ALUNO/A: ____________________________ RA: ___________

CURSO:___________________________

RELATÓRIO FINAL DAS PARTICIPAÇÕES EM SALA DE AULA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO (SUPERVISIONADO)

Relatório final apresentado ao Claretiano – Centro

Universitário como requisito obrigatório de Conclusão
do Componente de Estágio Curricular Obrigatório
(Supervisionado), do Curso de Graduação em
_____________________.

Profa/Supervisora (Claretiano):___________________

Supervisor/a do local de estágio: __________________

Período: de janeiro a dezembro de 2023.

POLO
ESTADO
1 INTRODUÇÃO

A introdução é importante para orientar aquele que vai ler o relatório. Deve conter
informações de quem fez o relatório, o que contém, como e porque foi feito o estágio.
Aborda o assunto de maneira generalizada e breve, entre uma e duas páginas. É a primeira
página que apresenta numeração.
Por se tratar de relatório (relato pessoal), em todo o relatório é usada a 1ª pessoa do singular
explicitando, claramente, o que você fez e o que você aprendeu.
Lembre-se que esse relato será à base de avaliação de seu desempenho no estágio curricular
obrigatório supervisionado.

Exemplo:
O presente trabalho tem como objetivo formular uma análise das observações, participações e
regências realizadas em salas de aulas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, onde as
atividades...

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 Identificações do Local (dados da Escola)

Especificar os dados da Escola onde foi realizado o estágio, nome e local.
Responsáveis: diretor e professor
Se é pública ou privada.

2.2 Dados das turmas vivenciadas

Nível: se é fundamental I, fundamental II ou ensino médio
Séries vivenciadas: 6º ano, 8º ano, 3º série.
Disciplinas:

2.3 Atividades Desenvolvidas

Aqui deve ser descrito todo acompanhamento realizado, os dados das atividades, as avaliações, as
intervenções realizadas e resultados. Descrever o que foi feito nas observações, nas participações e
nas regências.

2.3.2 Proposta de Regência

(Apresentar o Plano de aula de acordo com o que determina a BNCC.)

2.3.4. Caracterização do/a professor/a e Supervisão

É importante que você não faça apenas a descrição, mas também faça comentários e análise sobre o
que você observou e sua afinidade com a prática proposta. Ao fazer a descrição sobre a sua análise
participante, atente-se para evidenciar o que faria se fosse o/a professor/a de sala, como
desenvolveria a sua docência nesse contexto/realidade encontrada. Atente-se para não fazer emissão
de juízo de valor sobre as atividades do/da professor/a e também das produções dos alunos
(julgamentos das ações e reações). Procure conhecer e compreender a realidade encontrada e não a
julgar à luz de seus referenciais de experiência.

Relatar como foi a supervisão e destacar a importância da supervisão no processo de formação e

profissionalização ao longo da carreira.

Perguntas norteadoras:
- O/A professor/a aplica corretamente o plano de ensino da série ou componente curricular no qual
leciona? Comente.
- Como o professor percebe os alunos que tem neste ano: seus modos de ver o mundo, suas culturas,
quais as conquistas já desenvolvidas por eles/as e quais eles/elas ainda precisam desenvolver?
- Quais dificuldades enfrenta no dia-a-dia, como procura superá-las?
- Como compreende a docência na educação básica: qual é a função do/da professor/a de educação
básica?
- Como é a rotina das aulas; as rotinas são desenvolvidas/vividas por meio de planejamento prévio?
Ao descrever a rotina, descreva e reflita ainda o que faria se fosse um professor/a organizador/a da
rotina de sala.
- O/A professor/a planeja antecipadamente as aulas antes de transmiti-la aos alunos? No
planejamento ele considerou os objetivos da aula, conteúdos, estratégias, recursos (materiais
didáticos, tecnologia) e avaliação (articulando com o plano de ensino e a apostila da proposta
educacional)?

- As linguagens curriculares/temas/projetos/atividades significativas foram aplicadas de acordo com

a BNCC?
- Considerando o plano de aula, quais estratégias de ensino o/a professor/a utiliza, quais recursos
tecnológicos (aplicativos diferentes)?
- Como os alunos desenvolvem as atividades (interesse, disposição física, percepção da motivação
dos alunos pelas atividades propostas?
- O/A professor/a menciona a participação da família na rotina escolar do aluno? Como ela
acontece?
- Como os alunos são avaliados. Quais os instrumentos utilizados, como os alunos realizam as
tarefas e como enviam aos professores? Como o/a professor/a faz a correção e dá o retorno aos
alunos (ou pais)?
- Como é considerada a frequência dos alunos nas aulas?
- Outras reflexões do/a professor/a.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Devem aparecer, nas considerações finais, as críticas, positivas ou negativas, devendo ser
sempre construtivas.
Finalize com o que foi feito, como foi feito e a aprendizagem obtida no estágio como um
todo. Aqui a reflexão é sobre o estágio no todo, e não em cada uma das atividades, como no
desenvolvimento. É a oportunidade que o estagiário tem de dar sua opinião sobre a validade do
estágio supervisionado, a importância do mesmo para usa vida profissional, se a teoria aprendida no
decorrer do curso contribuiu, pesou na realização do estágio.
Verifique suas anotações, impressões, preocupações, questionamentos, sentimentos. Depois
elabore um texto refletindo sobre as seguintes questões: As reflexões e os apontamentos que você
faz com relação à etapa educativa que você vivenciou. O papel e o compromisso do professor nas
atividades pedagógicas. Destaque suas aprendizagens nesse percurso de estágio.
4 APÊNDICES (Opcional)
Aqui você pode adicionar textos, avaliações, documentos elaborados por você a fim de
complementar seu atendimento.