Material de Apoio 1º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024
INFORMÁTICA EDUCACIONAL
1º ANO
SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

Prezado (a) professor (a)
As sugestões de atividades de Informática Educacional para o 1º ano do Ensino Fundamental abordam os objetos de conhecimento essenciais
para que o ensino e a aprendizagem aconteçam e o aluno seja capaz de avançar para a próxima etapa.
Reiteramos que as sugestões de plano de aula foram fundamentadas na BNCC (2017), no CREP (2020) e na AMOP (2020) e estão de acordo com o
parecer CNE/CEB nº 02/2022 de 03 de outubro de 2022 que trata do ensino de Computação na Educação Básica. O documento está organizado em um
cronograma semanal por aula, destacando os Objetos de Conhecimento, Objetivos de Aprendizagem, Encaminhamento Metodológico das atividades
sugeridas, observando o Planejamento do 1º trimestre de 2024 do 1º ano de Informática Educacional. Neste contexto, o professor deve estar atento ao
período estipulado para o momento de introdução, consolidação e retomada.
Este material de apoio foi elaborado pensando no trabalho pedagógico do Professor Laboratorista, no mesmo, possui um espaço destinado a
Avaliação da turma, no qual devem ser inseridas as peculiaridades da turma durante a aula, o que conseguiram ou não realizar, dificuldades
apresentadas pela turma ou por alunos em específico.
No entanto, a leitura e a compreensão do planejamento em sua totalidade fazem-se necessária para que no desenvolvimento das atividades
sempre ocorra a adequação, adaptação e flexibilização das abordagens metodológicas e avaliativas, tornando-as significativas e contextualizadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos e em consonância com o par Objeto de Conhecimento e Objetivo de Aprendizagem preconizado por este
documento.
Conforme as orientações repassadas pela equipe do Setor de Tecnologia Educacional nos momentos de formação, é de responsabilidade do
Professor Laboratorista auxiliar o aluno no que diz respeito ao uso dos equipamentos, bem como, deixar o espaço do Laboratório de Informática sempre
organizado e zelar pela manutenção dos equipamentos e materiais necessários para a aula de Informática Educacional.
Prof. Gilmar José Viana

Prof.ª Lidiane Canever Wernke
Prof. Valmir Bueno da Silva
Prof. Wellington Severo da Silva
Setor de Tecnologia Educacional
SMED, 2024
MATERIAL DE APOIO – 1º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 2

Sumário
ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 1º ANO ............................................................................4
AULA 01 ...................................................................................................................................................................................................................................................5
AULA 02 ...................................................................................................................................................................................................................................................6
AULA 03 ...................................................................................................................................................................................................................................................7
AULA 04 ...................................................................................................................................................................................................................................................8
AULA 05 ...................................................................................................................................................................................................................................................9
AULA 06 .................................................................................................................................................................................................................................................10
AULA 07 .................................................................................................................................................................................................................................................11
AULA 08 .................................................................................................................................................................................................................................................12
AULA 09 .................................................................................................................................................................................................................................................13
AULA 10 .................................................................................................................................................................................................................................................14
AULA 11 .................................................................................................................................................................................................................................................15
AULA 12 .................................................................................................................................................................................................................................................16
RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................16
AULA 13 .................................................................................................................................................................................................................................................17
RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................17
AULA 14 .................................................................................................................................................................................................................................................18
RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................18

