Aprendendo em casa com os amigos Azulina e Astro Rei

Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês?
Me chamo Azulina. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola,
dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós
estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. Quero apresentá-
los mais alguns amiguinhos que estarão conosco durante todas as nossas
viagens. Vamos conhecê-los?
Sou o Astro Rei e estou dentro dessa viagem fantástica que realizaremos.
Vocês podem me vir todas as manhãs ensolaradas, iluminando o céu de
suas casas e aquecendo vocês e suas famílias com o meu calor.
Sou parte da fauna do sertão, sou resistente ao calor do nosso

amigo Astro Rei e guardo água da chuva. Me chamo Cactulinus e
vou estar com vocês durante nossas aventuras. E aí, estão
preparados?
Sou cultivada em nossos parreirais, sou docinha, tenho cor escura e

cresço em cachos. Me chamo Uvalina e será um prazer estar com vocês
durante todos esses momentos de muita aprendizagem.
Piuí! Piuí! Piuí! Piuí! Estou a todo vapor querendo embarcar com
vocês, amiguinhos, nessa viagem que será maravilhosa e com
muita aprendizagem. Me chamo Marilina e sei que vocês são
muito inteligentes e espertos, por isso, venham comigo
“aprendendo em casa”.
Voar pelo céu, exibir minhas cores fortes e vibrantes, arrancar seus
melhores sorrisos, me faz sentir uma bela emoção em estar com vocês
nessa nossa jornada “aprendendo em casa”. Sou a Pipalina e estou aqui
para aprender com todos vocês!
Ecoar os melhores acordes soando notas de aprendizagem para
suas vidas. Eu, a Clavalina, quero que vocês saibam que já estou
amando ficar juntinha de todos vocês e irmos “aprendendo em
casa”.
Disparo os meus flashs para registrar tudo que vejo. Amo guardar os
diferentes momentos que vocês viveram! Me chamo Fofolina e já estou
amando conhecê-los! Vamos, “aprendendo em casa “, registrar coisas
novas?
Sou Negralina e vou contar mais sobre o que tenho aprendido. Quero
que vocês, meus amiguinhos, fiquem bem juntinhos de mim e mesmo
que distantes, quero que saibam que estou aqui para partilharmos
juntos de novos conhecimentos.
Conto muitas histórias, sou o livro mais vendido do mundo e tenho o

maior prazer em ensinar. Eu, a Biblialina, estarei sempre aqui, juntinha
de vocês. Venham comigo!
Sou arremessada de um lado para o outro, costumo ser usada na

maioria das brincadeiras e me chamo Bolalina. Estou amando estar
com vocês e, “aprendendo em casa”, iremos nos divertir e descobrir
um universo de conhecimentos.
Todos esses amiguinhos estarão juntinhos de vocês, para que,

“aprendendo em casa”, possamos sempre lembrar: aprender é a
melhor forma de crescer!
SUMÁRIO
Apresentação.......................................................................................................................01
CIÊNCIAS
Aula 01 e 02...........................................................................................................................05
Aula 03 e 04...........................................................................................................................08
Aula 05 e 06...........................................................................................................................12
Aula 07 e 08...........................................................................................................................15
Aula 09 e 10...........................................................................................................................18
Aula 11 e 12...........................................................................................................................21
Aula 13 e 14...........................................................................................................................24
Aula 15 e 16...........................................................................................................................27
GEOGRAFIA
Aula 01 e 02..........................................................................................................................30
Aula 03 e 04..........................................................................................................................33
Aula 05 e 06..........................................................................................................................36
Aula 07 e 08..........................................................................................................................40
Aula 09 e 10..........................................................................................................................43
Aula 11 e 12..........................................................................................................................46
Aula 13 e 14.........................................................................................................................49
Aula 15 e 16.........................................................................................................................52
HISTÓRIA
Aula 01 e 02.......................................................................................................................56
Aula 03 e 04.......................................................................................................................60
Aula 05 e 06.......................................................................................................................63
Aula 07 e 08.......................................................................................................................66
Aula 09 e 10.......................................................................................................................69
Aula 11 e 12.......................................................................................................................72
Aula 13 e 14.......................................................................................................................75
Aula 15 e 16.......................................................................................................................78
ARTE
Aula 01............................................................................................................................81
Aula 02............................................................................................................................83
Aula 03............................................................................................................................85
Aula 04............................................................................................................................87
Aula 05............................................................................................................................89
Aula 06............................................................................................................................91
Aula 07............................................................................................................................93
Aula 08............................................................................................................................95
ENSINO RELIGIOSO
Aula 01...........................................................................................................................97
Aula 02...........................................................................................................................99
Aula 03........................................................................................................................101
Aula 04........................................................................................................................103
Aula 05........................................................................................................................105
Aula 06........................................................................................................................107
Aula 07........................................................................................................................109
Aula 08........................................................................................................................111
EDUCAÇÃO FÍSICA
Aula 01.......................................................................................................................113
Aula 02.......................................................................................................................115
Aula 03.......................................................................................................................117
Aula 04.......................................................................................................................119
Aula 05.......................................................................................................................121
Aula 06.......................................................................................................................123
Aula 07.......................................................................................................................125
Aula 08.......................................................................................................................127
Segunda-feira Data: ___/___/___
2º momento
CIÊNCIAS - Aulas 1 e 2
Habilidade: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se
deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Conteúdo: Estrutura física dos animais.
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61 1
Pra começo de conversa...
Oi, sou Azulina! Sou uma arara típica da fauna brasileira, onde
podemos encontrar vários tipos de animaizinhos, que moram em
diferentes casinhas.
Vamos Compreender!
CARACTERÍSTICAS DEFINIÇÃO TIPOS EXEMPLOS

A COBERTURA DO  premium/d
PELOS;
CORPO DOS ANIMAIS 
PODE PROTEGER PENAS;
CONTRA O FRIO OU  ESCAMAS;
Cobertura CALOR, EVITAR PERDA 

https://br.freepik.com/vetores
LISA E ÚMIDA;
com/stock.depositphotos.h
DE ÁGUA, FACILITAR A

-
LOCOMOÇÃO, ENTRE CARAPAÇA

ttps://br
photo-
OUTRAS FUNÇÕES. (CASCO).
ESPAÇO ONDE VIVEM


TERRESTRE;
OS ANIMAIS. ALGUNS
VIVEM PARTE DE SUA 
Ambiente
bauzinhodaweb.blogspot.com.br
https://br.depositphotos.com/stock-photo1
VIDA EM AMBIENTE AQUÁTICO.

AQUÁTICO E PARTE EM
AMBIENTE TERRESTRE.

moldesgratis.com.br
ANDANDO;
MANEIRA PELA QUAL 
CORRENDO;

Locomoção
OS ANIMAIS SE SALTANDO;
https:/
DESLOCAM, OU SEJA,
/br

RASTEJANDO;
SAEM DE UM LUGAR

com/veto
res.freepi
VOANDO;
k.
PARA OUTRO.
-

d
m
u
m
e
p
/
r
i
NADANDO.
5
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Leia a tirinha e depois marque com um X a alternativa correta.
a) Em qual ambiente vive o animal citado na fala da Magali?
( ) Terrestre;
( ) Aquático;
( ) Terrestre e Aquático.
b) O seu corpo é coberto de:
( ) Escama;
( ) Carapaça;
( ) Pena.
2º) Vamos cantar e aprender?
A canoa virou Se eu fosse um peixinho

Por deixá-la virar E soubesse nadar Eu
tirava o Indiozinho
Foi por causa do
Do fundo do mar
Indiozinho
Que não soube remar https://www.letras.mus.br/galinha-pintadinha/1785846/
6
Complete a ficha do animal, citado na canção acima, de acordo com as
suas características:
https://br.depositphotos.com/stock-photo
Nome do animal:
Cobertura:
Ambiente:
Locomoção:
3º) Classifique os animais da tabela abaixo de acordo com as suas

características.
ANIMAIS COBERTURA AMBIENTE LOCOMOÇÃO
moldesgratis.com.br
moldesgratis.com.br
4º) Leia as afirmativas abaixo e escreva verdadeira ou falsa.
a) O cachorro é um animal terrestre que usa as pernas para se locomover.

AFIRMATIVA:_________________________________
Até a próxima aula
b) Os animais aquáticos vivem em terra firme. “aprendendo em
casa”.
AFIRMATIVA:_________________________________
c) Todos os animais são cobertos de escamas.
AFIRMATIVA:_________________________________
7
2º momento
Habilidade: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como
se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Conteúdo: Estruturas físicas dos animais.
FIQUE SABENDO!!
As ararinhas desapareceram da natureza por dois motivos principais: o tráfico de

animais e a degradação do habitat onde viviam. Para que uma nova população possa
voltar a existir em ambiente natural, estes problemas têm que ser resolvidos. É nessa
frente, chamada projeto de campo, que os parceiros do Projeto Ararinha na Natureza
estão atuando com ações de educação, restauração e políticas públicas.
http://www.folhadomeio.com.br/fma_nova/n
Vamos Compreender!
CARACTERÍSTICAS DEFINIÇÃO TIPOS EXEMPLOS


premium/d
ATRAVÉS DOS PULMÕES,
QUE SÃO ÓRGÃOS
https://br.freepik.com/vetores-
INTERNOS, ONDE
OCORREM A TROCA DO
OXIGÊNIO E DO GÁS
TODOS OS CARBÔNICO.
2
ANIMAIS  ATRAVÉS DAS
RESPIRAM BRÂNQUIAS, QUE SÃO https://br.depositphotos.com/stock-photo
RESPIRAÇÃO ATRAVÉS DO GÁS ESTRUTURAS QUE

OXIGÊNIO CAPTAM O GÁS
OXIGÊNIO, MISTURADO
PRESENTE NO AR, NA ÁGUA E LIBERAM O
NO SOLO OU GÁS CARBÔNICO
MISTURADO NA PRODUZIDO PELO
ORGANISMO.
ÁGUA.

ATRAVÉS DA PELE, QUE
SÃO REALIZADAS AS
TROCAS GASOSAS, QUE
OCORREM PELA
SUPERFÍCIE DO CORPO.
8

ONÍVOROS:
COMEM
premium/d
É O PROCESSO PLANTAS E
OUTROS
ONDE INGERIMOS
https://br.pinterest.com/pin/51
ANIMAIS
OS ALIMENTOS
ALIMENTAÇÃO PARA OBTERMOS  CARNÍVOROS:
NUTRIENTES PARA COMEM APENAS
https://br.pinterest. com/pin/83823254938
O ORGANISMO. OUTROS
ANIMAIS;

HERBÍVOROS:
COMEM APENAS
PLANTAS.
VAMOS
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61
PRATICAR?!
1º) Identifique e pinte, com as cores correspondentes, de acordo com os tipos
de respiração dos animais abaixo.
PULMÕES BRÂNQUIAS PELE
A) PULMÕES B) PULMÕES
https://pt.aliexpress.com/i/400004917592
https://br.freepik.com/vetores-premium/b
BRÂNQUIAS BRÂNQUIAS
PELE PELE
9
carnívorosObs
erve2º)
https://br.freepik.com/vetores-premium https://www.gratispng https://br.pinterest.com/pin
.
s
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C)
https://www.123rf.com/photo_45094806_sto
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https://br.freepik.com/fotos-vetores-gra https://www.pinterest.de/pin/32855173530
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s
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classificadosanim
BRÂNQUIA
PULMÕES
PELE
https://galeria.colorir.com/animais/a-se
S
https://br.freepik.com/vetores-premium
ais
co
m
o
3º) Vamos adivinhar?! Leia a adivinha e ligue ao animal correspondente.
https://br.freepik.com/vetores-premium
https://www.123rf.com/photo_45094806_sto
https://galeria.colorir.com/animais/a-se
4º) Leia, nas legendas, o que cada animal come e depois classifique-os
se eles são: carnívoros, onívaros ou herbívoros.
https://pt.depositphotos.com/vector-imag https://br.freepik.com/vetores-premium/r
https://br.freepik.com/vetores-premium/v
A vaca come plantas. O jacaré-do-papo- amarelo come O rato come aves e

peixes e filhotes de aves. sementes.
______________________________ _____________________________________ _____________________________
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61 Até a próxima

11 aula!
2º momento
Habilidade:(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de
diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Conteúdo: Estruturas físicas dos animais.
Oi, amiguinhos!
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61 Chegamos a mais uma semana de estudo e vamos continuar conhecendo

um pouco mais sobre os animais. Prestem bem atenção e se divirtam
resolvendo as questões “aprendendo em casa”.
A REPRODUÇÃO
Os animais são seres vivos que nascem, crescem, podem se reproduzir, envelhecem e depois
morrem. Os seres vivos passam por essas etapas que as chamamos de Ciclo de Vida.
Quando nascem são chamados de filhotes que, crescem e se tornam adultos. Já na fase
adulta podem se reproduzir, dando origem a novos filhotes, até que chegam ao final do ciclo,
ou seja, morrem.
http://vamos-ler-e-aprender.blogspot.com
ANIMAIS QUE NASCEM DA BARRIGA RECEBEM O NOME DE VIVÍPAROS.
DA FÊMEA.
https://br.freepik.com/vetores-premium/e
12
https://br.freepik.com/vetores-premium/e
RECEBEM O NOME DE OVÍPAROS.
ANIMAIS QUE NASCEM DOS OVOS.
https://br.freepik.com/vetores-premium/
ANIMAIS QUE NASCEM DOS OVOS, MAS ESSA TRANSFORMAÇÃO RECEBE O
QUANDO FILHOTES SÃO DIFERENTES DOS NOME DE METAMORFOSE.
ADULTOS.
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Leia as afirmativas abaixo e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Os animais só podem nascer e crescer.

