Fundamentos da EaD Unidade III Aula 01

FERRAMENTAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM

Autoras – Ilane Ferreira Cavalcante e Rosemary Pessoa Borges de Almeida

UNIDADE III

Prezado aluno, seja bem vindo a Unidade III! Nesta unidade você terá oportunidade de
conhecer ferramentas que podem ser utilizadas no ensino e aprendizagem on line, bem como
orientações éticas relativas ao seu uso. Vamos conhecer o que é um Ambiente Virtual de
Aprendizagem focando na plataforma Moodle e suas ferramentas, além de outras ferramentas on line
e por fim, vamos nos inteirar sobre alguns aspectos éticos na pesquisa e na comunicação on line. Esta
unidade se divide em três capítulos que terão como missão explorar essa temática.

Ao final desta Unidade esperamos que você possa:

● Conhecer o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.

● Conhecer ferramentas úteis na aprendizagem on line.
● Conhecer alguns aspectos éticos na pesquisa e na comunicação on line.

Aula 1: Conhecendo o Moodle.

1 Objetivos de aprendizagem

Ao final deste capítulo, esperamos que você possa:

● Compreender o que são Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
● Conhecer a plataforma Moodle.
● Compreender o que é um perfil de usuário e como configurá-lo.
● Conhecer a ferramenta de comunicação Mensagem do Moodle.

2 Tecendo os conhecimentos
2.1 Introdução aos nossos estudos
Atualmente, várias tarefas diárias estão relacionadas com a Internet, por exemplo,
este curso é realizado utilizando-se os recursos provenientes da Internet e a plataforma
Moodle é a sala de aula virtual!
Você deve estar se perguntando: por que estamos falando sobre a Internet? Segundo
Tajra (2012), a Internet tem sido utilizada fortemente em cursos formais, nos diversos níveis
de ensino, e nos não formais. Possibilita o desenvolvimento de ambientes de controle
acadêmico que permitem a disponibilização de informações como nota, frequência,
comunicados, relatórios de desempenho, entre outros.
As instituições de ensino vêm utilizando a Internet atualmente para a realização de
projetos educacionais, através das várias ferramentas disponíveis de forma on line, além disso
tem proporcionado a promoção de intercâmbio de informações entre professores e alunos.
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Silva (2013) destaca que a Internet ganhou todo essa importância por fornecer base para a
produção coletiva do conhecimento. Recursos como e-mails, bibliotecas virtuais, fóruns,
blogs, fóruns, wiki, chat, entre outros, vêm sendo utilizados no processo de
ensino/aprendizagem e assumem papel de prestígio por permitir a construção e
compartilhamento de informações sem entraves e de forma inclusiva.
Mas as possibilidades de uso da Internet em ambientes educacionais não param por
aí! Diversas instituições têm utilizado plataformas educacionais conhecidas como Ambientes
Virtuais de Aprendizagem (AVA) na Educação a Distância ou mesmo como suporte a
presencial, por prover espaço que permite interações síncronas ou assíncronas 1 entre os
participantes do processo de ensino/aprendizagem, garantindo o acesso rápido à informação
e a comunicação em qualquer tempo e lugar.
Nesta aula vamos compreender conceitualmente o que são Ambientes Virtuais de
Aprendizagem, conhecer a interface da plataforma Moodle, que é nosso ambiente de
aprendizagem e está disponível na Internet. Além disso, vamos compreender o que é um perfil
e como atualizar as informações pessoais, e por fim, as principais formas de comunicação
dessa plataforma. Vamos lá!
2.1 Ambiente Virtual de Aprendizagem
Um Ambiente Virtual de Aprendizagem é um espaço que disponibiliza diversas
ferramentas que auxiliam no compartilhamento de conteúdos diversos para estudo e no
acompanhamento dos alunos pelos professores e mediadores. E onde as partes integrantes
do processo ensino/aprendizagem podem interagir em cursos à distância ou semipresenciais.
Os mais utilizados, hoje, além de permitirem o gerenciamento de cursos, estão recheados de
ferramentas e recursos pedagógicos baseados em teorias educacionais (BORGES e ALMEIDA,
2014).
Segundo Oliveira (2017, apud Pereira, Schmitt e Dias, 2007), as ferramentas
disponíveis nos AVAs podem ser classificadas de acordo com suas finalidades e divididas por
eixos de informação e documentação, comunicação, gerenciamento pedagógico e
administrativo, e produção. A figura 01 apresenta os quatro eixos utilizados para classificação
de recursos tecnológicos usados nos AVAs.

