aniversário de cada um dos alunos. Registaram as respostas na
seguinte tabela:

janeiro fevereiro março abril maio junho julho agosto setembro outubro novembro dezembro

11 I
111 111 111 1111 111 111 111 11 1111 1111
11 11 111 111 11
2 1 5 3 5 7 3 6 5 2 4 4

1.1. De acordo com os dados da tabela, faz um gráfico de barras pintando um D para
cada aluno.

7 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

f--- f--- f--- f--- t--- t--- t--- f--- f--- f--- f--- c---
6
(f)
o f--- f--- f--- f--- t--- t--- t--- f--- - f--- f---
-
C
::::l
5
m
Q)
D f--- f--- I-- f--- f--- f--- f--- f--- - f--- f--- -
4
2
Q)

E f--- f--- f---

'::::l 3
f--- - - f--- - - t--- - -
C

!--- - - - - - !--- !--- - '-- - -

2

1
f---
- - - - - !--- - - f--- - -

jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez

mês

1.2. Quais são os meses em que há cinco aniversariantes?

1.3. Qual o mês em que há mais aniversariantes?

1.4. E qual o mês em que há menos aniversariantes?

1.5. Quantos alunos foram inquiridos?

DATA: _---=-_-=-_ 29
 Durante uma semana, na cantina de uma escola, os alunos escolheram como sobremesa
do almoço os seguintes frutos mencionados na tabela.
1.1. Completa a tabela com os totais de cada fruto ao fim da semana e os totais dos
frutos escolhidos em cada dia.

segunda-feira
à© D O
.

10
, ,

20
,

10 20
~
.
'-.....

20
TOTAL

terça-feira 20 10 10 10 30
quarta-feira 30 10 20 10 10
quinta-feira 20 20 10 10 20
sexta-feira 10 10 20 10 30
TOTAL

1.1.1.Qual foi o fruto mais escolhido pelos alunos? _

1.1.2.E o menos escolhido? _

1.1.3.Quantos frutos se comeram por dia? _

1.1.4.E no total dos dias da semana? _

1.1.5.Consultando o enunciado e a tabela, podes dizer quantos alunos almoçam

diariamente na cantina? Justifica a tua resposta.

110 1.2. De acordo com a tabela, faz um

100
gráfico de barras, pintando um c=J
por cada 10 frutos. Completa o
90
quadro referente ao gráfico.
80

'11 70
1
1.2.1.Qual é a moda dos frutos
I 60 escolhidos pelos alunos?
50

I11
40
I

30

20

10

laranja maçã pera quivi banana

30 DATA: - -
 o grupo do Xavier investigou na disciplina de Área de Projeto algumas características dos
animais mencionados na tabela seguinte.

1.1. A tabela apresenta o número de metros (aproximadamente) que cada animal pode
percorrer num minuto. Organiza uma nova tabela com os dados ordenados do animal
que percorre mais metros para o que percorre menos metros por minuto.

cavalo 1200 metros

porco 300 metros
pinguim 600 metros
girafa 800 metros
cabra 500 metros
gato 800 metros
leão 1200 metros
peru 400 metros

1.2. Se esses animais disputassem uma corrida, qual deles, provavelmente, chegaria em
primeiro lugar?

1.3. E em último lugar?

2 Os gráficos representam a quantidade de filmes a que assistiram quatro amigos - Ivo,

Hélio, Ágata e Beatriz - em 2008 e 2009. Cada <J representa dois filmes.

Ivo
2008 2009
Hélio

c::I Ágata

Beatriz

2.1. A quantos filmes assistiram os quatro amigos em 2008?

2.2. Quem assistiu a menos filmes em 2009?

2.3. Qual foi o ano em que o Hélio assistiu a mais filmes?

2.4. Elabora uma questão para colocares aos teus colegas a partir dos dados que os
gráficos apresentam.

DATA: _--=------=~_ 31
 1 Os pontos obtidos pelos alunos de uma turma num jogo da tabuada feito no computador
foram os seguintes:

73 89 73 60 92 60 53 85 86 64 84 72
73 95 59 99 84 94 58 78 81 90 95

1.1. Constrói um diagrama de caule-e-folhas com os pontos obtidos pelos alunos no jogo
da tabuada.

1.2. Qual foi mínimo de pontos obtidos? _

1.3. Qual foi o máximo de pontos obtidos? _

1.4. Qual foi a amplitude dos pontos obtidos? _
1.5. Qual foi a moda dos pontos obtidos? _
1.6. Quantos alunos tiveram mais de 90 pontos? _
1.7. Quantos alunos participaram no concurso? _

2 O seguinte gráfico de caule-e-folhas apresenta os minutos que os alunos de uma turma

demoram no percurso de casa à escola. Completa a tabela com base nos dados do
gráfico.

o 5579
1 0001345589
2 0014557
'1

Tempo Até 10 min De 11 min a 15 min De 16 min a 20 min Mais de 20 min

N.o de alunos
--

32 DATA: - -
 FICHA N. o 31 ~ A divisão
Na cesta há 12 laranjas. A Sofia quer fazer sumo de laranja para o lanche. Se para cada
copo gastar 4 laranjas, quantos copos de sumo fará?

1.1. Completa.

A Sofia retirará 3 x _ laranjas. Então 12 : 4 = 3.

Ela fará _ copos de sumo.

1.2. Completa
Se houvesse 13 laranjas na cesta, restaria apenas __ laranja.

2 O Luís dividiu 18 gomas por 3 amigos. Quantas gomas deu a cada um?

2.1. Faz um desenho/esquema e completa.

18: 3 = -- porque 3 x 6 = __

3 Divide as 15 bolas em conjuntos de 5 e completa.

~®, ®®
~~
Formaste conjuntos,
15:5= __ porque 5 x _ = __

~~

3.1. Completa.

Se fossem 17 bolas formaria _ conjuntos de _ bolas e sobrariam _ bolas.

AlFM3LF-03

DATA: _--=-----='----_ 33

, .~
.•..
 Divide os conjuntos:
- em 2 partes iguais. - em 5 partes iguais.

****
ill:
I

10: 2 =
*** 10: 5 =
***
porque 2 x 5 = 10 porque 5 x 2 = 10

- em 3 partes iguais. - em 6 partes iguais.

****
12: 3 =
**** 12 : 6 =
porque 3 x __ = __ porque 6 x __ = __

2 Verifica como podes agrupar as 16 bolachas para fazeres pacotes iguais e completa.

Pacotes de 2 bolachas ---+ 16 : 2 = 8 pacotes e sobram O bolachas.

Pacotes de 3 bolachas ---+ 16 : 3 = __ pacotes e sobra __ bolacha.
Pacotes de 4 bolachas ---+ 16 : 4 = __ pacotes e sobram __ bolachas.
Pacotes de 5 bolachas ---+ 16 : 5 = __ pacotes e sobra __ bolacha.
Pacotes de 6 bolachas ---+ 16 : 6 = __ pacotes e sobram __ bolachas.