( ) O ciclo de vida corresponde as etapas em que passam os seres vivos.
( ) A última etapa do ciclo de vida ocorre com a morte dos seres vivos.
( ) Os animais são seres não vivos.
2º) Identifique e pinte os animais que são vivíparos, ou seja, que nascem da
barriga da fêmea.
13
3º) Observe e enumere, em sequência, as imagens de acordo com as fases do
ciclo de vida de uma borboleta.
ilus64560827com/photo.123rf.https://br
com/mirleysilvasilv.pinterest.https://brvetori
vetorial/29-com/arte.vecteezy.https://pt
al/36-com/arte.vecteezy.https://pt
4º) Observe as imagens e depois ligue cada uma delas a etapa de vida que ela
representa:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2780/as-etapas-dodesenvolvimento-humano
REPRODUZEM
NASCEM
CRESCEM
Até a próxima
aula!
14 https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61
2º momento
Habilidade: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas
comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.) Conteúdo: Animais
vertebrados e invertebrados.
Oi, amiguinhos!
Chegamos a mais uma semana de estudo e vamos continuar conhecendo

um pouco mais sobre os animais. Prestem bem atenção e se divirtam
resolvendo as questões “aprendendo em casa”.
SÃO FORMADOS POR CABEÇA, TRONCO E MEMBROS LOCOMOTORES, ALGUNS POSSUEM

CAUDA.ELES TÊM COLUNA VERTEBRAL E ESQUELETO NA PARTE INTERNA DO CORPO.
PEIXES
ANFÍBIOS RÉPTEIS AVES MAMÍFEROS
- OVÍPAROS - OVÍPAROS - OVÍPAROS - OVÍPAROS - VIVÍPAROS

(NASCEM DOS (NASCEM DOS (NASCEM DOS (NASCEM DOS (NASCEM DA
OVOS); OVOS); OVOS); OVOS); BARRIGA DA
- AQUÁTICOS; - PELE FINA E - PODEM VIVER - TÊM PENAS, FÊMEA);
- A MAIORIA ÚMIDA; NA ÁGUA OU PERNAS E ASAS; - TÊM PELOS;
TEM O CORPO - PODEM VIVER EM AMBIENTE - TERRESTRES, - MAMAM LEITE
TERRESTRE; MAS A MAIORIA DA FÊMEA;
COBERTO DE NA ÁGUA DOCE
- RASTEJAM, VOA; - CAMINHAM,
ESCAMAS; OU EM
CAMINHAM - 02 ASAS E 02 OUTROS
- POSSUEM TERRENOS
RENTE AO CHÃO PATAS. NADAM OU
NADADEIRAS. ÚMIDOS.
OU NADAM. VOAM.
https://br.depositphotos.com/stock-photo
moldesgratis.com.br
https://br.freepik.com/vetores-premium/d
https://br.stockfresh.com/image/7972711/
15
1º) Leia o nome dos animais abaixo e depois pinte-os de acordo com a legenda.
Anfíbios Peixes
Répteis Aves
Mamíferos
https://br.pinterest.com/camilla9631/
2º) Observe as imagens e relacione-as com as suas características no quadro

abaixo.
Mamíferos.
-premium/b
Ovíparos (nascem dos ovos).

1
https://br.freepik.com/vetores
Pelos.
Têm asas e patas.

https://www.pinterest.de/pin/3285517353
Mamam o leite da fêmea.

0
2
Vivíparos (nascem da barriga da fêmea).
Aves.
3º) No seu dia a dia, você convive com alguns animais. Escreva o nome de 02
(dois) animais que estamos estudando de acordo com as seguintes
classificações:
a) Mamíferos:______________________________________________
b) Répteis:________________________________________________
c) Aves:__________________________________________________
16
4º) Escreva o nome dos animais vertebrados na cruzadinha, consultando o
código de letras abaixo.
http://colecaomeulivro.com.br/nova/integ
Você sabia?
 Os mamíferos são os únicos animais com capacidade de brincar.
 A baleia-azul é o maior mamífero do Planeta, enquanto os

elefantes são os maiores mamíferos terrestres.
 Os únicos mamíferos capazes de voar são os morcegos.
 O menor mamífero do mundo é o morcego de Kitti, ele pesa cerca de 1,5g.
https://www.todamateria.com.br/mamiferos/
17
2º momento
Habilidade: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns
(presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.)
Conteúdo: Animais vertebrados e invertebrados.
Estamos chegando ao final da nossa viagem ao mundo dos

animais. Mas na próxima semana você embarcará com o Astro
Rei em novos conhecimentos.
Vamos Compreender!
ANIMAISIIS INVERTEBRADOSI
São aqueles que não possuem crânio e nem coluna vertebral. Vivem em
ambientes terrestres e aquáticos, alguns vivem no corpo humano (piolhos, fungos
e bactérias) ou em outros animas(carrapatos). A maioria desses animais são
pequenos e têm corpos nas mais variadas formas.
Anelídeos
Insetos
Crustáceos
Apresentam o Estão presentes
Cnidários corpo mole, Aracnídeos São animais
praticamente
em toda parte que podem ser
segmentado,
Tem o corpo parecendo Equinodermos Moluscos São animais encontrados

dos ambientes
formado formas de que não no ambiente
do planeta.
predominante- “anéis”.
Vivem somente Possuem 06 São animais de possuem aquático (água
mente por Podem ser em ambientes pernas, 01 par antenas e nem doce e
água e vivem encontradas marinhos e de antenas e corpo mole, a asas. Possuem marinha) e no
no mar. Nestes em águas podem podem ter asas. maioria possui um esqueleto ambiente
animais é uma concha
doce ou apresentar Possuem um fora do corpo, terrestre.
possível salgadas e em para proteger o chamado de Possuem 02
várias formas, esqueleto fora
identificar corpo.
solos úmidos. modo de vida e do corpo, exoesqueleto e pares de
apenas a parte Exemplos: tamanhos. chamado de Podemos têm 08 pernas. antenas, 10
de cima e a de minhocas, Exemplos: exoesqueleto. encontrar esses Exemplos: pernas e
baixo. lacraias, animais na
estrela-do-mar, Exemplos: aranhas, exoesqueleto.
Exemplos: sanguessugas, ouriço, etc. besouros, terra, no mar e escorpiões, Exemplos:
água-viva, etc. abelhas, na água doce. ácaros, siris, lagostas,
corais, etc. Exemplos: carrapatos, camarões,
mosquitos, caracol, lula,
moscas, etc. tatuzinho-de-
lesma, ostra, etc.
formigas, etc. jardim, etc.
18
VAMOS
PRATICAR
?!
1º) Os animais estão em vários locais e um deles é a nossa própria casa.
Observe seu lar e escreva o nome de 03 (três) animais invertebrados.
2º) Observe a tirinha e marque um (X) nas respostas corretas.
http://www.multirio.rj.gov.br/images/img_2016_09/tirinha_entrejovens_ed3_final21_10_2011.jpg
a) O animal da tirinha é um invertebrado que pertence ao grupo dos:
( ) Equinodermos. ( ) Crustáceos. ( ) Insetos. ( ) Anelídeos.
b) Esse animal apresenta as seguintes características:
( ) 8 pernas, não tem antenas e nem asas.
( ) 6 pernas, 1 par de antenas e asas.
( ) 10 pernas e 04 antenas.
c) Esse animal invertebrado é conhecido popularmente de:
( ) Muriçoca. ( ) Grilo. ( ) Mosquito da dengue. ( ) Gafanhoto
19
3º) Observe as imagens dos animais invertebrados abaixo e, depois, marque
com um (X) a classe a qual eles pertencem.
a) ( ) Insetos. b) ( ) Cnidários.
( ) Crustáceos. ( ) Equinodermos.
( ) Moluscos. ( ) Aracnídeos.
http://univetdedetizacao.com.br/aranhas- 1
https://escola.britannica.com.br/artigo/ 1
c) ( ) Moluscos.
( ) Equinodermos.
( ) Insetos.
https://www.comidadecorais.com/estrela-do-mar-no-aquario/
4º) Relacione os animais invertebrados as suas respectivas classes.
( A ) Moluscos. ( ) minhocas e sanguessugas.

( B ) Anelídeos. ( ) moscas e baratas.
( C ) Cnidários . ( ) lula e caracol.
( D ) Insetos. ( ) água-viva e corais.
Nossa jornada de estudos juntos foi maravilhosa!
Quero te contar algo sobre as minhas amiguinhas que moram no Raso da

Catarina – BA. O nome científico delas é Arararinha-Azul-Lear, 52 delas estavam
sendo mantidas em cativeiro na Alemanha, mas através do Projeto Ararinha na
Natureza, foram resgatadas e estão sendo tratadas para serem entregues a seu
ambiente natural. Até a próxima aula “aprendendo em casa”.
https://atarde.uol.com.br/portalmunicipios/valesaofrancisco/noticias/2122076-ararinhasazuis-mantidas-em-cativeiro-alemao-ja-estao-em-curaca
20
2º momento
Habilidade:(EF03CI08APE) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Conteúdo: Dias e noites.
https://galeria.colorir.com/natureza/met
Olá, amiguinhos! Eu sou o Astro Rei e vim aqui para ajudá-los a

compreender o
conteúdo e resolver as atividades “aprendendo em casa”. Vamos lá?
O dia é quando o Sol ilumina a sua cidade, estado e o país. É o período de tempo
em que o sol estiver aparecendo no céu. Já a noite, é quando fica escura a sua
cidade, o seu estado e o seu país, porque o Sol está iluminando outra parte do
planeta Terra. Sabe por que isso acontece? Porque a Terra gira em torno de si
mesma.
Vamos Compreender!
Podemos perceber o fim

da noite e o início do dia,
quando o Sol começa a
http://g1.globo.com/pe/petrolina-regiao/
aparecer na linha do
horizonte, quando o sol vai
embora ao entardecer,
temos então o início da
noite.
Na imagem ao lado,
percebemos que a linha do
horizonte é a linha
aparente, que divide o céu
e a terra ou o céu e o mar,
em locais abertos e
planos.
Você sabe como surgem os dias e as noites
MOVIMENTAÇÃO DA TERRA
http://vamos-ler-e-aprender.blogspot.com
Movimento que a Terra faz em torno

Movimento de de si mesma. Esse movimento tem a
Rotação
duração de 24 horas.
https://www.c7s.com.br/wp-content/upload
21
MOVIMENTAÇÃO APARENTE DO SOL
O amanhecer é quando
vemos o sol surgindo no
horizonte.
Durante a
noite não O Sol fica
vemos o no alto do
https://www.educacaoetransformacao.com.b
céu, ao
sol.
meio dia.
Ao entardecer vemos o sol

desaparecendo no horizonte.
PERÍODO O QUE VEMOS: O QUE FAZEMOS:
 SOL;  ACORDAMOS;
 NUVENS;  ESTUDAMOS;
 LUA;  BRINCAMOS;
 PÁSSAROS;  FAZEMOS TAREFAS;
 PLANETA VÊNUS (A OLHO NU);  ALMOÇAMOS.
https://br.freepik.com/vetores-premium/l  AVIÕES.
 LUA;  DORMIMOS;
 NUVENS;  VEMOS TV;
 ESTRELAS;  JANTAMOS.
 PÁSSAROS;
 PLANETA VÊNUS;
https://br.freepik.com/vetores-premium/l  VAGALUMES.
https://galeria.colorir.com/natureza/met
VAMOS PRATICAR?!
1º) Leia as afirmativas abaixo e marque com um (X) a correta.
(A) A Terra leva 12 horas para completar o movimento de rotação.
(B) É na linha do horizonte que o Sol aparece e desaparece, surgindo assim, o dia e a noite.
(C) À noite podemos ver o Sol e as estrelas.
22
2º) Observe a tirinha abaixo e responda as questões:
https://docplayer.com.br/12788316-1-prob
A) Quais elementos desenhados pelo Cebolinha podem ser vistos no céu?
______________________________________________________
B) Desenhe na tirinha outro elemento que pode ser visto no céu.
3º) Observe a imagem abaixo, leia as informações e associe de acordo com a

legenda.
( ) Esta foto foi tirada durante o dia.

A B ( ) A Lua está presente nessa imagem.
( ) No céu tem nuvens e pássaros.
( ) Nesta imagem pode se ver as estrelas

e a Lua.
( ) Qual das imagens você mais gostou?
4º) Escreva o que você vê durante o dia e durante a noite no céu.