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 1º ANO
 Registrar diariamente no livro de chamada online (LRCOM): os objetos de conhecimento trabalhados; a frequência ou a ausência dos alunos.
 Ter um diário para registro das atividades a serem trabalhadas quinzenalmente, bem como, colocar a avaliação geral da aula trabalhada, contendo os
objetivos alcançados e as dificuldades apresentadas pelos alunos;
 É importante que o planejamento diário contemple: o momento do acolhimento, os objetos de conhecimento, os objetivos de aprendizagem, as atividades
que serão desenvolvidas, um roteiro de utilização dos diferentes espaços da sala/escola, a exploração de materiais manipuláveis, recursos e atividades
diversificadas para os alunos com maiores dificuldades.
 Estabelecer uma rotina diária, a fim de trazer segurança aos alunos, criando melhores condições para o processo de
ensino e aprendizagem. Desta forma, orienta-se:
 Iniciar a aula com retomada da aula anterior, sempre interagindo com os alunos em uma roda de conversa;
 Para alunos do 1º ano, é importante que o professor exemplifique passo a passo, coletivamente, antes de aplicar as
atividades na prática, tendo em vista que, a maioria dos alunos não possuem o domínio da leitura e escrita para executar as
atividades com autonomia.
 Mesmo que virtualmente, é imprescindível que o Professor Laboratorista viste (de computador em computador) as
atividades realizadas pelos alunos e realize a retomada do conteúdo quando necessário.
 Registrar o cronograma com as atividades que serão realizadas naquela aula no quadro;
 Explicar a forma correta de utilizar o teclado: letras, números, sinais, barra de espaço, setas, shift, enter, entre outros;
 Explicar utilizando o quadro/lousa, projetor ou televisor, para introduzir as atividades que serão realizadas no computador;
 Colocar um adesivo, caso seja possível, no botão esquerdo do mouse para que os alunos iniciantes memorizem o botão a ser utilizado;
 Introduzir os números com material dourado e/ou outro material concreto;
 Enriquecer as aulas com vídeos pedagógicos sobre o tema estudado;
 Ter na parede da sala o alfabeto ilustrado com os quatro tipos de letra, numerais, cartazes com os nomes das partes do computador e as regras do
laboratório de Informática Educacional.
 Os alunos do 1º ano não possuem avaliação, mas possuem um parecer descritivo trimestral individual para ser realizado, portanto, o professor deve estar
atento ao processo de ensino e aprendizagem para que consiga preencher o parecer com fidedignidade.
 Algumas atividades necessitam de internet para funcionar, se houver internet para uso dos alunos no laboratório, o aluno poderá clicar no link das mesmas
para realizar virtualmente. Caso a internet não esteja liberada para uso dos alunos, o professor deverá fazer coletivamente.
 O professor deve utilizar a nomenclatura correta das funções, para que aos poucos, os alunos se familiarizam com os termos técnicos da informática.
 Os alunos do 1º ano não devem desligar os equipamentos do laboratório, essa função ficará sob a responsabilidade do professor laboratorista.
 Os alunos do 1º ano não devem utilizar o clique duplo do mouse, apenas o clique de seleção e a tecla enter no teclado.

