SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA – 06/2022

Senhores(as) Coordenadores (as) Regionais e Assessores(as) Pedagógicos(as),

Com o objetivo de subsidiar a organização das ações implementadas e acompanhadas por esta
Superintendência, orientamos que:

1. Fechamento do Bimestre/Semestre – Pré-Conselho e Conselho de Classe

Todo fim de ciclo carece de um olhar atento, capaz de identificar processos que foram bem-
sucedidos e outros que precisam ser aprimorados. Esta orientação está voltada para o encerramento de
um ciclo maior: o semestre. Todos os encaminhamentos do primeiro semestre – planejamentos,
execução das aulas, projetos, plano de ação, merecem atenção especial para reorganizar as práticas
pedagógicas da escola no decorrer do próximo semestre.
Vale ressaltar que o plano de ação idealizado pela Unidade Escolar e postado na plataforma
SIGAE – Circuito de Gestão Goiano, atende aos objetivos estratégicos elencados pela Secretaria de
Educação e nesse sentido, este é o momento ideal para redimensionar ações a serem desenvolvidas a
partir de agosto. Etapas crucias do Circuito de Gestão como a SMAR – Sistemática de Monitoramento
e Avaliação de Resultados, Reunião de Boas Práticas e Correção de Rotas é a melhor forma de garantir
que Unidade Escolar alcance as metas propostas no plano de ação. Dessa forma, olhar para os
resultados entregues no próprio planejamento é a melhor maneira de pontuar aspectos importantes a
serem discutidos e refletidos no Pré-Conselho e no Conselho de Classe.
Desse modo, vale atentar para alguns objetivos inerentes ao fechamento de um ciclo:
• Entender as possíveis razões do baixo desempenho de um estudante ou de uma turma, sem
culpabilizar atores, olhando sim para a(s) estratégia(s) utilizada(s);
• Estimular o trabalho em equipe a partir de trocas de ideias e do bom relacionamento de
todos;
• Promover gestão democrática com a participação de todos que integram a equipe escolar;
• Levantar possíveis soluções para problemas, considerando o contexto trabalhado no
semestre letivo;
• Propiciar a autoavaliação constante entre todos os profissionais e estudantes;
• Elaborar e/ou aprimorar estratégias, visando alcançar resultados melhores.
 Colocar em pauta todas as possibilidades que permitem aferir o desempenho do semestre traz
clareza para iniciar o próximo ciclo de maneira a romper os desafios apontados no Conselho de Classe.

2. Programa AlfaMais Goiás

O Livro do Estudante “Leitura, Escrita e Interpretação na Alfabetização (LEIA)” e o Guia de

Orientações do(a) Professor(a), do primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental, estão chegando às
escolas e é importante saber que esses materiais foram produzidos a partir de um olhar atento e
cuidadoso para o contexto de sala de aula, considerando todas as nuances que uma turma de
alfabetização apresenta, as alegrias de estar e aprender com o outro e os desafios de fazer com que
todas as crianças se apropriem do Sistema de Escrita Alfabética- SEA e desenvolvam habilidades de
oralidade, leitura e escrita.
Por ser um material didático complementar, a orientação que o uso do LEIA, em sala de aula,
ocorra com a periodicidade de duas a três vezes por semana.
A duração média para o desenvolvimento de cada atividade, é de 1h30min, porém algumas
são divididas, de dois a quatro momentos, ficando com duração total, de 3 a 4 horas, dependendo do
que é proposto.

3. Aprender para Avançar – APA – SEDUC/Fundação Roberto Marinho (orientações

exclusivas para as Unidades Escolares envolvidas no Programa

O APA é uma ação da Superintendência de Ensino Fundamental por meio da Gerência de

Anos Finais, que pretende adequar e regularizar o fluxo da distorção idade/ano escolar do 6° ao 8° ano,
em relação aos conhecimentos, habilidades e competências necessárias à continuidade dos estudos,
bem como evitar a evasão escolar e avançar os estudantes envolvidos para o Ensino Médio em 2024.
Do dia 09 ao dia 26 de maio aconteceu a 1ª formação (Módulo I) para professores,
coordenadores e assessores pedagógicos para internalização da metodologia desenvolvida pela
Fundação Roberto Marinho. Durante o período de formação a SEDUC por meio da GEFAF – Gerência
do Ensino Fundamental – Anos Finais, intermediou a modulação dos professores que irão atender os
estudantes das turmas de APA – Aprender para Avançar.
Ressaltamos que a metodologia aplicada nas turmas de APA é especificamente desenvolvida
para regularizar a distorção idade/ano e nesse sentido o cronograma de aulas já esboçado e elucidado
no período de formação do Módulo I está de acordo com a proposta utilizada, porém não deixa de
contemplar o Documento Curricular do Estado de Goiás – DCGO.
 Dessa forma, o currículo a ser trabalhado nas turmas de APA, será inserido na plataforma
para que no momento do planejamento o professor flexibilize de maneira que contemple a metodologia
utilizada.
É importante compreender que o currículo atende as habilidades que circulam pelo o Ensino
Fundamental – Anos Finais. É fato que o Programa Aprender para Avançar atende os estudantes de 6º
ao 8º Ano, porém os objetos de conhecimento perpassam por toda esfera curricular da etapa em
questão.