1I1 3 Completa os esquemas.

/ quociente
16:3= __
i )6: 2= 8
dividendo I ~ivisor

sinal da
r
1 61 2 x
r---
1 613 x

I11
divisão
-1618- -~15- _
.-0 O +- O 1

34 DATA: - -
FICHA N. o 33 ~ o algoritmo da divisão
1 Observa o esquema e completa.

6 x 4 = 24 24: 4 = --- e 24:6= _

VI
Fatores Produto

Se dividires o produto por um dos fatores, obténs o outro _

Por isso, dizemos que a divisão é a operação inversa da _

2 Observa o seguinte algoritmo e completa.

@]-56 ~-0 o- dividendo; d - ;q- ;r- _

-56 8-[3]
7 x 8 = 56
o
I I I
d xq = O

Quando uma divisão dá resto zero, dizemos que é uma divisão _

3 Efetua as divisões e completa.

a) 22 ~ b) 43 ~ c) 45 ~
7

O dividendo (O) é 22. O dividendo (O) é O dividendo (O) é

O divisor (d) é O divisor (d) é O divisor (d) é

O quociente (q) é O quociente (q) é O quociente (q) é

O resto (r) é O resto (r) é O resto (r) é

dxq+r=D d x q s- r e D d x q s- r e D

3 x 7 + 1 = 22 __ x __ + __ = __ __ x __ + __ = __

É uma divisão É uma divisão É uma divisão

DATA: 35

,
••
 1 Completa a tabela da multiplicação.

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
I
5 I
I
I

6 1----- ---- ---- - 24

8 •.. --- --- - ---- ---- - --- 48

9
"I
10

1.1. Utiliza a tábua para fazeres as divisões e completa.

I
24 : 6 é igual a _ porque 6 x 4 é igual a _. 124: 4 é igual a _ porque 4 x 6 é igual a _.
'11
'I
56 : 8 é igual a _ porque 8 x 7 é igual a _. 56: 7 é igual a _ porque 7 x 8 é igual a _.

54 : 9 é igual a __ porque 9 x 6 é igual a _. 154: 6 é igual a _ porque 6 x 9 é igual a _.

2 Completa as seguintes frases utilizando as expressões "divisar de", "divisível por" e

"múltiplo de", de modo a relacionares as três expressões.

o número 7 é 28, porque 28 é 7.

o número 64 é 8, porque 64 é 8.

3 Efetua os cálculos, seguindo o exemplo.

90: 10= _ 900 : 100 = _ 9000 : 1000 = _

210:10= _ 2100: 100 = _ 21 000: 1000 = _

4 Efetua os cálculos, seguindo o exemplo. Utiliza a tábua da multiplicação.

15 000 : 5000 = 3 21 000 : 7000 = _ 54 000 : 9000 = _

36 DATA: - -
1 A Joana quer arrumar os livros da biblioteca da turma colocando o mesmo número de
livros em cada prateleira.

1.1. Desenha o mesmo número de livros em cada prateleira da estante vazia.

./' /"

;./
1
./
I
1
/'
~ /
V

1.2. Quantos livros deverá a Joana colocar em cada prateleira?

R.: _

2 A Maria ajudou a mãe a distribuir igualmente 45 bolinhos de bacalhau por 5 pratos.

Quantos bolinhos de bacalhau colocou a Maria em cada prato?

R.: _

3 O Rui tinha 14 caramelos. Deu 4 a cada um dos seus amigos e guardou os caramelos
que sobraram para ele.

3.1. A quantos amigos deu o Rui caramelos?

R.: _

3.2. Com quantos caramelos ficou o Rui?

R.: _

4 Completa o esquema tendo em atenção o valor das setas. :2 :4

---.. ---..
:5 :1

:2 :2

~cp
:2

:4
[2001 O O
( 800 1
:2 O :4 O :4 ....-

DATA: 37
 Cinco amigos colecionam porta-chaves. Consulta a tabela e responde.
--
Nomes Número de porta-chaves 1.1. Quantos porta-chaves tem o Romeu?

Tiago 12 R.: _
Romeu O dobro do Tiago
Camilo O triplo do Tiago 1.2. Qual é o número de porta-chaves do
Camilo?
Urbi A metade do Camilo
Wang A terça parte do Romeu R.: _

1.3. Pinta a expressão que traduz o número de porta-chaves da Urbi.

[ 12:2=6] [ 24: 3 = 8 ] [ 36 : 2 = 18]

1.4. Pinta a expressão que traduz o número de porta-chaves do Wang.

[ 36: 3 = 12 ] [ 24: 3 = 8 ] 24: 4 = 6

2 Tenta ligar com uma -. cada número ao seu dobro e com uma -. cada número ao seu triplo.

r-: r-
i.

o [2D
~ o ~ o ~

3 Pinta metade dos berlindes de azul e a outra metade de vermelho.

000000 3.1. Pintaste _

vermelho.
berlindes de azul e _ berlindes de

000000 18: 2 =_.

000000
9é de 18.

4 Pinta a terça parte dos balões e completa.

/Ç?OÇ)/O/OÇ)/OÇ)/OÇ)/09/099
4.1. A terça parte de 15 é 15: 3 = _.5 é de 15.

38 DATA: - -
 Completa os esquemas.

~UPIO

~ O ~"-(.;\/O
~- ~ quinta parte

2 Completa o quadro. Vê o exemplo.

a metade a terça parte a quarta parte a quinta parte

--

24 24: 2 = 12

15

28 28: 4 = 7

36

3 O retângulo tem 24 quadrículas.

3.1. Pinta de amarelo ~ das quadrículas.

3.2. Pinta de verde ~ das quadrículas que ficaram

por pintar.

4 Pinta em cada figura a parte correspondente à fração. Completa.

[ ~ ---> ~m quarto ou [~ --->-a __ ou I

DATA: _-=------= __ 39
 Liga a parte pintada de cada figura à fração correspondente.

DJ ITIJJ
lHl EfP

w w rn
1.1. Faz a leitura da fração que tem maior denominador.
1161 w
2 Um vidraceiro está a colocar vidros coloridos em 4 portas.

A B c
rB D

2.1. Escreve as frações que representam o número de vidros colocados e o número

de vidros não colocados em cada porta.

A B C D
Vidros 9
-
colocados 15
Vidros não
colocados

2.2. Faz a leitura da fração que tem maior numerador.

:11
I

3 Traça, no quadriculado, um segmento de reta [CO] que represente ~ da unidade.

------,----r I I
---'---'---,---r-I' I .I i - -iI---j---1
I _
-I----j_~- r+:
i J
- Ii i J ji
j I t __ _~ __

[li ! ! -
+-l~------- 1-1- -+-1-
1
1 U ~id~de ····,-~·_--l
J.
1
j
,~_~_
__ --+--
1--)-,---1- --, -_. , l--t--j, I -,-
- -O"~
,-.- ~ L I +-
' -- ,-,- ,. , .. ) J J
~-j=~~+~~+-f-+-I-jj=j~==~=l=l----J
J-!
lJ1JJl J[]JI J 1J
',--; I I I
J
11 1 - I -- L_L" ._
l- I J J
,-
J_
J

40 DATA: - -
."FICHA N.o 39 ~ Frações equivalentes
o retângulo representa a unidade e está dividido em 6 quadrículas iguais.