DIA NOITE
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Até a
___________________________ ___________________________ próxima
aula!
23
2º momento
Habilidade: (EF03CI08APE) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Conteúdo: Corpos celestes; Astros luminosos e astros iluminados.
Aprendendo mais sobre o Sol

O Sol é um astro que tem sua própria luz e isso faz com que ele ilumine todos os outros corpos celestes,
como a Lua, os Planetas, os meteoros, cometas, etc.
O Sol é uma estrela e, assim como as demais estrelas, tem seu tempo de vida.
Os seres vivos necessitam da sua luz e do seu calor. Os seus raios solares contêm Vitamina D, o que é
muito importante para a nossa a saúde.
Vamos Compreender!
NOMES CORPOS CELESTES CARACTERÍSTICAS

(ASTROS)
- Menor corpo do Sistema Solar;
-e- https://www.infoescola.com/astronomia/cometa -halley/
COMETAS - É formado basicamente por gelo;

- Halley é um dos cometas mais famosos;
- Um dos mais visíveis foi o cometa Hale-
Bopp;
- São astros iluminados.
- O corpo é formado por rochas e metais;
ASTERÓIDES
https://olhardigital.com.br/ciencia
- Circula pelo espaço em torno do Sol,

entre os planetas Vênus e Júpiter;
- Possuem uma variedade de formas;
- Circulam em torno do Sol;
- São 08 Planetas: Mercúrio, Vênus, Terra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
-
PLANETAS
http://3.bp.blogspot.com/
- Plutão é considerado um Planeta Anão;

- Eles ficam em constante movimentação
em torno de si mesmos. O movimento de
rotação;
24
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Pinte os balões que contêm as características dos cometas.
Existem 08 cometas no Um dos cometas mais Os cometas são os Os cometas são astros
fomosos é o Halley. maiores corpos do
Sistema Solar. iluminados.
Sistema Solar.
https://amordepapeis.com.br/desenhos-para-colorir-balao/balao-para-colorir-17/
2º) Leia a letra da canção do Mundo Bita e responda às questões abaixo.
Canção pro Universo

Eu vou fazer uma canção pro universo
E pelos meus versos o infinito viajar
Por entre as curvas das estrelas mais distantes
Galáxias gigantes, giro interestelar
Partir num rastro de cometa
Voar de marte até plutão
Aterrissar noutro planeta
Surfar numa constelação[...]
https://www.letras.mus.br/mundo-bita/cancao-pro-universo/
a) Entre os corpos celestes citados na canção, os iluminados são:
( ) Sol, carrinho e moto. (

) cometa e Planeta.
( ) dia, noite e nuvem.
b) Qual dos planetas citados na canção é chamado de Planeta Anão?

____________________________________________________________________
25
3º) Circule no caça-palavras o nome dos Planetas que fazem parte do
Sistema Solar.
A S F G T Y U J Ç X
https://br.freepik.com/vetores-premium/c
M E R C ÚR I O T M
A F N E T U N O U I
R F F T E R R A R Z
T J Ú P I T E R A R
E T H P ÇÇ J K N W
F K V Ê N U S T O Q
G S A T U R N O P W
4º) Relacione as características de acordo com os seus respectivos corpos

celestes.
( ) Possuem uma variedade de formas.

( 1 ) Cometas.
( ) Seu corpo é formado por rochas e metais.
( ) O Hale-Bopp foi um dos mais vistos no mundo.

( 2 ) Planetas. ( ) São 08 que compõe o Sistema Solar.
( ) É formado basicamente por gelo.
( 3 ) Asteroides. ( ) Habitamos em um desses corpos celestes.
Começamos uma viagem para

conhecer os corpos celestes e

não vamos parar por aqui!
Nos encontraremos na próxima
aula “aprendendo em casa”.
26
2º momento
Habilidades: (EF03CI08APE) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu; (EF03CI08BPE) Identificar os fenômenos lunares.
Conteúdos: Corpos celestes; Astros luminosos e astros iluminados.
Você sabia?
Sou uma excelente fonte de energia, calor e luz para todos os seres vivos,
mas vocês devem tomar cuidados com os meus efeitos, pois numa
exposição excessiva posso prejudicar sua pele.
Agora iremos conhecer mais Corpos Celestes e suas características.
Vamos começar?!
Vamos Compreender!
NOMES CORPOS CELESTES CARACTERÍSTICAS

(ASTROS)
- O Sol é uma estrela;
a
h ttps:/ pt.w edik ia.o rg/w ik/So dl#/m ie
Sol.
- As estrelas têm luz própria, elas são astros

SOL luminosos;
(ESTRELA) - É maior que o Planeta Terra;
- Como qualquer outra estrela, um dia o Sol irá
morrer;
- Todos os corpos celestes giram em torno do
- É o satélite natural da Terra;

jpg.influ%C3%AAncias-suas-e
br/ images /large/ 2018/10/ 01/fases.com. https:// joao
- É um astro iluminado;
bidu
LUA - Segundo corpo mais brilhante no céu;

- Apresenta 04 fases: Lua Nova, Lua Crescente,
Lua Cheia e Lua Minguante;
- São alguns dos fenômenos lunares: Lua
Negra, Lua Azul, Lua Sangrenta, Superlua e
-lua-da-
Eclipses.
- É um pedaço sólido;
com/2020/03/20/o7g.metrolatam.https :// me
- É um astro iluminado.
dia
- Seu atrito com a superfície da Terra, resulta

METEORITO num rastro de luz;
- Apresenta uma variedade de tamanhos;
- Eles podem ser: rochosos, metálicos ou
metálico-rochoso;
27
-.com/vetores VAMOS
PRATICAR?!
https://br.freepik
1º) Leia as afirmativas abaixo e escreva (S) para as características do Sol e
(L) para as características da Lua.
( ) Sou um astro luminoso e maior do que a Terra.
( ) Sou um astro iluminado pelo Sol.
( ) Apresento 04 fases e sou o segundo corpo mais brilhante do céu.
( ) Sou uma estrela e, como qualquer outra estrela, um dia irei morrer.
2º) Além das fases, a Lua apresenta alguns fenônemos. Escreva nas imagens
a fase ou fenômeno usando as palavras que estão no retângulo.
Lua Cheia Lua Sangrenta Lua Azul Lua Crescente

br/blog/lua/.com.as
escola.static.http
br/2019.com.uol.glam
3º) Observe as imagens e depois responda às questões abaixo.
jpg.1200x600
o7gzjb0com/2020/03/20/.metrolatam.https://media
-3563074cfd8d1f2f830bd1eb81b7af9e-
Sol#/med
dia.https:
org/wiki/
a) Quais os nomes desses astros celestes?
___________________________________________________________________
28
b) Sou o astro rei e ilumino todos os outros corpos celestes que ficam em torno de mim. Você
sabe quem eu sou? Se descobriu, me desenhe e pinte como você me imagina no quadro
abaixo:
4º) Leia as dicas abaixo e preencha a cruzadinha.

5 4
https://cdn5.colorir.com/desenhos/color/
2
1
3
1 – É o planeta onde moramos.
2 – É o movimento que a Terra gira em torno do Sol.
https://img2.gratispng.com/20180327/ghq/
3 – É maior que o planeta Terra e nos dar energia, luz e calor.

4 – É o satélite natural da Terra.
5 – Elas têm luz própria e o Sol é uma delas.
6 – É uma das fases da Lua.
Foi maravilhoso compartilhar esse momento com

vocês!
Espero que tenham curtido bastante e aproveitado o
máximo com o nosso “aprendendo em casa”.
Muita luz e sabedoria!
29
Terça-feira Data: ___/___/___
2º momento
GEOGRAFIA - Aulas 1 e 2
Habilidade: (EF03GE04PE) Explicar, através de diversas fontes (fotos, vídeos, entre outras), como os processos
naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de
vivência, comparando-os a outros lugares.
Conteúdo: Agentes de transformação da paisagem.
https://jpinformativo.wordpress.com/2013 Olá, amiguinho! Prazer, sou Cactulinus!
Sou típico da flora nordestina, sou um belo reservatório de água.

Nós iremos viajar muito pelas diversas paisagens que foram
transformadas com o passar dos anos. Vem comigo!
https://ahuusportbar.
Vamos
https://ahuusportbar.com.br/passeios-em-
https://pt.wikipedia.org/wiki/Petrolina
com.br/passeios-em-
A paisagem que é composta por
elementos do presente e do
passado é dotada de aspectos
naturais e culturais do mundo.
O espaço geográfico é percebido

através dos nossos sentidos. São
eles: a visão, o olfato, o paladar,
o tato e a audição.
https://jpinformativo.wordpress.com/2013
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Leia e cante a letra da música do Mundo Bita: Natureza sempre se
transforma. Na próxima página, com auxílio de um adulto, desenhe o antes e o
depois de um lugar em que ocorreram mudanças.
30
VIRA, VIRA
OUTRA COISA
NATUREZA SEMPRE
https://www.gratispng.com/png-ix70d6/
SE TRANSFORMA
FICA DE UMA OUTRA
FORMA
ANTES VIRA, VIRA, VIRA
OUTRA COISA (…)
https://www.youtube.com/watch?v=ntReWqrlYbE
DEPOIS
2º) Observe a imagem e responda ao que se pede.
https://br.123rf. com/photo_101079374_eld
Sentidos Na imagem podemos...

Com o olfato...
Com a visão...
Com o tato...
31
3º) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmações abaixo.
( ) As paisagens são somente as construções que o homem faz.
( ) A paisagem que é composta por elementos do presente e do passado é dotada de aspectos

naturais e culturais do mundo.
( ) As paisagens são modificadas pelos animais.
( ) Com as paisagens, compreendemos o mundo a partir de nossos sentidos, tais como a visão,
o olfato, o paladar,o tato e a audição .
Oi, amiguinhos! Moro numa cidade bem quente. Tenho irmãos e

primos, que se chamam: cactos, umbuzeiros e mandacarus. Somos
4º) plantinhas que resistem ao Sol, pois guardamos água dentro de nós.
https://jpinformativo.wordpress.com/2013 Agora, quero que me conte como é o lugar onde você mora.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Até a próxima
aula “aprendendo
em casa”.
32
2º momento
Conteúdo: Paisagens apresentadas no Livro do Estudante com a paisagem do lugar de vivência do estudante.
https://jpinformativo.wordpress.com/2013 Olá, amiguinho!
Vamos continuar nossa jornada de aprendizagens sobre as PAISAGENS.

Hoje entenderemos os seus elementos. Vem comigo!
Vamos Compreender!
NOMES CONCEITO ELEMENTOS EXEMPLOS

Esse tipo de
http://novacasualfree.com.br/petrolina/
paisagem não sofre São os rios,
PAISAGEM modificação montanhas, matas,
antrópica, ou seja, vegetação
NATURAL através da original,entre outros.
intervenção
humana.
Esse tipo de São as casas,
paisagem é uma prédios, vegetações https://www com/miguelcoelhope.facebook
PAISAGEM modificação que o cultivadas, estradas,

homem faz no meio pontes,
/
HUMANIZADA natural para fábricas,entre

adequar as suas outros. Esses
necessidades de elementos são
.
sobrevivência. construídos pelas

pessoas.
VAMOS
PRATICAR?!
33
1º) A tecnologia é um aspecto importante nas transformações das paisagens
do planeta. Com base nesta informação, observe as imagens abaixo e
identifique-as como:
PAISAGEM NATURAL PAISAGEM HUMANIZADA
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:P
https://viagem.estadao.com.br/noticias/g
https://euamopetrolinaofic.wixsite.com/w
https://omochileiro.blog.br/index.php/20
2º) Paisagens modificadas são as que já sofreram ação humana. Diante desta
afirmativa, assinale a alternativa que tenha somente elementos de uma
paisagem modificada.
a) Prédios, casas, cachoeira, mar, rios, florestas.
b) Prédios, casas, parques, praças, rodovias.
c) Florestas, rios, animais, mar.
34
3º) Complete, com as palavras do quadro abaixo, as lacunas que dão sentindo
aos textos.
homem – naturais – paisagem modificada
a) O _________________ transforma a paisagem natural para seu bem estar e também para
a destruição.
b) A _______________________________ é aquela que sofreu a ação do homem.
c) Para a geografia, paisagem é o conjunto dos elementos _________________ e dos

elementos modificados que podemos observar em um lugar.
4º) As paisagens vão se modificando com o passar do tempo, através das

ações da natureza e do homem. Observe a composição das imagens abaixo,
em seguida enumere-as de acordo com as ações do homem sobre a natureza.
Aproveite e dê um belo colorido.
Até a próxima
aula “aprendendo
em casa”.
35
2º momento
Conteúdo: Transformações ocorridas em uma paisagem, ao longo do tempo, por meio da comparação de fotos da
paisagem em diferentes épocas.
https://jpinformativo.wordpress.com/2013 Olá, amiguinhos! Vamos continuar “aprendendo em casa”?!
Os cactos respiram pelas folhas (espinhos)? Não! Os
cactos usam o caule, para respirar. Vem comigo!
Por meio do trabalho, as pessoas adaptam o lugar

onde vivem ao seu modo de vida, isto é, às suas
necessidades e aos seus interesses, modificam as
https://pt. wikipedia.org/wiki/Ponte_Pres
paisagens. Por exemplo, as pessoas retiram a

vegetação existente, tornam planos os morros,
canalizam ou alteram o curso de rios para construir
barragens, estradas, lojas, fábricas, hospitais, ruas,
cultivar alimentos, criar animais etc.
36
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Vamos jogar e aprender?! Marque, no jogo dos cincos erros, as
diferenças que aparecem nas paisagens. Depois, pode colorir.
https://livslupp.blogspot.com/2017/01/jo
37
2º) Observe as imagens abaixo, e relate com suas palavras, quais as
diferenças que você observa de uma paisagem para a outra.
https://mapio.net/pic/p-122192226/
https://pt.slideshare.net/luanismar/pont
PONTE PRESIDENTE EURICO GASPAR PONTE PRESIDENTE EURICO

