Material de Apoio 4º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024
INFORMÁTICA EDUCACIONAL
4º ANO
SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

Prezado (a) professor (a)
As sugestões de atividades de Informática Educacional para o 4º ano do Ensino Fundamental abordam os objetos de conhecimento essenciais
para que o ensino e a aprendizagem aconteçam e o aluno seja capaz de avançar para a próxima etapa.
Reiteramos que as sugestões de plano de aula foram fundamentadas na BNCC (2017), no CREP (2020) e na AMOP (2020) e estão de acordo com o
parecer CNE/CEB nº 02/2022 de 03 de outubro de 2022 que trata do ensino de computação na educação básica. O documento está organizado em um
cronograma semanal por aula, destacando os Objetos de Conhecimento, Objetivos de Aprendizagem, Encaminhamento Metodológico das atividades
sugeridas, observando o Planejamento do 1º trimestre de 2024 do 4º ano de Informática Educacional. Neste contexto, o professor deve estar atento ao
período estipulado para o momento de introdução, consolidação e retomada.
Este material de apoio foi elaborado pensando no trabalho pedagógico do Professor Laboratorista, no mesmo, possui um espaço destinado a
Avaliação da Turma, no qual devem ser inseridas as peculiaridades da turma durante a aula, o que conseguiram ou não realizar, dificuldades
apresentadas pela turma ou por alunos em específico. Ao final deste, há espaço para o planejamento das três aulas de retomada obrigatório no 5º
período, que compete entre as datas de 29/04 a 17/05/2024.
No entanto, a leitura e a compreensão do planejamento em sua totalidade fazem-se necessária para que no desenvolvimento das atividades
sempre ocorra a adequação, adaptação e flexibilização das abordagens metodológicas e avaliativas, tornando-as significativas e contextualizadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos e em consonância com o par Objeto de Conhecimento e Objetivo de Aprendizagem preconizado por este
documento.
Conforme as orientações repassadas pela equipe do Setor de Tecnologia Educacional nos momentos de formação, é de responsabilidade do
Professor Laboratorista auxiliar o aluno no que diz respeito ao uso dos equipamentos, bem como, deixar o espaço do Laboratório de Informática sempre
organizado e zelar pela manutenção dos equipamentos e materiais necessários para a aula de Informática Educacional.
Prof. Gilmar José Viana

Prof.ª Lidiane Canever Wernke
Prof. Valmir Bueno da Silva
Prof. Wellington Severo da Silva
Setor de Tecnologia Educacional
SMED, 2024
MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 2
Sumário
ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 4º ANO ..................................................................4

AULA 01 ................................................................................................................................................................................................................................5
AULA 02 ................................................................................................................................................................................................................................6
AULA 03 ................................................................................................................................................................................................................................7
AULA 04 ................................................................................................................................................................................................................................8
AULA 05 ................................................................................................................................................................................................................................9
AULA 06 .............................................................................................................................................................................................................................. 10
AULA 07 .............................................................................................................................................................................................................................. 11
AULA 08 .............................................................................................................................................................................................................................. 12
AULA 09 .............................................................................................................................................................................................................................. 13
AULA 10 .............................................................................................................................................................................................................................. 14
AULA 11 .............................................................................................................................................................................................................................. 15
AULA 12 .............................................................................................................................................................................................................................. 16
RETOMADA ......................................................................................................................................................................................................................... 16
AULA 13 .............................................................................................................................................................................................................................. 17
RETOMADA ......................................................................................................................................................................................................................... 17
AULA 14 .............................................................................................................................................................................................................................. 18
RETOMADA ......................................................................................................................................................................................................................... 18