1.1. Rodeia a fração que representa a unidade.

4 2 6 1
6 6 6 6
1.2. Pinta as figuras de acordo com as respetivas legendas.

3
6
EEBoo 8
6
EEBEEB 12
6
1.3. Rodeia a azul a fração própria.

lA. Rodeia a vermelho as frações que representam números maiores do que a unidade.

2 A Beatriz e a irmã comeram ao almoço uma piza cortada em fatias iguais.

A Beatriz comeu ~ da piza e a irmã comeu ~ da piza.

2.1. Observa a imagem da piza e assinala com X a afirmação verdadeira.

A Beatriz comeu mais piza do que a irmã. O
A Beatriz comeu menos piza do que a irmã. O
As duas irmãs comeram a mesma quantidade de piza. O
2.2. Completa a frase seguinte:

As frações ~ e ~ representam o mesmo número, por isso, chamam-se frações _

3 O Tiago e o Romeu foram juntos fazer um percurso de 10 km de bicicleta. Num

determinado momento, o Tiago disse que já tinham percorrido ~ do percurso e o Romeu
6
disse que foram 1 0'

3.1. Utiliza o segmento de reta que representa o percurso para verificares se ambos os

'F-;
amigos têm razão.
il~:i--i -1--; 111 1-'---1--;-'-: -r~-i
1-·"'-~-~i -l--I~r·-··i-Itll_~~-I---····_I j
I
1--

I ~r-+-I-I-~'~~~-Ijr-"IL_-~r-r"!--r+
~"-~I I '
1
'

! i I
••
r-ir--j-t-I I I ! i ! i

=--l Lt cLLt [J_LI_=t]J __L-l_ 1=!

3.2. Se cada lado da quadrícula representar 1 km, quantos quilómetros já percorreram os
dois amigos?
 o quadrado representa a unidade. Indica a fração correpondente à parte pintada da unidade.

unidade

1.1. Observa as imagens e completa com os sinais> ou < .

10 ~ ~O-ª-
2 4
-ª-O-º-
4 8
-º-O-º-
8 9
I

! 2 Escreve por ordem crescente os seguintes grupos de frações:

2. 6. 4. 1 . 5 < < < <

6' 6' 6' 6' 6
3. 3. 3. 3. 3 < < < <
S' 6' 9' 3' 12

3 A mãe da Rita fez um bolo que foi dividido em oito fatias iguais. Ao almoço comeram ~
do bolo e ao jantar ~ do bolo.

3.1. Pinta de azul a parte que foi comida ao almoço e de vermelho a

parte que foi comida ao jantar.

3.2. O que significa a expressão: ~ + ~ ?

3.3. O que significa a expressão: ~ - ~ ?

4 Calcula.

-ª-+2.= -º-+2.+~= ~---º-= 4

8-S=
3
8 8 999 12 12

5 Calcula as adições e escreve os produtos correspondentes. Observa o exemplo.

~+~+~+~=.i 4x~-
5-5
4
5 5 5 5 5
2.+2.+2.=
6 6 6 ---
3 3 3
15+15+15+15+15=---
3 3 •.
J 42 DATA: - -
 Escreve o número inteiro que cada fração representa, seguindo o exemplo.
8 15 25 42 50 200
4 3 5 6 10 10
+ + t + + +
8: 4 = 2

2 Decompõe as frações, seguindo os exemplos:

Q=-º-+~= 1 +~ -ª-=-ª-+~=2+~ 11
=
5 5 5 5 4 4 4 4 9
23 = 32 _ 41
-
=
5 30 10

3 O segmento de reta está dividido em 10 partes iguais.

2.1. Escreve, no segmento de reta, as frações seguintes: 120; 16; 170 e 190'

4 De entre as frações seguintes, rodeia as frações decimais e faz a sua leitura por extenso.
4 6 10 12 150 3
8 10 25 100 25 1000

5 Observa as figuras e escreve o sinal >, < ou = entre as frações que representam a parte
colorida de cada uma das figuras.

6
10
O 100
60

4.1. Completa a frase:

-
A s f raçoes 6 60
10 e 100
são ~

6 Efetua a adição de frações decimais. Observa o exemplo.

2 3 2 x 1O 3 20 3 23
10 + 100 = 1O x 1O + 100 = 100 + 100 = 100
5 20
10 + 100 =
7 6 2
=
10 + 100 + 1000
11 "--".
~ FICHA N. o 43 ~ Frações decimais/Números decimais
Cada régua está dividida em 10 partes.

1.1. Conta as partes pintadas de cada régua e completa.

--+ 10 décimas ou __ unidade. Escreve-se 1,0.

--+ __ décimas ou __ unidades. Escreve-se _,_o

--+ __ décimas ou __ unidades. Escreve-se _,_o

1.2. Completa o cálculo do total da parte pintada das réguas.

2 Observa o exemplo e escreve junto de cada letra a fração e o número decimal que lhes
corresponde.

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
O A 8 1 C 2 D E3

A _ B __ 15 0 _ E _
C 10 = 1,5

3 Observa os exemplos. Completa a tabela, escrevendo os números decimais

correspondentes às frações.

15 18 3 48 5 9 75 6 125
10 10 10 100 100 100 1000 1000 1000

1,5 0,48 0,075

4 Rodeia, em cada número, a parte inteira de verde e a parte decimal de vermelho.

0,25 43,124 8,2 10,05 0,238

4.1. Escreve os números por ordem crescente.

----<----<----<----<----
 Completa os quadros escrevendo para cada número decimal os números inteiros mais
próximos. Vê o exemplo.

1 < 1,1 < 2 < 64,3 <

< 7,6 < < 100,1 <

< 12,5 < < 99,9 <

-----

2 Observa o valor da seta + 0,5 e completa.

[2],+0,5 @J [J [J [J
@] [J [J [J
3 Escreve junto de cada seta o seu valor e completa a sequência.

[2]0.~0.[3,1]0.[4,1]0.[ ]0.[ ]

[9,4].0[J.0[ ].O[ ].O[

°1
].O[ ]
4 Descobre os números decimais em falta para que as somas sejam iguais a 10 e a 100.

8,2+_

5 A Beatriz levou para a escola 2 chocolates formados por 10 quadrados iguais cada um.
A Beatriz deu 0,4 ao Xavier, 0,3 à Urbi, 0,2 à Aida e 0,5 à Petra.
5.1. Calcula a quantidade de chocolate que a Beatriz deu aos amigos.

