Planejamento Pedagogico

Para que serve o planejamento pedagogico?

Serve para conseguirmos visualizar todoas as etapas que precisamos aplicar para o aprendizado
dos alunos seja completo dentro das datas do semestre atual e assim nos guiar durante o mesmo.
Para nã o nos atrazarmos ou perder alguma etapa no meio do caminho. É juntar o ADM com o
pedagogico. Organizar o aprendizado com a manutençã o de alunos.

Qual o objetivo do planejamento pedagogico?

O objetivo é colocar todas as etapas de forma funcinal dentro do nosso semestre. Para
conseguirmos aplicar com perfeiçã o todas as etapas com todas as turmas e alunos.

Porque essas ETAPAS sã o imporntantes?

Pq hoje na educaçã o do sec 21, sabemos que nã o basta “jogar” o conteudo no aluno e esperar o
retorno.

Hoje dentro da educaçã o em geral e principalmente no mercado de idioma, precisamos passar o

conteudo e ter certeza que o aluno como individual entendeu o aprendizado e entã o auxilia-lo com
as suas dificuldades até chegar no objetivo final do aprendizado. E no nosso objetivo final que é
ensianr a lingua inglesa para todos os alunos matriculados na escola.

E para isso precisamos tratar o aluno como individual, entendendo suas dificuldade e criando um
plana de estudos para cada. Nesse momento nem sempre a dificuldade é com o conteudo em si,
pode ser uma trava, uma desmotivaçã o, e nos como escola precisamos ajuda-lo. Afinal
independente da dificuldade, se o aluno se matricular e no final nã o aprender o idioma, nã o vamos
ter conseguido entregrar no nosso resultado. E na maioria das vezes o aluno como um leigo no
assunto nã o entende o porque.

Logico que todo ensino é uma via de mã o dupla, precismos da ajuda do aluno para entregar o
resultado final.

Porem quem é leigo é o aluno e quem entende sobre o assunto é a escola. Entã o é obvio que o papel
da escola é sim fazer um esforço para que o aluno veja a importancia, tenha motivaçã oa alem de
mostrar e ajudar com as dificuldade com o conteudo em si.

Afinal um pai desiste de ensinar seu filho porque ele nã o esta fazendo o memso esforço? Nã o
porque o pai sabe que entende mais que o filho e que no momento ele nã o tem a visã o que ele tem.

A partir do momento que o aluno se matricula ele já deu o maior passo para se aprender o idioma.
Ele já mostrou o interesse dele (obrigado ou nã o). Agora faz parte da escola ajuda-lo a seguir até o
final com esse objetivo.

Concluindo que....

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A criaçã o dessas ETAPAS é justamente para conseguirmos ajudar o aluno com esse objetivo e nã o
apenas passar a “materia” para ele. Alem de ser uma forma organizada de colocar em pratica todo
essas açõ es que precisamos realizar.

EXEMPLO:

O aluno nã o entende que precisa realizar o Yconnect durante o semestre e nã o apenas no final do
curso. Entã o nos como escola temos que entregar ferramentas para o aluno realizar essa açã o
(yconnect durante o semestre), como por exemplo a cada final de unidade realizarmos um
monitoramento de yconnect na escola. Assim podemos explicar essa importancia aos alunos e
quem entender otimo, porem quem nã o entender vai no monitoramento por outros motivos (como
fazer junto com teacher pq fica mais facil) e no final esta realizando a açã o que sabemos que
ajudara-lo a chegar no resultado final.

...

ALEM de tambem nos como escola nos benefciarmos porque, se nã o realizamos os monitoramentos
sabemos eu no final do semestre os aluno nã o teram feito o yconnect, fazendo como que nã o
tenham nota para fechar o curso e repita o estagio, gerando mais trabalho para a cordenaçã o
(marcar reuniaõ , extresse com o teacher, etc).

“Temos que pensar que todo esse planejamento alem de guia para nos organizarmos no semestre é
tambem uma prevençã o para nã o termos que resolver tudo no final do semestre. E assim podemos
resolver muito dos problemas que surgirem ainda no inicio dele.”

Passo a Passo

1º Definir a data do primeiro dia de aula de todas as turmas.

2º Contabilizar as 35 horas até o final do semestre para cada turma.

3º Verificar quais emendas de feriados vamos aderir ou nã o.