DUTRA - 1950 GASPAR
DUTRA - 2020
3º) Observe a fachada atual da sua casa e desenhe-a. Em seguida, use a sua
imaginação e desenhe como você deseja que ela esteja daqui a algum tempo.
Depois, pode colorir!
Minha casa hoje! A casa que eu desejo!
38
4º) O ser humano transforma as paisagens de acordo com suas necessidades.
Com base nesta afimativa e com tudo que estudamos até esta aula, associe as
afirmações abaixo com as imagens.
A B
com/search?q=orla+de+.google.https://www
word.jpinformativohttps://
ORLA ATUAL ORLA ANTIGA
( ) Espaço para lazer e brincadeiras;
( ) Representação planetária;
( ) Espaço propício para realização de atividades pedagógicas;
( ) Espaço neutro e com algumas árvores.
Até a próxima
aula!
39
2º momento
Conteúdo: Comparação do lugar de vivência dos estudantes, por meio de fotos desse lugar em épocas diferentes,
identificando mudanças e permanências.
Olá, amiguinho!
Já estudamos sobre as mudanças nas paisagens de

acordo com o tempo. Vamos aprender um pouco
mais sobre paisagens?!
https://g1.globo.com/pe/petrolina-regiao
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:C
Ao longo dos anos muitas paisagens passam por modificações, mas permanecem
sempre no mesmo espaço geográfico. Assim, podemos nos certificar que essa condição é
atribuída, geralmente, aos prédios históricos e marcos da história daquele lugar.
Observando as imagens, acima, temos a Igreja Catedral no Centro de Petrolina-PE,
em dois períodos diferentes, tendo passado por reformas e modificações, porém sempre
localizada no mesmo ponto da cidade.
https://jpinformativo.wordpres
VAMOS PRATICAR?!
40
1º) Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas abaixo.
( ) As paisagens permanecem, quando mudam o seu espaço geográfico.
( ) Ao longo dos anos, as paisagens passam por modificações, mas permanecem no mesmo
espaço geográfico.
( ) Todos os ambientes em que podemos utilizar nossos sentidos para apreciar, são chamados
de paisagens.
2º) Observe a imagem abaixo e descreva quais as modificações que

ocorreram ao longo do tempo nesse ambiente.
ANTES DEPOIS
https://scontent.ffor4-2.fna.fbcdn.net/v
3º) Observe a imagem e procure, no caça–palavras, os elementos que

compõem esta imagem e depois escreva-as.
https://br.freepik.com/vetores-premium/i
41
S Z X C V B N M T K
B Q P E S S O A S L 1 - ________________________
U H P S A P Q R Y Ç 2 - ________________________
Á R V O R E S F J G 3 - ________________________
C T Y U I H F T E H 4 - ________________________
A G C A M I N H Ã O 5 - ________________________
S G R A M A U K J W
A B H H P Y T W R Q
4º) Assinale um X nos elementos abaixo, que podem compor a paisagem ao

redor desta casa. Depois, pinte-os como preferir.
iris-com/d/arco.tudodesenhos.https://www
.http://bauzinhodaweb com/2015/.blogspo
pt/pin/57568676
486.pinterest.htt
ps://www
0
t
org/fazenda/.https://colorindo
Tchau, amiguinhos!
Espero vocês na
próxima “aprendendo
em casa”.
42
2º momento
Habilidade: (EF03GE05PE) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza e seus
derivados, comparando a noção de atividades de trabalho em diferentes lugares, considerando o processo de
transformação industrial.
Conteúdo: Produtos oriundos da pecuária e da agricultura.
https://www.gratispng.com/png-h9uftj/
Olá, amiguinhos! Eu sou Uvalina e iremos descobrir uma variedade de

produtos que fazem parte do nosso dia a dia.
Vocês irão conhecer alguns alimentos que colhemos das plantações e
outros que vêm dos animais.
E aí, vamos começar nosso “aprendendo em casa”?!
Vamos Compreender!
PECUÁRIA
O QUE É?
EXEMPLOS
É uma atividade de fundamental
Bovino (bois e vacas), suíno
importância para a humanidade. (porcos), ovino (ovelhas e
Seu objetivo é a criação de carneiros), caprino (cabras e
bodes), equino (cavalos), muar
animais para fins econômicos e
(mulas), asinino (jumentos) e
para o consumo. bufalino (búfalos).
https://escolakids.uol.com.br/geografia/pecuaria.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/p
https://br.freepik.com/vetores-premium/o
43
AGRICULTURA
O QUE É?
É uma atividade desenvolvida há
IN NATURA
milhares de anos. Seu principal Existem alguns produtos agrícolas
objetivo é a produção de que podem ser consumidos
diretamente da planta de origem.
alimentos. Exemplos: verduras, Exemplos: maçã, banana, alface,
tomate, etc.
legumes, frutas, cereais, etc.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/agricultura.htm
https://esoeste.com/maca-casa-nova/ https://br.freepik.com/vetores-gratis/fe https://www.gratispng.com/png-wgm1wu/

https://br.freepik.com/vetores-gratis/ma
- h9uftj/
https://www.gratispng.com/png
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Leia as definições abaixo e escreva qual é o tipo de atividade desenvolvida.
Agricultura Pecuária
a) É uma atividade relacionada com a criação de animais para fins econômicos e nosso
consumo no dia a dia.
_______________________________________________________________
b) Frutas, legumes e hortaliças são exemplos desse tipo de atividade desenvolvida no campo.
_______________________________________________________________
c) A criação de bois, vacas, cavalos, porcos, bodes, entre outros, são exemplos desse tipo de
atividade ecômica.
_______________________________________________________________
d) É uma atividade de cultivo da terra e desenvolvida há milhares de anos.
_______________________________________________________________
44
2º) Leia os nomes dos produtos abaixo e depois escreva-os no quadro
correspondente a sua atividade econômica.
arroz - melancia - carne - pão - linguiça - leite - couro - feijão
PECUÁRIA AGRICULTURA
3º) Leia as afirmativas abaixo e escreva (P) para Pecuária e (A) para Agricultura.
( ) São semeados e colhidos: frutas, hortaliças e cereais para o consumo.
( ) Ovo é um alimento derivado da galinha e com ele podemos nos alimentar.
( ) Maçã, mamão e alface são produtos que podem ser consumidos in natura.
( ) Caprinos é a criação de cabras e bodes.
4º) Leia as adivinhas abaixo, descubra quais são os produtos e qual a sua
atividade econômica.
A) Tenho escamas e não sou peixe. B) Dou leite e boa carninha.

Uso coroa formosa. Sou forte, mas com voz fraca.
Cresço muito em solo seco. Sou vagarosa, rumino e faço muuuu!
Sou fruta bem saborosa. Quem sou?
Quem sou? Sou de qual atividade econômica?
Sou de qual atividade econômica?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
45
Até a próxima
semana “aprendendo
em casa”.
2º momento
Habilidade: (EF03GE05PE) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza e
seus derivados, comparando a noção de atividades de trabalho em diferentes lugares, considerando o processo de
Conteúdo: Alimentos consumidos pelo estudante e por sua família que sejam produzidos no campo.
Estamos de volta para mais um estudo. E, hoje, nós iremos conhecer um pouco
sobre o campo (zona rural) e os alimentos que saem de lá e são consumidos por
todos nós.
Estão prontos, meus amiguinhos? Então vamos lá!
Vamos Compreender!
É uma região que não integra o perímetro urbano, ou seja, é uma área do
município não classificada como zona urbana.
A zona rural é de fundamental iimportânciatia para nossas vidas,i, poisis

nelala são desenvolvidas as atividades agropecuárias, como o cultivo de
váriosi alimentos (arroz, feijão, frutas, legumes, etc.) e a criação de
animais (bois,i, vacas, porcos, entre outros).
https://escolakids.uol.com.br/geografia/zona-rural.htm
https://br.freepik.com/vetores-premium/a
46
DE ONDE VEM PARTE DOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS EM CASA?
CAMPO
(ZONA RURAL)
https://i.pinimg.com/236x/73/b2/b9/73b2b
http://www.edhorizonte.com.br/wp-content
VAMOS
PRATICAR?!
h
9
u
f
t
j
/
https://www.gratispng.com/png-
1º) Escreva 03 nomes de alimentos vindos do campo e consumidos por você e

sua família.
_____________________________________________________
2º) Desenhe, no quadro abaixo, um alimento que você e sua família costumam
comer e depois pinte.
ALIMENTO VINDO DA AGRICULTURA ALIMENTO VINDO DA PECUÁRIA

47
3º) Observe a tirinha e responda às questões abaixo.
https://www.aoponto.com.br/wp-content/up
a) As frutas que estão dentro da cesta sobre a mesa são:
( ) Banana, tangerina e caju. ( ) Uva, maçã e laranja. ( ) Melão, goiaba e uva.
b) O alimento que a Magali comeu era feito de cera. Esse alimento veio diretamente do campo?
Por quê?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4º) Leia a canção: “Sopa” (Palavra Cantada) e faça o que se pede nas
alternativas abaixo.
O que que tem na sopa do neném?

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném? O que que tem na sopa do neném?
Será que tem espinafre? Será que tem farinha?
Será que tem balinha?
Será que tem tomate?
Será que tem macarrão?
Será que tem feijão?
Será que tem caminhão?
Será que tem agrião?
É um, é dois, é três
É um, é dois, é três
https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw
a) Dos alimentos listados na canção, quais deles você gosta de comer?

________________________________________________________
b) Circule, na canção, os itens que não são alimentos para se colocar na sopa.

“aprendendo em
48 casa”.
2º momento
seus derivados, comparando a noção de atividades de trabalho em diferentes lugares, considerando o processo
de transformação industrial.
Conteúdo: Matéria-prima utilizada para a fabricação de diversos tipos de alimentos industrializados.
Você já descobriu que os alimentos que chegam nas nossas mesas vêm do
campo, através das atividades econômicas, a agricultura e a pecuária. Vocês
gostaram da descoberta?
Bem, agora nós iremos compreender o processo de transformação dos
alimentos, identificando o caminho que eles percorrem desde o campo até
https://www.gratispng .com/png-h9uftj/ chegar a nossas casas.
Então, vamos lá fazer nossas atividades “aprendendo em casa”!
Vamos Compreender!
Matéria-prima? O que é isso?

São os materiais retirados da natureza ou produzidos no meio rural para serem transformados em
mercadorias. Em vários casos, a matéria-prima em si pode ser diretamente utilizada pelo
consumidor, como os vegetais e as frutas, pois não precisa ser transformada industrialmente.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/materiaprima.htm
Exemplo:
Com a massa da farinha

o padeiro faz o pão.
Que chega
O agricultor delicioso em
colhe o trigo, matéria-prima Na fábrica nossas
do pão. o trigo é triturado mesas.
e vira farinha.
http://www.edhorizonte.com.br/wp-content
49
-h9uftj/
VAMOS
PRATICAR?!
https://www.gratispng.com/png
1º) Organize a sequência das etapas que representam o processo de
industrialização.
2º) As imagens abaixo mostram exemplos de produtos derivados e sua

matéria-prima. Observe-as e responda às questões a seguir.
https://www.vivalojaverde.com.br/uploads
https://static.carrefour.com.br/medias/s
https://static-wp-canalr-prd.canalrural.
a) Qual é a matéria-prima dos produtos?

__________________________________________________________
b) Quais produtos são derivados dessa matéria-prima?
__________________________________________________________
c) De qual atividade econômica essa matéria-prima se origina?
__________________________________________________________
50
d) Desenhe, ou recorte e cole, a imagem de um produto no qual a matéria-prima é a mesma
da geleia e do suco.
3º) Ligue a matéria-prima ao seu produto industrializado.
a)
http://www.nossojornalbm.com.br/wp-conte
https://www.naturvital.com/upload/media/
b)
https://www.linhaca.net.br/wp-content/up
https://static1.conquistesuavida.com.br/
c)
https://saude.abril.com.br/wp-content/up
( ) Matéria-prima é todo produto que retiramos do supermercado.