R.: _

5.2. Calcula a quantidade de chocolate com que a Beatriz ficou.

R.: _

46 DATA: - -
 o pai do Hélio fez 2 bolos de laranja para a festa de aniversário do Hélio e cortou
cada
um em 10 fatias iguais. Estavam 14 pessoas na festa, tendo cada uma comido 1 fatia.

1.1. Observa a reta numérica e explica o que cada seta representa.

O
41 1 1 1 1 1 1 I~+=H:::N
123
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 Utiliza a reta numérica para fazeres os cálculos. Vê o exemplo.

+05

IIIIIII~IIIIIIIIIII 1 1 1 1 1 1 1
O 0,7 1 1,2 1,4 2,1 3

[ 0,7 + 0,5 = 1,2 1 1,4+ __ =2 [ 2,1 +0,3+ __ =3

3 Calcula mentalmente.

2- = 1,4 6,8 - =5 - 0,8 = 0,2

3,5 - =2 7,4 - =6,4 - 0,5 = 0,5
4,6 - =3 9,9 - = 9,5 - 2,5 = 7

4 Efetua as operações utilizando os algoritmos.

16 + 2,5 + 1,4 = .__ o U d

[ 32 + 15,5 + 0,8 = __
o U d

+ +

OU. d OU. d
39,6 -14,5 = __ 24-16,9 __

DATA: _ 47
 A figura representa uma toalha aos quadrados. A toalha é formada por 100 quadrados iguais.

1.1. Completa.
Cada quadrado da toalha corresponde a ---
centésima da e representa-se por
1
_____ ou 100'
A parte pintada de verde corresponde a ----
centésimas da toalha ou -----

1.2. Explica o que traduz cada uma das expressões:

0,36 + 0,12 = 0,48

1 - 0,48 = 0,52

2 Completa o quadro.

U d c
2 5 __ unidades e __ centésimas ou __ centésimas
2
__ unidades, __ décimas e __ centésimas ou __ centésimas
5 7

3,
°
6 __ unidades e __ décimas ou __ centésimas

3 Completa de acordo com o exemplo.

- 0,01 + 0,01
-0,01 + 0,01 - 0,01 + 0,01
)? '" I' '"
~ <,

0,49
0,14 0,15 ~,16 l ,
009
0,11 0,05
0,99
0,60 0,01
0,37

4 Descobre a regra e continua a sequência.

[ 0,05} ~ o o
o ~ o o c
DATA: - -
48
 Observa as peças.

•
1 Completa.

O cubo é formado por 10 placas.

Uma placa corresponde à d.ie.vrruL ~ (0,1) do cubo.

Uma placa é formada por barras.

Cada barra corresponde à (0,1) da placa.

Uma barra é formada por cubinhos.

Cada cubinho corresponde à (0,1) da barra.

Um cubo é formado por barras.

Cada barra corresponde à (0,01) do cubo.

Um cubo é formado por cubinhos.

Cada cubinho corresponde à (0,001) do cubo.

2 Completa os esquemas com os valores dos operadores. Observa o exemplo.

3 Completa. Vê o exemplo.

1 cêntimo é a 1O cêntimos são a 1 euro é a _

parte de 1000 €.
parte de 1 €. parte de 1 €.
Al..FM3LF.{)4

DATA: _ 49
 Escreve os números decimais na tabela.

506,078 0,785 30914,6 91,4 1405,25

PARTE INTEIRA
PARTE DECIMAL
Classe dos milhares Classe das unidades
""1
C I O I
I
•
U C O u ,.
I
d· o
C m

I
;

,,--

1.1. Escreve três leituras diferentes do maior número da tabela.

11II

Maior número _

2 Escreve por ordem crescente os seguintes números:

1,538 153,8 1538 15,38

]1"
3 O pai do Ivo ganha por mês 1057,25 € e a mãe ganha 826,75 €. No mês de janeiro esta
família teve os seguintes gastos fixos: renda de casa 550 €, transportes 225,50 €,
I
telefone/Internet e televisão 79,93 €. Calcula qual foi a despesa desta família em
alimentação e outros gastos, sabendo que conseguiram poupar, nesse mês, 220 €.

R.: _

50 DATA: - -
 Pinta a corda mais comprida de azul e de amarelo a corda mais curta.

UJJztam171717777J7777Zl/7ZZ777LF
W2zi1m11ZV1TllZ. InZ 77ZV02
rzndnTn@rnZ77ll7Z7~

2 Observa o caminho que três amigos fazem para ir de casa à escola.

Casa
do Rui -

Casa Casa
do João da Clara

2.1. Quantos metros percorre o Rui de casa à escola?

2.2. Quem percorre a menor distância?

2.3. A Clara saiu de casa e foi para a escola, tendo passado antes por casa do João.
Quantos metros percorreu?

R.: _

3 Este _ representa o passo da Urbi e

este representa o passo do Wang.

C.~--------_1~2~m~----------F
Urbi Wang

3.1. Qual das duas crianças dará mais passos para percorrer os 12m entre as duas
bandeiras? Justifica a tua resposta.

3.2. Sabendo que o passo da Urbi mede 50 cm, quantos passos iguais dará ela para ir de
uma bandeira à outra?

DATA: _ 51
 1 O Xavier pode ir para a escola por 2 caminhos, A ou B.

~~====~==~~4~~,~3=~~~-~
• ~ 7 -
148,7 m
~ B

1.1. Observa o esquema e preenche a tabela com a estimativa do comprimento de cada

caminho e o seu real valor.

Estimativa Comprimento em metros Comprimento em decímetros

B
--

2 Completa.

1 m = 10 dm 1 dm = 0,1 m 16dm= __ m

2m= dm 12dm= __ m 6dm= __ m

0,5m= __ dm 125dm = __ m 100dm = __ m

6m= dm 30dm= __ m 420dm= __ m

3 Observa o exemplo e completa.

~
12 dm = 10 dm + 2 dm = 1 m + 2 dm = 1,2 m

15 dm = _

32 dm = _

4 Completa seguindo o exemplo.

~
6,5 m = 6 rn- 5 dm = 60 dm + 5 dm = 65 dm

12,5 m = _

34,8 m = _
45,9 m = _

52 DATA: _
1 Completa.

O metro está dividido em 100 partes iguais.

Cada uma dessas partes chama-se _

O centímetro é a parte do metro.

1 m= cm 1 cm= m

A B Estimativas
AB-+ __ cm
c o
CO -+ __ cm
E F
EF -+ __ cm
G H GH-+ __ cm

J IJ -+ __ cm

1.1. Utiliza uma régua e mede o valor exato dos segmentos de reta em centímetros.

AB -+ __ cm EF -+ __ cm -+ __ cm
CO -+ __ cm GH-+ __ cm

2 Completa seguindo o exemplo.

m dm em
2 , 3 5 2 m + 3 dm + 5 em = 200 em + 30 em + 5 em = 235 em
1 , 6 4
4 , O 5

6 , 4 2

3 Calcula as somas.

5,5 m + 12 dm = __ dm 5,5 m + 12 dm = __ m

DATA: _ 53
 A parte pintada de amarelo na régua corresponde a 1 cm.