1 Para ocorrer interações síncronas os participantes devem estar presentes no mesmo instante. As
interações assíncronas permitem que as interações ocorram em momentos distintos.
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Figura 01 - Eixos utilizados para classificação de recursos tecnológicos usados nos AVA.

Fonte: Oliveira (2017).

Aqui podemos perceber a abrangência que um AVA pode atingir, proporcionando

ferramentas que permitem a comunicação, cooperação e a interatividade entre todos os seus
usuários. Mas, saiba que existem disponiveis uma grande variedade de AVAs com a mesma
finalidade, porém nem sempre fornecem as mesmas ferramentas. Podemos citar como
exemplo de Ambientes Virtuais de Aprendizagem o Atutor, AulaNet, Blackboard, Claroline,
Dokeos, eFront, E-proinfo, Moodle, Sakai, Teleduc e WebCT.
Dentre esses AVAs, destaca-se o Moodle por oferecer um conjunto apropriado de
ferramentas para que os usuários possam utilizá-las de acordo com seus objetivos, podendo
ser aplicadas em vários tipos de atividades realizadas pelos alunos e professores no processo
de ensino e aprendizagem (SANTOS, CHAGAS e BEZERRA, 2012). Logo a seguir, vamos
compreender alguns dos conceitos relacionados à plataforma Moodle, que é o AVA utilizado
pelo IFPB nos seus cursos de EaD.

2.2 Plataforma Moodle

Dentre tantos ambientes virtuais, o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment) é um dos mais conhecidos e utilizados. Ele proporciona a docentes e
discentes um espaço onde é possível trocar e informações e repassar acontecimentos
importantes, com relação às disciplinas.
Criado pelo australiano Martin Dougiamas, o Moodle tem por objetivo promover uma
pedagogia socioconstrucionista, buscando engajar os alunos na construção do conhecimento.
É com essa filosofia que esse ambiente virtual tem sido amplamente divulgado e utilizado no
mundo (QUEVEDO, 2012).
A plataforma Moodle é uma aplicação desenvolvida em linguagem PHP, livre, gratuita
e de código fonte aberto o que permite a adaptação e a criação de novos módulos, por isso,
o Moodle recebe constantes aperfeiçoamentos da comunidade de usuários e
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desenvolvedores. As possibilidades de personalização da plataforma variam de acordo com o
perfil do usuário, assim é possível contribuir tanto a nível de sistema, alterando ou
adicionando novas funcionalidades a plataforma, quanto a nível de disciplina/curso,
personalizando a sala de aula virtual através da disponibilização de recursos e atividades.
Para acessar a plataforma Moodle do IFPB, em um computador com acesso a internet,
você deve abrir um programa navegador de Internet e acessar o seguinte endereço:
http://ava.ead.ifpb.edu.br/. Após isso, você terá acesso à página inicial do Ambiente Virtual
do IFPB e poderá efetuar o login na plataforma.
Após realizar a autenticação na plataforma, você será redirecionado à página exibida
na figura 02. Nela podemos identificar os seguintes elementos:

Figura 02 - Página exibida após a autenticação no Moodle

Fonte: Autoria própria.

1. Barra de acesso rápido: é responsável por possibilitar acesso a informações úteis

para os usuários da plataforma Moodle do IFPB. Através dela é possível acessar
lista de tutoriais específicos da plataforma do IFPB, lista de contatos da equipe
que compõe a educação a distância do IFPB, resposta às dúvidas mais frequentes
dos alunos e professores e acesso a central de serviços (SUAP).
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2. Dados Pessoais: é responsável por permitir o acesso às informações pessoais
como perfil, cursos inscrito, notas, mensagens e preferências de configuração de
algumas funcionalidades do Moodle.
3. Blocos: os blocos são pequenos aplicativos que aparecem nas laterais das páginas
do Moodle e possuem uma série de ferramentas que auxiliam na sua utilização,
tanto pelos alunos quanto pelos professores. Os blocos presentes na figura 02 são
responsáveis por facilitar o acesso às funcionalidades como Acessibilidade
(permitindo aumentar a fonte exibida na tela, como também alterar o contraste
das janelas), últimos avisos cadastrados, navegação e menu principal.
4. Painel de resumo dos cursos: na área de Meus Cursos é exibida uma lista com
todos os Cursos/Disciplinas aos quais você está vinculado. Logo abaixo é exibida
uma lista de Categorias de Cursos onde é possível visualizar os demais existentes
na plataforma.

