Material de Apoio 3º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024
INFORMÁTICA EDUCACIONAL
3º ANO
SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

Prezado (a) professor (a)
As sugestões de atividades de Informática Educacional para o 3º ano do Ensino Fundamental abordam os objetos de conhecimento essenciais
para que o ensino e a aprendizagem aconteçam e o aluno seja capaz de avançar para a próxima etapa.
Reiteramos que as sugestões de plano de aula foram fundamentadas na BNCC (2017), no CREP (2020) e na AMOP (2020) e estão de acordo com o
parecer CNE/CEB nº 02/2022 de 03 de outubro de 2022 que trata do ensino de computação na educação básica. O documento está organizado em um
cronograma semanal por aula, destacando os Objetos de Conhecimento, Objetivos de Aprendizagem, Encaminhamento Metodológico das atividades
sugeridas, observando o Planejamento do 1º trimestre de 2024 do 3º ano de Informática Educacional. Neste contexto, o professor deve estar atento ao
período estipulado para o momento de introdução, consolidação e retomada.
Este material de apoio foi elaborado pensando no trabalho pedagógico do Professor Laboratorista, no mesmo, possui um espaço destinado a
Avaliação da Turma, no qual devem ser inseridas as peculiaridades da turma durante a aula, o que conseguiram ou não realizar, dificuldades
apresentadas pela turma ou por alunos em específico. Ao final deste, há espaço para o planejamento das três aulas de retomada obrigatório no 5º
período, que compete entre as datas de 29/04 a 17/05/2024.
No entanto, a leitura e a compreensão do planejamento em sua totalidade fazem-se necessária para que no desenvolvimento das atividades
sempre ocorra a adequação, adaptação e flexibilização das abordagens metodológicas e avaliativas, tornando-as significativas e contextualizadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos e em consonância com o par Objeto de Conhecimento e Objetivo de Aprendizagem preconizado por este
documento.
Conforme as orientações repassadas pela equipe do Setor de Tecnologia Educacional nos momentos de formação, é de responsabilidade do
Professor Laboratorista auxiliar o aluno no que diz respeito ao uso dos equipamentos, bem como, deixar o espaço do Laboratório de Informática sempre
organizado e zelar pela manutenção dos equipamentos e materiais necessários para a aula de Informática Educacional.
Prof. Gilmar José Viana

Prof.ª Lidiane Canever Wernke
Prof. Valmir Bueno da Silva
Prof. Wellington Severo da Silva
Setor de Tecnologia Educacional
SMED, 2024
MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 2
Sumário
ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 3º ANO ....................................................... 4

AULA 01............................................................................................................................................................................................................................... 5
AULA 02............................................................................................................................................................................................................................... 6
AULA 03............................................................................................................................................................................................................................... 7
AULA 04............................................................................................................................................................................................................................... 8
AULA 05............................................................................................................................................................................................................................... 9
AULA 06............................................................................................................................................................................................................................. 10
AULA 07............................................................................................................................................................................................................................. 11
AULA 08............................................................................................................................................................................................................................. 12
AULA 09............................................................................................................................................................................................................................. 13
AULA 10............................................................................................................................................................................................................................. 14
AULA 11............................................................................................................................................................................................................................. 15
AULA 12............................................................................................................................................................................................................................. 16
RETOMADA ....................................................................................................................................................................................................................... 16
AULA 13............................................................................................................................................................................................................................. 17
RETOMADA ....................................................................................................................................................................................................................... 17
AULA 14............................................................................................................................................................................................................................. 18
RETOMADA ....................................................................................................................................................................................................................... 18

