Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024

INFORMÁTICA EDUCACIONAL

INFANTIL 5

SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

 Prezado (a) professor (a)

As sugestões de atividades de Informática Educacional para o INFANTIL 5 da Educação Infantil abordam os saberes e conhecimento essenciais
para que o ensino e a aprendizagem aconteçam e o aluno seja capaz de avançar para a próxima etapa.
Reiteramos que as sugestões de plano de aula foram fundamentadas na BNCC (2017), no CREP (2020) e estão de acordo com o parecer CNE/CEB
nº 02/2022 de 03 de outubro de 2022 que trata do ensino de Computação na Educação Básica. O documento está organizado em um cronograma
semanal por aula, destacando os Saberes e Conhecimento, Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento, Encaminhamento Metodológico das
atividades sugeridas, observando o Planejamento do 1º trimestre de 2024 do INFANTIL 5 de Informática Educacional. Neste contexto, o professor deve
estar atento ao período estipulado para o momento de introdução, consolidação e retomada.
Este material de apoio foi elaborado pensando no trabalho pedagógico do Professor Laboratorista, no mesmo, possui um espaço destinado a
Avaliação da turma, no qual devem ser inseridas as peculiaridades da turma durante a aula, o que conseguiram ou não realizar, dificuldades
apresentadas pela turma ou por alunos em específico.
No entanto, a leitura e a compreensão do planejamento em sua totalidade fazem-se necessária para que no desenvolvimento das atividades
sempre ocorra a adequação, adaptação e flexibilização das abordagens metodológicas e avaliativas, tornando-as significativas e contextualizadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos e em consonância com o par Saber e Conhecimento e Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento
preconizado por este documento.
Conforme as orientações repassadas pela equipe do Setor de Tecnologia Educacional nos momentos de formação, é de responsabilidade de o
Professor Laboratorista auxiliar o aluno no que diz respeito ao uso dos equipamentos, bem como, deixar o espaço do Laboratório de Informática
Educacional sempre organizado e zelar pela manutenção dos equipamentos e materiais necessários para a aula de Informática Educacional.

Prof. Gilmar José Viana

Profª. Lidiane Canever Wernke
Prof. Valmir Bueno da Silva
Prof. Wellington Severo da Silva

Setor de Tecnologia Educacional

SMED, 2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 2

 Sumário
ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – INFANTIL 5 ......................................................................4

AULA 01 ...................................................................................................................................................................................................................................................5

AULA 02 ...................................................................................................................................................................................................................................................6

AULA 03 ...................................................................................................................................................................................................................................................7

AULA 04 ...................................................................................................................................................................................................................................................8

AULA 05 ...................................................................................................................................................................................................................................................9

AULA 06 .................................................................................................................................................................................................................................................10

AULA 07 .................................................................................................................................................................................................................................................11

AULA 08 .................................................................................................................................................................................................................................................12

AULA 09 .................................................................................................................................................................................................................................................13

AULA 10 .................................................................................................................................................................................................................................................14

AULA 11 .................................................................................................................................................................................................................................................15

AULA 12 .................................................................................................................................................................................................................................................16

RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................16

AULA 13 .................................................................................................................................................................................................................................................17

RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................17

AULA 14 .................................................................................................................................................................................................................................................18

RETOMADA ...........................................................................................................................................................................................................................................18