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 4º ANO
 Registrar diariamente no livro de chamada online (LRCOM): os objetos de conhecimento trabalhados; a frequência ou a ausência dos alunos.
 Ter um diário para registro das atividades a serem trabalhadas quinzenalmente, bem como, colocar a avaliação geral da aula trabalhada, contendo os
objetivos alcançados e as dificuldades apresentadas pelos alunos;
 É importante que o planejamento diário contemple: o momento do acolhimento, os objetos de conhecimento, os objetivos de aprendizagem, as
atividades que serão desenvolvidas, um roteiro de utilização dos diferentes espaços da sala/escola, a exploração de materiais manipuláveis, recursos e
atividades diversificadas para os alunos com maiores dificuldades.
 Estabelecer uma rotina diária, a fim de trazer segurança aos alunos, criando melhores condições para o processo de ensino e aprendizagem. Desta
forma, orienta-se:
 Iniciar a aula com retomada da aula anterior, sempre interagindo com os alunos em uma roda de
conversa;
 Mesmo que virtualmente, é imprescindível que o Professor Laboratorista viste (de computador em
computador) as atividades realizadas pelos alunos e realize a retomada do conteúdo quando necessário.
 Registrar o cronograma com as atividades que serão realizadas naquela aula no quadro;
 Explicar a forma correta de utilizar o teclado: letras, números, sinais, barra de espaço, setas, shift,
enter, entre outros;
 Explicar utilizando o quadro/lousa, projetor ou televisor, para introduzir as atividades que serão
realizadas no computador;
 Enriquecer as aulas com vídeos pedagógicos sobre o tema estudado;
 Ter na parede da sala o alfabeto ilustrado com os quatro tipos de letra, numerais, cartazes com os
nomes das partes do computador e as regras do laboratório de Informática Educacional.
 Algumas atividades necessitam de internet para funcionar, se houver internet para uso dos alunos no laboratório, o aluno poderá clicar no link das
mesmas para realizar virtualmente. Caso a internet não esteja liberada para uso dos alunos, o professor deverá fazer coletivamente.
 O professor deve utilizar a nomenclatura correta das funções, para que aos poucos, os alunos se familiarizem com os termos técnicos da informática.
 É de responsabilidade do professor laboratorista a função de ligar e desligar todos os equipamentos do laboratório de informática.

INFORMÁTICA EDUCACIONAL: ENSINO FUNDAMENTAL – 4º ANO
AULA 01
UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 4º ANO
TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 1
Cultura digital Cidadania digital(EF15LP01) Identificar a função social de 1- Iniciar a aula apresentando o Laboratório de Informática 1 - Vídeo: Boas vindas;
Sistematização textos que circulam em campos da vida social aos alunos. Em seguida assistir ao vídeo “Boas vindas”
das regras do dos quais participa cotidianamente (a casa, a comentando sobre as regras para uma boa convivência no
laboratório derua, a comunidade, a escola) e nas mídias laboratório e as partes básicas do computador;
informática. impressa, de massa e digital, reconhecendo 2- A atividade “Quiz combinados 4” é um quiz relacionado ao 2 - Atividade: Quiz
para que foram produzidos, onde circulam, vídeo anterior, questionando os alunos sobre as regras de combinados 4;
Letramento quem os produziu e a quem se destinam. convivência no laboratório;
digital (EF15LP07) Editar a versão final do texto, 3- Retomar as partes visíveis do computador e as regras do 3 - Atividade: Conhecer;
Utilização de em colaboração com os colegas e com a laboratório de Informática Educacional mediante a da
jogos educativos. ajuda do professor, ilustrando, quando for o apresentação “Conhecer”, questionando os alunos sobre os
caso, em suporte adequado, manual ou dispositivos de entrada e saída apresentados;
digital. Obs.: Comando na atividade 3 para passar da página das
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive regras do laboratório – digitar enter no teclado;
programas de edição de texto, para editar e 4- Na atividade “Escola memória” o aluno utilizará as setas do 4 - Atividade: Escola
publicar os textos produzidos, explorando os teclado para movimentar o bibliotecário da escola e encontrar memória;
recursos multissemióticos disponíveis. os materiais escolares solicitados pelos personagens;
 Agregar diferentes conhecimentos para 5- Atividade lúdica: “Mouse maze”. 5 - Atividade: Mouse
explorar linguagens midiáticas. maze.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
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AULA 02