!II
,
A

81111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

°0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
"
B

10 11 12
C

13 14 15
'li
"

I
1.1. Classifica as frases de verdadeiras ( ) ou falsas ( ).

O centímetro é a menor divisão do metro. D

O milímetro é a menor divisão do metro. D
O decímetro é a maior divisão do metro. D
O centímetro está dividido em 100 milímetros. D
O metro está dividido em 1000 milímetros. D
O milímetro é a milésima parte do metro. D
1.2. Observa a régua e completa, seguindo o exemplo.

A ---+ 4,5 cm = 4 cm + 5 mm = 40 mm + 5 mm = 45 mm
S ---+ ~~~~~~~~~~~~~~~~_

c ---+ ~~~~~~~~~~~~~~~~-

2 Completa a escrita das medidas registadas na tabela.

m dm em mm
Cinquenta centímetros e quatro milímetros 5 0, 4
Catorze decímetros e seis milímetros
5, 2 6 8
Cento e vinte e cinco milímetros
1 6, 7 5

3 Estima o comprimento de cada imagem. De seguida, utiliza a régua, mede o

comprimento e regista o valor exato.

1"' Estimativa Valor exato

A sCO A

B
c C ! (rr:J]q
C

54 DATA: - -
f FICHA N. o 53 l Os múltiplos do metro

1 Observa o esquema e completa.

1 km = __ hm 1 hm = m 1 hm = __ dam

1 km = __ dam 1 km = m 1 dam = m

2 Observa a tabela e completa.

km hm dam m dm em mm
6, 5 O O 6,5 km = 65 hm = 650 dam = 6500 m

9, 8 O O 9,8 dam = __ m = __ dm = __ em

1, 3 O O 1,3 hm = __ dam = __ m = __ dm

3, 5 O O 3,5 m = __ dm = em = mm

3 Completa seguindo o exemplo .

..--------....
2,8 km = 2 km + 8 hm = 20 hm + 8 hm = 28 hm
16,8 hm = __ hm + __ dam = __ dam + __ dam = __ dam
13,8 dam = dam + __ m = __ m + __ m= m

4 A professora do Hélio comprou um rolo de fio que tinha 12 damo Para fazer subir os
papagaios que os alunos fizeram, gastaram-se 100 m de fio.

4.1. Quantos metros de fio sobraram?

R.: _

4.2. Num papagaio utilizaram-se 20 m de fio. Quantos decâmetros se utilizaram em

5 papagaios?

R.: _

DATA: _--=----==----_ 55
 1 Assinala com X a unidade mais apropriada para medir os seguintes comprimentos:

damO mO dmO cmO damO cmO

lill?J
dmO mO mmO mO damO
~

-..
2 Um autocarro percorreu num dia 131,6 km. No segundo dia percorreu 1800 hm e no
terceiro dia 15 500 damo Sabendo que o conta-quilómetros marcava 175 674 km, no
início da viagem, calcula quanto marcava no final do terceiro dia.

R.: _

3 Observa a imagem e, com base no que vês, inventa um problema.

-~

-
~

25 km

3.1. Resolve o problema que inventaste.

R.: _

4 Completa com os sinais >, < e =.

3,5 km D 350 dam 0,6 km D 65 hm 374 m D 35 dam 5000 m D 2 km

56 DATA: - -
 A Rita vive num prédio com 8 andares. Cada andar tem de altura 3,2 m. Ao lado do
prédio da Rita há outro prédio mais alto do que o da Rita 64 dm.
Calcula a altura do prédio vizinho do da Rita.

R.: _

2 O Xavier deu 2 voltas completas ao campo de futebol da escola.

62,5 m
2.1. Faz uma estimativa do total de metros
percorridos pelo Xavier nas duas voltas.

2.2. Calcula o valor real do percurso feito pelo Xavier em damo

3 Observa o exemplo. Completa.

3 km < 3,6 km < 4 km 5,10 m < 5,19 m < 5,20 m

__ <12,4km< __ 12,00 m < 12,04 m < __

__ < 29,8 km < __ __ < 47,36 m < __

4 Calcula o valor das somas.

3,5 km + 12,4 hm = __ km 1500 m + 7,5 hm = __ dam

DATA: __ -=------=~_ 57

• .
•
.
••
 Contorna as figuras geométricas de acordo com as indicações:

• figuras de 3 lados - a vermelho; • figuras de 5 lados - a amarelo;

• figuras de 4 lados - a azul; • figuras de 6 lados - a verde.

~[ ~D ~ ~o
/\.'\!OG EO
1.1. Completa.

A medida do comprimento da linha que contorna uma figura chama-se -----

2 Calcula o perímetro de cada uma das figuras, tendo em conta que o lado da quadrícula
mede 1 cm.

A~
<.

I
I

] 1 A
I ._-

Perímetro de A ---+ cm Perímetro de B ---+ cm

2.1. Desenha na quadrícula a figura C com 10 cm de perímetro e a figura D com 18 cm de

perímetro.

3 Calcula o perímetro em dam de um campo de basquetebol que tem de comprimento 45 m

e de largura 22 m.
<y"~
"

~y
R.: _
58 DATA: - -
 :;,·
W FICHA N.
,_r.

O 57 ~ A área (unidade quadrada)

Conta o número de quadrículas que o barco ocupa no espaço da quadrícula.

Repara que ~ ~ fazem D.

1.1. Completa.

A superfície ocupada pelo barco chama-se _

A área do barco é D.

2 Considera uma quadrícula da grelha como unidade quadrada.

2.1. Desenha e pinta as seguintes figuras:

Fig. A, com 15 unidades quadradas, de amarelo;
Fig. B, com 12 unidades quadradas, de verde;
Fig. C, com 9 unidades quadradas, de azul;
Fig. D, com 14 unidades quadradas, de vermelho.

2.2. Calcula o perímetro das figuras que representaste.

Perímetro de A: cm Perímetro de B: cm
Perímetro de C: cm Perímetro de D: cm

DATA: _-=-----= __ 59
 1 Utiliza as peças do tangram do Alta Jogos e completa as frases.

A área do triângulo médio é à área dos dois triângulos _

A área dos dois triângulos pequenos é à área do _

A área do triângulo médio é da área de um triângulo grande.

2 Constrói, em trabalho de grupo, as seguintes figuras:

Quadrado Retângulo Triângulo

A B C

2.1. Utiliza o triângulo menor como unidade de medida de área (sobrepõe todos os
triângulos menores disponíveis) e completa a tabela.

Não te esqueças que ~ = ~ D.