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 3

 ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – INFANTIL 5

 Registrar diariamente no livro de chamada online (LRCOM): os objetos de conhecimento trabalhados; a frequência ou a ausência dos alunos.
 Ter um diário para registro das atividades a serem trabalhadas quinzenalmente.
 Descrever, semanalmente, a avaliação geral da aula trabalhada, contendo os objetivos alcançados e as dificuldades apresentadas pelos alunos.
 É importante que o planejamento diário contemple: o momento do acolhimento, os objetos de conhecimento, os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento, as atividades que serão desenvolvidas, um roteiro de utilização dos diferentes espaços da sala/escola, a exploração de materiais manipuláveis,
recursos e atividades diversificadas para os alunos com maiores dificuldades.
 Estabelecer uma rotina diária, a fim de trazer segurança aos alunos, criando melhores condições para o processo de
ensino e aprendizagem. Desta forma, orienta-se:
 Iniciar a aula com retomada da aula anterior, sempre interagindo com os alunos em uma roda de conversa;
 Para alunos do INFANTIL 5, é importante que o professor exemplifique passo a passo, coletivamente, antes de aplicar
as atividades na prática, tendo em vista que, a maioria dos alunos não possuem o domínio da leitura e escrita para
executar as atividades com autonomia;
 Mesmo que virtualmente, é imprescindível que o Professor Laboratorista viste (de computador em computador) as
atividades realizadas pelos alunos e realize a retomada do conteúdo quando necessário;
 Registrar o cronograma com as atividades que serão realizadas naquela aula no quadro;
 Explicar utilizando o quadro/lousa, projetor ou televisor, para introduzir as atividades que serão realizadas no computador;
 Colocar um adesivo, caso seja possível, no botão esquerdo do mouse para que os alunos iniciantes memorizem o botão a ser utilizado;
 Introduzir os números com material dourado e/ou outro material concreto;
 Enriquecer as aulas com vídeos pedagógicos sobre o tema estudado;
 Ter na parede da sala o alfabeto ilustrado com os quatro tipos de letra, numerais, cartazes com os nomes das partes do computador e as regras do
laboratório de Informática Educacional.
 Os alunos do INFANTIL 5 não possuem avaliação, mas possuem um parecer descritivo trimestral individual para ser realizado, portanto, o professor deve
estar atento ao processo de ensino e aprendizagem para que consiga preencher o parecer com fidedignidade.
 Algumas atividades necessitam de internet para funcionar, se houver internet para uso dos alunos no laboratório, o aluno poderá clicar no link das mesmas
para realizar virtualmente. Caso a internet não esteja liberada para uso dos alunos, o professor deverá fazer coletivamente.
 O professor deve utilizar a nomenclatura correta das funções, para que aos poucos, os alunos se familiarizam com os termos técnicos da informática.
 Os alunos do INFANTIL 5 não devem desligar os equipamentos do laboratório, essa função ficará sob a responsabilidade do professor laboratorista.
 Os alunos do INFANTIL 5 não devem utilizar o clique duplo do mouse, apenas o clique de seleção e a tecla enter no teclado.
 É o professor quem abre e fecha cada atividade para que os alunos do INFANTIL 5 apenas a executem.

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 4

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 01
CAMPO DE
SABERES E
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS
Mundo digital Noções básicas  Apresentar as regras do laboratório de informática e 1- Iniciar a aula apresentando o Laboratório de 1 - Vídeo: Combinados
do mouse: discutir sobre sua importância e finalidade.
movimento do  Utilizar os recursos de softwares educacionais para
mouse. ampliar a experimentação dos recursos multimídia, tais
como, coordenação, raciocínio, uso de sons, imagens e
textos.
 Relacionar o movimento do dispositivo “mouse”
com a seta do monitor ou cursor.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
 Compreender as normas de convivência da
instituição.
 Esperar a vez quando está realizando atividades em
grupo.
 Desenvolver noção de identidade e convivência em
um espaço compartilhado com outras pessoas.
 Compartilhar objetos e espaços com crianças e
professores(as) manifestando curiosidade e autonomia.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
___/___/2024
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
AULA 1
Informática aos alunos. Em seguida, assistir ao laboratório;
vídeo “Combinados laboratório”, comentando
sobre as regras para uma boa convivência no
laboratório. Obs.: Para essa aula, é importante
utilizar um cartaz com a ilustração do mouse para a
visualização.
2- A atividade “Combinados laboratório” deverá 2- Atividade:
ser realizada coletivamente, cabe ao professor Combinados laboratório;
realizar a atividade questionando sobre as regras
de convivência no laboratório bem como a
utilização dos computadores no Laboratório;
Obs.: As atividades 3 e 4 estão na Suíte Educacional
GCompris que está na área de trabalho, é o
professor quem irá abrir a atividade para que o
aluno apenas realize-as.
3- Na atividade GCompris “Mova o mouse” o 3- Atividade: Mova o
aluno precisa movimentar o mouse pela tela para mouse;
aparecer a imagem oculta;
4- Em “Controle a mangueira” é possível 4- Atividade: Controle
movimentar o mouse, seguindo um percurso. a mangueira.
MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 5
 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 02
OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES
CAMPO DE SABERES E
APRENDIZAGEM E ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS
DESENVOLVIMENTO AULA 2

