Plano de Aula

2º Aula Informática Básica/Hardware e Software

 Chegar às 08h00min, organizar sala, material, ligar os computadores, aguardar e recepcionar

os alunos.
 Às 08h30min recepcionar os alunos, passar a lista de chamada e dar início à aula.
 Passar a lista de chamada (o estudante preenche ao adentrar a sala)

OBS: Os estudantes devem utilizar álcool em gel antes de entrar em sala.

Cada estudante deverá assinar a lista com sua própria caneta.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS NO DECORRE DA AULA:

 Slides com imagens que serão entregues aos alunos (mais algumas)
 Imagens impressas
 Internet disponível para utilização dos emuladores
 Periféricos e componentes soltos do gabinete (fonte, CPU, cooler, hd, pendrive, teclado,
mouse, caixinha de som, cabo USB, etc)
 Data show disponível
 Pincel e apagador para quadro branco
 Lista de chamada
 Caixinha de som disponível

Objetivos da aula:

 Fazer com que os alunos reconheçam a diferença e a evolução dos computadores e avanço
dos softwares
 Os alunos conseguirão diferenciar e compreender a função dos periféricos
 Entender a diferença de hardware e software.
 Utilizar o Kahoot e emulador para melhor entendimento dos assuntos abordados em sala.
 Caderno de exercícios.

Criar um Kahoot sobre os componentes do computador (perguntas e respostas sobre as funções

desses componentes)

Início da aula: Após a entrada dos alunos, iniciar a aula perguntando se eles sabem como eram os
computadores tempos atrás e como as pessoas faziam para se comunicar, perguntar sobre os tipos
de pc.

Passar o vídeo do “Nerdologia” falando sobre a história do computador.

Terminado o debate sobre essas questões o professor inicia a aula entregando para os estudantes
imagens de computadores antigos e novos (mudanças digitais graças aos Softwares): Eniac, Mark II,
Colossos, mudança da urna de votação, mouse, ábaco, lembrar-se de como eram os rádios, máquinas
fotográficas e como são hoje. O próprio celular que é o aparelho mais utilizado, a televisão,
liquidificador e mostrar como eles estão como evoluíram e ganharam novos formatos, ficaram mais
simples e mais objetivos até, parecendo um computador. Tudo isso graças aos Softwares.

OBS: O professor deverá utilizar imagens com boa resolução para apresentar os aparelhos citados e
apresentar as imagens também no Power point a fim de evitar o compartilhamento de folhas.

Concluída a apresentação, o professor irá pedir que os alunos tentem pegar o navegador de internet
com a mão e quem conseguir ganhará um prêmio; perguntar o porquê das respostas negativas e
explicar que não podem porque aquilo está dentro do computador, falar que não é físico para ser
pego (parte lógica/digital) e a essa parte que não podemos pegar, damos o nome de SOFTWARE.

O software que faz o computador funcionar, sem ele seria apenas um “enfeite” de mesa, pois não
conseguiria operar da forma que vemos atualmente. O que torna nossos aparelhos de hoje tão
incríveis e por isso não conseguimos pegar os aplicativos. Diferença entre software de sistema e
software de aplicativo

Um software de PC é essencialmente o responsável por permitir aos usuários realizar alguma tarefa
específica ou operar o seu PC. Portanto, ele direciona todos os dispositivos periféricos em todo o
sistema do PC – o que exatamente fazer e como executar uma tarefa.

Iniciar a dinâmica “Sou Hardware e/ou Software”.

Dinâmica sou hardware e/ou software: O professor dará as instruções para toda a turma, as quais,
alguém será convidado a esperar na porta enquanto o restante da turma escolhe alguém para
iniciar alguns movimentos (aleatórios e de acordo com a pessoa selecionada),feito isso, toda a
turma fará os mesmos movimentos. Assim, a pessoa que icou fora deverá adivinhar quem está
comandando.

Com essa dinâmica os alunos podem compreender melhor a função de hardware e software,
comparando a pessoa que está comandando com o software e o restante como os hardwares, visto
que um depende do outro para um melhor funcionamento.

