6º MÓDULO – COMO ELABORAR RELATÓRIOS PEDAGÓGICOS

O Auxiliar de Classe pode colaborar com a elaboração de relatórios pedagógicos

do professor, visto que ele auxilia as crianças em todas as suas atividades e também
pode emitir seu parecer em relação à participação e rendimento do aluno nas
atividades pedagógicas e também em relação ao comportamento da criança.

Por isso é importante que ele entenda o propósito dos relatórios e como eles
podem ser feitos.

Foto: reprodução

O QUE É UM RELATÓRIO ESCOLAR?

O relatório escolar, ou relatório pedagógico, é uma ferramenta muito

importante para avaliar o aluno a partir de uma visão integral de seu desempenho em
sala de aula.

Através de um texto descritivo, o relatório escolar traz detalhes sobre o

desenvolvimento do estudante, indo além das notas em provas ou das avaliações de
aprendizagem. A ferramenta fornece para professores, coordenadores e familiares
informações importantes sobre os alunos, quais são as dificuldades e como a família
pode ajudar para melhorar o aprendizado e a vida dos filhos.

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 O relatório escolar ainda é um instrumento de avaliação novo nas escolas,
substituindo o boletim tradicional. O relatório escolar é uma ferramenta utilizada para
fazer um diagnóstico sobre a situação dos alunos e turmas. Ele é realizado de forma
bimestral, semestral ou anual. Um bom relatório escolar traz mais informações sobre o
estudante do que o boletim escolar e as notas nas provas conseguem mostrar.

Além de apresentar informações sobre o desempenho acadêmico, o relatório

escolar também traz detalhes sobre outros aspectos da vida do estudante, fornecendo
uma visão integral sobre o aluno.

O relatório contém detalhes sobre o desenvolvimento motor da criança, sobre

a participação do aluno nas aulas e a interação com os colegas, quais os interesses que
o jovem demonstra, quais são seus traços comportamentais, entre outros temas.

Por ser uma ferramenta completa que traz informações valiosas sobre o
desenvolvimento, o relatório escolar é muito indicado para o acompanhamento de
crianças da educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e alunos com
necessidades especiais.

Para que serve o relatório escolar?

Como instrumento de avaliação, o relatório escolar é importante por

demonstrar quais os pontos positivos e negativos observados no processo de ensino e
aprendizagem dos alunos.

O documento pode ser usado pela gestão escolar para orientar novas práticas e
estratégias com as turmas, identificando lacunas e trabalhando para resolvê-las.

Com o relatório escolar, as famílias têm mais detalhes sobre o processo de

ensino e aprendizagem do filho e podem até conhecer melhor como é o
comportamento da criança fora do ambiente familiar.

O relatório escolar usa os resultados das avaliações de aprendizagem realizadas

ao longo do bimestre, semestre ou ano letivo, portanto, é fundamental conhecer as
diversas possibilidades de avaliação disponíveis para aulas presenciais ou remotas.

Como montar um relatório escolar?

A elaboração do relatório escolar deve ter como base os resultados obtidos ao

longo do ano letivo nas avaliações de aprendizagem, na autoavaliação, na observação
dos professores e no relacionamento com os colegas.

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 O documento normalmente é dividido em dois eixos: o eixo da aprendizagem e
o eixo comportamental.

O relatório escolar de aprendizagem contém as seguintes informações:

Leitura: capacidade que o estudante tem para ler e interpretar textos.

Escrita: qualidade da escrita, grafia e disposição para escrever.

Matemática: capacidade de identificar operações matemáticas e raciocinar

matematicamente.

Coordenação motora global: observada nas atividades de educação física, diz

respeito ao movimento do aluno e capacidade de subir, descer, correr, etc.

Coordenação motora fina: habilidades manuais como escrever, recortar,

pintar, manusear objetos.

Coordenação espacial: ligada a noções de espaço e reconhecimento de

distâncias.

Rendimento: capacidade do aluno para realizar as atividades propostas em sala

de aula.

Memória: como o aluno responde a gravar e a memorizar informações e

palavras.

Atenção: capacidade de reter atenção e se distrair em atividades.

Já o relatório escolar comportamental avalia, entre outros fatores:

Hiperatividade: capacidade de manter a postura em sala de aula e completar as

atividades.

Impulsividade: reação a estímulos e orientações dos professores.

Obediência: capacidade de respeitar regras e a autoridade de professores ou

coordenadores.

Socialização: traços de timidez e interação do aluno com outras crianças,

trabalho em equipe, introspecção ou extroversão.

Organização: como o aluno trata os bens pessoais e coletivos.

Agressividade: comportamento agressivo com os colegas ou com ele mesmo.

Irritabilidade: capacidade de se controlar em momentos de tensão.

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 A escrita do relatório deve ser adequada para que o documento seja entendido
por todos. Por isso, o resultado das avaliações deve ser adaptado para evitar termos
técnicos.

Uma das maiores dificuldades que os professores encontram na hora de

montar o relatório escolar é a necessidade de descrever muitos alunos em pouco
tempo. Por isso, a gestão escolar deve auxiliar no trabalho ao oferecer ferramentas
que otimizem esse processo.

Para otimizar a avaliação individual de cada aluno, a coordenação pode

promover ações com o objetivo de padronizar as tarefas e acelerar o processo.