INFORMÁTICA EDUCACIONAL: ENSINO FUNDAMENTAL – 1º ANO
AULA 01
UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 1º ANO
TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 1
Cultura digital Cidadania (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e 1- Iniciar a aula apresentando o Laboratório de 1 - Vídeo: Combinados
digital responsabilidades relacionados à família, à escola e à Informática aos alunos. Em seguida, assistir ao laboratório;
Sistematização comunidade. vídeo “Combinados laboratório”, comentando
das regras do (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados sobre as regras para uma boa convivência no
laboratório de ambientes em que vive (doméstico, escolar e da laboratório. Obs.: Para essa aula, é importante
informática. comunidade) reconhecendo as especificidades dos hábitos e utilizar um cartaz com a ilustração do mouse
Letramento das regras que os regem, diferenciando o público do para a visualização.
digital privado. 2- A atividade “Combinados laboratório” 2- Atividade:
Utilização  Apresentar as regras do laboratório de informática e
de deverá ser realizada coletivamente, cabe ao Combinados laboratório;
softwares discutir sobre sua importância e finalidade. professor realizar a atividade questionando
educacionais.  Utilizar os recursos de softwares educacionais para sobre as regras de convivência no laboratório
ampliar a experimentação dos recursos multimídia, tais bem como a utilização dos computadores no
como, coordenação, raciocínio, uso de sons, imagens e Laboratório;
textos. 3- Apresentar aos alunos o mouse, explicando 3- Atividade: Recolher
 Reconhecer diferentes formas de interagir com os sua função. Na atividade “Recolher gotas de gotas de chuva;
dispositivos computacionais e eletrônicos. chuva” o aluno desenvolve a habilidade de
 Aprimorar os conteúdos apropriados em sala de aula manuseio do mouse, tendo que recolher as
Mundo digital Hardware e gotas de água que caem das nuvens;
software utilizando o computador como uma ferramenta educacional.
4- Através das atividades da Suíte Educacional 4- Atividade: GCompris
Noções básicas  Utilizar o movimento do mouse relacionando com a GCompris “Mova o mouse” e “Controle a - Mova o mouse;
do mouse: coordenação óculo-manual. mangueira” é possível treinar a movimentação 5 - Atividade:
movimento do  Relacionar o movimento do dispositivo “mouse” com a do mouse, identificando as direções em que o GCompris - Controle a
mouse. seta do monitor ou cursor.
mesmo pode ser movimentado na tela. mangueira.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
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AULA 02
OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES
UNIDADE OBJETIVOS DE
CONHECIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 1º ANO
TEMÁTICA APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS) AULA 2
Mundo digital Hardware e software (EF15CO06) Conhecer 1- Iniciar a aula relembrando as partes visíveis do computador, especialmente o 1 - Vídeo: Conhecendo o
Noções básicas do os componentes mouse. Em seguida assistir ao vídeo “Conhecendo o mouse”, comentando mouse;
mouse: movimento básicos de dispositivos sobre a função de seus botões para o computador. Para esta aula seria
do mouse. computacionais, interessante deixar alguns mouses (em desuso) para que os alunos possam
entendendo os explorar.
princípios de seu 2- O professor deverá desenvolver no aluno a forma correta de segurar o 2 - Atividade: Pegar
funcionamento. mouse através da atividade “Pegar mouse”, na qual o aluno deve movimentar mouse;
 Utilizar o o mouse de forma que o personagem virtual não consiga agarrar a seta do
movimento do mouse mouse;
relacionando com a 3- Na atividade “Mover peixe” o aluno deve utilizar apenas a movimentação do 3 - Atividade: Mover
coordenação óculo- mouse na tela, o professor precisa ficar atento quanto à posição correta da mão peixe;
manual. das crianças no manuseio do mouse;
 Relacionar o 4- Para descobrir a imagem escondida o aluno precisará passar o mouse por 4 - Atividade: Limpar
movimento do cima dos quadradinhos em “Limpar quadrinhos”; quadrinhos;
dispositivo “mouse” 5- “Abelhas” o aluno deve utilizar apenas a movimentação do mouse na tela 5 - Atividade: Abelhas.
com a seta do para florescer as flores. O professor precisa ficar atento quanto à posição
monitor ou cursor. correta da mão das crianças no manuseio do mouse;
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AULA 03

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 3
Mundo digital Representação de (EF01MA09) Organizar e ordenar 1- Iniciar a aula recordando as regras do laboratório e as partes 1 - Vídeo: Atividades
dados objetos familiares ou visíveis do computador. Em seguida assistir ao vídeo “Atividades educativas;
Utilização de jogos representações por figuras, por educativas” abordando o objetivo das aulas de Informática
educativos. meio de atributos, tais como cor, Educacional na escola;
forma e medida. 2- A atividade “Regras informática” está dentro da pasta, e deverá 2 - Atividade: Regras
Hardware e software  Aprimorar os conteúdos ser realizada coletivamente, na qual o professor clica no arquivo informática;
Noções básicas do apropriados em sala de aula executável “JOGAR REGRAS INFORMÁTICA” respondendo o quiz,
mouse: um clique utilizando o computador como uma questionando aos alunos sobre as regras de uso do computador e
com botão esquerdo ferramenta educacional. do laboratório de Informática Educacional. Obs.: Caso não haja
do mouse.  Desenvolver a coordenação internet em seu laboratório, será necessário abrir o aplicativo JClic
motora fina, destreza no que está na área de trabalho e procurar o arquivo no computador.
manuseio do mouse. 3- Na atividade “Descubra o pirata” é preciso utilizar o movimento 3 - Atividade: Descubra
 Selecionar e arrastar objetos do mouse para apagar os quadrinhos e identificar a imagem o pirata;
com o botão esquerdo do mouse. apresentada;
 Utilizar a tecla “enter” no 4- Iniciar a atividade “Dora labirinto”, na qual o aluno deverá levar 4 - Atividade: Dora
teclado para abrir pastas e a personagem até seus amigos, utilizando o movimento do mouse labirinto;
arquivos do computador. dentro do percurso;
5- Na atividade “Pinga Pinga” o aluno precisa movimentar o mouse 5- Atividade: Pinga
para recolher as gotas de água que caem do telhado. Pinga.
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AULA 04