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 2
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os componentes 1 - Iniciar a aula relembrando as partes externas de um 1 - Vídeo: Dentro de um
software básicos de dispositivos computacionais, computador com os alunos. Em seguida assistir ao vídeo computador;
Manipulação do entendendo os princípios de seu “Dentro de um computador”, abordando as partes do
teclado e funcionamento. computador e suas funções, comentar também os cuidados
manipulação do  Identificar os componentes de necessários para o bom funcionamento das mesmas;
mouse (funções, um dispositivo computacional 2 - Na apresentação “Partes internas” o professor aborda as 2 - Apresentação: Partes
atalhos e classificando-os em entrada, principais partes internas do computador, se possível, levar ao internas;
comandos). processamento e saída. laboratório peças internas em desuso para o manuseio dos
(EF15AR26) Explorar diferentes alunos;
Partes internas de tecnologias e recursos digitais 3- A atividade “Componentes internos e externos do pc” é uma 3 - Atividade:
um computador. (multimeios, animações, jogos apresentação que possui um link direcionado para uma página Componentes internos e
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, da internet. Caso seu laboratório não tenha internet liberada externos do pc;
fotografia, softwares etc.) nos processos para o uso com alunos, o professor deverá explorar
de criação artística. coletivamente, mas é imprescindível que os discentes realizem
a atividade, ainda que oralmente;
4- Na atividade “Ligar números pares” é necessário ligar apenas 4 - Atividade: Ligar
os números pares para formar a figura; números pares;
5- Atividade lúdica: “Lua e Sol”. 5 - Atividade: Lua e Sol.
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AULA 03
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 4º ANO
TEMÁTICA APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS) AULA 3
Mundo digital Hardware e (EF15CO07) Conhecer o 1 - Iniciar a aula relembrando as partes internas e externas do computador. 1- Apresentação: Sistema
software conceito de Sistema Logo após, assistir à apresentação “Sistema operacional-SO”, comentando operacional - SO;
Sistema Operacional e sua sobre os principais sistemas operacionais, sua função e importância para o
operacional. importância na computador. Caso seja possível, levar para a sala de aula alguns dispositivos
integração entre que tenham diferentes sistemas operacionais, tais como Android, MacOS,
software e hardware. Windows Mobile, Linux, dentre outros;
Hardware e  Compreender os 2- Após assistir ao vídeo, o aluno deverá realizar o quiz “Sistema 2- Atividade: Sistema
software, como se conceitos de hardware e operacional-atividades” sobre os sistemas operacionais mais conhecidos; operacional - atividades;
comunicam. software. 3- Dando sequência à aula, questionar os alunos sobre a diferença entre 3 - Atividade: Hardware e
hardware e software, em seguida, assistir ao vídeo “Hardware e software”, Software;
comentando sobre as especificidades de cada um;
4- O professor fará um ditado na atividade “Ditado do hardware” com as 4- Atividade: Ditado do
seguintes palavras: MOUSE, TECLADO, PROCESSADOR, IMPRESSORA, Hardware;
MONITOR, GABINETE, ESTABILIZADOR, CABOS, FONTE, CAIXA DE SOM.
Observar a digitação correta das palavras: letra bastão e um(1) espaço entre
a palavra caixa de som;
5- É necessário utilizar a criatividade para criar personagens e dar nomes em 5- Atividade: Nomes
“Nomes próprios” aos mesmos. Cabe ao professor orientar e corrigir a próprios.
escrita correta dos substantivos próprios.
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AULA 04

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 4
Mundo digital Hardware e (EF15CO07) Conhecer o conceito de 1- Iniciar a aula por meio de uma roda de conversa, questionando 1 - Vídeo: Tipos de
software Sistema Operacional e sua sobre os tipos de computadores que os alunos conhecem. Na computadores pessoais;
Hardware e importância na integração entre sequência, assistir ao vídeo “Tipos de computadores pessoais”,
software, como software e hardware. comentando sobre as categorias de computadores de pequeno porte;
se comunicam.  Compreender os conceitos de 2- “Tipos de computadores” é uma atividade para fixar os dois tipos 2 - Atividade: Tipos de
hardware e software. de computadores de pequeno porte mais comuns: desktops computadores;
 Distinguir memória volátil (RAM) (computadores de mesa) e laptops (computadores portáteis);
Como identificar 3- Na atividade “Combinações” o aluno precisa utilizar o raciocínio 3 - Atividade:
e memória persistente.
um computador
suas  Identificar componentes lógico para descobrir o enigma através de uma problematização, deve Combinações;
e ficar atento às dicas;
capacidades. fundamentais do computador:
Processador e Memória. 4- Em “UDC” é necessário observar o material dourado virtual para 4 - Atividade: UDC;
formar os numerais solicitados. Caso seja possível, para exemplificar o
professor poderá levar ao laboratório o material dourado físico;
5- Atividade lúdica: “Corrida desafio”. 5 - Atividade: Corrida
desafio.
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AULA 05