O encaminhamento está na pasta do INFANTIL 5 – AULA 2. Aula desplugada

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 6

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 03

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 3

Mundo digital Dispositivos (EI03CO07) Reconhecer dispositivos
eletrônicos e eletrônicos (e não-eletrônicos),
não-eletrônicos. identificando quando estão ligados ou
desligados (abertos ou fechados).
Noções básicas  Reconhecer diferentes formas de
do mouse: interagir com os dispositivos computacionais
movimento do e eletrônicos.
mouse.  Aprimorar os conteúdos apropriados em
sala de aula utilizando o computador como
uma ferramenta educacional.
 Relacionar o movimento do dispositivo
“mouse” com a seta do monitor ou cursor.
(EI03EO03) Ampliar as relações
interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
 Esperar a vez quando está realizando
atividades em grupo.
 Compartilhar objetos e espaços com
crianças e professores(as) manifestando
curiosidade e autonomia.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades
manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações
diversas.
DATA DA AULA
1- Iniciar a aula recordando as regras do laboratório e a aula 1 - Vídeo: Dia e noite;
desplugada sobre dispositivos eletrônicos e não-eletrônicos. Em
seguida assistir ao vídeo “Dia e noite” relacionando o dia e a
noite com computador – dia (ligado) e noite (desligado),
questionando sobre o que é possível fazer durante o dia e a
noite;
2- “Dia e noite ligado-desligado” é um livro digital que 2 - Apresentação: Dia e
apresenta alternativas do que é possível realizar durante o dia e noite ligado-desligado;
a noite. O professor deve chamar a atenção para a utilização da
energia elétrica apresentada, relacionando com a necessidade
de energia do computador para funcionar;
3- “Dispositivos eletrônicos e não-eletrônicos” é uma atividade 3 - Atividade:
para ser realizada coletivamente pelo professor, na qual o aluno Dispositivos eletrônicos e
tenta acertar se a imagem do dispositivo apresentado é não eletrônicos;
eletrônico ou não-eletrônico;
Obs. As atividades 4 e 5 deverão ser abertas pelo professor, os
alunos deverão apenas executá-las:
4- Em seguida abrir a atividade “Escovar os dentes”, na qual o 4 - Atividade: Escovar os
aluno deverá movimentar o mouse para escovar os dentes dos dentes;
personagens. O professor questionará se a escova de dentes é
um dispositivo eletrônico ou não;
5- Na atividade “Pig moedas” o aluno precisa movimentar o 5- Atividade: Pig
mouse para recolher os objetos que estão caindo, mas precisa moedas.
fugir do martelo, dispositivo que quebra o porquinho.
AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 7

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 04

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 4

Mundo digital Noções básicas  Relacionar o movimento do 1- Para iniciar, é importante retomar o assunto da aula anterior, 1 - Apresentação: A
do mouse: dispositivo “mouse” com a seta do comentando sobre os dispositivos eletrônicos. Em seguida, o chuvarada;
movimento do monitor ou cursor. professor apresenta o livro digital “A chuvarada”, questionando
mouse. (EI03CO09) Identificar dispositivos sobre a história e explorando os dispositivos que aparecem na
computacionais e as diferentes formas história (mangueira, terneira, pá) e sua utilidade;
Interação com de interação. 2- Na atividade “Chuva”, o aluno movimenta o mouse para 2 - Atividade: Chuva;
dispositivos  Reconhecer diferentes formas de recolher as gotas de chuva que estão na tela;
computacionais. interagir com os dispositivos 3- Na atividade “Descubra flores e abelhas” é preciso movimentar 3 - Atividade: Descubra
computacionais e eletrônicos. o mouse para descobrir a imagem escondida. O professor deve flores e abelhas;
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades relacionar os insetos com a história do livro digital;
manuais no atendimento adequado a 4 - Em “Abelhas” será necessário movimentar a abelha tocar nas 4 - Atividade: Abelhas;
seus interesses e necessidades em sementes e fazer crescer as flores. Nessa atividade, o professor
situações diversas. deve desafiar a passar de fase;
(EI03EO03) Ampliar as relações 5- Em “Moranguinho mouse” o aluno precisa movimentar o mouse 5- Atividade:
interpessoais, desenvolvendo atitudes para coletar frutos do pomar, ao término do tempo, o professor Moranguinho mouse.
de participação e cooperação. deve questionar aos alunos sobre a quantidade de frutos coletados
por eles e comparar, quem coletou mais ou menos frutos.