Atenção: a exibição desses elementos é configurável pelo administrador da

plataforma da instituição ofertante. Além disso, a aparência da plataforma pode ser alterada
a cada nova versão do Moodle lançada. Então, caso você realize um curso em outra instituição
através do Moodle, a plataforma poderá ser distinta do apresentado aqui.

Ao clicar em um Curso/Disciplina, a página seguinte é responsável por apresentar

todos os recursos disponibilizados para o mesmo, que poderão variar de acordo com o que foi
selecionado, podendo cada Curso/Disciplina exibir uma página personalizada.
Para compreender como está organizada a plataforma, no que diz respeito a interface
disponível aos envolvidos no processo do ensino/aprendizagem (alunos,
professores/mediadores e demais membros da equipe pedagógica), é importante distinguir
os elementos seções e blocos. Na figura 03 é possível observar a disposição desses elementos
na plataforma. Nela podemos identificar vários dos elementos que compõe a sala de aula
virtual:
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Figura 03 – Elementos de uma disciplina que compõe a sala de aula virtual na plataforma Moodle.

Fonte: Autoria própria.

1. Barra de navegação: permite identificar o caminho percorrido até chegar à página

atual. Ela também possibilita retornar às páginas anteriormente visitadas. Para isso,
basta efetuar um clique no link para onde deseja retornar.
2. Equipe Formadora: permite identificar facilmente a equipe formadora da disciplina. É
possível conhecer mais sobre o profissional, ou mesmo entrar em contato por
mensagem, clicando em sua foto.
3. Blocos: no ambiente virtual da disciplina permanece o bloco de Acessibilidade com
suas funcionalidades e são acrescidos os blocos de Participantes do curso, onde é
possível ver a lista de todos os participantes da disciplina, sejam da equipe formado ou
discentes. Bloco de Navegação é muito útil principalmente quando você está inscrito
em vários cursos/disciplinas, por facilitar sua navegação entre eles. Bloco Usuários
Online exibe a lista dos últimos participantes desse Curso/Disciplina que estão online
na plataforma. Bloco Administração onde também é possível ter acesso a grade de
Notas.
4. Seções: o conteúdo da disciplina é disponibilizado em seções e organizado comumente
pelo professor/mediador/design educacional, sendo permitido a estes adicionar
diversos tipos de recursos didáticos (como material textual, vídeo, imagens, áudios,
entre outros) e atividades (como questionário, fórum, chat, tarefa, jogo, entre outros).

Os recursos e atividades presentes nas seções que compõem o conteúdo abordado são
selecionados em função das necessidades do público alvo e da proposta pedagógica do curso
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ou mesmo da disciplina, pois, quando utilizados corretamente, eles permitem que os
participantes os utilizem para a interação, a colaboração e o suporte do processo ensino-
aprendizagem.

2.3 Interagindo no Moodle

Agora que você conhece a interface básica do Moodle vamos configurar o perfil,
alterando os seus dados pessoais, em seguida, conhecer as formas de comunicação dessa
plataforma.
Após ser cadastrado na plataforma Moodle, você passa a ser um usuário do ambiente,
possuindo credenciais próprias para autenticar-se. Cada usuário pode assumir uma ou mais
funções no Moodle, assim, você poderá exercer funções distintas na plataforma. Por exemplo,
você pode ser aluno em uma disciplina e ao mesmo tempo ser professor em outra. O usuário
poderá ter uma das seguintes funções em uma disciplina:
● Aluno: tem permissão de acesso ao ambiente virtual da disciplina onde poderá realizar
as atividades e ter acesso aos materiais.
● Professor: tem acesso ao ambiente virtual da disciplina, pode alterá-la de forma a
incluir ou remover atividades e materiais.

Atenção: outras funções podem estar disponíveis de acordo com a necessidade de

cada instituição/curso. Por exemplo, podem existir a função de visitante, coordenador de
curso, secretário de curso, moderador, entre outros. As permissões possíveis irá determinar
o tipo de função assumida pelo usuário em uma disciplina.

2.3.1 Atualizando o perfil na plataforma Moodle

É através do perfil que os usuários do Moodle podem se conhecer, nele são
disponibilizadas informações pessoais, breve apresentação e foto. Essas informações podem
auxiliar no estabelecimento de conexões entre os participantes de um curso, seja por área de
interesse, por localização geográfica, entre outros.
Para atualizar seu perfil, clique no seu nome presente no canto superior direito da
plataforma. No menu suspenso que é exibido, clique na opção Perfil, como pode ser
visualizado na figura 04.
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Figura 04 – Acesso à função perfil na plataforma Moodle.