Áreaem~ Área em D
A

2.2. Utiliza uma régua, mede os lados das figuras que construíste e calcula o perímetro de
cada uma. Regista.

Perímetro do quadrado Perímetro do retângulo Perímetro do triângulo

2.3. Que podes concluir quanto ao perímetro e à área das figuras que construíste?

60 DATA: - -
 A mãe da Joana fez uma toalha quadrada com 1 metro de lado.

1.1. Qual é a área da toalha?

R.: _

1.2. Quantos metros de renda deve comprar a mãe da Joana para colocar à volta da
toalha?

R.: _

2 O João pintou de verde a parede onde está colocado o portão de sua casa, que tem a
forma de um quadrado.

2.1. Observa a figura e calcula a área pintada pelo João.

3 Continua o padrão do painel de azulejos.

I I
-
-

3.1. Qual é a área da parte vermelha do painel em rrr'? _

3.2. E a área da parte verde? _

3.3. Qual é a área total do painel em m"? _

3.4. Calcula o perímetro do painel em damo

DATA: _ 61
•

1 Preenche a tabela com os números em falta. Observa o exemplo.

decaquilo-
tonelada quintal quilograma hectograma decagrama grama
grama
(t) (q) (kg) (hg) (dag) (g)
(dakg)

3 30 300 3000 30000 300000 3000000

25

325

750

15000000
-------

2 Observa o esquema e completa as frases.

x10 x10 x10 x10 x10 x10

~
~~~~~~

"----""
GJ
"----""
[dag]
"----""
GJ
"----""
r-.
"----""
r-.
"----""
~
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10

1 kg é o mesmo que 1000 g. Então, 1 9 é a parte do quilograma.

1 hg é o mesmo que __ dag. Então, 1 dag é a parte do hectograma.

1 9 é o mesmo que __ dg. Então, 1 dg é a parte do grama.

1 9 é o mesmo que __ mg. Então, 1 mg é a parte do grama.

1 dag é o mesmo que __ dg. Então, 1 dg é a parte do decagrama.

2.1. Utiliza o esquema acima apresentado para fazeres as seguintes conversões.

1 ,5 kg = __ dag 23,57 hg = __ 9 0,75 dag = __ cg

2574 mg = __ dg 45,6 cg = 9 1500 dg = __ dag

3 Escreve os sinais >, < ou = nos locais corretos.

25,7 kg 0257 dag 37,5 hg 03750 9

45,6 9 O 45,64 dag 1240 mg 012,4 dg

62 DATA: - -
 A Joana comprou três quartos de quilo de framboesas e pagou 9 €.
Quanto teria pago se tivesse comprado um quilograma?

R.: _

2 A carga máxima que este camião pode transportar é 4,68toneladas. Já foram colocados
72 caixotes de sapatos com 40 kg cada um.

2.1. Quantos quilogramas faltam para completar a carga do camião?

R.: _

2.2. Realiza os cálculos necessários e assinala com X o número de caixotes que ainda
podem ser colocados no camião para completar a sua carga.

054 028 064

3 Observa as balanças e escreve os pesos das caixas A e B.

caixaA g caixaB g

DATA: _ 63
 1 Observa o esquema e realizaas conversões apresentadas abaixo.

x10 x10 x10 x10 x10 x10

~~~~~~

@]~~ITJ~0~
~ ~ ~ ~ ~ ~
:10 :10 :10 :10 :10 :10

11=10dl 51=_dl 231=_d 2,51=_rnl

1 ki,=10hl 35 ki,=_dai 48 ki,= _1 0,5 ki,=_dl

5 hl = 50 dai 9hl=_1 45hl=_ki, 0,08hl=_cl

25 d = 2,5 dl 150d=_1 75,6d=_rnl 1500d=_dai

740 rnl= 74 d 1254 rnl = _ dl 18000 rnl = _1 250000 rnl = _ hl

2 Completa.

11 = 100 d ~1= d ~1=_cl -ª-1=_cl

2 - 4 4

Um litroe meio = 1,51 = __ dl = __ d = __ rnl

3 Calcula mentalmente e completa.

Com a água da garrafa posso encher:

__ jarras de meio litrocada ou __ copos
de um quarto de litrocada ou __ chávenas
de dois decilitroscada ou __ colheres
de 20 rnl cada.

4 Escreve as seguintes quantidades por ordem crescente.

500 cl 2,5 dI ~1 -ª-1 1500 ml

2 4

--o --o --o --o

64 DATA: - -
- FICHA N. o 63 ~ Problemas
Assinala com X a capacidade aproximada de cada objeto.
I
l

~ -~::.:...~-'"
..'"
00,51 05& 0751
o25c1 021 0121
osm1 o7,5c1 00,5 kl

2 Dá atenção ao diálogo entre os dois amigos e descobre em qual das casas se bebe mais
leite por dia.

Em minha casa
Em minha casa
somos quatro pessoas
bebem-se 141de
e cada uma bebe .11
leite por semana. 4
de leite por dia.

Hélio Romeu

2.1. Explica como chegaste à tua resposta.

R.: _

3 Um camião-cisterna transporta 95 hl de gasolina. Se cada litro de gasolina pesar

aproximadamente 700g, qual é o peso de carga, em toneladas, que o camião-cisterna
transporta?

R.: _
ALFM3LF-OS

DATA: _ 65

•
•
•
 Observa os movimentos e as direções dos carros. Rodeia de azul o carro que deu um quarto
de volta para a direita e de vermelho o carro que deu um quarto de volta para a esquerda.

2 A imagem seguinte representa o bairro onde vive a Sofia e alguns dos seus melhores amigos.

Filipe

André
_I:; Sofia

Luana

2.1. Traça o percurso mais curto da casa da Sofia até à casa da Luana, passando pelas
casas do Filipe e do André.
2.2.1 Quantos quartos de volta tem o percurso que traçaste da casa da Sofia até à
casa do André? _

2.2.2. Quantos quartos de volta tem o percurso que traçaste da casa da Sofia até à
casada Luana? _

2.2.3. Completa as afirmações com: paralelas, perpendiculares, par e ímpar .

• O percurso de casa da Sofia até casa do André tem um número -----

de quartos de volta, por isso as duas ruas são _

• O percurso de casa da Sofia até casa da Luana tem um número -----

de quartos de volta, por isso as duas ruas são _

66 DATA: - -
1 Legenda a figura.

2 Liga corretamente os termos às definições.

• é o ponto que se encontra à mesma

Raio • distância de todos os pontos da
circunferência.

Centro • • é um segmento de reta que liga qualquer

ponto da circunferência ao centro.

Círculo • • é um segmento de reta que liga dois

pontos da circunferência, passando pelo
centro.
Diâmetro •
• é o conjunto dos pontos do plano cuja
distância ao centro é inferior ao raio.
Parte interna
da circunferência • • é a reunião da circunferência com a
respetiva parte interna.

3 Pinta a parte interna da circunferência que tem metade do diâmetro da circunferência azul.

~v- -r-, "-

II \, ........•.