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 3º ANO
 Registrar diariamente no livro de chamada online (LRCOM): os objetos de conhecimento trabalhados; a frequência ou a ausência dos alunos.
 Ter um diário para registro das atividades a serem trabalhadas quinzenalmente, bem como, colocar a avaliação geral da aula trabalhada, contendo os
objetivos alcançados e as dificuldades apresentadas pelos alunos;
 É importante que o planejamento diário contemple: o momento do acolhimento, os objetos de conhecimento, os objetivos de aprendizagem, as atividades
que serão desenvolvidas, um roteiro de utilização dos diferentes espaços da sala/escola, a exploração de materiais manipuláveis, recursos e atividades
diversificadas para os alunos com maiores dificuldades.
 Estabelecer uma rotina diária, a fim de trazer segurança aos alunos, criando melhores condições para o processo de ensino e aprendizagem. Desta forma,
orienta-se:
 Iniciar a aula com retomada da aula anterior, sempre interagindo com os alunos em uma roda de conversa;
 Mesmo que virtualmente, é imprescindível que o Professor Laboratorista viste (de computador em
computador) as atividades realizadas pelos alunos e realize a retomada do conteúdo quando necessário.
 Registrar o cronograma com as atividades que serão realizadas naquela aula no quadro;
 Explicar a forma correta de utilizar o teclado: letras, números, sinais, barra de espaço, setas, shift, enter,
entre outros;
 Explicar utilizando o quadro/lousa, projetor ou televisor, para introduzir as atividades que serão realizadas
no computador;
 Colocar um adesivo, caso seja possível, no botão esquerdo do mouse para que os alunos iniciantes
memorizem o botão a ser utilizado;
 Introduzir os numerais com material dourado e/ou outro material concreto;
 Enriquecer as aulas com vídeos pedagógicos sobre o tema estudado;
 Ter na parede da sala o alfabeto ilustrado com os quatro tipos de letra, numerais, cartazes com os nomes das partes do computador e as regras do
laboratório de Informática Educacional.
 Algumas atividades necessitam de internet para funcionar, se houver internet para uso dos alunos no laboratório, o aluno poderá clicar no link das mesmas
para realizar virtualmente. Caso a internet não esteja liberada para uso dos alunos, o professor deverá fazer coletivamente.
 O professor deve utilizar a nomenclatura correta das funções, para que aos poucos, os alunos se familiarizem com os termos técnicos da informática.
 É de responsabilidade do professor laboratorista a função de ligar e desligar todos os equipamentos do laboratório de informática.

INFORMÁTICA EDUCACIONAL: ENSINO FUNDAMENTAL – 3º ANO
AULA 01
UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 3º ANO
TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 1
Cultura digital Cidadania (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o 1- Iniciar a aula apresentando o Laboratório de Informática 1 - Vídeo: Combinados
digital espaço doméstico, os espaços públicos e as aos alunos. Em seguida assistir ao vídeo “Combinados laboratório;
Sistematização áreas de conservação ambiental, laboratório” comentando sobre as regras para uma boa
das regras do compreendendo a importância dessa distinção e
convivência no laboratório;
laboratório de o respeito às normas de convívio nos mesmos.
informática.  Compreender que as regras do laboratório
2- A atividade “Combinados laboratório 1” deverá ser 2 - Atividade:
de informática têm sua importância e finalidade realizada coletivamente, ou seja, o professor realiza a Combinados laboratório
no espaço escolar. atividade questionando os alunos sobre as regras de 1;
Reconhecer e analisar a apropriação da convivência no laboratório, a pandemia e os protocolos do
tecnologia pela família e pelos alunos no dia a Laboratório de Informática Educacional;
dia. 3- Na atividade “Caça palavras pc” é necessário encontrar as 3 - Atividade: Caça-
(EF15CO06) Conhecer os componentes básicos palavras relacionadas à Informática Educacional no caça- palavras pc;
Mundo digital Hardware e
de dispositivos computacionais, entendendo os palavras;
software
princípios de seu funcionamento. 4- Em “Dino-mais ou menos” o aluno deve sortear o dado e 4 - Atividade: Dino-mais
Partes externas
 Reconhecer e entender as funcionalidades
de um andar casas para frente ou para trás, de acordo com o ou menos;
de cada parte do computador.
computador. número sorteado e o sinal de adição ou subtração;
 Nomear as partes do computador: monitor,
gabinete, mouse, teclado e estabilizador. 5- Na atividade “Montar sala de aula” o aluno deve utilizar 5 - Atividade: Montar
sua criatividade para organizar os objetos da sala de aula. sala de aula.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
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AULA 02