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 4
Mundo digital Representação (EF01MA09) Organizar e ordenar 1- Para iniciar a aula é importante que o tenha um mouse em desuso 1 - Vídeo: Como usar o
de dados objetos familiares ou representações disponível para o manuseio dos alunos, ou um cartaz com mouse mouse;
Utilização de por figuras, por meio de atributos, grande para visualização. Em seguida, o professor aborda as
jogos educativos. tais como cor, forma e medida. principais funções do mouse no vídeo “Como usar o mouse”,
 Aprimorar os conteúdos comentando sobre a importância do mesmo para o computador.
Hardware e apropriados em sala de aula utilizando 2- O professor apresenta o uso do clique do mouse (botão esquerdo) 2 - Atividade: Selecionar
software o computador como uma ferramenta abrindo a atividade “Selecionar cores”, na qual, o aluno utiliza o cores;
Noções básicas educacional. clique do botão esquerdo para selecionar as cores dos objetos;
do mouse: um  Desenvolver a coordenação 3- Na atividade “Criar Dino” é preciso clicar no corpo do dinossauro 3 - Atividade: Criar Dino;
clique com botão motora fina, destreza no manuseio para criar um personagem diferente. Nessa atividade, é possível
esquerdo do do mouse. instigar os alunos para inventar nomes às criaturas;
mouse.  Selecionar e arrastar objetos com 4 - Em “Formigas” será necessário clicar com o mouse para criar 4 - Atividade: Formigas;
o botão esquerdo do mouse. formigueiros para as formigas se abrigarem. Nessa atividade, o
 Utilizar a tecla “enter” no professor deve desafiar os alunos a criarem formas geométricas com
teclado para abrir pastas e arquivos o caminho em que as formigas percorrem;
do computador. 5- Em “Montar palhaços” o aluno utiliza sua percepção visual para 5- Atividade: Montar
encontrar as partes que faltam na imagem. palhaço.
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AULA 05

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 5
Mundo digital Hardware e 1- Iniciar a aula relembrando a aula anterior, em seguida, assistir ao 1 - Vídeo: Laboratório de

Desenvolver a coordenação
software vídeo “Laboratório de Informática” abordando as partes visíveis do Informática;
motora fina, destreza no
Noções básicas do computador e os cuidados necessários para o bom funcionamento
manuseio do mouse.
mouse: um clique das mesmas, comentar também sobre as regras do laboratório de
 Selecionar e arrastar objetos
com botão Informática Educacional;
com o botão esquerdo do mouse.
esquerdo do 2- A atividade “Conhecendo o computador” deverá ser realizada 2 - Atividade: Conhecendo
 Utilizar a tecla “enter” no
mouse. coletivamente, neste caso, o professor questiona aos alunos sobre o computador;
teclado para abrir pastas e
as partes visíveis do computador;
arquivos do computador.
3- Na atividade “Fogos de artifício” é preciso utilizar o clique do 3 - Atividade: Fogos de
Conceito de (EF15CO06) Conhecer os
mouse para identificar qual imagem é a maior. Nesta aula, o artifício;
hardware. componentes básicos de
professor deverá introduzir o clique do mouse com os alunos;
dispositivos computacionais,
4- Iniciar a atividade “Mouse pintar” abordando o clique com o 4- Atividade: Mouse
entendendo os princípios de seu
botão esquerdo do mouse. Nessa atividade será necessário pintar pintar;
funcionamento.
uma tela em branco movimentando o mouse e clicando para o
 Nomear oralmente as partes
mesmo mudar de cor;
do computador.
5- Na atividade “Treinar mouse” o aluno deverá desenvolver a 5- Atividade: Treinar
 Compreender os conceitos de habilidade com o mouse, movimentando ou clicando no local mouse.
hardware.
solicitado.
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AULA 06

