CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL PONTUAÇÃO

Formatação do Relatório e Normas ABNT 0,50

Ortografia e Gramática 0,50
Riqueza na descrição dos itens do relatório 1,5
Anexos completos assinados, carimbados e sem rasuras Aprovação ou
Reprovação
Riqueza de detalhes do Relato Pessoal sobre o estágio 1,5
PONTUAÇÃO TOTAL DESTA ATIVIDADE 4,0

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL I

(Cidade)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

NOME

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL I

Relatório apresentado ao Curso de

Pedagogia, na disciplina de Estágio
Supervisionado nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental I do 7º semestre,
UNIGRANET, sob a orientação das
Professoras: Andreina de Melo, Claudia
Ollé e Nilva Piovesan

(Cidade)
2023

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SUMÁRIO

Introdução..................................................................................................
Descrição da Identificação da Escola........................................................
Descrição do Período de observação .......................................................
Descrição da elaboração e aplicação do Projeto de Ensino......................
Descrição da Regência...............................................................................
Conclusão...................................................................................................
Referências .............................................................................................
Anexos.......................................................................................................

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INTRODUÇÃO

Na introdução você irá fazer uma apresentação pessoal. Falar um pouco

sobre a sua trajetória acadêmica, desde o ensino fundamental até a Universidade.
Caso trabalhe na área de educação, poderá falar sobre sua experiência
profissional, suas expectativas e suas motivações para a escolha da profissão de
professor. Fazer uma análise crítica da relação entre a teoria aprendida no curso e
a oportunidade de aplicação desse conhecimento no estágio. E sobre como essa
experiência tem contribuído para a construção da sua identidade profissional.

Reserve alguns parágrafos para abordar a questão da carreira docente e os

desafios do professor iniciante.

Para finalizar descreva como está organizado o seu texto, para ajudar o
leitor a entender a sequência em que você escreveu o seu relatório.

1. Como escrever um relatório

Você pode escrever o seu texto por tópicos, organizando-o por meio de
marcadores numéricos e inserindo um título para cada seção.
Ao final da Introdução você deve fundamentar o seu trabalho, trazendo um
referencial teórico que te ajude a se posicionar em relação à importância do
estágio na formação do pedagogo.
Procure fazer uma discussão teórica sobre como a formação inicial e
continuada são fundamentais para o exercício da profissão docente e ajudam
tanto na construção da prática do professor, quanto na sua atualização frente às
constantes mudanças que acontecem no mundo e que se refletem no contexto da
sala de aula.

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1.1. Escrever um relatório de estágio é o mesmo que escrever um trabalho
acadêmico

Um trabalho acadêmico deve seguir um formato e uma escrita formal. Isso

não significa que você deve utilizar termos complicados no seu texto, mas que
deve ter algum cuidado na maneira de escrever e de formatar o seu texto.
Evite usar termos coloquiais e tenha cuidado com a ortografia e gramática,
afinal, você está concluindo uma disciplina importante para sua formação e você
está prestes a se tornar professor, não pode escrever de maneira incorreta. Além
disso, lembre-se que você está sendo avaliado e esses aspectos têm um peso
importante na sua avaliação.
Esteja atento para seguir as normas da ABNT durante a escrita de todo o
seu relatório. Há vários artigos disponíveis na internet com orientações em relação
ao uso das normas em relatórios e documentos acadêmicos. Não se esqueça de
inserir as fontes consultadas nas referências.
Caso sinta dificuldade, pode solicitar ajuda de um revisor.

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CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

2. Descrição da Escola.
Transformar a ficha de identificação da escola, que foi preenchida na
atividade 1 em um texto descrevendo a parte de infraestrutura, organização
didático-pedagógica e do corpo técnico/docente da instituição escolar.
A ficha que você preencheu na atividade não será um anexo deste relatório,
então aproveite ao máximo as informações coletadas para fazer a descrição da
escola no seu texto.

3. Descrição do Período de observação

Descrever, com riqueza de detalhes, como decorreu cada um dos dias em
que realizou a observação nas turmas do 1º, 2º e 3º anos. Insira as datas e faça
uma descrição o mais completa possível dessa experiência a partir do seu olhar
de observadora.