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 2
Cultura digital Cidadania digital (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o 1- Iniciar a aula recordando as regras do laboratório e 1 - Vídeo: Partes
Sistematização das espaço doméstico, os espaços públicos e as retomando o objetivo dos jogos como atividades externas do computador;
regras do áreas de conservação ambiental, educativas nas aulas de Informática Educacional na
laboratório de compreendendo a importância dessa distinção e
escola. Em seguida, assistir ao vídeo “Partes externas do
informática. o respeito às normas de convívio nos mesmos.
 Compreender que as regras do laboratório
computador”, abordando a importância e funcionalidade
de informática têm sua importância e finalidade de cada parte do computador;
no espaço escolar. 2- A atividade “Partes do computador 1” é um quiz 2 - Atividade: Partes do
Reconhecer e analisar a apropriação da referente às partes básicas do computador, se possível, computador 1;
tecnologia pela família e pelos alunos no dia a ter algumas peças em desuso para que o aluno possa
Mundo digital Hardware e
software dia. manusear;
Partes externas de (EF15CO06) Conhecer os componentes básicos 3- Na atividade “Brincando e associando” é necessário 3 - Atividade: Brincando
um computador. de dispositivos computacionais, entendendo os ligar as palavras ao seu nome. Sugestão de categoria para e associando;
princípios de seu funcionamento. iniciar a atividade: Equipamentos eletrônicos;
 Reconhecer e entender as funcionalidades
4- Em “Equilibrar balança” o aluno deverá contar blocos 4 - Atividade: Equilibrar
de cada parte do computador.
 Nomear as partes do computador: monitor, de cada lado da balança e tentar deixá-los equilibrados balança;
gabinete, mouse, teclado e estabilizador. utilizando o cálculo mental;
5- Atividade lúdica: “BadPiggies”. 5 - Atividade: BadPiggies.
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AULA 03
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 3º ANO
TEMÁTICA APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS) AULA 3
Mundo digital Hardware e software  Utilizar o mouse em 1- Iniciar a aula relembrando as partes visíveis do computador, 1- Vídeo: Como usar o
Manipulação do suas principais funções, especialmente o mouse. Em seguida assistir ao vídeo “Como usar o mouse;
mouse: botão relacionando com a mouse”, comentando sobre a função de seus botões para o computador.
esquerdo, direito, um coordenação óculo-
Para esta aula seria interessante deixar alguns mouses (em desuso) para
manual.
e dois cliques, que os alunos possam explorar;
 Identificar as
arrastar. funcionalidades de cada 2- Na atividade “Coordenação mouse” o aluno precisa passar o lápis pelo 2- Atividade:
botão do mouse: botão trajeto, cuidando para não sair do limite; Coordenação mouse;
esquerdo, um clique, dois 3- Na atividade “Dezenas e unidades” é necessário digitar o número que 3 - Atividade: Dezenas e
cliques, arrastar, scroll. representa a quantidade de dezenas e unidades no quadro valor de lugar. unidades;
Se houver necessidade, há a possibilidade de levar material dourado ou
similar para auxiliar o aluno em suas dificuldades;
4- Em “Sequência numérica fichas” é necessário clicar com rapidez e 4- Atividade: Sequência
precisão nas fichas que possuem a sequência numérica; numérica fichas;
5- Atividade lúdica: “Salve a galinha”. 5 - Atividade: Salve a
galinha.
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AULA 04

(CONTEÚDOS) AULA 4
Cultura digital Letramento (EF03CO08) Usar 1- Iniciar a aula conversando com os alunos sobre as palavras criadas a partir 1 - Vídeo: Vocabulário
digital ferramentas do computador. A seguir, assistir ao vídeo “Vocabulário tecnológico”, tecnológico;
Uso de computacionais em comentando sobre as palavras que foram apresentadas;
tecnologias situações didáticas para se
2- “Vocabulário da tecnologia” é um jogo da memória para encontrar os pares 2 - Atividade:
computacionais. expressar em diferentes
formatos digitais. correspondentes. É importante que o professor explore com os alunos, as Vocabulário da
tecnologias apresentadas nas imagens; tecnologia;
3- Em “Computador informática” será necessário responder as questões sobre 3 - Atividade:
as partes visíveis do computador; Computador Informática;
OBS. Para realizar as atividades 4 e 5 será necessário abrir o programa Suíte
Educacional GCompris que está instalado na área de trabalho do computador.
4- No GCompris, “Complete o quebra-cabeças” o aluno precisa observar a 4 - Atividade: Complete
silhueta das imagens para encaixar a parte que está faltando; o quebra-cabeças;
5- No GCompris, “Encontre os detalhes” é necessário observar os recortes ao 5 - Atividade: Encontre
lado da imagem principal e identificar sua localização e encaixar corretamente; os detalhes.
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AULA 05