( ) A matéria-prima do pão é o trigo.
( ) Não devemos nos alimentar de produtos in natura, exemplo, as frutas.
( ) Os alimentos que chegam até nossa casa vêm do campo através das atividades da
agricultura e da pecuária.
Você sabia?
O feijão possui inúmeros benefícios, fibras, ferro, sais minerais, potássio, fósforo e cálcio.
Por causa das fibras, a taxa de açúcar é impedida de subir muito rapidamente no sangue
após uma refeição, por essa razão, o feijão é recomendado para pessoas com diabetes.
Além disso, o feijão é um ótimo alimento para baixar o colesterol.
https://www.canalrural.com.br/vidadecaminhoneiro/veja-tambem/curiosidades-saborosas-sobre-o-feijao /
51
2º momento
seus derivados, comparando a noção de atividades de trabalho em diferentes lugares, considerando o processo de
Conteúdo: Exemplos de atividades de trabalho típicas do campo e da cidade e comparação dessas atividades com
as realizadas no lugar de vivência dos estudantes.
https://www.gratispng.com/png-
Olá, amiguinhos! Foi maravilhoso compartilhar com vocês esse momento em que
estivemos “passeando” pelo campo e a cidade, através das identificações de produtos
cultivados e extraídos do campo, dos alimentos que consumimos in natura e das
matérias-primas com os seus derivados, através do processo de industrialização.
Nessa última semana, iremos conhecer os tipos de trabalho e serviços típicos do
campo e da cidade. Preparados? Então, vamos lá!
Vamos Compreender!
Atividadesii econômicasi do campo e da cidadei

A cidade e o campo apresentam características diferentes, porém se relacionam
constantemente, fazendo as trocas de produtos e dos serviços.
Existe uma variedade de atividades de trabalho típicas de cada espaço. No campo os
habitantes irão desenvolver trabalho mais voltado para a agricultura, através da produção de
alimentos (frutas, legumes, verduras e cereais) e a pecuária, através da criação dos animais
(bois, vacas, galinhas, bodes, ovelhas, entre outros). Atualmente, o campo vem incluindo outras
atividades econômicas, tais como, o comércio (lojas, supermercados, entre outros) e as
prestações de serviços (eletricistas, pedreiros, cabeleireiros, entre outros).
Na cidade existe uma concentração de atividades econômicas, como o comércio (lojas,
supermercados, açougues, padarias, etc.), os serviços prestados (salões de beleza, consultórios
médicos, dentistas, professores, advogados, entre outros) e as indústrias (automobilísticas,
móveis, produtos perecíveis, vestuários, entre outras).
Dentro dos serviços prestados estão os serviços públicos, aqueles serviços essenciais
para melhoria das condições de vida dos habitantes do campo e da cidade. São exemplos de
serviços públicos: coleta de lixo, iluminação pública, transporte público, entre outros.
52
O esquema, mostra a
Observe o esquema abaixo. relação constante entre o
campo e a cidade. O dono do
sítio repassa a matéria-prima
(boi/vaca) para o comprador
que, leva para a indústria,
https://image.freepik.com/free-vector/fa onde será confeccionado o
produto industrializado
(couro, leite, sapato, cinto,
https://www.secnet.com.br/magento/wp-con
entre outras). Em seguida, os
produtos serão levados para as
.https://image
lojas e os habitantes, tanto do
campo como da cidade, irão
com/736x/da/8f/3d/da8f3.pinimg.
comprar.
.freepik com/vetores
Podemos identificar algumas
atividades econômicas:

https://i
de
gratis-
CAMPO: criação
https://s1.static.brasilescola.uol.com.b animais, plantações e colheitas
de alimentos.

CIDADE: motoristas,
operários, vendedores.
Aqui, podemos perceber a
figura do comerciante, aquele
que vende o produto e o
consumidor, aquele que
compra o produto.
https://image.freepik.com/vetores-gratis
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Relacione os espaços com as suas atividades econômicas típicas.
( 1 ) Campo. ( ) Taxista levando o passageiro ao aeroporto.

( 2 ) Cidade. ( ) Trabalhador rural na colheita da plantação de goiaba.
( ) Fazendeiro ordenhando, ou seja, retirando o leite da vaca.
( ) Operários montando o novo modelo de carro.
( ) Engenheiro projetando o prédio de uma escola.
53
2º) Observe a imagem abaixo, leia a legenda e depois responda às questões.
Maria foi à barraca de

seu Joaquim para
comprar algumas
frutas e verduras.
https://cdn2.vectorstock.com/i/1000x1000
a) Cite alguns produtos que são comercializados nesse estabelecimento.

____________________________________________________________________
b) Em quais estabelecimentos comerciais podemos encontrar esses produtos?
____________________________________________________________________
c) De acordo com a legenda, quem é o consumidor? E quem é o comerciante?
____________________________________________________________________
3º) Observe as imagens, marque com um (x) as que são exemplos de serviços
públicos e depois responda às questões abaixo.
https://image.freepik.com/free-vector/pe
54
https://www.palmeira.pr.gov.br/wp-conten
https://3.bp.blogspot.com/-8CvxfOozlG0/U
a) Quais serviços públicos você marcou?

____________________________________________________________________
b) Onde você mora são oferecidos esses tipos de serviços públicos?
____________________________________________________________________
c) Quais os profissionais que trabalham nesses tipos de serviços públicos?
____________________________________________________________________
4º) Leia as afirmativas abaixo e depois escreva (V) para verdadeiro e (F) para
falso.
( ) Só existem serviços públicos nas cidades.
( ) Comerciante é a pessoa que vende o produto e consumidor aquele que compra o produto.
( ) As atividades típicas da cidade são as plantações e a criação de animais.
( ) Iluminação pública, coleta de lixo e abastecimento de água são alguns dos serviços públicos
essenciais para os habitantes do campo e da cidade.
( ) São exemplos de indústrias existentes na cidade: automobilísticas, móveis, produtos perecíveis,
vestuários, entre outras.
Oi, amiguinhos! Uvalina vai se
despedindo de vocês e se sentindo
muito feliz por passar essas semanas
“aprendendo em casa” e se divertindo
com os conteúdos e as atividades.
Beijinhos! E até a próxima!
55
Quarta-feira Data: ___/___/______
2º momento
HISTÓRIA - Aulas 1 e 2
Habilidade: (EF03HI06PE) Conhecer os patrimônios históricos e culturais, materiais e imateriais, de sua cidade ou
região e discutir as razões culturais, sociais, políticas e econômicas para que assim sejam considerados,
destacando que eles representam uma das variadas versões da história que foi preservada.
Conteúdo: Patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive.
Olá, amiguinhos!! Eu sou Marilina e vou acompanhar vocês numa viagem pelos
patrimônios históricos e culturais da nossa maravilhosa cidade, a nossa Petrolina.
A cada semana, trataremos sobre alguns lugares e personalidades que fazem parte da
história do progresso de Petrolina.
Então, preparados? Vamos lá!
http://2.bp.blogspot.com/ -6SW-nGRtNVo/Vo
Vamos Compreender!
Tudo aquilo que faz parte do interesse coletivo e que diz

respeito à identidade de um povo ou de um determinado
lugar.
Palácio Episcopal da Diocese de Petrolina, no

Sertão do São Francisco. O prédio, um dos
cartões-postais do município, localizado na
praça Dom Malan, na área central, foi
construído em terreno doado à diocese da
cidade e inaugurado em 1929 para funcionar
como residência dos membros do clero.
https://www.folhape.com.br/noticias/predio-historico-sera-preservado-em-petrolina/39995/
CLERO – Derivado do Latim, cleru, é o

https://www.carlosbritto.com/wp-content/ conjunto de religiosos: Padres, Bispos,
Acerbispos, Cardeais e o Papa.
56
PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS
Representa todo bem móvel, imóvel ou natural, que tenha importante significado para uma sociedade,
seja por seu valor estético, artístico, documental, científico, social, espiritual ou ecológico. Estes
patrimônios foram construídos ou produzidos pelas sociedades passadas, por isso representam uma
importante fonte de pesquisa e de referência cultural.
https://www.smartkids.com.br/trabalho/patrimonio-historico
https://i.imgur.com/3K2bKnJ.jpg
Igreja Catedral do Sagrado Coração de Jesus
https://simtv.tv.br/wp-content/uploads/2
Foi construída no ano de 1929. Possui uma fachada imponente, edificada

em pedras retiradas da própria região, composta por uma única porta
central e duas enormes torres onde estão inseridos belíssimos vitrais
franceses. Vista de cima apresenta um formato de cruz. Encontra-se
situada entre as praças Maria Auxiliadora e Dom Malam, tendo ao seu
https://petrolina.pe.gov.br/turismo/atra
lado a concha acústica.
Fique sabendo o que é…

UNESCO – Organização das Nações Unidas para a Cultura, Ciência e Educação é o órgão responsável
pela definição de regras e proteção do patrimônio histórico e cultural da humanidade.
IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, órgão que atua na gestão, proteção e
preservação do patrimônio histórico e artístico no Brasil. O Instituto foi criado pela Lei Nº 378, de 1937, no
governo de Getúlio Vargas.
FUNDARPE – Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco, criada em 17 de julho de 1973,
com o objetivo de preservação dos monumentos históricos e artísticos do Estado e incentivo à cultura.
http://2.bp.blogspot.com/-6SW-nGRtNVo/Vo
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Existem alguns órgãos responsáveis pela proteção e preservação de lugares,

prédios, monumentos, entre outros. Consulte no quadro “Fique sabendo o que
é…” E complete as descrições com o nome do órgão responsável.
a) A _______________________ foi criada em 17 de julho de 1973, com o objetivo de

preservação dos monumentos históricos e artísticos do Estado de Pernambuco.
57
b) A _______________________ é o órgão responsável pela definição de regras e proteção
do patrimônio histórico e cultural da humanidade.
c) O ______________________ é o órgão que atua na gestão, proteção e preservação do

patrimônio histórico e artístico no Brasil.
2º) Observe as imagens abaixo. Elas fazem parte da cidade de Petrolina.

Identifique cada uma delas ligando-as ao seu nome.
https://www.carlosbritto.com/wp-content/ https://acaopopular.net/jornal/wp-conten
Palácio
Episcopal da
Diocese de
Petrolina
Casas no
Centro
na Antiga
Petrolina
https://s03.video.glbimg.com/x216/326773
Igreja Catedral
do Sagrado
Coração de
Jesus
https://2.bp.blogspot.com/_1PL13Lnkts4/S
Estação
Ferroviária de
Petrolina
58
3º) Leia as afirmativas abaixo e escreva (Verdadeira) ou (Falsa) dentro do
retângulo.
a) Patrimônio é tudo aquilo que faz parte do interesse individual e não diz respeito a ninguém.
Afirmativa:___________________________
b) O IPHAN é o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, órgão que atua na

gestão, proteção e preservação do patrimônio histórico e artístico no Brasil.
Afirmativa:___________________________
c) A Igreja Catedral do Sagrado Coração de Jesus foi construída no ano de 1929. Encontra-se
situada entre as praças Maria Auxiliadora e Dom Malam, tendo ao seu lado a concha acústica.
Afirmativa:___________________________
4º) Leia as informações abaixo e, depois, circule a imagem correspondente.
https://acaopopular.net/jornal/wp-conten
https://2.bp.blogspot.com/_1PL13Lnkts4/S
DICAS
- Inaugurada em 1923;
Até a próxima semana
- Sua construção foi de
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/c “aprendendo em casa”.
grande importância
para o crescimento
populacional e
econômico da região;
- Primeiro trecho de 62
km Petrolina / Pau-
Ferro. Eu sou qual
patrimônio?
59
2º momento
Habilidade: (EF03HI06PE) Conhecer os patrimônios históricos e culturais, materiais e imateriais, de sua
cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais, políticas e econômicas para que assim sejam
considerados, destacando que eles representam uma das variadas versões da história que foi preservada.
http://2.
bp.blogsp
ot.com/-
6SW-
Olá, amiguinhos!!
nGRtNVo
/Vo Na semana passada, vocês conheceram alguns lugares que fazem parte da história da
formação da nossa cidade. Nessa semana, iremos conhecer um pouquinho mais.
Vocês estão prontos? Então, vamos começar!
Vamos Compreender!
Quando chegamos num lugar procuramos conhecer sua história, seus costumes,
suas tradições, seus prédios, as pessoas do passado que construíram ou
produziram objetos que marcaram o lugar onde viviam.
Como vocês viram na semana passada, os patrimônios nos levam a conhecer

sobre a história de Petrolina. Porém, para ser considerado um Patrimônio
Histórico ou Cultural, eles precisam ser tombados por algum órgão competente,
tais como:
UNESCO, IPHAN, FUNDARPE.
Prédios tombados em Petrolina: O tombamento é o instrumento de

reconhecimento e proteção do patrimônio
cultural mais conhecido, e pode ser feito
pela administração federal, estadual e
municipal.
Para ser tombado, o bem passa por um
processo administrativo que analisa sua
https://www.estadosecapitaisdobrasil.com
importância em âmbito nacional e,
Estação Ferroviária de Petrolina
posteriormente, o bem é inscrito em um
ou mais Livros do Tombo.
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/126
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/c
Matriz de Nossa Senhora Rainha dos Anjos
60
Patrimônio Cultural Material Exemplos
A cultura material está associada aos elementos materiais
e, portanto, é formada por elementos palpáveis e Vestimentas, museus, teatros, igrejas,
concretos.
praças, universidades, monumentos,
Associada aos elementos concretos de uma sociedade
obras de Arte, utensílios.
está a cultura material ou o patrimônio cultural material.
Esses elementos foram sendo criados ao longo do tempo
e, portanto, representam a história de determinado povo.
https://www.todamateria.com.br/cultura-material-e-imaterial/
MUSEU DO SERTÃO DE PETROLINA

O acervo é constituído por mais de três mil objetos divididas nas alas: Acervo
Arqueológico; Fauna e Flora; Casa Sertaneja; Jardim Sertanejo; Cultura e
Economia; Navegação; Petrolina Ontem; Religiosidade; Galeria dos Prefeitos.
Inaugurado em 27 de outubro de 1973, passou por reforma e ampliação em
maio de 1996. A última reforma foi finalizada em outubro de 2017.
https://s02.video.glbimg.com/x720/6223469.jpg
https://petrolina.pe.gov.br/turismo/atrativos-turisticos/museus/
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Leia as afirmativas abaixo e, depois, marque com um (X) a resposta correta.
(A) O tombamento é o instrumento de reconhecimento e proteção do patrimônio cultural mais

conhecido, e só pode ser feito pela administração federal.
(B) Vestimentas, museus, praças, igrejas, entre outros, são exemplos de patrimônios culturais
materiais.
(C) Na cidade de Petrolina não existe nenhum exemplo de lugar que possa ser considerado
um patrimônio cultural.
2º) Observe as imagens abaixo e pinte o daquelas que fazem parte da
história cultural de Petrolina.
http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfin
http://osecretariodopovo.com/blog/wp-con
https://rederiohoteis.com/wp-content/upl
61
3º) Leia as afirmativas abaixo e complete com as palavras que estão dentro da
nuvem.
Estação Ferroviária de Petrolina
Matriz de Nossa Senhora Rainha dos Anjos
Serra da Capivara
Olinda-PE
a) O Parque Nacional ______________________________ fica localizado na região nordeste do

Brasil e tem um conjunto de chapadas e vales que abrigam sítios arqueológicos com pinturas e
gravuras rupestres. O parque é inscrito pela UNESCO na lista do Patrimônio Mundial.
b) São prédios antigos e foram tombados pela Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de
Pernambuco – FUNDARPE. A ________________________________________________ e a
_______________________________________________________ que ficam na cidade de
Petrolina.
c) Após declarar Ouro Preto (MG) como patrimônio histórico e cultural, a UNESCO em 1982
declarou patrimônio histórico e Cultural a cidade de _____________________.
4º) Escolha um dos lugares que é Patrimônio Cultural Material de Petrolina e

desenhe-o no espaço abaixo.