4ºColocar as ETAPAS dentro desse calendario.

5º Definir o tempo certo para cada etapa. (isso já esta definido porem podemos atualizar de acordo
com as datas de cada semestre)

6º Colocar as datas de cada AÇÃ O que precisa ser realizada em cada ETAPA.

 Quais sã o as ETAPAS ?

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 1ª ETAPA – DESENVOLVIMENTO

OBSERVAÇÃO - 1ªAVALIAÇÃO – FECHAMENTO

2ª ETAPA – DESENVOLVIMENTO FINAL

FOLLOW UP – 2ª AVALIAÇÃO – FINALIZAÇÃO

ETAPAS

Observaçã o:

O período entre a 1ª e a 9ª aula é chamado de período de observaçã o. É o momento para o

professor conhecer melhor os alunos e o grupo, convivendo e interagindo com eles, ouvindo-os,
investigando suas necessidades.

Coleta dos dados quantitativos na 1ª etapa – período de observação

Todo momento é momento para a aná lise qualitativa do desempenho do aluno. Tudo o que o aluno
diz, faz, comenta, etc. e chama a atençã o do professor deve ser anotado para referência posterior.
Além disso, dados quantitativos, baseados em critérios, das 4 habilidades – produçã o oral,
compreensã o oral, produçã o escrita e compreensã o escrita – precisam ser trabalhados e servir de
fonte de questionamentos, reflexã o e investigaçã o.

1º Avaliaçã o:

Apó s o período de observaçã o, entramos no periodo de avaliação: professor possui o tempo do de

4 aulas para lançar no SGY as notas do aluno e escrever os comentá rios (feedback) sobre a 1ª etapa.
Período de Avaliaçã o dos alunos, realizar atividades, e observaçõ es para preencher o boletim.

1ª ETAPA o aluno sera avaliada por 5 notas. Nesse momento será feito avaliaçã o por em exercicios
em papel, paltaformas digitais, pela participaçã o, conduta, e interesse do alunos durante as aulas,
etc.

Fechamento:

Neste momento o professor possui o tempo para dar uma segunda chance aos alunos e realmente
so deixar com nota baixa os alunos com dificuldades.

Entã o vamos realizar o feedback e depois marcar a reuniã o de pais desempenho e entrega de
boletim.

Para o feedback vai precisar do DOCUMENTO DE COBINADOS. Neste momento o professor já

conhece o aluno e pô de traçar plano de açã o, é preciso continuar prestando atençã o nos alunos,
ouvindo-os, interagindo, investigando suas necessidades e ir além.

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E entã o depois do Feedback e antes da reuniã o os professores vã o entregar para o O.P o ACTION
PLAN de quem realmente ficou com a nota baixa. Neste momento o professor já conhece o aluno e
pô de traçar plano de açã o, é preciso continuar prestando atençã o nos alunos, ouvindo-os,
interagindo, investigando suas necessidades e ir além. Junto tambem entregar atualizado o
CONTROLE DE TURMAS.

Follow Up:

O período de follow-up compreende o tempo entre a 14ª e a 29ª aula do está gio.

É hora de preparar nossos alunos para 2ª fase do nosso curso e acompanhar aqueles que tiveram
dificuldades na primeira etapa.

Hora de acompanhar o plano de açã o/recuperaçã o do aluno e avaliar seus resultados, a fim de
constantemente replanejar e readequar esse plano à s necessidades e expectativas do aluno.

Daqui pra frente os momentos de coleta de dados qualitativos devem continuar, da mesma forma
como foi feito na 1ª etapa, sendo que o mínimo de momentos para essa coleta deve acontecer pelo
menos 3 vezes para cada habilidade avaliada ao longo do semestre. Usem seus controles para que a
avaliaçã o permaneça continua.

2º Avaliaçã o:

A exemplo do que ocorreu no fechamento da 1ª etapa, aqui o professor possui o tempo de 4 aulas
para lançar no boletim as notas do aluno e escrever os comentá rios ( f e e d b a c k ) sobre a 2ª
etapa.
Também é o momento para que as provas finais sejam aplicadas e o semestre seja finalizado.