(CONTEÚDOS) AULA 5
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os 1- Iniciar assistindo ao vídeo “Ligando e desligando o PC”, averiguando o 1 - Vídeo: Ligando e
software componentes básicos de conhecimento da turma sobre a forma correta de ligar e desligar os desligando o pc;
Como ligar/ dispositivos computadores do laboratório, em seguida, o professor deverá fazer o
desligar o computacionais, procedimento de ligar e desligar o computador coletivamente;
computador. entendendo os princípios 2- O aluno precisa responder o passo-a-passo de como ligar e desligar 2 - Atividade: Ligar o
de seu funcionamento. corretamente o computador nas atividades “Ligar o computador” e computador;
 Conhecer a forma “Desligar o PC” com o auxílio do professor. (Atividades elaboradas pela
correta de desligar o Professora Elizabeth Borges da Silva da rede municipal); 3 - Atividade: Desligar o
computador do laboratório Obs.: Para executar as atividades nº 2 e 3, é necessário abrir o programa PC;
de informática. JClic que está na área de trabalho e localizar o arquivo dentro do
computador. Aos laboratórios que estão liberados para uso da internet com
os alunos, clicar na pasta correspondente e no link do navegador que a
atividade irá abrir normalmente.
4- “Professor Polvo” é uma atividade que utiliza habilidade e percepção 4 - Atividade: Professor
visual, o aluno precisa ler e realizar os comandos da tela para conseguir polvo;
vencer a fase e desbloquear o próximo nível;
5- A atividade “Circuito lâmpadas” trabalha percepção visual, na qual o 5 - Atividade: Circuito
aluno deverá fechar o circuito para acender as lâmpadas solicitadas. lâmpadas.
Ao final da aula retomar com os alunos como desligar corretamente o
computador, para que não haja desligamentos errados e posteriormente,
danificar o equipamento.
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AULA 06

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 6
Mundo digital Hardware e (EF03CO06) Reconhecer que, para 1- Iniciar a aula por meio de uma roda de conversa, questionando 1 - Vídeo: Tipos de
software um computador realizar tarefas, ele sobre os tipos de computadores que os alunos conhecem e em computadores;
Tipos de se comunica com o mundo exterior seguida, assistir ao vídeo “Tipos de computadores”, comentando
computadores. com o uso de interfaces físicas sobre as categorias de computadores de pequeno porte;
(dispositivos de entrada e saída). 2- “Tipos de computadores” é uma atividade para fixar os dois tipos 2- Atividade: Tipos de
de computadores de pequeno porte mais comuns: desktops computadores;
(computadores de mesa) e laptops (computadores portáteis);
3- Em “Ligar pontos leitura” é uma atividade de ligar os numerais na 3- Atividade: Ligar
sequência correta; pontos leitura;
4 - Por meio da imagem dos animais que possuem a letra inicial, na 4 - Atividade: Alfabeto
atividade “Alfabeto dos animais” o aluno precisa encontrar as letras dos animais;
do alfabeto que estão misturadas;
5 – Atividade lúdica: “Colorir cubos raciocínio”. 5- Atividade: Colorir
cubos raciocínio.
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AULA 07