62
2º momento
Habilidade: (EF03HI06PE) Conhecer os patrimônios históricos e culturais, materiais e imateriais, de sua cidade ou
região e discutir as razões culturais, sociais, políticas e econômicas para que assim sejam considerados, destacando
que eles representam uma das variadas versões da história que foi preservada.
Olá, amiguinhos!!
Vocês agora já sabem que um patrimônio cultural material é algo palpável,
concreto. Continuando com nossos estudos vamos conhecer alguns
patrimônios culturais imateriais.
Piuííííí!! Piuíííí! Vamos partir para mais uma viagem com Marilina?
Vamos Compreender!
https://gncnews.com.br/img/crop?img=23a2
https://i.ytimg.com/vi/m0Bb-GiaUZw/maxresdefault.jpg
Festa de São João de Petrolina Frevo
https://i2.wp.com/www.ouricuriemfoco.com http://www.cultura.pe.gov.br/wp-
Dança Samba de Véio da Ilha do Massangano
Segundo a Lei nº 3.308 de 30 de Julho de 2020,

o Samba de Véio da Ilha do Massangano,
tornou-se Patrimônio Histórico Cultural Imaterial
de Petrolina.
63 Maracatu
Capoeira
Patrimônio Cultural Imaterial Exemplos
Associada aos hábitos, comportamentos e costumes de  Danças;
determinado grupo social está a cultura imaterial ou  Músicas;
patrimônio cultural imaterial.  Literatura;
Este representa os elementos intangíveis de uma cultura.  Linguagem;
 Culinária;
Sendo assim, ele é formado por elementos abstratos que
 Rituais;
estão intimamente relacionados com as tradições, práticas,  Festas;
comportamentos, técnicas e crenças de determinado grupo  Feiras;
social. Diferente do patrimônio material, este tipo de cultura  Lendas.
é transmitida de geração em geração.
https://www.todamateria.com.br/cultura-material-e-imaterial/
http://www.sindloja.com.br/webfiles/imag https://g1.globo.com/pe/petrolina-regiao
Feira de Caruaru Missa do Vaqueiro de Petrolina

http://2.bp.blogspot.com/-6SW-
VAMOS
nGRtNVo/Vo
1º) Leia as afirmativas abaixo e marque com um (x) a que está correta.
(A) Os patrimônios culturais imateriais são os hábitos, os costumes, os comportamentos de

determinado grupo social e representam os elementos tangíveis (que não pode ser tocado) de
uma religião.
(B)As danças, as músicas, os rituais, a culinária não fazem parte da história de um lugar e por
isso não fazem parte do patrimônio cultural imaterial.
(C)O Frevo e o Maracatu são danças da região nordeste e foram tombadas como Patrimônio
Cultural Imaterial
2º) Como você estudou nessa semana, sobre o patrimônio cultural imaterial, as
lendas também fazem parte da história de um determinado lugar. Relembre
alguma personagem de uma lenda que você mais gosta, desenhe e pinte no
espaço disponível na próxima página.
64
https://www.exactus.com.br/wp-content/up
Olha a dica!!!
- Saci;
- Nossa Senhora da
Rapadura;
- Iara;
- Serpente do Rio São
Francisco;
- Nêgo d’água;
- Curupira, entre outros.
3º) As canções que são transmitidas de geração em geração também fazem parte
da cultura imaterial de um lugar. Leia a canção abaixo e pinte as palavras que a
completa.
cirandinha bosque
vidro
sapo peixinho acabou
bola
carro meia pé
amor anel
4º) Vamos adivinhar? Leia a adivinha e marque com um (X) a resposta correta.
a) O que é, o que é? O que o Tirar o saldo. Tirar o extrato. Tirar o dinheiro.

tomate foi fazer no banco?
b) O que é, o que é? Qual é o

bicho que anda com as Rato. Gato. Pato.
patas?
Em sessão realizada no dia 11 de abril, os vereadores da Câmara Municipal

de Petrolina votaram o Projeto de Lei 135/2018, que declara a manta
caprina e ovina como patrimônio cultural imaterial da cidade.
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/42619896/camara-de-petrolina-aprova-projeto-que-torna-a-manta-caprina-e-ovina-patrimonio-cultural-imaterial-do-municipio
65
2º momento
Habilidade: (EF03HI07PE) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados
e as relações políticas, econômicas, sociais e culturais que assim os estabeleceram. Conteúdo: Lugares de
memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.)
Piuí! Piuí! Piuí!

Vamos continuar nossa aventura,

recordar os lugares de memória
da nossa querida Petrolina?!
Vamos Compreender!
 O que são
Monumentos ?
É um tipo de estrutura que foi

explicitamente criada para
comemorar uma pessoa ou
evento, ou que se tornou
https://quersaberpolitica.com.br/2016/re
relevante para um grupo social

como parte de sua lembrança
dos tempos históricos ou do
patrimônio cultural, devido às
suas características artísticas,
históricas, políticas, técnicas ou
importância arquitetônica.
Monumento Apóstolo São João Batista – Localizado na
entrada para o Campus Universitário de Petrolina-PE.
66
MONUMENTO MARCO DO CENTENÁRIO - O marco é

composto por um arco em concreto de cerca de 20
metros de altura. Sob ele, três pilastras com os
dizeres: Educação, Trabalho, Fé. Compõem o
monumento três carrancas em cimento. Em uma das
extremidades a presença de 03 estátuas (Nilo Coelho,
Irmã Luizinha e Dom Malan) em bronze.
https://www.youtube.com/watch?v=Rfd7
zmNaJKg
http://blogpedrocaldas.blogspot.com/201
6/12/despacho-de-macumba-e-colocado-
no.html
https://quersaberpolitica.com.br/2016/re
MONUMENTO DA BÍBLIA https://www.carlosbritto.com/apos-

materia-do-blog-prefeitura-finaliza-reparos-
Inaugurado dia 25 de maio de em-monumento-no-centro-de-petrolina/
https://www.didigalvao.com.br/parceria-
2012, a construção do entre-prefeitura-e-empresas-garante-
monumento com temática

revitalizacao-da-praca-e-monumento-da-
integracao/
religiosa. O monumento é
uma forma de transmitir uma
mensagem que contemple MONUMENTO 500 ANOS MONUMENTO DE SÃO JOÃO
todas as religiões. Na obra, há Monumento alusivo aos BATISTA APOCALIPSE
um versículo do Evangelho de 500 anos do MONUMENTO DA De autoria do
São Mateus (22:37-39) com a descobrimento do Brasil. INTEGRAÇÃO desembargador
seguinte descrição: “Amarás o Inaugurado em dezembro Trata-se de um Deocleciano Martins de
Senhor teu Deus de todo o teu de 2002, centrado no início
conjunto de pilares de Oliveira, a estátua de São
coração, de toda a tua alma, e da Avenida Guararapes em
concreto representando João Apocalipse, está
de todo teu entendimento. uma área urbana, centro.
Amarás o teu próximo como a Seu autor é: Stênio Nunes os bairros que a localizada na entrada do
ti mesmo”. Uma forma de Pereira. Avenida avenida corta. Autor: Campus Universitário de
transmitir uma mensagem Guararapes – Centro. Carlos Nascimento. Petrolina, no Km 2 da BR
bonita, de paz, de proteção Giradouro localizado no 203, implantado em 1972.
para os que passam por ali. final da Av. Guararapes O desembargador era
Localiza-se na Avenida
e início da Av. da artista e muito rico, fez
Clementino Coelho, próximo
ao Makro.
Integração Airton doze apóstolos em forma
Senna. de estátua e presenteou
às cidades ribeirinhas
com o intuito de levar
sorte as cidades.
Fonte textual: https://petrolina.pe.gov.br/turismo/atrativosturisticos/esculturas/
67
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Após passear pelos nossos monumentos, identifique e assinale com um (X) a
alternativa que corresponde ao que está sendo citado com a seguinte descrição:
Monumento da Bíblia Monumento da Integração Monumento 500 anos.

. .
2º) Leia as dicas abaixo, descubra de qual monumento estamos falando e escreva
o seu nome.
Sou um monumento religioso, conhecido no Vale do São Francisco e estou localizado

no acesso ao campus universitário da cidade.
Resposta:____________________________________
3º) Leia a dica abaixo, descubra a qual monumento se refere e desenhe-o.
O Monumento foi inaugurado dia 25 de maio

de 2012 com uma temática religiosa.
4º) Agora, é sua vez! Crie o seu monumento, preencha a ficha do monumento e
depois desenhe-o. Use a criatividade.
FICHA DO MONUMENTO MEU DESENHO!

NOME DO MONUMENTO:
LOCAL ONDE ESTARÁ INSERIDO:
O QUE REPRESENTA?
Até a próxima aula “aprendendo

em casa”.
68
2º momento

Hoje, iremos fazer uma parada nos museus e conhecer um pouco
melhor a importância desses ambientes históricos.
Aqui na nossa
região,
contamos com
dois museus,
o
Esta palavra vem do Latim, “Museu do
museum, “biblioteca, lugar Sertão” e o
de estudo”, do Grego
“Museu
mouseion, “altar para as
Cemafauna”.
Musas”. Mais tarde seu
sentido mudou para Vamos
abranger um local onde são Conhecê-los?
guardados exemplos de
Artes e História.
https://origemdapalavra.com.br/artigo/museu/
Em nossa cidade, temos um centro
cultural, um centro de artes e uma
oficina do artesão, que trazem a
memória de determinados momentos da
nossa história e sobre pessoas http://2.bp.blogspot.com/-6SW-nGRtNVo/Vo
importantes para nossa cultura.

https://pt.foursquare.com/v/centro-cultu
https://vapordosaofrancisco.com/artesana
Centro Cultural Emoções