3.1 Primeiro ano do ensino fundamental

3.2 Segundo ano do ensino fundamental

3.3 Terceiro ano do ensino fundamental (apresente de acordo com sua escolha
na observação)

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4. Descrição do Projeto de Ensino
Descrever a sua motivação para a escolha da temática e dos conteúdos
adotados no estágio.
O Planejamento é um exercício complexo e exige bastante dedicação por
parte do professor, deixar transparecer no seu texto todo o seu trabalho e esforço
na construção do seu projeto e planos de ensino ajudará o leitor a compreender a
dimensão dessa tarefa.
Lembre-se que o processo de construção de projeto e planos de ensino
começa na negociação com a professora regente sobre os temas e conteúdos a
serem abordados. A riqueza de detalhes do seu texto contribuirá de maneira
positiva para a compreensão da sua experiência por parte do leitor e para um bom
resultado na sua avaliação.

5. Descrição da regência
Pode-se afirmar que para um professor em formação a regência é o ponto
alto de todo o processo de formação. É nessa fase que o futuro professor é
desafiado a superar os seus limites e medos e entrar em contado com a realidade
do cotidiano da sala de aula.
Cada um irá enfrentar esse desafio de uma maneira muito particular. Não
há um padrão a seguir e apesar de termos observado um professor mais
experiente isso não significa que devemos imitá-lo, a experiência da observação é
somente um primeiro contato com a realidade da sala de aula.
Assim, a regência deve ser um momento de construção e consolidação da
identidade docente, que é fluída, fugia e em permanente (re)significação.
Não há uma maneira “correta” de ser professor, há sim algumas
formalidades que todos devemos cumprir, mas a forma de aprender e ensinar é
pessoal e diferente para cada um. Se você entender isso, você também irá
compreender que cada um dos seus alunos tem uma maneira única e diferente de
ensinar e aprender.

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 Leve isso em consideração quando se dedicar a descrever detalhadamente
cada um dos dias em que desenvolveu atividade docente no seu estágio de
regência na turma escolhida.
Nessa parte do texto você pode relacionar a aplicação do projeto na turma,
fazendo uma análise crítica sobre a diferença entre o momento em que você
planejou e o momento em que você executou o projeto. O que deu certo? O que
não deu? Por quê? O que você diferente?
Lembre-se de descrever a sua interação com os alunos e com a professora
regente. Esses dados são importantes para que você possa fazer uma autocrítica
da sua prática.
Fazer um relato detalhado da docência e sobre o seu sentimento como
professora iniciante é um exercício importante que poderá te ajudar a pensar no
tipo de professora (or) você pretende ser e o quão próximo ou distante você está
desse ideal.
Fazer essa reflexão não quer dizer que você está insatisfeita(o) com sua
maneira de ser professora (o), mas sim que você entende e reconhece a formação
de um professora é permanente, contínua e acontece todos dias e ainda bem que
é assim!
1ºdia de Aula (data)
2º dia de aula (data)
3º dia de aula (data)
4º dia de aula (data)
Apresente os dias de acordo com a sua organização das horas de docência
assistida.

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6. Conclusão

Você está chegando ao fim da escrita do seu relatório. Este é um espaço

em que pode expressar os seus sentimentos, expectativas, frustrações e
conquistas durante o desenvolvimento do seu estágio.
Poderá fazer uma análise crítica da disciplina, da professora de estágio, da
professora regente, dos alunos, enfim, de todos os atores da comunidade escolar
com que você teve a oportunidade de conviver durante esse período.
Fazer esse exercício reflexivo sobre a sua experiência enquanto estagiário
nos anos Iniciais do Ensino Fundamental é uma oportunidade que a(o) ajudará a
pensar sobre os aspectos em que avançou nesse processo de formação e quais
os aspectos ainda precisa dedicar tempo de estudo e pesquisa para melhorar a
sua prática no contexto da sala de aula.
Deixe a sua opinião e impressões sobre a disciplina, a interação com a
professora de estágio, o material disponibilizado e as atividades, isso me ajudará a
também rever a minha prática enquanto professora e a melhorar no sentido de ir
ao encontro das expectativas das minhas(meus) alunas(os).

7. Referências

Citar todos os autores e fontes consultadas na produção deste relatório

final. Lembre-se de seguir as normas da ABNT.

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ANEXOS

1. ANEXO 1 – Termo de Aceitação do Estagiário assinado e carimbado pela

direção;
2. Ficha de frequência preenchida sem rasuras, assinada por todos os
professores das turmas de observação e regência e assinada e carimbada
pela direção, com indicação do total de horas de estágio (observação e
docência na mesma ficha);
3. ANEXO 3 - ficha de avaliação da regência preenchida e assinada pela
professora regente;
4. ANEXO 4 - Cópia da declaração de docência (para quem atua nos anos
iniciais do ensino fundamental e tiveram dispensa do período de
observação).

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