, -,
i"'"
/ ~
I
\ J /
\
", """"
- V
,I \
-, •....... ./ /
J
-, V
Traça um raio na circunferência azul.
Assinala com um ponto o centro da circunferência vermelha.

DATA: _--=-------==----_ 67
-~ ....

Utiliza o compasso para reproduzir a imagem, desenhando circunferências com a mesma

medida das que foram utilizadas e com os centros nos pontos apresentados ao lado.

• •
•
• •

2 De um bolo circular, cortado em oito partes exatamente iguais, só sobrou a fatia

representada na imagem com a medida indicada. Qual era o diâmetro do bolo inteiro?

R.: _

3 Quanto mede o raio da maior circunferência que é possível desenhar dentro de um

quadrado com 4 cm de lado?

R.: _

4 Completa os quadros.

CIRCUNFERÊNCIA CIRCUNFERÊNCIA CIRCUNFERÊNCIA

Raio Diâmetro Raio Diâmetro Raio Diâmetro

49,5 em 592mm 10,75 em

68 DATA: - -
 Completa com os nomes das figuras geométricas que obténs quando contornas:

a base de um cone - _

umafucedeumcubo- _

uma face de um paralelepípedo - _

2 Observa os desenhos dos sólidos geométricos e faz as legendas.

Face

3 Classifica as frases em verdadeiras N) ou falsas (F).

O cilindro tem duas faces curvas. O

A pirâmide triangular tem quatro vértices. O
O cubo tem seis faces quadradas. O
O paralelepípedo não tem faces retangulares. O

4 Observa a figura e completa.

Pontos na superfície esférica: _

Ponto no centro: _
Pontos na parte interna da superfície esférica: _
Pares de pontos que são extremidades de raios da circunferência:

DATA: _--=-----='--_ 69

, . .~~
 Observa as figuras desenhadas na quadrícula e traça um eixo de simetria em cada uma.

v V
" "
l
1\
\
I
, J
,I
j
....•...

....•...
..•.... V

•..•..
V
"-, ./

./
"..,

""
,",' -,V
V
r-,
V
r\ ,
V
V
r-,
....
V

2 Desenha a parte em falta das figuras simétricas, em relação aos eixos assinalados.

./.V
"..,
f- ~.- ~.
~
~
- f- -
I ..
- I-
1-1-1-1 1 1 .
.
- ..
[t
~ IV' ~-~
·••
V
.,..
~
~. s

....
....

3 Descobre eixos de simetria nas letras e traça-os.

I
I \ , -, ~
J 1/' \
.&

.)
" )
I / ~ \ "C
••~ ~
""

"'j
I \ ..)

1/ I L -' , ......... ------

- _. ~

4 Reproduz o padrão.

111:111 ~IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
70 DATA: - -
 o Tiago chegou ao parque às horas indicadas no primeiro relógio e saiu às horas
indicadas no segundo relógio.

1.1. Calcula o tempo que o Tiago esteve no parque.

2 Completa seguindo o exemplo.

Horas Minutos Segundos

1 1 x 60 = 60 60 x 60 = 3600

2 2x60= __ 2x3600= __

4
5

3 Consulta o calendário do ano em que estás e responde.

Em que dia da semana é:
• o primeiro dia do mês de junho? _

o último dia do mês de junho? _

• o último dia do ano? _

• o dia 5 de outubro, dia da Implantação da República? _

4 Completa as frases.

• Um ano comum tem dias, porque fevereiro tem __ dias.

• Um ano bissexto tem dias, porque fevereiro tem __ dias.

• O ano de 2012 foi um ano bissexto. Os próximos três anos bissextos serão _

5 Escreve os nomes dos meses com 31 dias.

DATA: _-=------==------_ 71
 No dia 16-01-2010, o Nuno pesquisou na Internet, no site da TAP PORTUGAL, os
horários dos voos de avião do Porto para Lisboa.
O Nuno precisava urgentemente de chegar a Lisboa antes das 20 h e chegou ao
aeroporto do Porto 2 minutos depois de o avião das 16 h e 30 min ter partido.

1.1. Consulta o horário e responde.

Voo Destino Embarque porta Partida Duração

TAP Lisboa 32 16:30 00:43
TAP Lisboa 35 18:30 00:43
TAP Lisboa 34 20:05 00:43

1.1.1.A que horas terá partido do Porto para conseguir chegar a Lisboa antes das 20 h?

1.1.2.0ualfoi a porta de embarque? _

1.1.3.0avião partiu a horas e demorou o tempo previsto. A que horas chegou o Nuno
a Lisboa?

R.: _

2 O Tiago chegou à paragem do autocarro às 15 h e 5 minoConsultou o horário do

autocarro e verificou que o autocarro, se estivesse a cumprir o horário, já teria passado há
5 minutos.

2.1. A que horas teria passado o último autocarro?

2.2. Sabendo que o autocarro passava de 20 em 20 minutos, a que horas terão passado
os três autocarros seguintes?

3 O pai do Xavier trabalha das 09:00 às 12:30 e das 14:00 às 18:30.

3.1. Ouantas horas trabalha o pai do Xavier, numa semana de trabalho?

R.: _

72 DATA: - -
1 O Quico e o Damião foram à pizaria com o pai encomendar pizas para o almoço.
O pai escolheu uma piza Portuguesa média, com um ingrediente adicional.
O Damião e o Quico escolheram uma piza familiar, com dois ingredientes adicionais.

Pizas
Individual Média Familiar
Camponesa 7,35 € 12,55 € 19,55 €
Parisiense 9,35 € 15,95 € 21,95 €
Portuguesa 10,35 € 17,65 € 26,15 €
Vegetariana 8,35 € 14,25 € 21,65 €

Ingrediente adicional: Individual Média Familiar

Tomate, pimento, queijo, cogumelos, azeitonas, ananás 1,00 € 1,70 € 2,20 €

1.1. Sabendo que pagaram 45,40 € pelas pizas, qual foi a piza que os dois irmãos
escolheram?

R.: _

1.2. O pai pagou as pizas com uma nota de 50 €. Quanto recebeu de troco?

R.: _

2 Na padaria perto de casa da Aida o pão está em promoção.

2.1. O senhor Carlos levou 12 pães. Quanto pagou?

R.: _

2.2. A tia da Joana pagou 1 euro e 35 cêntimos. Quantos pães levou?

R.: _
DATA: __ ---=-------==-----_ 73
 De acordo com os censos de 2001 , o número de habitantes destas cidades são os
seguintes:

Seja 35762 Coimbra 148 443 Faro 58051

l Guimarães 159 576 Lisboa 564 657

1.1. Completa o gráfico de barras, identificando as cidades pela primeira letra do seu
Porto 263 131
J
nome e arredondando o número de habitantes à dezena de milhar mais próxima.
CIJ
Q)
"O
B .
;). ,
.

ctS
"O
'u
C I
F

00000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000
00006666666666666000000000000
00000000000000000000000000000
~ ~ m 00 o ~ ~ m 00 o ~ ~ m 00 o ~ ~ m 00 o ~ ~ m 00 o ~ ~ m 00
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
número de habitantes

2 Pinta o gráfico circular atendendo aos dados apresentados na tabela, de forma que ele
represente o número de pessoas que praticam atividades desportivas no ginásio de uma
cidade.