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 8

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 05

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 5

O encaminhamento está na pasta do INFANTIL 5 – AULA 5. Aula desplugada

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 9

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 06

CAMPO DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS
AULA 6

Mundo digital Interação com (EI03CO09) Identificar dispositivos computacionais e
dispositivos as diferentes formas de interação.
computacionais. Plugado:
Manusear dispositivos (e.g. tablets, mesas e telas
Noções básicas interativas, computador) por meio de jogos
do mouse: educacionais ou situações de aprendizagem, a fim de
movimento do que as crianças possam verificar as diferentes formas
mouse. de utilização.
(EF15CO06) Conhecer os componentes básicos de
dispositivos computacionais, entendendo os princípios
de seu funcionamento.
 Reconhecer e entender as funcionalidades de cada
dispositivo conectado no computador.
 Nomear oralmente os dispositivos de entrada e
saída do computador: gabinete, monitor, teclado e
mouse.
 Desenvolver a coordenação motora fina, destreza
no manuseio do mouse.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
1- Retomar o assunto dos dispositivos 1 - Vídeo: Interação com
computacionais por meio do vídeo “Interação com dispositivos
dispositivos computacionais”, estimulando alunos computacionais;
a recordarem a aula desplugada;
2- “Interação dispositivos” é uma atividade para 2 - Atividade: Interação
ser realizada coletivamente pelo professor, na qual dispositivos;
o aluno tenta identificar a(s) forma(s) de
interação(s) os dispositivos presentados. Por ser
uma atividade que necessita do clique do mouse, o
aluno não fará individualmente;
3- O aluno deverá utilizar o mouse para mover o 3 - Atividade: Mover
tubarão pela tela na atividade “Mover tubarão”. tubarão;
4- Em “Recolher corações” é necessário passar a 4 - Atividade: Recolher
seta do mouse nos corações que parecem na tela; corações;
5- Com o uso do mouse, o aluno deve mover a seta 5 - Atividade: Pescaria.
do mouse para pescar peixinhos na atividade
“Pescaria”.

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MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 10

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 07

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 7

Mundo digital Interação com (EI03CO09) Identificar dispositivos
dispositivos computacionais e as diferentes formas de
computacionais. interação.
Plugado:
Noções básicas  Manusear dispositivos (e.g. tablets, mesas e
do mouse: telas interativas, computador) por meio de
movimento do jogos educacionais ou situações
mouse. aprendizagem, a fim de que as crianças possam
verificar as diferentes formas de utilização.
Partes externas (EF15CO06) Conhecer os componentes básicos
do computador. de dispositivos computacionais, entendendo os
princípios de seu funcionamento.
 Reconhecer e entender as funcionalidades de
cada dispositivo conectado no computador.
 Nomear oralmente os dispositivos de entrada
e saída do computador: gabinete, monitor,
teclado e mouse.
 Desenvolver a coordenação motora fina,
destreza no manuseio do mouse.
DATA DA AULA
1- Para iniciar a aula é importante que, tenha partes do 1 - Vídeo: Partes do
computador em desuso disponível para o manuseio dos computador;
alunos ou um cartaz grande para visualização. Em seguida,
o professor aborda as principais funções dos dispositivos
de um computador através do vídeo “Partes do
computador”, comentando sobre a importância dos
de dispositivos de entrada e saída para o computador.
2- Na atividade “Conhecendo o computador”, o aluno 2 - Atividade:
deverá responder um quiz referente aos dispositivos que Conhecendo o
fazem parte de um computador. O professor deverá computador;
realizar a atividade coletivamente;
3- Na atividade “Lavar as mãos”, é necessário movimentar 3 - Atividade: Lavar as
o mouse para lavar as mãos dos personagens. O professor mãos;
deve salientar a importância de lavar as mãos antes de
utilizar os equipamentos no laboratório de informática;
4- “Capturar filhotes” é uma atividade em que o aluno 4 - Atividade: Capturar
precisa mover o mouse para capturar os filhotes; filhotes;
5- Na atividade “Ovos perdidos Seninha”, o aluno deverá 5 - Atividade: Ovos
movimentar o mouse em forma de carrinho para recolher perdidos Seninha.
os ovos que estão perdidos na pista de corrida e desviar
dos pregos.
AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 11