(CONTEÚDOS) AULA 5
Mundo digital Representação de  Identificar diferentes 1- Realizar a leitura da apresentação “Termos computacionais_1” 1 - Apresentação: Termos
dados formatos de informação: comentando sobre os principais termos utilizados na Informática, se possível computacionais_1;
Introdução aos número, texto, imagem, exemplificar na prática alguns termos apresentados. O professor poderá
termos áudio e vídeo. criar um vocabulário da tecnologia coletivamente. Para que os alunos
computacionais –  Conhecer os principais aprendam os termos paulatinamente;
dicionário dos termos utilizados no 2- Na atividade “Termos da Informática” o aluno precisa completar lacunas 2- Atividade: Termos da
termos usuais na mundo digital. com os termos computacionais e na sequência identificar o local correto dos Informática;
Informática. mesmos em um print da tela;
3- Em “Criando quadrinhos” o aluno deve utilizar sua criatividade para criar 3- Atividade: Criando
uma história em quadrinhos. Como sugestão, o professor pode solicitar que quadrinhos;
os alunos utilizem alguns termos utilizados na apresentação 1 na história;
4- “Decompõe” é uma atividade para efetuar somas e subtrações, onde o 4- Atividade:
resultado do cálculo é sempre o mesmo número, cabe ao professor Decompõe;
identificar qual nível de dificuldade se encaixa para cada turma e orientar os
alunos a forma correta de realizar os cálculos;
5- Atividade lúdica: “Pinguins divertidos”. 5- Atividade: Pinguins
divertidos.
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AULA 06

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 6
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os 1- Iniciar a aula através de uma roda de conversa, questionando os 1 - Vídeo:O que é um
software componentes básicos de alunos sobre o que é um computador. Em seguida, assistir ao vídeo “O computador;
Funcionamento dispositivos computacionais, que é um computador”, comentando sobre a utilidade dos
de dispositivos entendendo os princípios de seu computadores na atualidade;
computacionais. funcionamento. 2- “Funções dos dispositivos computacionais” é um quiz no qual o 2 - Atividade: Funções dos
aluno testa seus conhecimentos com relação à funcionalidade dos dispositivos computacionais;
dispositivos utilizados no computador. O professor deve abordar
outros tipos de dispositivos computacionais, tais como, smartwatch,
smart tv, celulares, tablets, computador de bordo, dentre outros;
3- Em “Adição passo-a-passo” o aluno deve somar os números de 3 - Atividade: Adição passo-
acordo com o quadro valor de lugar; a-passo;
4- É preciso jogar um dado virtual, tentar obter o mínimo de pontos 4 - Atividade: Feche a caixa;
ao fechar as caixas em “Feche a caixa”, em seguida realizar a
subtração dos pontos perdidos para continuar o jogo.
5- Atividade lúdica: “Mario labirinto”. 5- Atividade: Mario
labirinto.
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AULA 07

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 7
Mundo digital Representação de (EF15LP08) Utilizar software, com a mediação do 1- Iniciar a aula assistindo à apresentação “Programas 1- Apresentação:
dados professor, inclusive programas de edição de de edição” comentando sobre a função deste tipo de Programas de edição;
Ferramentas de texto, para editar e publicar os textos produzidos, programa para o usuário. O professor deve explorar
produção de textos. explorando os recursos multissemióticos todos os programas apresentados;
disponíveis, a fim de apropriar-se paulatinamente 2- Em “Interp Onomatopeias” é necessário realizar a 2- Atividade: Interp
desses recursos. leitura do texto e interpretar corretamente. Em Onomatopeia;
(EF04CO06) Usar diferentes ferramentas seguida, o professor deve auxiliar aos alunos com
computacionais para criação de conteúdo relação à formatação solicitada na atividade;
(textos, apresentações, vídeos etc.). 3- “Jogo das dificuldades” é uma atividade com várias 3- Atividade: Jogo das
 Reconhecer as ferramentas de produção de dificuldades ortográficas, cabe ao aluno identificar as dificuldades;
textos. palavras para completar corretamente;
4- Em “Ordene o texto” será preciso realizar a leitura 4- Atividade: Ordene o
dos parágrafos e montar o texto corretamente; texto.
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AULA 08