N.O de
120 90 30 60
pessoas

Cada fatia (\ corresponde a 30 pessoas.

Cada atividade tem uma cor própria.
Cada pessoa só pratica uma atividade no ginásio.

2.1. Quantas pessoas frequentam este ginásio?

2.2. Qual é a moda do conjunto de dados apresentados na tabela?

2.3. Qual é a atividade cujo número de participantes corresponde a 0,2 do total?

74 DATA: -
 o menino e o seu cavalo passearam três vezes numa semana.
Na primeira vez andaram 1200 metros, na segunda vez andaram metade dessa distância,
na terceira vez andaram a quarta parte da primeira distância.

Quantos metros percorreram?

R.: _

2 A Petra pensou num número, multiplicou-o por 2, adicionou-lhe 100 e obteve como
resultado o número 400.
Completa o esquema e descobre o número em que a Petra pensou.

x2 ~+ 100 ~ __ --'
? ~ _400

3 Na quinta do pai do Guilherme há muitos animais que pastam no campo.

- Há 12 cavalos.
- O número de cordeirinhos é o triplo do dos cavalos.
- As ovelhas são o dobro dos cordeirinhos.
- O número de porcos corresponde à metade do número de cordeirinhos.
- O número de vacas corresponde à terça parte do número de porcos.

Quantos são os cordeirinhos? _

Quantas são as ovelhas? _

Qua~oos~ospo~os?-----------------------------------------------

Quantas são as vacas? _

Calcula o número de patas do total de animais da quinta do pai do Guilherme.

R.: _
DATA: __ -=-----= _ 75
 Na quinta do tio Manuel há coelhos e patos. Ao todo, os animais têm 52 patas.
Há 8 coelhos na quinta. Quantos são os patos?

R.: _

2 O Pedro tem 5 peixinhos azuis e 6 verdes. O João tem 2 peixinhos amarelos e 8 azuis. O
José tem 5 peixinhos verdes e 4 amarelos. A Mariana tem 8 peixinhos amarelos, 7 verdes
e 4 azuis.
Organiza os dados numa tabela e calcula o total de peixes de cada amigo e o total de
peixes de cada cor.

R.: _

3 O cavalo Selvagem é mais baixo que a égua Altiva e mais alto que o cavalo Trovão.
Por sua vez, a égua Formosa é mais alta que a égua Mimosa, mas mais baixa que o
cavalo Trovão.
Qual é o mais alto de todos?
Qual é o mais baixo de todos?

R.: _

76 DATA: - -
••.• . .r~ : • - .. . .

~-.FICHA N. 75 : Problemas .. - -

A Carolina gosta muito de fazer as suas próprias sandes, mas sempre com ingredientes
diferentes. Ela tem à escolha:
queijo
fiambre
pasta de atum
presunto
manteiga

1.1. Quantas sandes diferentes poderá ela fazer juntando sempre dois ingredientes?

Resolve o problema utilizando desenhos, esquemas ou uma tabela.

R: _

2 A professora do Tiago apresentou o seguinte desafio. Completa-o.

- 2 bananas pesam tanto como 3 tangerinas.

- 1 maçã pesa tanto como 2 tangerinas.

Então:
- 4 bananas pesam tanto como tangerinas.
- 4 bananas pesam tanto como maçãs.

3 Uma galinha põe um ovo dia sim dia não.

3.1. Quantos ovos porá durante 30 dias seguidos?

R: _

3.2. E durante 24 dias seguidos?

R: _

DATA: _-=----=~_ 77
-
••
•• . .
 Observa a seguinte sequência de figuras.

1.a figura 2.a figura 3.a figura

1.1. Quantos triângulos terá a 4.a figura da sequência?

R.: _

1.2. Quantos triângulos terá a 5.a figura da sequência? E a 1O." figura?

R.: _

2 O cão da Alice subiu uma escada e sentou-se no vigésimo (20.°) degrau.

O gato do Gaspar parou quatro (4) degraus abaixo do cão,
tendo ficado no degrau do meio da escada.
Quantos degraus tem a escada?
(Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras,
esquemas ou cálculos.)

R.: _

3 Quatro amigos pediram gelados. Com o que

cada amigo diz e com o que os desenhos te
revelam, descobre o nome de cada amigo e
o gelado que cada um comeu.
1
rfJ 2 3 4

o mesmo número
de cerejas que eu
no gelado.

__ o __ o
78 DATA: - -
 Tens oito lápis amontoados. Imagina que vais tirar um de cada vez, retirando sempre o
que está por cima dos outros.
Que ordem deverás seguir?

2 O André queria muito comprar mais um carrinho para a sua coleção. Os pais combinaram
dar-lhe 10 cêntimos por dia, a partir do primeiro dia do mês de janeiro, e 2 euros no
último dia do mês. Os pais prometeram continuar a dar-lhe estas quantias até ao final do
ano, se ele soubesse economizar.
A 5 de fevereiro, o André ainda tinha o dinheiro todo e contou-o para saber se podia
comprar o carrinho que custava 6 euros.
Descobre se o André, nesse dia, tinha o dinheiro necessário para comprar o carro e,
no caso de não ter, quando o poderia comprar se continuasse a guardar o dinheiro
que recebia.

R.:

3 O João já completou a sua caderneta de cromos de jogadores e ficou com 64 repetidos.

Ele quer repartir igualmente os cromos repetidos por 6 amigos.
Quantos cromos receberá cada amigo e com quantos cromos repetidos ficará o João?

R.: _
DATA: __ ---=----==-----_ 79
 Ao sair de casa, a mãe dos gêmeos deixou aos seus dois filhos, Damião e Quico, uma
certa quantia de moedas de 1 euro e um bilhete que dizia: "Metade destas moedas para
cada um".
Quando o Damião chegou a casa, leu o bilhete, pegou em metade das moedas e saiu.
Ao chegar, o Quico leu o bilhete e, pensando ser o primeiro, pegou apenas em metade
das moedas e saiu. Mais tarde, ao voltar, a mãe dos gêmeos encontrou ainda 3 moedas.
Quantas moedas tinha a mãe deixado aos dois filhos?

R.: _

2 Num avião viajavam 135 passageiros. Ao aterrarem na ilha das Flores só havia um
autocarro de 40 lugares para transportar os passageiros até ao aeroporto. Nas primeiras
viagens o autocarro encheu completamente, de acordo com a sua lotação.
Quantas viagens fez o autocarro com a lotação completa?
Quantos passageiros transportou o autocarro na última viagem?

R.: _

3 Descobre qual a relação que existe entre os números escritos em cada círculo e
completa-os.

80 DATA: _
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