Centro de Artesanato
Mestre Quincas
Centro de Artes Ana das Carrancas
69
.globo.https://globoplaycom/v/6223469/
O acervo é constituído por mais de três mil objetos O Centro de Conservação e Manejo de Fauna
divididas nas alas: Acervo Arqueológico; Fauna e da Caatinga tem sua sede em Petrolina-PE,
Flora; Casa Sertaneja; Jardim Sertanejo; Cultura e mas sua área de atuação estende-se por todo o
Economia; Navegação; Petrolina Ontem; semiárido nordestino do Brasil, que compreende
Religiosidade; Galeria dos Prefeitos. No Museu uma extensão de 982.563,3 km². Além dos
encontram-se pertences de Lampião, rei do diversos municípios que abrigam a obra do
Cangaço, de Dom Malan, primeiro bispo de Projeto de Integração do São Francisco nos
Petrolina, Joãozinho do Pharol, dono do primeiro estados de Pernambuco, Paraíba, Ceará e Rio
jornal da cidade, além de outros personagens Grande do Norte, o Centro também realiza
importantes para a cidade e região. Inaugurado ações no estado da Bahia participando de
em 27 de outubro de 1973, nas comemorações do operações de fiscalização ambiental a exemplo
cinquentenário da diocese de Petrolina, o Museu da Fiscalização Preventiva Integrada (FPI)
do Sertão passou por reforma e ampliação em realizada pelo Ministério Público da Bahia em
maio de 1996. A última reforma foi finalizada em parceria com diversos órgãos ambientais.
outubro de 2017. https://petrolina.pe.gov.br/
https://petrolina.pe.gov.br/
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Pinte a afirmativa abaixo que está com a descrição correta sobre o
conteúdo estudado acima.
A Esta palavra vem do Latim, museum, “biblioteca, lugar de estudo”, do Grego mouseion, “altar para
as Musas”.
B O acervo é constituído por mais de quatro mil objetos divididos nas alas do museu.
C Em nossa cidade temos um centro musical, um centro de artes cênicas e uma oficina do artesão.
70
2º) Identifique com um (X) nas imagens abaixo o Museu do Sertão, depois
descreva qual tipo de objetos que podemos encontrar nesse museu.
com/v/6223469/.globo.https://globoplay
Ldeorg/wiki/Museu.wikipedia.https://pt
org/museu.https://nacoesunidas
-nacional-
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3º) Assinale com um (X) no grupo de animais que são característicos do Museu
Cemafauna.
Coruja-das-torres - Peça integrante do o acervo do Museu de Iguana (Foto: Jaquelyne Costa) https://teresaperez.com.br/editorial/exp https://g1.globo.com/natureza/noticia/on
Fauna da Caatinga (Foto: Jaquelyne Costa)
4º) Ligue o acervo aos seus museus correspondentes.
https://globoplay.globo.com/v/6223469/
Corujinha (Foto: Jaquelyne Costa)

http://www.cemafauna.univasf.edu.br/
https://www.flickr.com/photos/egbertoara
71

https://www.waldineypassos.com.br/museu-
2º momento
Oi, amiguinhos!
Marilina vai levar vocês para identificar algumas ruas de Petrolina e entenderem
que elas fazem parte da história da nossa cidade, sendo considerada um lugar de
memória. Aproveitem nossa semana de estudo “aprendendo em casa”.
Piuiii! Piuiii! Vamos lá! Nossa viagem começa agora...
A rua é um espaço público, ou seja, é de todos, mas administrada pelo governo. Por isso,
todos têm o direito de ir e vir, se movimentar quando quiser. É o motivo pelo qual possuem as
calçadas, nos dois lados de uma rua, para que os pedestres possam transitar.
As ruas podem ser separadas conforme a estrutura de um bairro. Algumas possuem somente
casas, quando em bairros residenciais; outras são somente de lojas, quando localizadas em bairros
comerciais.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-rua.htm
AVENIDAS ALAMEDAS
Uma avenida é uma rua de maior São ruas ou avenidas com árvores nas
importância para a cidade, pois é mais calçadas. Nas alamedas, normalmente,
movimentada e tem acesso aos lugares existem praças públicas, muito
mais admiráveis. Normalmente são arborizadas, com bancos de madeira ou
largas e compridas. de pedra, para que as pessoas possam
Algumas avenidas constituem um descansar. Algumas alamedas servem
centro financeiro para a cidade, pois como pontos de feiras artesanais, o que
nela vão se juntando grandes empresas mantém sua movimentação aos finais de
e bancos, tornando-as ainda mais semana.
movimentadas.
72
ALGUMAS RUAS DE PETROLINA
https://www.divulgapetrolina.com/wp -cont
https://s01.video.glbimg.com/x720/793994
http://3.bp.blogspot.com/-
TXJiDAB4k2Q/UL
Rua Souza Júnior
Avenida Souza Filho Avenida Clementino Coelho

https://www.carlosbritto.com/wp-content/ https://www.carlosbritto.com/wp-content/
Avenida Cardoso de Sá Rua Pacífico Rodrigues da Luz
FranciscoA Rua Souza Júnior leva o nome do primeiro Prefeito de Petrolina, o Tenente-coronel Manoel
de Souza Júnior;
do primeiro
A Avenida Souza Filho é uma via movimentada que fica no centro da cidade, recebe o nome do filho
prefeito de Petrolina;
 O Centro de Petrolina possui outras homenagens especiais em forma de nomes de ruas e avenidas.
Uma delas é a Rua Pacífico Rodrigues da Luz, cujo homenageado foi prefeito eleito durante três vezes;
 A Avenida Cardoso de Sá, a via larga e arejada, leva o nome de um dos prefeitos de Petrolina;
 A Avenida Clementino Coelho, uma das principais avenidas que cortam a cidade carrega o nome do
patriarca da família Coelho. A via dá acesso ao Distristo Industrial de Petrolina.
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Complete a frase com as palavras que estão dentro da placa.
comerciais casas As ____________ podem ser separadas conforme a

estrutura de um ______________. Algumas possuem somente
ruas _____________, quando em bairros residenciais; outras são
lojas somente de ___________, quando localizadas em bairros
bairro
_______________________.
73
2º) Preencha a ficha com os dados solicitados sobre a rua em que você mora
e depois a desenhe. Pode pedir ajuda de um adulto.
Nome da rua: ______________________________________________________________

Minha rua é: _______________________________________________________________
Desenho da rua:
https://i.pinimg.com/236x/e6/8f/e0/e68f
3º) Relacione os tipos de ruas com as suas principais características.
É uma rua de maior importância para a cidade, pois é mais

A Avenidas movimentada e tem acesso aos lugares mais admiráveis.
https://i
B Alamedas
Servem como pontos de feiras artesanais, o que mantém sua
mages.v
movimentação aos finais de semana.
exels.co Algumas constituem um centro financeiro para a cidade, pois nela vão
m/medi se juntando grandes empresas e bancos.
a/users/
Normalmente, existem praças públicas, muito arborizadas, com
bancos de madeira ou de pedra, para que as pessoas possam
3/
descansar.
Normalmente são largas e compridas.
4º) Leia as informações abaixo e escreva o nome das principais vias de

Petrolina de acordo com os textos.
Via movimentada que recebe o nome do filho

A do primeiro prefeito de Petrolina e fica no
centro da cidade.
Via larga e arejada e leva o nome de um dos

B prefeitos de Petrolina.
Até a próxima
aula!
74 http://2.bp.blogspot.com/-6SW-nGRtNVo/Vo
2º momento

Vamos caminhar juntinhos pelas belas praças da nossa cidade? Apreciar

os pássaros cantar, ouvir o sino da igreja tocar e sentir a brisa tocar o
nosso rostinho.
Vamos Compreender!
Essa palavra vem do

latim: platea é
qualquer espaço
público urbano livre
https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-
s/02/f7/98/66/praca-dante-alighieri.jpg
de construções e
que proporcione
convivência e/ou
recreação para as
pessoas.
75
PRAÇA DO
CENTENARIO
PRAÇA SETE DE
SETEMBRO
CONCHA
ACÚSTICA
PRAÇA MARIA
AUXILIADORA
IGREJA
CATEDRAL
PRAÇA DAS
ALGAROBAS/SEMENTEIRA
PRAÇA SETE PRAÇA PRAÇA MARIA

DE DOM PRAÇA DO
AUXILIADORA CENTENÁRIO
SETEMBRO MALAN
O passeio da praça é todo Trata-se de uma praça

em brita, dividido em jardins Destaca-se na praça o O passeio e toda a área
localizada ao lado da
com formas geométricas, monumento a Dom da praça é feito em bloco
Igreja Matriz. No centro
onde se tem canteiros Malan, medindo de cimento formando
da praça há uma pedra,
gramados com árvores de aproximadamente 5 figuras geométricas, com
que segundo relatos foi
pequeno porte. Merecem metros de altura, todo jardins gramados também
utilizada na construção da
destaque os lampiões em bronze, sobre um em formato geométrico,
Igreja Catedral. Na praça
rústicos que fazem a pedestal quadrangular, destacando-se imensas
há também uma estátua
iluminação da praça, bem alcançado por degraus palmeiras que formam um
de uma embarcação que
como um antigo coreto em círculo onde está o
de pedra granito. Na leva uma carranca na
madeira, em uma de suas monumento à Nossa
praça Dom Malan Senhora Maria
proa. Os navegantes
extremidades. No entorno estão situadas a acreditavam que
da praça, destacam-se o Auxiliadora, todo em
Catedral de Petrolina, o alvenaria e granito, utilizando essa carranca
prédio da Sociedade 21 de Palácio Episcopal e a era um meio de espantar
Setembro e o Hotel Reis medindo cerca de oito
Concha Acústica. metros de altura, os maus espíritos. Existe
Palace. Localização: Entre também ao lado da
as ruas Joaquim Nabuco e retratando a Santa com o
Menino Jesus em seus carranca a estátua de
Marechal Clementino - uma pessoa segurando
Centro. braços.
uma grande cruz.
Fonte: https://petrolina.pe.gov.br/turismo/atrativos-turisticos/pracas-parques/
76
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Observe o conteúdo estudado e complete os espaços abaixo com as

palavras do quadro.
A) Merecem destaque os ______________________

LAMPIÕES –
rústicos que fazem a iluminação da praça, bem como um
_______________________________________. PRAÇA MARIA AUXILIADORA –
B) Um espaço amplo, localizado no ______________ da PRAÇA DOM MALAN –

cidade, que conta com ______________ praças, que são
elas:______________________________e MEIO – DUAS – ANTIGO CORETO
________________________________________.
2º) A Praça do Centenário está localizada ao lado da Igreja Matriz e tem na

sua composição várias esculturas que contam parte da história local. Essa
praça é conhecida popularmente por:
A Praça Dom Malan.B Praça da Matriz. C Praça do Estudante.
3º) A Igreja Catedral está localizada em uma das nossas praças. Observe o
conteúdo e assinale a alternativa correta.
A Praça Dom Malan. B Praça Maria Auxiliadora. C Praça Centenário.
4º) Identifique as praças que compõem a paisagem da nossa cidade.

https://www.carlosbritto.com/catedral-de-petrolina-imagem-de-arrancar-emocao

“aprendendo em
casa”.
77
2º momento

Olá, amiguinhos!
O nosso último encontro “aprendendo em casa”, será pelas escolas, que são
conhecidas pela sua história e importância na nossa cidade.
premium/m-https://br.freepik.com/vetores
O TERMO ESCOLA DERIVA DO LATIM SCHOLA E REFERE-SE AO

ESTABELECIMENTO ONDE SE DÁ QUALQUER GÊNERO DE
INSTRUÇÃO.
https://www.google.com/search?q=conceito+de+escolas&source=lmns&bih=833&biw=1813&h
l=pt-BR&ved=2ahUKEwjRjf_zkdXqAhVVMrkGHbU3BQMQ_AUoAHoECAEQA A
Escola Nossa Senhora Rainha dos Anjos - Colégio Dom Bosco

CAIC
A Escola Nossa Senhora Rainha dos Foi fundado em 1926, sendo o edifício sede
Anjos – CAIC, fundada em 1994, inaugurado em 1945. As sucessivas
compreendendo do 1º ano ao 9º ano. No ampliações na edificação mutilaram corpos
ano de 2012 a escola foi premiada e laterais originais, substituindo-os por
teve alunos destaques no IDEB, 2º construções que descaracterizaram a
Lugar Expressart e Menções Honrosas composição primitiva. Funciona como colégio

na OBMEC. e possui um memorial a Dom Bosco.
.
https://www.edenevaldoalves.com.br/leito
https://www.carlosbritto.com/colegio-dom
78
Colégio Nossa Senhora Auxiliadora Escola Estadual Profª Vande de Souza Ferreira
Construído em 1926 e inaugurado em

1938, pertencente à Congregação
Salesiana. É um importante
equipamento urbano do início do século,
um dos estruturadores do
desenvolvimento inicial de Petrolina. Em
seu entrono a Praça Maria Auxiliadora e,
Oficialmente em 15 de março de 1994 foi
ao lado, a capela da escola. Fica em
fundada a Escola de Aplicação por Joaquim
meio ao centro urbano.
Nunes Santana. Com uma 5ª e 6ª séries servia
apenas de campo de estágio escolar para os
alunos das licenciaturas da FFPP. Tempos
depois a escola foi crescendo e melhorando a
sua estrutura física. Antes da sua inauguração
existiu uma brilhante e guerreira professora de
português Vande de Souza Ferreira que
https://www.carlosbritto.com/direcao-do-
https://www.carlosbritto.com/direcao-do- trabalhava para o estado. No ano da
inauguração, a professora morreu e o Estado
nGRtNVo/Vo-6SW-http://2.bp.blogspot.com/ VAMOS
decidiu colocar o nome da escola em sua
PRATICAR?! homenagem, passando a chama-se Escola de
Aplicação Professora Vande de Souza Ferreira.
http://www.upe.br/petrolina/campus/escol
1º) A Escola Estadual Professora Vande de Souza Ferreira é uma das nossas
escolas históricas, contribuindo com a educação pública da nossa cidade. Foi
fundada em 15 de março do ano de:
A 1985. B 1896. C 1994.

2º) Marque um (X) na afirmativa que corresponde a um fato histórico de uma
das escolas que marcaram a educação da nossa cidade.
A Foi fundada em 1926, sendo o edifício sede inaugurado em 1945. Funciona como colégio e
possui um memorial a Dom Bosco.
B O passeio da praça é todo em brita, dividido em jardins com formas geométricas, onde se
tem canteiros gramados com árvores de pequeno porte.
C Vivem somente em ambientes marinhos e podem apresentar várias formas, modo de vida e
tamanhos.
79
3º) Ligue o nome de cada escola a sua imagem correspondente.
Colégio Nossa Senhora

Maria Auxiliadora
http ://www.upe.br/petrolina/campus/escol
https://www.edenevaldoalves.com.br/leito
Escola Estadual Profª

Vande de Souza
Ferreira
Escola Municipal
https://www.carlosbritto.com/direcao-do-
Nossa Senhora Rainha

dos Anjos
4º) Amiguinho, lembre de como é a sua escola e desenhe-a

abaixo. Depois, escreva quais os momentos que você mais
gostava quando estava indo para a sua escola.

