Ficha de consolidação 5 • Números ordinaisMatemática

Nome N.o Data / /

1. Completa a tabela de acordo com o exemplo.

1.o primeiro 11.o
2.o 12.o
3.o 13.o
quarto 14.o
o
5. décimo quinto
6.o 16. o

sétimo 17.o
o
8. 18.o
9.o décimo nono
o
décimo 20.

2. Observa a imagem e rodeia os veículos, de acordo com as instruções.

– o 1.o de vermelho; – o 3.o de azul; – o 5.o de castanho; – o 8.o de amarelo.

3. Observa a imagem e completa.

A mala da Ana é lisa. Será a____________mala
a chegar até ela.
Antes da mala da Ana, vem a mala _________.
A 3.a mala a chegar perto dela tem _________.
A mala às riscas é a _________________ mala.

4. Lê o texto e completa com os números ordinais corretos.

O prédio onde a Luísa vive tem _______ andares.
O elevador parou no _______ andar, é o andar onde ela vive.
O João, amigo da Luísa, vive 4 andares acima dela.
Ele vive no _______ andar.
A senhora Maria vive 7 andares abaixo do João.
©Texto  PLIM!  DossierEla vive no
de Recursos _______ Matemática
do Professor andar.  Fichas de consolidação

69
 Os gémeos Rui e Renato vivem 6 andares abaixo da senhora Maria.
Eles vivem no _______ andar.

70
 Ficha de consolidação 6 • Números até 200Matemática
Nome N.o Data / /

1. Completa a tabela com os números em falta.

100 101 102 109
113
128
135
147
151

2. Segue o sentido das setas e adiciona o valor indicado.

3. Completa a tabela seguindo o exemplo.

Número Centenas Dezenas Unidades Leitura por extenso
132 1 3 2 ce§n§to £e £§t§r§i§n§ta £e
doi§ß
1 2 9

150

1 6 3

188

195

4. Observa os números. Rodeia de vermelho os algarismos das centenas, de azul

o algarismo das dezenas e de verde o das unidades.

123 132 198 189 134 143 151 177

4.1 Coloca os números anteriores por ordem crescente.
______ < ______ <______ <______ <______ <______ <______ <______

71
 Ficha de consolidação 7 • Pares e ímparesMatemática
Nome N.o Data / /

1. Rodeia os alunos de modo a formares pares.

1.1 Quantos pares conseguiste formar? _______________________________

1.2 Quantos alunos são necessários para formar outro par? _______________

2. Escreve os números pares entre 50 e 70.

50 70

3. Escreve os números ímpares entre 31 e 51.

31 51

4. Pinta as etiquetas cuja soma é um número par.

13 + 13 14 + 15 21 + 24
22 + 22 16 + 16 19 + 19

5. Completa o crucigrama, escrevendo os números por extenso de acordo com

as indicações.
1 2
1 Primeiro número par a seguir a 1.
2 Maior número ímpar menor do que
20. 3 5
3 Próximo número ímpar depois de 13.
4
4 Maior número ímpar com um
algarismo.
©Texto  PLIM!  Dossier de Recursos do Professor  Matemática  Fichas de consolidação
5 Soma de dois números ímpares iguais. 6

72
6 Próximo número par depois de 12.
 Ficha de consolidação 8 • Números até 300Matemática
Nome N.o Data / /

1. Completa as retas numéricas.

2. Escreve os números seguintes por ordens. Segue o exemplo.

134 1 centena, 3 dezenas e 4 unidades.
258 _____________________________________________________________________________________________________

297 _____________________________________________________________________________________________________

3. Descobre os números.
3.1 Tenho 2 centenas, 4 dezenas e 9 unidades. Sou o __________________________________.
3.2 Faltam-me 3 dezenas para ter 2 centenas. Sou o ___________________________________.
3.3 Tenho mais 5 dezenas e 8 unidades do que 2 centenas. Sou o _________________.