Criar um roteiro com orientações sobre o relatório escolar

Oferecer um roteiro ou um modelo de relatório escolar pronto facilita o

preenchimento dos documentos e garante uma padronização de conteúdo.

O objetivo de criar um roteiro para o relatório escolar é que toda a equipe e

todas as turmas tenham uma quantidade suficiente de informações e que todos os
alunos sejam atendidos de forma equilibrada.

Não existe um padrão único a ser usado. Cada escola usa um modelo próprio
de relatório escolar, mas a estrutura do texto pode seguir a recomendação:

1º parágrafo: apresentar o que foi trabalhado na escola, os objetivos da

disciplina e o que a turma fez para alcançar os objetivos.

2º parágrafo: apresentar os pontos positivos e características do aluno.

Apresentar as qualidades que o aluno tem em sala de aula e o que ele gosta de fazer.

3º parágrafo: relatar os aspectos cognitivos. O que a criança aprendeu, o que

ela tem dificuldade e o que o professor está fazendo para trabalhar essas dificuldades.

4º parágrafo: explicar os aspectos socioemocionais. Como é a relação com as

outras crianças, seu comportamento e habilidades de comunicação.

5º parágrafo: falar se o aluno alcançou os objetivos e se ele está pronto para os

próximos desafios. Nesse momento, é importante abrir um canal de diálogo com a
família do aluno.

Dica: evitar palavras abrangentes, como “muito”, “pouco” ou “às vezes”, que
possam causar interpretações diferentes sobre o que está descrito.

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Capacitar os professores para usar os relatórios escolares

A gestão escolar pode estimular a produção e melhorar a qualidade dos

relatórios escolares ao oferecer capacitações e atividades de produção textual para os
professores.

É importante lembrar que o relatório escolar é um documento e, como tal,

precisa responder a alguns critérios como coesão textual e qualidade do conteúdo.

Dessa forma, a escola garante que o nível de qualidade do relatório escolar será
adequado e bem administrado pelos docentes.

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Usar ferramentas digitais e tecnologias educacionais

Existem diversas ferramentas disponíveis gratuitamente que auxiliam no dia a

dia do professor, tanto na hora de fazer avaliações de aprendizagem como para
organizar o conteúdo e fazer a gestão do trabalho.

Investir e incentivar o uso de tecnologias educacionais, fornecendo a

capacitação necessária, pode ser um estímulo a mais para que o professor realize suas
funções com tranquilidade e segurança.

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Fonte: DUTRA, Rodrigo. O que é o relatório escolar e como usar na sua escola? Tutor Mundi. 2021.
Disponível em: <https://tutormundi.com/blog/relatorio-escolar/>. Acesso em 01 Fev. 2022.

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Introdução (1º parágrafo)

Qual o projeto estruturante do semestre? Quais questões ele busca responder?

Qual o projeto de estudo da turma? Como foi escolhido? (este parágrafo deve ser
usado em todos os relatórios e NÃO deve ser maior que os demais).

2. Eixos:

● Quais atividades de corpo e movimento a criança mais gosta? De que

maneira a criança interage com os colegas nas brincadeiras? Qual brinquedo ou
brincadeira do parque é mais utilizado/realizada pela criança? A criança cria novas
brincadeiras? Qual o maior desafio encontrado pela criança?

● Do repertório de música apresentado à turma, qual a criança mais gosta? A

criança distingue instrumentos musicais quando ouve uma música? Participa dos
momentos de canto da turma? Quais foram as brincadeiras envolvendo os diferentes
tipos de som que atuou mais ativamente e/ou em quais foi mais desafiada?

● Como foi seu percurso no desenho, na pintura, na modelagem e na colagem?

Como se dá o processo de criação e imaginação nas atividades artísticas? Valoriza sua
própria criação? Percebe a importância de respeitar a produção dos colegas e as suas
próprias?

● Como foi a participação da criança no projeto de estudo da turma? Levantou

hipóteses? Fez comentários? Coloque exemplos de comentários, perguntas ou
explicações feitas ao longo do projeto.

● Recita sequência numérica oral, até qual número? Reconhece números?

Quais? Faz registro de quantidades? Resolve situações-problemas? Percebe noções de
tempo (ontem, hoje, amanhã)? Faz agrupamentos?

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 ● Como escreve seu nome (com apoio de crachá / com autonomia)? Produz
escritas espontâneas (alfabeto móvel, giz no chão, nos próprios desenhos)?

● Como se deu a participação em rodas de leitura? Pede para manusear/ler

livros? Faz indicação de histórias que mais gosta? “Lê” para a turma? Participa da
sacola literária?

● Faz reconto de histórias? Participa das rodas de conversas? Argumenta sobre

os temas propostos para as rodas de conversa? Apresenta ampliação de vocabulário?
Expressa-se com clareza?

● Percebe a importância de cuidar de seus objetos pessoais? Consegue realizar

algumas ações com autonomia (tirar e colocar blusa; usar o banheiro; amarrar o
cadarço, etc.)? Resolve conflitos por meio do diálogo ou ainda reage de forma física?

3. Quais aspectos da vida escolar necessitam ser desenvolvidos?

Orientações para o relatório do registro avaliativo da educação infantil e ensino

fundamental

Fonte: Tutor Mundi. Relatórios anexos. 2021. Disponível em: <https://tutormundi.com/blog/relatorio-

escolar/>. Acesso em 01 Fev. 2022.