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 08

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 8

Cultura digital Segurança e (EI03CO10) Utilizar tecnologia 1- Iniciar a aula através do vídeo musical “Misturando os bichos”, 1 - Vídeo: Misturando os
responsabilidade no digital de maneira segura, incentivando os alunos a participar da canção e identificando os animais bichos;
uso de tecnologia consciente e respeitosa. que são apresentados;
computacional.  Utilizar o mouse em suas 2- Na atividade “Que confusão” o aluno precisa identificar os animais 2 - Atividade: Que
principais funções, relacionando misturados na música em um jogo da memória virtual. Nesta aula, o confusão;
Mundo digital Noções básicas do com a coordenação óculo- professor deverá introduzir o clique do mouse (um clique com o botão
mouse: um clique manual. esquerdo);
com botão  Desenvolver a coordenação 3- “Montar animais” uma atividade em que o aluno mistura animais e 3 - Atividade: Montar
esquerdo do mouse. motora fina, destreza no utiliza sua criatividade para inventar nomes diferentes para eles. O animais;
manuseio do mouse. professor poderá escrever esses nomes criados no quadro/lousa;
 Selecionar objetos com o 4- Na atividade “Casa de doces” o aluno precisa clicar com o botão 4 - Atividade: Casa de
botão esquerdo do mouse. esquerdo e decorar uma casinha com doces. Obs. Nesta atividade, não doces;
utilizar o comando arrastar do mouse;
5- Na atividade “Colorir animais fofos” o aluno deve escolher e colorir 5 - Atividade: Colorir
os desenhos, clicando nas cores de sua preferência. animais fofos.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 12

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 09

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 9

O encaminhamento está na pasta do INFANTIL 5 – AULA 9. Aula desplugada

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 13

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 10

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 10

Cultura digital Segurança e (EI03CO10) Utilizar tecnologia 1- Para iniciar a aula é importante que o professor retome o tema do 1 - Apresentação:
responsabilidade digital de maneira segura, da aula desplugada, em seguida, apresentar o livro digital “Enquanto Enquanto seu lobo não
no uso de consciente e respeitosa. seu lobo não vem”, realizando uma comparação entre os contos de vem;
tecnologia Plugado: fada “Chapeuzinho Vermelho”, “Três Porquinhos” e a realidade
computacional. atualmente, questionando se as crianças podem conversar com
 Produzir um portfólio com dicas
estranhos pessoalmente e virtualmente;
para manter-se seguro ao assistir
2- Em seguida assistir ao vídeo musical “Enquanto seu lobo não vem”, 2 - Vídeo: Enquanto seu
vídeos, jogar online, registrar
o professor deve fazer a relação do lobo com a segurança na internet; lobo não vem;
vídeos e fotos e compartilhar
3- Na atividade “Colorir lobo”, o aluno deve utilizar o clique no botão 3 - Atividade: Colorir
informações na internet. O
esquerdo do mouse para escolher e colorir a ilustração; lobo;
portfólio pode ser produzido pelas
4- Para realizar a atividade nº4 será necessário abrir a pasta “4- Uso 4 - Atividade: Uso
crianças e pode incluir vídeos,
seguro da internet” e clicar no navegador, no qual o aluno precisa seguro da internet;
imagens, desenhos e escrita
identificar as situações seguras para o uso da internet. Caso
espontânea.
necessário, a atividade poderá ser realizada coletivamente;
 Utilizar o mouse em suas
Mundo digital Noções básicas do 5- “Quebrando o cofrinho” é uma atividade onde é necessário 5- Atividade:
mouse: um clique principais funções, relacionando recolher as moedas movimentando o porquinho na tela com o mouse, Quebrando o cofrinho.
com botão com a coordenação óculo-manual. na fase 2 o aluno poderá gastar as moedas recolhidas, além de realizar
 Desenvolver a coordenação
esquerdo do tarefas de casa para ganhar mais moedas.
mouse. motora fina, destreza no manuseio Caso sobre um tempinho da aula, como sugestão, o professor poderá
do mouse. levar os alunos no pátio/saguão para fazer a brincadeira apresentada
 Selecionar objetos com o botão
na música.
esquerdo do mouse.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2024