OBS: O professor também pode mostrar adaptando essa dinâmica que os hardwares também
podem funcionar sem os softwares (como era antigamente).

Para finalizar utilizar a dinâmica de emulação dos sistemas (utilizando o site...).

Após o intervalo

Falar pra eles que se temos uma parte que não podemos pegar, como se chama a parte que
podemos pegar? Nós chamamos de Hardware toda a parte que podemos tocar, a parte que não é
digital.

Mostrar para eles que os hardwares e os softwares funcionam em conjunto e que são muito
importantes um para o outro e para o bom funcionamento do computador, tanto no processamento
de dados quanto no ligar, por exemplo.

Periféricos e Componentes (utilizar um pc aberto para melhor visualização dos hardwares)

(Pedir para irem pegando nas peças que o professor for entregando).

Etregar para os alunos: Fonte, placa mãe, hd, pendrive, cabo usb, mouse, teclado, etc.

Perguntar para cada um sobre o componente que está segurando (perguntar se sabem qual peça é a
função, etc)

Falar um pouco sobre o que são periféricos, perguntar se já ouviram falar ou o que passa pela cabeça
deles quando escutam a palavra periférico (são aparelhos ligados ao computador/CPU e que enviam
ou recebem informação do PC). Componentes são peças que compõem o computador para que ele
funcione. Fazer a comparação com o corpo humano, sem os nossos órgãos não poderíamos viver.

OBS: O professor irá passar um vídeo que melhor apresente e defina os componentes e periféricos,
após o vídeo perguntar novamente aos alunos sobre os componentes que estão segurando.
Links dos vídeos que serão utilizados nessa aula: (https://www.youtube.com/watch?v=ZSIrMa7JYc8
Principais hardwares do computador

https://www.youtube.com/watch?v=G0lMlqWuPJI&list=TLPQMjgwNzIwMjE1k9p1dnmFJA&index=5
O que é hardware e software)

 Periféricos de entrada: Perguntar o que acham que é.

(Os periféricos de entrada são os aparelhos que enviam informação pro computador/ eles levam
informação para dentro dele) pedir que toquem no mouse e abram uma pasta e pedir para que
digital alguma palavra usando o teclado para que vejam que eles levam informação.

 Periféricos de saída: Se temos os aparelhos que levam informação pra dentro, precisamos
ter aparelhos que tragam a informação para fora como o monitor e a caixinha de som.
 Periféricos de armazenamento(mistos): são periféricos de entrada/saída, que podem
armazenar as informações de forma permanente (disco rígido, CD, DVD, etc.).
 Apresentar os tipos de memória do computador e fala sobre suas diferenças (RAM –
responsável por dar vídeo e tem memória volátil, não é permanente e não guarda as coisas
quando desliga ou reinicia o computador).

Para finalizar a aula, o professor irá pedir que os alunos acessem a sala do Kahoot
(https://create.kahoot.it/share/hardware-e-software/ef68fbf8-595c-45a0-86ae-c913a2a6aade)
dando início ao quiz montado pelo professor, o qual deverá conter questões sobre hardware,
software, componentes, periféricos, após odos terem respondido, dar espaço para debate, ode os
alunos podem falar sobre a experiência de utilizar os softwares antigos, esclarecer dúvidas que
possam ter ainda e comentar sobre o kahoot.

 O professor deverá cobrar o diário de bordo dos alunos ao final de cada aula.

Plano de Aula

3º Aula Informática Básica/Sistema Operacional/Mouse e teclado

 Chegar às 08h00min, organizar sala, material, ligar os computadores, aguardar e recepcionar

os alunos.
 Às 08h30min recepcionar os alunos, passar a lista de chamada e dar início à aula.
 Passar a lista de chamada (o estudante preenche ao adentrar a sala)

OBS: Os estudantes devem utilizar álcool em gel antes de entrar em sala.

 Cada estudante deverá assinar a lista com sua própria caneta.