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 6
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os componentes 1- Retomar o assunto dos dispositivos computacionais por meio 1 - Vídeo: Funcionamento
software básicos de dispositivos computacionais, do vídeo “Funcionamento dos dispositivos”, estimulando de dispositivos;
Funcionamento entendendo os princípios de seu alunos a identificarem as partes de computador e sua
de dispositivos funcionamento. funcionalidade para o mesmo;
computacionais.  Reconhecer e entender as 2- Na atividade “Bolinhas e palhaço” o aluno deve identificar a 2 - Atividade: Bolinhas e
funcionalidades de cada parte do cor da bolinha de acordo com a sequência lógica, clicando com palhaço;
Partes externas computador. o botão esquerdo do mouse. O professor deve relacionar a
de um  Nomear oralmente as partes do lógica das bolinhas com a lógica computacional;
computador. computador: gabinete, monitor, teclado 3- O professor deverá explorar o nome das formas geométricas 3 - Atividade: Colorindo
e mouse. e a função de uma legenda antes de iniciar a atividade. Em formas;
 Utilizar o mouse em suas principais seguida aluno deverá escolher uma imagem para colorir de
Noções básicas funções, relacionando com a acordo com a legenda na atividade “Colorindo formas”.
do mouse: um coordenação óculo-manual. 4- Em “Contar nos dedos” é necessário contar os dedos que são 4 - Atividade: Contar nos
clique com botão  Desenvolver a coordenação motora apresentados e clicar no numeral correspondente; dedos;
esquerdo do fina, destreza no manuseio do mouse. 5- Com o uso do mouse, o aluno deve direcionar o personagem 5 - Atividade: Diego
mouse.  Selecionar objetos com o botão para encontrar os animais em “Diego animais”. animais.
esquerdo do mouse.
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AULA 07

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 7
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os componentes 1- Para iniciar a aula é importante que o tenha um mouse em 1 - Vídeo: Como usar o
software básicos de dispositivos computacionais, desuso disponível para o manuseio dos alunos, ou um cartaz mouse;
Funcionamento de entendendo os princípios de seu com mouse grande para visualização. Em seguida, o professor
dispositivos funcionamento. aborda as principais funções do mouse no vídeo “Como usar o
computacionais.  Reconhecer e entender as mouse”, comentando sobre a importância do mesmo para o
funcionalidades de cada parte do computador.
Partes externas de computador. 2- Através da leitura de imagens do livro digital “Victor e o 2 - Apresentação: Victor
um computador.  Nomear oralmente as partes do jacaré”, o professor deverá explorar as sequências de imagens e o Jacaré;
computador: gabinete, monitor, teclado para criar uma história coletivamente;
e mouse. 3- Na atividade “Maior e menor” o aluno deverá identificar e 3 - Atividade: Maior e
Noções básicas do  Utilizar o mouse em suas principais clicar nas imagens de acordo com a ordem crescente; menor;
mouse: um clique funções, relacionando com a 4- “Somar e contar” é uma atividade em que o aluno precisa 4 - Atividade: Somar e
com botão coordenação óculo-manual. somar as imagens e identificar o numeral correspondente; contar;
esquerdo do mouse.  Desenvolver a coordenação motora 5- Na atividade “Patinho triste”, o aluno deverá localizar e 5 - Atividade: Patinho
fina, destreza no manuseio do mouse. identificar os animais que estão tristes na paisagem e clicar triste.
 Selecionar objetos com o botão para que se alimentem adequadamente.
esquerdo do mouse.
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AULA 08