4. Roda de Conversa 2022

Estão sendo realizadas para os estudantes do 8º Ano do Ensino Fundamental. Esse é um

momento dedicado ao debate sobre temas que envolvem o desenvolvimento socioemocional. Nesse 2º
Bimestre os temas abordados são: Extroversão ou Engajamento com os outros (entusiasmo,
relacionamento social, motivação e trabalho em equipe).
Ao final da Roda de Conversa neste Bimestre, os mediadores deverão preencher um relatório
sobre a realização do projeto, anexar fotos e enviar via formulário online.

ATENÇÃO!
O relatório referente a Roda de Conversa do 2° Bimestre - Extroversão ou Engajamento com
os outros (entusiasmo, relacionamento social, motivação e trabalho em equipe) deve ser preenchido
exclusivamente através do link https://forms.gle/YzU8Q9pwJGk8R9WJ6
É muito importante lembrar que o tema abordado nesse bimestre permite reflexões acerca da
finalização do semestre letivo e por isso, assuntos inerentes ao fechamento do bimestre, ao conselho
de classe podem ser revisitados na Roda de Conversa de modo a fortalecer o engajamento dos atores
envolvidos no processo ensino-aprendizagem.

5. Concurso Cênico Literário 2022 - “RECONHECENDO NOSSAS GOIANIDADES”

Ressaltamos que, no início do mês de maio o cronograma do Concurso Cênico-Literário sofreu

algumas alterações pontuais. De acordo com tais alterações, finalizamos dia 31/05/2022 a etapa de
Produção Cênica e Literária e agora no mês de junho teremos:
• a realização da etapa Classificatória 1 – Unidade Escolar;
• a realização da Mostra Artística e Cultural na Unidade escolar;
• início da etapa da Classificatória 2 – Regional.
Encontra-se anexado (anexo n° 1) o cronograma com as novas datas e orientações acerca das
ações que serão desenvolvidas em cada uma das etapas no decorrer deste mês.
 6. SER Goiás – Sistema Educacional de Recuperação e PRA Goiás- Projeto de
Recuperação da Aprendizagem

Em maio, tivemos o 2º Período de Ampliação e Recomposição da Aprendizagem, porém,

sabemos que o trabalho de recomposição é contínuo e pertence ao dia a dia escolar. O uso do SER
Goiás para resolução de atividades de recuperação, as aulas apresentadas pela TV, o material
pedagógico disponibilizado no drive e pelo Portal Net Escola são instrumentos que visam colaborar
com a prática do professor e seu planejamento, uma vez que são construídos a partir do nosso currículo
e visam fortalecer a aprendizagem dos estudantes.
Solicitamos que estas ferramentas estejam sempre em mãos da equipe pedagógica e façam parte
das reuniões com as unidades escolares, pois só assim os professores e estudantes terão conhecimento
desse material e farão uso em suas aulas.
O PRA Goiás, elaborado pela Geprom, foi pensado para estudantes do 6º ano que não
consolidaram o processo de leitura e escrita, porém durante o período de recomposição, também foi
aplicado aos estudantes do 7º ano com as mesmas necessidades. Assim, o material cumpre com sua
função que é de levar a aprendizagem.
As unidades escolares possuem formas criativas para o uso do material e isso também deve ser
evidenciado, registrado e incentivado.
Foi orientado aos APEds, em live, o uso das 5 primeiras unidades do PRA Goiás- 6º ano,
durante o período de Recomposição e o trabalho com as demais unidades nas semanas subsequentes,
porém, o professor tem autonomia de inseri-las em seu planejamento como preferir e de acordo com
sua necessidade.
Por fim, contamos com o engajamento de todos e agradecemos o apoio nas ações realizadas
por esta Superintendência.

Giselle Pereira Campos Faria

Superintendente