(CONTEÚDOS) AULA 7
Mundo digital Hardware e (EF15CO07) Conhecer o 1 - Iniciar a aula relembrando as partes externas do computador. Logo após, 1 - Vídeo: Sistema
software conceito de Sistema assistir à apresentação “Sistema operacional-SO”, comentando sobre os operacional- SO;
Sistema Operacional e sua principais sistemas operacionais, sua função e importância para o
operacional. importância na integração computador;
entre software e hardware. 2- Após assistir ao vídeo, o aluno deverá realizar a leitura da apresentação 2 - Atividade: Sistema
 Compreender os “Sistema operacional-SO” onde apresenta os sistemas operacionais mais operacional- SO;
conceitos de hardware e conhecidos;
3- Na atividade “Jogo das bolhas” é necessário clicar nas bolhas para juntar 3 - Atividade: Jogo das
software.
as sílabas e formar as palavras corretamente; bolhas;
4- Em “Praia nomes” é necessário identificar os elementos apresentados na 4 - Atividade: Praia
paisagem e digitar seu nome corretamente para saber um pouco mais sobre nomes;
ele. Se houver dificuldade, o professor poderá realizar a atividade
coletivamente, ou escrever no quadro as respostas para que os alunos
copiem;
5- Atividade lúdica: “Relacione entrega”. 5 - Atividade: Relacione
entrega.
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AULA 08

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 8
Mundo digital Hardware e (EF15CO06) Conhecer os 1- Retomar as partes visíveis do computador e suas funções através 1 - Vídeo: Funcionamento
software componentes básicos de do vídeo “Funcionamento de dispositivos”, comentando com os de dispositivos;
Funcionamento de dispositivos computacionais, alunos o tema abordado e estimulando-os a responder aos
dispositivos entendendo os princípios de questionamentos apresentados no vídeo;
computacionais. seu funcionamento. 2- Retomar as partes visíveis do computador e as regras do 2 - Atividade: Conhecer;
 Identificar os laboratório de Informática Educacional mediante a da apresentação
componentes de um “Conhecer”, questionando os alunos sobre os dispositivos de entrada
dispositivo computacional e saída apresentados. Obs.: Comando na atividade 2 para passar da
classificando-os em entrada, página das regras do laboratório – digite enter no teclado;
processamento e saída. 3- Em “Blocos espaciais” é necessário digitar o número que 3 - Atividade: Blocos
representa a quantidade de dezenas e unidades na operação. Se espaciais;
houver necessidade, poderá levar material dourado ou similar para
auxiliar o aluno em suas dificuldades.
4- É necessário formar palavras na atividade “Já sei escrever” 4 - Atividade: Já sei
utilizando o mouse e clicando na letra correta; escrever;
5- Atividade lúdica: “SnailBob 2”. 5 - Atividade: SnailBob 2.
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AULA 09

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 9
Mundo digital Representação de (EF15LP08) Utilizar software, com a 1 - Iniciar a aula através de uma roda de conversa, verificando os 1- Vídeo: O que é um
dados mediação do professor, inclusive conhecimentos prévios dos alunos sobre o que são programas e programa;
Como encontrar programas de edição de texto, para aplicativos. A seguir assistir ao vídeo “O que é um programa”,
programas editar e publicar os textos produzidos, comentando sobre a função dos programas, se eles sabem
instalados no explorando os recursos instalar aplicativos no celular, no tablet ou no computador;
computador. multissemióticos disponíveis, a fim de 2- “Programas no seu computador” é uma apresentação com 2- Atividade: Programas
apropriar-se paulatinamente desses orientações de como procurar programas instalados no no seu computador;
recursos. computador, cabe ao professor orientar e auxiliar o aluno a
(EF03LP26) Identificar e reproduzir, seguir o passo a passo da tarefa
em relatórios de observação e 3- Em “Contar sílabas” é fundamental a leitura das palavras 3- Atividade: Contar
pesquisa, a formatação e diagramação apresentadas para que o aluno identifique a quantidade de sílabas;
específica desses gêneros (passos ou sílabas a palavra possui;
listas de itens, tabelas, ilustrações, 4- Em “Números tubarão” o aluno deve contar as unidades e as 4- Atividade: Números
gráficos, resumo dos resultados), dezenas apresentadas para clicar no resultado correto. É possível tubarão;
inclusive em suas versões orais. selecionar dois níveis de dificuldade de acordo com a turma;
 Compreender o conceito de 5- Na atividade “Adivinhe o desenho” o aluno precisa identificar 5- Atividade: Atividades
arquivo e programas nos dispositivos a ilustração que o computador está desenhando, em seguida desenho.
computacionais e seus diferentes digitar a resposta correta.
formatos.
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AULA 10