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 14

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 11

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E SUGESTÕES DE ATIVIDADES

SABERES E
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do INFANTIL 5
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS DESENVOLVIMENTO
AULA 11

Cultura digital Segurança e (EI03CO10) Utilizar tecnologia 1- Iniciar a aula com a apresentação “O ratinho e o morango maduro”, 1 - Apresentação: O
responsabilidade digital de maneira segura, comentando sobre o assunto da história lida, abordando a alimentação ratinho e o morango
no uso de consciente e respeitosa. saudável e os medos do ratinho; maduro;
tecnologia  Utilizar o mouse em suas 2- Após a conversa, realizar a atividade “Limonada Moranguinho”, na qual 2 - Atividade: Limonada
computacional. principais funções, o aluno precisa coletar frutas que aparecem na paisagem. Se o professor Moranguinho;
relacionando com a perceber que os alunos conseguem, poderá passar para a fase 2, onde é
Mundo digital Noções básicas necessário distribuir copos de suco aos personagens;
coordenação óculo-manual.
do mouse: 3- Iniciar a atividade “Mouse pintar” abordando o clique com o botão 3 - Atividade: Mouse
 Desenvolver a coordenação
movimento e um esquerdo do mouse. Nessa atividade será necessário pintar uma tela em pintar;
motora fina, destreza no
clique com botão branco movimentando o mouse e clicando para o mesmo mudar de cor;
manuseio do mouse.
esquerdo do 4- Na atividade “Magali”, o aluno desenvolve precisa coletar alimentos 4 - Atividade: Magali;
 Selecionar objetos com o
mouse. para a cesta da Magali através do movimento do mouse;
botão esquerdo do mouse.
5- Em “Papai Pig” o aluno utiliza o movimento do mouse para coletar as 5 - Atividade: Papai Pig
moedas, mas o personagem precisa desviar dos obstáculos utilizando do moedas.
clique do mouse.

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2024

As atividades estão de acordo com o Planejamento de 2024 do INFANTIL 5

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 15

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 12
RETOMADA
De acordo com o Planejamento do INFANTIL 5, o professor trabalhará, neste espaço de tempo, atividades de retomada/recuperação, observando-se a demanda de seus
alunos. Também poderá realizar avaliações/recuperações, fazer uso mais aprofundado dos materiais didáticos e paradidáticos, no intuito de abordar os objetos de
conhecimento e objetivos que demonstraram necessitar maior ênfase em função de sua importância ou de dificuldades diagnosticadas. Para fins de REGISTRO é importante
elencar, no espaço abaixo, os objetos de conhecimento trabalhados/retomados/ou avaliados.
Elabore sua aula de acordo com os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em que os alunos apresentaram dificuldades.

CAMPO DE SABERES E SUGESTÕES DE

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2023

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 16

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 13
RETOMADA

CAMPO DE SABERES E SUGESTÕES DE

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2023

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 17

 INFORMÁTICA EDUCACIONAL: EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL 5
AULA 14
RETOMADA

CAMPO DE SABERES E SUGESTÕES DE

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
EXPERIÊNCIA CONHECIMENTOS ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

___/___/2023

MATERIAL DE APOIO – INFANTIL 5 – 1º TRIMESTRE 2024 18