Fonte: Autoria própria.

Em seguida, na página apresentada, clique na opção editar perfil como mostra a figura
05.

Figura 05 – Opção modificar perfil na plataforma Moodle.

Fonte: Autoria própria.

A próxima página apresentada permitirá o preenchimento dos seus dados. Perceba

que alguns dados não podem ser alterados, como o nome e sobrenome, e alguns outros são
de preenchimento obrigatório (esses são identificados pela presença do asterisco ou
exclamação na cor vermelha).
Certifique-se de que todos os campos estão preenchidos e verifique se os dados pré
cadastrados estão corretos. Verifique com atenção os seguintes:
● Nome e Sobrenome: está vinculado à base de dados institucional. A plataforma
não permite a edição.
● Endereço de email: pode ser editado e é um campo de preenchimento
obrigatório. Certifique-se que seu esteja correto para receber informações
também por email.
● Mostrar endereço de email: neste campo o usuário pode escolher entre: o
Esconder o meu endereço de e-mail completamente; Permitir que todos
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visualizem o meu endereço de e-mail; Apenas os participantes do curso podem
ver o meu endereço de e-mail.
● Cidade/Município: informar neste campo a cidade onde reside.
● Selecione um país: informe o país onde reside.
● Zona de fuso horário: definirá o fuso em que o usuário está.
● Descrição: é possível escrever uma breve descrição de seu perfil (profissão e
áreas de interesses) que será exibida no seu perfil e outros participantes
poderão visualizá-la.
● Imagem do usuário: é possível transferir uma foto do seu computador para
esse servidor. Essa imagem será usada em algumas páginas para identificá-lo.
A imagem ideal é uma foto de rosto e de perto.
Para transferir a imagem para o servidor do Moodle, clique na opção Adicionar (1),
como mostra a figura 06. Em seguida, na janela que é exibida, você poderá procurar no seu
computador o arquivo da imagem a ser enviada. Clique em Enviar um arquivo (2), em seguida
em Selecionar Arquivo (3) e localize no seu computador a imagem que deseja. Por fim, clique
em Enviar este arquivo (4).

Figura 06 – Enviando foto para o perfil no Moodle.

Fonte: Autoria própria.

Existe outra forma para envio da foto que pode ser visualizada na figura 07. Nela, você
pode arrastar e soltar arquivos da sua área de trabalho e para a caixa tracejada (1). Você
também poderá escrever no campo Descrição da imagem (2) uma breve apresentação sua,
isso tornará a imagem acessível para as pessoas com deficiência visual, de forma que um leitor
de tela conseguirá realizar a leitura da imagem. Para finalizar o envio do seu arquivo, clique
em Salvar mudanças.
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Figura 07 – Enviando foto para o perfil no Moodle.

Fonte: Autoria própria.

2.3.2 Comunicação pela plataforma

A ferramenta Mensagem é uma das mais utilizadas para comunicação entre usuários
no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Através dela é possível pesquisar e enviar mensagens
particulares para qualquer usuário da plataforma.
Para utilizar a ferramenta, clique no nome do seu usuário presente no canto superior
direito da plataforma. No menu suspenso que é exibido, clique em Mensagens.

Figura 08 – Acessando a ferramenta Mensagens no Moodle.

Fonte: Autoria própria.

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Na próxima janela exibida, como pode ser visualizado na figura 09, é possível ter acesso
todas as mensagens enviadas/recebidas por você, para isso é necessário clicar em uma das
opções: Contatos, Conversas e Notificações recentes (1). Você também poderá localizar uma
pessoa ou mensagens, para isso basta digitar o termo desejado no campo de busca e em
seguida clicar em Pesquisar pessoas e mensagens (2).

Figura 09 – Mensagens no Moodle.

Fonte: Autoria própria.

● Navegação da Mensagem
Ao clicar em uma das opções na lista de Navegação da mensagem, serão
exibidas as conversas relacionadas a Contatos, Conversas ou Notificações recentes.
Nesse momento você poderá ter acesso a mais detalhes de uma determinada
mensagem ou ainda poderá enviar resposta, para isso é necessário clicar no link Ver:
esta conversa presente logo abaixo da mensagem desejada, como mostra a figura 10.

Figura 10 – Lista de mensagens da categoria Conversas recentes.

Fonte: Autoria própria.