PROVA FINAL
As provas finais sã o comumente aplicadas em 1 ou 2 dias (dependendo do tempo necessá rio para a
realizaçã o da prova), no fim do semestre. Evitar aplicaçã o de prova no ú ltimo dia de aula.
A aplicaçã o das provas finais em nossa abordagem de avaliaçã o contínua, como parte do processo
de avaliaçã o, ajuda a compor uma fotografia do aluno para um pró ximo semestre. A prova final
também é necessá ria porque o contexto social em que estamos inseridos exige uma formalizaçã o
escrita dos resultados dos alunos, a fim de podermos emitir certificaçã o.

Finalizaçã o:

Os boletins devem ser preechidos e as provas corrigidas devolvidas nas datas combinadas. E
realizamos a 2º Talk Session de finalizaçã o de semestre.

Depois temos um momento reservado para uma conclusã o do está gio: entrega e comentário do
boletim com a nota final, devolução de R e s o u r c e B o o k e outras atividades que porventura
ainda estejam em poder do professor e, por fim, um momento de a c c o u n t a b ili t y de todo o
está gio, bem como uma oportunidade de motivar os alunos para o pró ximo semestre. Neste dia
podemos comemorar com uma festinha.

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A RECUPERAÇÃ O
A recuperaçã o formal é feita ao longo do semestre, através do plano de açã o, “Action Plan”. Essa é a
base para as notas de recuperaçã o que se pode usar no boletim final do aluno. Contudo, para casos
em que o plano de açã o nã o foi suficiente ou que o aluno precise de um pouco mais de tempo para
atingir um melhor resultado, a recuperaçã o pode ser feita no fim do semestre, como forma de
continuidade ao plano de açã o já iniciado.

As açõ es de recuperaçã o neste periodo devem variar de aluno para aluno e para isso seguiremos
um programa de atividades baseado no “Action Plan” do aluno, pode ser o mesmo Action Plan
atualizado ou um novo Action Plan. Com informaçõ es sobre a desfazagem apresentada e sugestõ es
de aprimoramento atraves de exercicios na HOE, RB, aulas extras, etc, um Action Plan

Por ultimo o envio dos boletins e liberaçã o para os pais.

 Quais açõ es temos que tomar dentro de cada ETAPA?

Observaçã o:

1. Façam uso de seus controles (HOE, HW, SAY)

2. Preencham os diá rios corretamente e no prazo combinado
3. Acompanhem os alunos faltantes
4. Encaminhem para plantã o alunos que ficaram com performance abaixo do esperado no
semestre passado.
5. Aproveitem bem os momentos também fora da sala de aula para conhecer melhor seus
alunos.

1º Avaliaçã o:

1. Preencher o SGY
2. Fechamento dos boletins
3. 1º Envio para ADM – Lista de alunos com notas baixa.
4. Enviar arquivo de CONTROLE E TURMA para Talk Session. (Resource Book atrasado. HOE
atrasado. Alunos com desempenho abaixo da media e que precisarão de acompanhamento
atraves de plantao de duvidas. Alunos que estão com problemas de frequencia nas aulas.
Alunos com problemas de disciplina na sala.)

Fechamento:

1. Talk Session
2. Monitoria ( Liçã o para aumentar a nota)
3. 2º Envio para ADM – Lista de alunos com notas baixa.
4. Controle de Aluno Atualizado.
5. Documento de Combinados.
6. Feedback.
7. Action Plan.
8. Reuniã o de Pais.
9. Entrega de Boletim – 1º Etapa.

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Follow Up:

1. Monitoramentos de Yconnect.
2. Marcar acompanhamento de alunos com nota baixa.
3. Plantõ es de duvidas.
4. Eventos.

2º Avaliaçã o:

1. Preencher o SGY com as NOTAS antes da prova.

2. Lista de Alunos que acham que vã o ficar de recuperaçã o
3. Prova Final.
4. Avaliaçõ es

Finalizaçã o:

1. Ultima Talk Session ( Finalizaçã o com Teacher – Planilha de REMA e Lista de Alunos
recuperaçã o)
2. Fechamento dos boletins- Fechamento dos boletins.
3. Enviar ADM – Lista de alunos com notas abaixo de 70,00 (Recuperaçã o)
4. Enviar arquivo de CONTROLE E TURMA
5. Segundo Action Plan
6. Enviar o Boletim
7. Recuperaçã o
8. Datas de Aulas “Festinha”
9. Datas Prova Alunos Faltosos

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