4. Completa a tabela numérica.

24 24
242 244 254 258
0 6
27
264 270
6
28
288 298
0

74
5. Calcula usando a estratégia mais adequada.
134 + 26  _______ 189 + 31  _______ 263 + 27  _______
 Ficha de consolidação 9 • Adição • MultiplicaçãoMatemática
Nome N.o Data / /

1. Observa as imagens e escreve a adição e a multiplicação correspondentes.

1 + _____ + _____ + _____ = _____ 4 + _____ + _____ + _____ = _____

_____ × _____ = _____ 4 × 4 = _____

_____ + _____ + _____ = _____ _____ + _____ + _____ = _____

_____ × _____ = _____ _____ × _____ = _____

_____ + _____ = _____ _____ + _____ = _____ _____ + _____ + _____ = _____
_____ × _____ = _____ _____ × _____ = _____ _____ × _____ = _____

_____ + _____ = _____ _____ + _____ = _____ _____ + _____ + _____ = _____
_____ × _____ = _____ _____ × _____ = _____ _____ × _____ = _____

2. Completa.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _____ × _____ 3 × 5 = _____ + _____ + _____
5 + 5 + 5 = _____ × _____ 4 × 2 = _____ + _____ + _____ + _____
9 + 9 = _____ × _____ 4 × 3 = _____ + _____ + _____ + _____
3 + 3 + 3 + 3 = _____ × _____ 3 × 7 = _____ + _____ + _____
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = _____ × _____ 2 × 2 = _____ + _____
6 + 6 + 6 = _____ × _____ 2 × 8 = _____ + _____
©Texto  PLIM!  Dossier de Recursos do Professor  Matemática  Fichas de consolidação

76
 Ficha de consolidação 10 • ItineráriosMatemática
Nome N.o Data / /

1. O Bobi está a encontrar objetos no quintal, assinalados na imagem com letras

maiúsculas. Cada passo do Bobi é representado pela unidade de medida
seguinte: ___

1.1 Completa com o número de passos que o Bobi dá para encontrar os

objetos.
– No ponto A está um sapato. Para lá chegar, o Bobi dá _______________ passos.
– No ponto B está uma bola. Para lá chegar, o Bobi dá ________________ passos.
– No ponto C está um osso. Para lá chegar, o Bobi dá __________________ passos.
– No ponto D está uma corda. Para lá chegar, o Bobi dá ______________ passos.
– No ponto E está um brinquedo. Para lá chegar, o Bobi dá _________ passos.
1.2 Regista:
– o ponto que está mais distante do Bobi; _____________________________________________
– dois pontos que estejam à mesma distância do Bobi. ___________________________

2. Lê as indicações e escreve o nome das pessoas no lugar certo da sala de teatro.

– Na fila do meio estão sentadas duas raparigas, a Joana e a Rita. No meio delas
está o José.
– Em frente ao José está o Pedro e atrás dele está a Vera.
– A Sara está na fila da frente, perto do
palco
palco, mais à direita quando olhas
para o palco.
– Atrás da Sara está a Rita.
– A Joana está atrás da Daniela.
– Atrás da Joana está o Luís.
– Na última fila está também o Vitorino.

77
 Ficha de consolidação 11 • Multiplicação • DivisãoMatemática
Nome N.o Data / /

1. Quantas flores há nas três floreiras? Mostra como pensaste.

R: ____________________________________________________________________________________________________________

2. Mostra diferentes formas de colocar 12 rebuçados em 6, 4, 3 ou 2 sacos,

desenhando igual número de rebuçados em cada saco. Depois, escreve o que
fizeste usando uma multiplicação.

_____ × _____ = _____

_____ × _____ = _____

_____ × _____ = _____

_____ × _____ = _____

3. Se distribuíres 24 caramelos por 6 sacos, quantos caramelos ficam em cada

saco? Mostra como pensaste.

R: ____________________________________________________________________________________________________________

4. O João tem 21 gomas e quer colocar 3 em cada saco. De quantos sacos vai
precisar? Mostra como pensaste.

©Texto  PLIM!  Dossier de Recursos do Professor  Matemática  Fichas de consolidação

R: ____________________________________________________________________________________________________________

78