Para escrever uma mensagem basta digitá-la no campo Mensagem (1) e em

seguida clicar em Enviar Mensagem (2).
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Figura 11 – Respondendo mensagem pela plataforma Moodle.

Fonte: Autoria própria.

● Pesquisar pessoas e mensagens

Como já mencionado, você pode localizar um usuário da plataforma utilizando
o campo de busca, para isso digite o nome do usuário (1), em seguida clique em
Pesquisar pessoas e mensagens (2), a lista de usuários com o nome pesquisado será
exibida (3). Você poderá clicar na opção Acrescentar contato a sua lista (4), Bloquear
contato (5) e acessar Histórico das mensagens (6), como pode ser visualizado na figura
12. Ao clicar em Histórico das mensagens você será direcionado a uma página
semelhante a da figura 11 onde é possível visualizar as mensagens anteriores, se
existirem, ou apenas enviar uma nova.
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Figura 12 – Localizando um usuário na plataforma Moodle.

Fonte: Autoria própria.

Nesse momento você conheceu a ferramenta Mensagem do Moodle e já sabe como

interagir com a mesma, mas saiba que existem outras ferramentas de comunicação na
plataforma, dentre as mais conhecidas podemos citar as ferramentas Fórum e Chat que
podem ser utilizadas pelo professor como atividade dentro da disciplina. Mas isso será
assunto da nossa próxima aula. Vamos em frente!

3. Aplicação da teoria

Acesse a plataforma Moodle do IFPB, faça autenticação utilizando as credenciais

informadas pela coordenação do curso, em seguida, atualize seu perfil como demonstrado
nessa aula. Por fim, envie uma mensagem ao professor dessa disciplina através da ferramenta
Mensagem.

4. Aprofundando seu conhecimento

Indicações de leitura

Para conhecer mais sobre Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Moodle, leia:

● Aprendizagem ambientes virtuais: compartilhando ideias e construindo cenários,

organizado por Carla Beatriz Valentini e Eliana Maria do Sacramento Soares (2010),
publicado pela Editora Ciência Moderna. Disponível também pelo link: <
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/aprendizagem-ambientes-
virtuais/article/viewFile/393/323>.
● Moodle 2: para autores e tutores, de Robson Santos da Silva (2013), publicado pela
editora Novatec (3ª edição).
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5. Resumindo a aula

Nesta aula você tomou conhecimento sobre o que é um Ambiente Virtual de

Aprendizagem e sua importância como ferramenta tecnológica a ser utilizada no processo de
ensino/aprendizagem. Também pode conhecer a plataforma Moodle, perfis de acesso,
interface e a ferramenta Mensagem para comunicação.

6. Autoavaliação

Agora é com você.

Ao final desta aula, esperamos que você:

● Tenha tomado conhecimento acerca da importância de um Ambiente Virtual de

Aprendizagem para o ensino a distância.
● Compreenda a plataforma Moodle como um ambiente de ensino/aprendizagem de
fácil utilização.
● Atualize o perfil com seus dados pessoais.
● Conheça a ferramenta de comunicação Mensagem da plataforma Moodle, e como
utilizá-las de forma apropriada.

7. Em exercício

Com base nas leituras realizadas ao longo desta aula, responda:

1. Qual a sua opinião sobre o uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem por
professores e alunos? Liste e justifique quais benefícios e/ou prejuízos podem ser
adquiridos ao utilizarmos na educação a distância.
2. A interatividade, seja síncrona ou assíncrona, proporcionada pelas ferramentas de
comunicação da plataforma Moodle podem garantir a transformação das práticas
educacionais? De que forma o perfil dos participantes presentes na plataforma pode
influenciar no processo? Justifique sua resposta.

8. Referências
BORGES, Rosemary Pessoa; ALMEIDA, Lucas Mariano Galdino de. Informática. Natal: IFRN,
2014.
LEMOS, Elizama das Chagas; BEZERRA, Glauber Gomes; SANTOS, Simone Costa de Andrade
dos. Curso de formação em EaD. Natal: IFRN, 2012.
OLIVEIRA, Wagner de. Internet na Educação. Natal: IFRN, 2017.
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QUEVEDO, Angelita. Tutorial do moodle 2.0. Disponível em: <
http://moodle2012.pucsp.br/pluginfile.php/2/course/section/146/tutorial-Moodle.pdf >.
Acesso em 20 Dez. 2018.
SILVA, Robson Santos da. Moodle 2: para autores e tutores. 3. ed. São Paulo: Novatec, 2013.