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 10
Pensamento Reconhecimento (EF15CO01) Identificar as 1- Através de uma roda de conversa, o professor pode iniciar a aula 1 - Vídeo: Organização;
computacional de padrões principais formas de questionando os alunos sobre a forma de organização dos espaços
Organização e organizar e representar a escolares: laboratório, sala de aula, refeitório, materiais escolares. Em
representação da seguida assistir ao vídeo “Organização” para comparar a organização dos
informação de maneira
informação. espaços físicos com os espaços virtuais do computador e a forma como
estruturada (matrizes, organiza as informações no HD;
registros, listas e grafos) ou 2- A atividade “Organizando informações”, o aluno deverá organizar as 2- Atividade:
não estruturada (números, informações de acordo com a classificação solicitada. É necessário que o Organizando informações;
palavras, valores verdade). professor identifique com os alunos as várias formas de organizar uma
mesma informação;
3-Em “Jogo das receitas” o aluno deve clicar com o mouse nos ícones que 3- Atividade: Jogo das
representam os ingredientes de cada receita para avançar de fase; receitas;
4- Em “Letras fujonas” o aluno deverá identificar as letras que estão 4 - Atividade: Letras
faltando nas palavras e completar clicando na letra correta; fujonas;
5- Atividade lúdica: “Rally do Cascão”. 5 - Atividade: Rally do
Cascão.
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AULA 11

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 11
Cultura digital Letramento (EF15LP08) Utilizar 1- Iniciar a aula recordando a importância das atividades virtuais realizadas 1 - Vídeo: Software
digital software, inclusive no computador. Em seguida, assistir ao vídeo “Software educacional”, educacional;
Utilização de programas de edição de retomando o objetivo dos jogos como atividades educativas nas aulas de
jogos educativos texto, para editar e publicar
Informática Educacional na escola;
e softwares os textos produzidos,
educacionais. explorando os recursos 2- Abrir a Suíte Educacional GCompris “Editor de texto infantil”, através 2 - Atividade: GCompris –
multissemióticos desta atividade o aluno trabalhará com uma ferramenta para edição de Editor de texto infantil;
disponíveis. textos, identificando a estrutura de um texto. É necessário que o professor
(EF15LP14) Construir o oriente os alunos sobre a diferença na escrita de um Título e do Subtítulo;
sentido de histórias em 3- “Coisas de computador” é um quiz no qual o aluno deverá identificar os 3 - Atividade: Coisas de
quadrinhos e tirinhas, usos do computador no cotidiano. Obs.: Para executar a atividade nº 3 é computador;
relacionando imagens e
necessário abrir o programa JClic que está na área de trabalho e localizar o
palavras e interpretando
recursos gráficos (tipos de arquivo dentro do computador. Aos laboratórios que estão liberados para
balões, de letras, uso da internet com alunos, clicar na pasta correspondente e no link do
onomatopeias). navegador que abrirá normalmente.
 Identificar o software 4- Na atividade “Procurar alfabeto” é necessário encontrar as letras do 4 - Atividade: Procurar
educacional como um alfabeto que estão escondidas em uma paisagem; alfabeto;
recurso para aprender. 5- É preciso agilidade em “Sinfonia da abelha” para recolher o néctar das 5 - Atividade: Sinfonia da
flores. abelha.
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As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 3º ANO

AULA 12
RETOMADA
De acordo com o Planejamento do 3º ANO, o professor trabalhará, neste espaço de tempo, atividades de retomada/recuperação, observando-se a demanda de seus alunos.
Também poderá realizar avaliações/recuperações, fazer uso mais aprofundado dos materiais didáticos e paradidáticos, no intuito de abordar os objetos de conhecimento e
objetivos que demonstraram necessitar maior ênfase em função de sua importância ou de dificuldades diagnosticadas. Para fins de REGISTRO é importante elencar, no espaço
abaixo, os objetos de conhecimento trabalhados/retomados/ou avaliados.
Elabore sua aula de acordo com os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem em que os alunos apresentaram dificuldades.
OBJETOS DE
UNIDADE SUGESTÕES DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA ATIVIDADES
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

AULA 13
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

AULA 14
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
___/___/2024

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ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 3º ANO ....................................................... 4

MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 3

MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 4

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 6

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 7

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

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UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 14

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 3º ANO

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DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 3º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 16

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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DATA DA AULA AVALIAÇÃO

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