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 8
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os componentes 1- Retomar as partes visíveis do computador e as regras do 1 - Apresentação: Partes
software básicos de dispositivos computacionais, laboratório de Informática Educacional através da externas;
Funcionamento de entendendo os princípios de seu apresentação “Partes externas” questionando os alunos
dispositivos funcionamento. sobre o tema abordado;
computacionais.  Reconhecer e entender as funcionalidades 2- Na atividade “Partes do computador 1” o aluno deverá 2- Atividade: Partes do
de cada parte do computador. responder um quiz referente aos dispositivos de entrada e computador 1;
Partes externas de  Nomear oralmente as partes do saída que fazem parte de um computador. Caso haja
um computador. computador: gabinete, monitor, teclado e necessidade, o professor poderá realizar a atividade
mouse. coletivamente;
 Utilizar o mouse em suas principais 3- Em “Memória computador” é necessário encontrar os 3- Atividade: Memória
Noções básicas do funções, relacionando com a coordenação pares dos dispositivos que fazem parte de um computador; computador;
mouse: um clique óculo-manual. 4 – Na atividade “Procurar 1 a 10” o aluno precisa 4 - Atividade: Procurar
com botão  Desenvolver a coordenação motora fina, encontrar os numerais de 1 a 10 que estão escondidos nas 1 a 10;
esquerdo do mouse. destreza no manuseio do mouse. imagens;
 Selecionar objetos com o botão esquerdo 5 - Na atividade “Colorir desenho animado” o aluno deve 5- Atividade: Colorir
do mouse. escolher e colorir os desenhos. desenho animado.
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AULA 09

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 9
Pensamento Reconhecimento (EF01CO01) Organizar objetos físicos ou 1- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a 1 - Vídeo: Organização;
computacional de padrões digitais considerando diferentes características importância da organização dos brinquedos e materiais
Organização de para esta organização, explicitando escolares após o uso. Em seguida, assistir ao vídeo musical
objetos. semelhanças (padrões) e diferenças. “Organização” e comparar com a organização do
(EF15CO01) Identificar as principais formas de computador, que existem lugares para armazenar diferentes
organizar e representar a informação de arquivos, tais como: pasta de imagens, pasta de vídeos,
Organização e maneira estruturada (matrizes, registros, listas músicas e outros;
representação da e grafos) ou não estruturada (números, 2- Em “Conjuntos” é necessário ouvir as orientações da 2 - Atividade: Conjuntos;
informação. palavras, valores verdade). atividade para descobrir qual o elemento que está fora do
(EF01MA01) Utilizar números naturais como conjunto. Se o professor preferir, poderá fazer primeiro
indicador de quantidade ou de ordem em coletivamente e depois individualmente;
Mundo digital Representação diferentes situações cotidianas e reconhecer 3- Para realizar a atividade “Doki saudável” o som será 3 - Atividade: Doki
de dados situações em que os números não indicam necessário, por isso o professor deverá realizar saudável;
Utilização de contagem nem ordem, mas sim código de coletivamente, selecionando as opções, crescendo saudável
jogos educativos. identificação. e cuidando do nosso corpo; 4 - Atividade: Vogais;
 Classificar objetos que contêm códigos 4- Na atividade “Vogais” o aluno deve identificar a vogal
usando diferentes critérios. inicial das imagens apresentadas e clicar na opção correta;
 Agrupar adequadamente objetos com 5- “Vestir estações” é uma atividade na qual será necessário 5 - Atividade: Vestir
base no tipo de código. identificar a vestimenta adequada para cada estação do ano. estações.
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AULA 10