(CONTEÚDOS) AULA 8
Letramento digital  Usar simuladores 1- Iniciar a aula com a apresentação “Benefícios do simulado digital”, 1 - Apresentação:
Simulados digitais. educacionais como comentando sobre a utilização de simulados digitais em diversos setores, paraBenefícios do simulado
otimização do tempo na correção e diagnóstico das dificuldades; digital;
recurso para a
2- A escola se organizará para aplicar os simulados de Língua Portuguesa no 2 - Atividade: Simulado
aprendizagem.
laboratório de Informática. Língua Portuguesa 4º Ano;
3- A escola se organizará para aplicar os simulados de Matemática no 3 - Atividade: Simulado de
laboratório de Informática. Matemática 4º Ano;
4- Na atividade “Street Shopping” o aluno deverá criar um bairro comercial, 4 - Atividade: Street
que envolve aquisição de moeda e compras virtuais, nas quais o aluno precisa Shopping;
montar lojas, adquirir produtos e serviços. Nessa ocasião, o professor poderá
abordar o empreendedorismo, quais finalidades, vantagens e desvantagens na
escolha das lojas virtuais apresentadas no jogo;
5- Atividade lúdica: “Jardim inventor”. 5 - Atividade: Jardim
Obs.: Para a aplicação dos simulados, seria interessante que o professor inventor.
trabalhasse com um aluno por computador, para que a avaliação seja mais real.
Mas se não houver essa possibilidade, poderá aplicar os simulados aos alunos
em duplas.
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AULA 09

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 9
Cultura digital Cidadania digital (EF04CO07) Demonstrar postura 1- Iniciar a aula por meio de uma roda de conversa, 1 - Vídeo: O que é a
Classificação de ética nas atividades de coleta, oportunizando ao aluno comentar sobre a classificação Classificação Indicativa;
faixa etária para transferência, guarda e uso de dados. indicativa de filmes, jogos, programas de televisão que assistem
utilização segura e (EF04CO08) Reconhecer a em casa. Em seguida assistir ao vídeo “O que é classificação
adequada do importância de verificar a indicativa”, abordando os símbolos criados com essa finalidade;
usuário. confiabilidade das fontes de 2- O aluno deverá responder a um quiz sobre “Classificação 2 - Atividade: Classificação
informações obtidas na Internet. indicativa”, para fixar e testar seus conhecimentos sobre o Indicativa;
(EF15CO09) Entender que as tema abordado. O professor deve levar à conscientização dos
tecnologias devem ser utilizadas de alunos com relação ao quão pode ser prejudicial, o consumo de
maneira segura, ética e responsável, conteúdos inapropriados para a faixa etária de crianças e
respeitando direitos autorais, de adolescentes;
imagem e as leis vigentes. 3- Na atividade “Hora analógica e digital 2” é preciso relacionar 3 - Atividade: Hora analógica
os horários que estão dispostos na forma analógica e na digital; e digital 2;
4- Na atividade “Qual é o número” o aluno pensa em um 4 - Atividade: Qual é o
número e o computador tentará adivinhar através de cálculos número;
matemáticos;
5- Atividade lúdica: “Alimente panda”. 5 - Atividade: Alimente panda.
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AULA 10