RECURSOS QUE SERÃO UTILIZADOS NO DECORRER DA AULA:

 Acesso à internet
 Data show
 Crachás com o nome e imagem dos Sistemas Operacionais
 Caixinha de som
 Teclados com as teclas soltas
 Pincel e apagador para quadro branco
 Lista de chamada
 Caderno de exercícios.

Objetivos da aula:

 Compreender o que é e quais as funções de um Sistema Operacional.

 Reconhecer os aplicativos e as diferentes interfaces gráficas dos SO, principalmente
Windows.
 Aprender a ligar e desligar o computador da forma correta.
 Identificar e executar as funções do mouse e do teclado.
 Entender as teclas de função do teclado.

Início da aula: relembrar com os alunos através de perguntas o que é o hardware e software e
conteúdo viso na aula passada.

Iniciar uma conversa com os alunos sobre o que é um sistema (nosso corpo é formado por sistemas:
respiratório, vascular, etc) assim como o computador.

Utilizar vídeos para melhor exemplificar https://www.youtube.com/watch?v=44P_feaO1EU O que

são os Sistemas Operacionais)

Perguntar para eles, qual dos sistemas eles utilizam ou já utilizaram. Utilizar a apresentação de slides
mostrando a interface dos sistemas operacionais e suas funcionalidades para que saibam identificar
as diferenças entre um e outro, as diferentes interfaces, atualizações, etc.

Perguntar se sabem ligar e desligar corretamente o computador, pois irão ligar e desligar o PC à sua
frente. Após a inicialização do computador escolherão a opção Windows. A princípio pedir que
observem bem a área de trabalho e atentando-se aos programas e aplicativos ali instalados, pedir
que identifiquem os atalhos que estão na área de trabalho.

Pedir que cliquem no menu do computador e observe todos os programas que estão no seu desktop,
a fim de identificar visualmente a gráfica dos programas.

Finalizando com uma dinâmica: Dividir a sala em grupos nos quais todos irão representar
determinado sistema operacional. O professor irá montar o “jogo das três pistas “, no qual o
professor sorteia o papel com as dicas e os estudantes precisam saber qual é o sistema referido. Uma
dica para cada grupo, o grupo que errar, passa para o próximo.

Após o intervalo

Mouse e teclado:

Especificar as funções de cada um dos botões do mouse, relembrar um pouco da história do

mouse(importância, dif iculdades e necessidade).
Os estudantes irão abrir várias janelas e deixá-las alinhadas, utilizar Alt+Tab para navegar entre essas
janelas. Depois irão fechá-las e criar uma pasta com seu nome e dentro da pasta, criar outras para
cada programa que irão utilizar durante o curso.

Mostrar como mudar a configuração do mouse (canhotos, velocidade, etc), alterar data e hora, criar
atalhos, visualização de arquivos minimizados, arquivos na lixeira, assim como excluir da lixeira.

Pedir que ativem o teclado virtual para nomear as pastas e depois desativem.

Sobre o teclado, utilizar slides para apresentar os principais atalhos e teclas de função utilizados no
teclado, os alunos vão utilizar o bloco de notas para criar emojis a partir das teclas: Alt Gr, Shift, Ctrl,
back space e delete, Caps look, num lock, Ctrl+Z (x, c, etc). Se possível utilizar o teclado virtual
também para os emojis (criando uma situação hipotética na qual não existisse teclado físico)

(https://www.techtudo.com.br/listas/noticia/2015/11/confira-funcoes-de-teclas-desconhecidas-do-
teclado-do-windows.html )

Os alunos irão personalizar seu PC alterando o papel de parede.

OBS: Se for possível, entregar um teclado (com teclas soltas) para cada estudante- ou o professor
pode dividir a turma em grupos para a inserção dessas teclas- e pedir que as recoloquem em seus
devidos lugares.

Finalizando a aula com um quiz no kahoot, no qual os estudantes devem identificar os diferentes
aplicativos do Windows, bem como outros Sistemas Operacionais existentes e mais utilizados, além
de fazer o reconhecimento das teclas e do mouse e interface gráfica do Windows.

 O professor deverá cobrar o diário de bordo dos alunos ao final de cada aula.