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 10
Pensamento Reconhecimento (EF01CO01) Organizar objetos 1- Para iniciar a aula é importante que o professor retome o tema do 1 - Vídeo: Organização;
computacional de padrões físicos ou digitais considerando vídeo “Organização” da aula anterior, e faça a comparação entre a
Organização de diferentes características para esta organização dos espaços físicos e espaços virtuais do computador e a
objetos. organização, explicitando forma como são organizadas as informações em seu HD;
semelhanças (padrões) e 2- Na atividade “Chuva números e letras” o professor deve retomar a 2 - Atividade: Chuva
diferenças. diferença entre numerais e letras, orientando os alunos a selecionar a números e letras;
Organização e (EF15CO01) Identificar as principais opção números, na qual o aluno clicará apenas nos numerais;
representação da formas de organizar e representar 3- Na atividade “Contar inicial”, o aluno precisa somar a quantidade 3 - Atividade: Contar
informação. a informação de maneira de elementos e clicar na alternativa correta. Caso seja necessário, o inicial;
estruturada (matrizes, registros, professor poderá fazer uso de materiais manipuláveis;
listas e grafos) ou não estruturada 4- O professor iniciará a atividade “Colorindo formas” com a 4 - Atividade: Colorindo
Mundo digital Representação de (números, palavras, valores apresentação das formas e cores que serão exibidas nas imagens, para formas;
dados verdade). que o aluno tenha noção das cores que combinam com as formas;
Utilização de jogos  Classificar objetos que contêm 5- “Encontre os dálmatas” é uma atividade na qual o aluno precisa 5- Atividade: Encontre
educativos. códigos usando diferentes critérios. encontrar 20 cachorros escondidos em uma imagem, e depois colorir os dálmatas.
Agrupar adequadamente objetos o desenho. O professor precisa auxiliar na contagem até 20.
com base no tipo de código.
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AULA 11

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 11
Mundo digital Representação (EF01MA01) Utilizar números naturais 1- Para iniciar a aula é importante que o professor comente 1 - Apresentação: Placas
de dados como indicador de quantidade ou de sobre a sinalização de trânsito, que muitas placas também são de trânsito;
Utilização de ordem em diferentes situações cotidianas e ícones e servem para orientar o motorista. Em seguida, o
jogos educativos. reconhecer situações em que os números professor apresenta a animação “Placas de trânsito”
não indicam contagem nem ordem, mas comentando sobre a importância da sinalização para os
sim código de identificação. motoristas e pedestres;
 Classificar objetos que contêm códigos 2- Após a conversa, realizar a atividade “Memória trânsito” 2 - Atividade: Memória
usando diferentes critérios. para encontrar os pares correspondentes; trânsito;
 Agrupar adequadamente objetos com 3- Em “Chuck socorro” o aluno deverá movimentar o carro 3 - Atividade: Chuck
base no tipo de código. pelo terreno e socorrer os outros veículos que estão com socorro;
problemas. O professor deverá chamar a atenção do aluno
quanto à orientação e localização na tela do computador;
4- Na atividade “Chuck saltador”, o aluno desenvolve a 4 - Atividade: Chuck
agilidade no clique do mouse, pois quanto mais cliques saltador;
melhores serão as manobras do personagem;
5- Atividade lúdica: “Trânsito Brasil animado”. 5 - Atividade: Trânsito
Brasil Animado.
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As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 1º Ano

AULA 12
RETOMADA
De acordo com o Planejamento do 1º Ano, o professor trabalhará, neste espaço de tempo, atividades de retomada/recuperação, observando-se a demanda de seus alunos.
Também poderá realizar avaliações/recuperações, fazer uso mais aprofundado dos materiais didáticos e paradidáticos, no intuito de abordar os objetos de conhecimento e
objetivos que demonstraram necessitar maior ênfase em função de sua importância ou de dificuldades diagnosticadas. Para fins de REGISTRO é importante elencar, no espaço
abaixo, os objetos de conhecimento trabalhados/retomados/ou avaliados.
Elabore sua aula de acordo com os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem em que os alunos apresentaram dificuldades.
OBJETOS DE
UNIDADE SUGESTÕES DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA ATIVIDADES
(CONTEÚDOS)
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AULA 13
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

AULA 14
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 1º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 5

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 1º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 7

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 1º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 8

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 1º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 9

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

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As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 1º Ano

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