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 10
Cultura digital Cidadania (EF04CO07) Demonstrar postura 1- Assistir ao vídeo “Benefícios dos jogos eletrônicos” comentando sobre o 1- Vídeo: Benefícios
digital ética nas atividades de coleta, assunto abordado. É importante ressaltar que os jogos eletrônicos devem dos jogos eletrônicos;
Classificação detransferência, guarda e uso de ser utilizados com moderação;
faixa etária paradados. 2- Através da atividade “Benefícios” o professor deverá explorar o texto e as 2- Atividade:
utilização (EF04CO08) Reconhecer a tarefas relacionadas aos benefícios desses jogos; Benefícios;
segura eimportância de verificar a 3- Assistir ao vídeo “Malefícios dos jogos eletrônicos”, comentando sobre 3 - Vídeo: Malefícios
adequada doconfiabilidade das fontes de os problemas do uso excessivo de dispositivos eletrônicos, realizando uma dos jogos eletrônicos;
usuário. informações obtidas na Internet. sondagem de tempo de uso diários dos jogos eletrônicos;
(EF15CO09) Entender que as 4- Em “Malefícios” o aluno deverá colocar as letras do alfabeto na ordem 4- Atividade:
tecnologias devem ser utilizadas correta, nesta atividade, é importante ter um alfabeto na parede para Malefícios;
Jogos de maneira segura, ética e auxiliar os alunos. É possível realizar cartazes de conscientização quanto ao
eletrônicos: responsável, respeitando uso dos jogos eletrônicos, tanto os benefícios quanto aos malefícios, bem
benefícios e direitos autorais, de imagem e como, gráficos com dados dos próprios alunos, jogos mais gostam, etc.;
as leis vigentes. (Atividades nº 2 e nº 4 elaboradas pela Prof.ª Elizabeth Borges da Silva).
malefícios à
 Selecionar e visualizar Obs.: Para executar as atividades nº 2 e 4, é necessário abrir o programa
saúde. vídeos disponíveis na internet. JClic que está na área de trabalho e localizar o arquivo dentro do
 Identificar benefícios e computador. Aos laboratórios que estão liberados para uso da internet com
malefícios à saúde na utilização os alunos, clicar na pasta correspondente e no link do navegador.
de jogos eletrônicos. 5- Atividade lúdica: “Plantas e pragas”. 5- Atividade: Plantas e
pragas.
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AULA 11

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 11
Mundo digital Representação (EF04CO04) Entender que para 1- Retomar a aula sobre os benefícios e malefícios dos jogos 1 - Vídeo: Criando uma
de dados guardar, manipular e transmitir dados eletrônicos. Na sequência, assistir ao vídeo “Criando uma pasta”, pasta;
Manipulação de deve-se codificá-los de alguma forma apresentando aos alunos uma maneira de criar pasta no Windows:
arquivos e que seja compreendida pela máquina No local onde você quer criar a pasta, clicar com o botão direito do
pastas. (formato digital). mouse -> clicar em Novo -> Pasta. (Não criar pastas na área de
(EF15CO05) Codificar a informação de trabalho)
diferentes formas, entendendo a 2- Na atividade “Agora é com você” o aluno deverá realizar a 2 - Atividade: Agora é
importância desta codificação para o edição do texto. Em seguida o professor orientará o aluno a salvar com você;
armazenamento, manipulação e seu trabalho na pasta criada anteriormente. É importante que o
transmissão em dispositivos professor vá orientando, coletivamente, um passo-a-passo com o
computacionais. aluno;
3- Em “Trânsito legal placas” há a animação de uma cidade sem 3 - Atividade: Trânsito
placas de trânsito, é fundamental observar a placa e colocá-la no legal placas;
lugar correto e assim, conseguir organizar o trânsito;
4- Na atividade “Corrida dos pneus” será necessário desenvolver 4 - Atividade: Corrida dos
estratégias para encaixar o pneu no local indicado, criando uma pneus;
sequência de passos a serem seguidas;
5- Atividade lúdica: “Arrumar biblioteca”. 5 - Atividade: Arrumar
biblioteca.
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As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 4º ANO

AULA 12
RETOMADA
De acordo com o Planejamento do 4º Ano, o professor trabalhará, neste espaço de tempo, atividades de retomada/recuperação, observando-se a demanda de seus alunos.
Também poderá realizar avaliações/recuperações, fazer uso mais aprofundado dos materiais didáticos e paradidáticos, no intuito de abordar os objetos de conhecimento e
objetivos que demonstraram necessitar maior ênfase em função de sua importância ou de dificuldades diagnosticadas. Para fins de REGISTRO é importante elencar, no espaço
abaixo, os objetos de conhecimento trabalhados/retomados/ou avaliados.
Elabore sua aula de acordo com os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem em que os alunos apresentaram dificuldades.
OBJETOS DE
UNIDADE SUGESTÕES DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA ATIVIDADES
(CONTEÚDOS)
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AULA 13
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
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AULA 14
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

Material de Apoio 4º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

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SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

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Setor de Tecnologia Educacional

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 4º ANO ..................................................................4

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 3

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 4

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 5

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 6

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 7

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 8

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 9

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 10

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 11

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 14

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 4º ANO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 15

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 16

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 17

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 4º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 18

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