Passear com você foi sensacional!!!
Espero que você tenha aprendido bastante!
Continue assim, “aprendendo em casa”.
80
Quinta-feira Data: ___/___/___
2º momento
ARTE – Aula 1
Habilidade: (EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções,
histórias e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais, reconhecendo semelhanças,
diferenças, identidades e relações éticas.
Conteúdo: Características de brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, histórias e produções
imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais.
https://cdn.pixabay.com/photo/2016/04/01
Oi, amiguinhos! Sou a Pipalina e vou levar vocês ao mundo dos brinquedos. Com certeza é
maravilhoso pegar os brinquedos e se divertir com sua família ou com seus amigos.
Mas, vocês sabem de onde eu vim? Bem, já tem um tempinho que fui inventada. Segundo os
relatos, nasci na China por volta do ano 1.200 a.C., sendo usada para sinalização militar. Depois
um inventor norte-americano chamado Benjamin Franklin me usou para inventar o para-raios. E
hoje me tornei popular entre a criançada de todas as culturas.
Vamos Compreender!
O QUE É? EXEMPLOS CURIOSIDADES

É um objeto ou uma atividade lúdica, Até 1930, eram confeccionadas com pano, por
voltada única e especialmente para o costureiras e artesãos. Aos poucos, as bonecas
artesanais foram substituídas pelas mais modernas,
lazer, e geralmente associada a que cantam, dançam, andam de patins e bicicleta,
crianças, também usada por vezes para https://www.dollcollector.com.br/fotos/g
choram, dormem...
descrever objetos com a mesma Feitos de madeira, os primeiros carrinhos surgiram

junto com os automóveis de verdade criados pela
finalidade, voltada para adultos. É indústria Renault. Hoje eles são feitos de plástico,
qualquer objeto que a criança possa metal ou acrílico, têm controles moderníssimos,
mas os tradicionais carrinhos de madeira ainda
usar no ato de brincar. Alguns https://http2.mlstatic.com/brinquedo-cam
podem ser encontrados.
brinquedos permitem às crianças É o brinquedo mais antigo do mundo e existe há
divertirem-se enquanto, ao mesmo mais de 6.500 anos. As primeiras bolas eram feitas
com crinas de animais ou fibras de bambu. A bola
tempo, as ensinam sobre um dado de futebol ficou conhecida popularmente no Brasil
assunto. Brinquedos muitas vezes a partir de 1894, quando Charles Miller trouxe para
ajudam no desenvolvimento da vida
https://www.netclipart.com/pp/m/142-1428
o País as regras do jogo.
Fofinhos, macios e gostosos de abraçar, os ursinhos
social da criança, especialmente de pelúcia conquistam adultos e crianças com sua
aquelas usadas em jogos cooperativos. simpatia. O primeiro bicho de pelúcia foi criado na
Alemanha, em 1903, e se chamava Teddy Bear.
Depois dele, inúmeros bichinhos começaram a ser
fabricados pelo mundo.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brinquedo https://www.netclipart.com/pp/m/13-13032 https://www.ebc.com.br/infantil/ja-sou-grande/2014/02/conheca-a-origem-e-curiosidades-de-alguns-
81
VAMOS
PRATICAR?!
1º) Com o passar do tempo, os brinquedos foram mudando ou até mesmo

sendo substituídos por brinquedos mais tecnológicos. Observe as imagens
abaixo e escreva o nome dos brinquedos, consultando-os na pipa.
https://soloinfantil.com/wp-content/uplo
https://www.lapispau.com.br/wp-content/u
https://imageswscdn.wslojas.com.br/files
https://cirandarte.com/wp-content/upload
2º) Você, agora, irá produzir um brinquedo que tem um nome bem diferente e
foi inventado há muito tempo. Chame um adulto para lhe ajudar, vamos lá?
Instruções para confecção

um adulto
Corte a garrafa pet ao meio. Você vai usar a metade que tem o gargalo. (Essa parte
precisa fazer).
 Cole fita adesiva na borda que você cortou, para ninguém machucar o dedo.
 Faça uma bolinha de papel amassado e passe fita adesiva em volta dela, para
deixá-la firme. Dica: Quanto maior for a bolinha, mais fácil vai ser a brincadeira depois.
na bolinha
Corte um pedaço de 30cm de barbante. Prenda uma das pontas do barbante
e outra vai passar por dentro da garrafa. Quando passar pelo gargalo,
Materiais que você vai precisar amarre a ponta do barbante nele. Dica: Se o barbante for muito comprido ou muito
 Uma garrafa pet curto, a brincadeira fica mais difícil.
 Um pouco de jornal  Enfeite seu bilboquê como quiser!
 Fita adesiva
 Barbante Como jogar
 Tesoura
 E se quiser, materiais para enfeitar.
cair dentro
Estique o braço e jogue o bilboquê para cima, sem soltá-lo. Tente fazer a bolinha
do brinquedo. Depois de ganhar prática, você pode experimentar contar
quantas vezes consegue acertar a bolinha sem errar. Use a criatividade para
inventar novos desafios!
https://www.cantinhodobrincar.com.br/post-unico/2023/01/01/Why-you-should-start-speaking-up-in-class
ATÉ A PRÓXIMA AULA

“APRENDENDO EM CASA”.
82
2º momento
ARTE – Aula 2
Conteúdo: Características de brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, histórias e produções imagéticas
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Oi, amiguinhos! Nosso encontro da semana passada foi muito divertido. E essa
semana continuaremos a aprender brincando.
Iremos conhecer algumas brincadeiras que nossos avós e nossos pais já brincaram.
Vai ser muito legal!!! Vamos lá?!
Vamos Compreender!
Vamos brincar?
O que você ver na imagem ao lado?
Quais brincadeiras você conhece?
Quais delas você costuma brincar?
Brincar é divertir-se. Fazer alguma coisa

que ajuda a uma pessoa-não
necessariamente uma criança-a entreter-se.
É uma das principais atividades que ajudam
no desenvolvimento da criança. Ajuda na
formação da identidade, na capacidade de
autonomia, na memória e principalmente na
evolução da imaginação.
https://acrilex.com.br/wp- https://queconceito.com.br/brincar content/upload
83
https
://cd
n5.co
lorir.
com/
dese
nhos
/pint
ar
O passador
pergunta a uma
criança com
quem está o anel.
1º) Brincadeira de criança, como é bom! Como vocês viram, brincar é divertir-
se, por isso nada melhor do que responder, de maneira divertida, as questões.
Então, leia as adivinhações, descubra quais são as brincadeiras e escreva o
nome delas.
O que é, o que é?
Conto de 01 até 10, enquanto os outros
se escondem. Depois, saio procurando
e corro pra dizer: um, dois, três, bati
por fulano...
O que é, o que é?
Formamos dois grupos, um pra lá e
um pra cá. Com a bola vamos tentar
acertar. Ganha o grupo que mais
“matar” para o outro lado, mais
gente levar.
2º) Converse com as pessoas da sua casa e escreva, no quadro abaixo uma
cantiga de roda que vocês conhece. Depois, faça um desenho e pinte-o.
Cantiga de roda Desenho
3º) Nossos avós e pais já brincaram de passa anel e você também já deve ter
brincado ou ouvido falar. Agora, lembre-se das regras da brincadeira e pinte os
anéis que têm a regra correta.
Os participantes Será o novo Uma criança será O passador deixa

passador a Pode brincar
ficam com as criança que meninas e cair o anel no pé
o passador.
mãos fechadas. tomar o anel meninos. de um dos
da outra. participantes.
Na próxima semana, iremos

nos encontrar “aprendendo
em casa” e conhecer um
84 pouquinho sobre jogo. Até lá!
Quinta-feira Data: ___/___/_____
2º momento
ARTE – Aula 3
Oi, amiguinhos! Depois dos brinquedos e das brincadeiras, iremos, hoje, saber um pouco
sobre os jogos. Você gosta de jogar? A Pipalina adora quando as crianças se reúnem para
uma boa disputa. Vamos começar nossa partida “aprendendo em casa”?
Vamos Compreender!
chttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/
O jogo é uma Os jogos podem ser
Jogo é um termo do
atividade física ou utilizados para fins
latim “JOCUS” que intelectual que educacionais para
significa gracejo, integra um sistema transmitir o sentido
de regras e define de respeito às regras
brincadeira, e a mensagem de que
um indivíduo (ou
divertimento. numa disputa entre
um grupo)
adversários haverá
vencedor e outro
sempre um que
perdedor.
perde e outro que
ganha.
https://www.significados.com.br/jogo/
Forme uma roda e junte as mãos de forma alternada, uma palma para cima e outra para baixo. Bata
na mão da pessoa ao lado, marcando as sílabas, conforme todos cantam: “Adoleta, le peti petecolá,
les café com chocolá. Adoleta. Puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu!”. No momento do “tu”, o
objetivo da pessoa que vai bater é acertar a mão do colega e o objetivo do colega é fugir.
Ganha quem cumprir com o objetivo. https://www.escolasanti.com.br/dicasculturais/2018/05/03/adoleta/
85
1º) Olá, amiguinho! Abaixo temos alguns jogos bem legais que você já deve ter
jogado ou ouvido falar sobre eles. Agora, observe as imagens e escreva o
nome de cada jogo.
https://nova-escola-producao.s3.amazonaw
https://www.obrasileirinho.com.br/wp-con https://isadorabertolini.files.wordpress
2º) Leia a dica abaixo e marque com um (X) a resposta correta quanto ao
nome do jogo.
( A ) Bandeirinha.
Forme uma roda e junte as mãos de forma alternada,
uma palma para cima e outra para baixo. Todos cantam: ( B ) Dama.
“Adoleta, le peti petecolá, les café com chocolá. Adoleta.
Puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu”! ( C ) Adoleta.
3º) Vamos jogar? Chame alguém da sua casa e siga as regras.
XÔ CORONAVÍRUS!
https://br.freepik.com/vetores-premium/l
Você espirrou e passou a mão

Participantes: 02 nos objetos. Volte 1 casa.
Objetos: Pode ser grãos de: feijão, milho ou papel
amassado e 01 (uma) moeda.
Como jogar: Os participantes tiram par ou ímpar para
ver quem irá começar. Aquele que ganhar escolhe se
PARTIDA
quer: cara ou coroa (moeda). Joga a moeda e quando

ela parar verá se parou do lado cara ou coroa. Se o Passe
a vez
participante que jogou escolheu cara e a moeda caiu do
lado cara ele pode avançar na casinha. Passando a vez
para o outro participante. Caso o que tenha escolhido
cara jogue a moeda e caia do lado coroa, ele passará a
vez para o próximo participante.
Você lavou as mãos
com água e sabão.
Avance 1 casa.
CHEGADA
Passe Chegou visita na sua casa
a vez e você abraçou. Volte 2
casas.
Você e sua família estão
em casa. Avance 1 casa.
Até a próxima aula!

86
2º momento
ARTE – Aula 4
A Pipalina levou vocês para conhecerem alguns brinquedos, brincadeiras e jogos. E eu, a
Clavalina levarei vocês para estudar sobre algumas danças. Toque o tamborete, o
triângulo e o pandeiro que a dança irá começar!!!
https://carlotices.files.wordpress.com/2
A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma cadência de movimentos e ritmos, criando uma harmonia própria.
Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os movimentos podem acontecer independente
do som que se ouve, e até mesmo sem ele.
A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na Pré-História, quando os homens batiam os pés no chão. Aos
poucos, foram dando mais intensidade aos sons, descobrindo que podiam fazer outros ritmos, conjugando os passos com as
mãos, através das palmas. https://brasilescola.uol.com.br/artes/danca.htm
CIRANDA: É uma dança típica das praias que começou a aparecer no litoral norte de Pernambuco.
Uma das cirandeiras mais conhecidas é a Lia de Itamaracá. Surgiu também, simultaneamente, em
áreas do interior da Zona da Mata Norte do Estado. É muito comum no Brasil definir ciranda como
uma brincadeira de roda infantil, porém na região Nordeste e, principalmente, em Pernambuco ela
é conhecida como uma dança de rodas de adultos. Os participantes podem ser de várias faixas
etárias, não havendo impedimentos para a participação de crianças também.
http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&view=article&id=519
http://4.bp.blogspot.com/-LpLCdJdL3Eo/Vf
FREVO: É um tipo de dança brasileira originada no Recife, no estado de Pernambuco. É um ritmo musical
acelerado que mistura a marcha e o maxixe, e também possui alguns elementos da capoeira.
O frevo é uma dança muito famosa, e por isso, em 2012 ela foi declarada como sendo Patrimônio
Imaterial da Humanidade pela UNESCO, por ser uma expressão muito importante da cultura nordestina e
brasileira. Esta dança é muito executada durante todo o ano, mas principalmente no carnaval, em blocos.
http://www.serafimballet.com.br/2015/09/dia-do-frevo-dica-de-aula.html
QUADRILHA: Foi trazida ao Brasil pelos portugueses no período da Regência (1831-1840) e era
dançada nos salões da nobreza. Logo caiu nas graças do povo, que a adaptou e incluiu elementos de
sua cultura.
Com o tempo, passou a ser mais praticada pelas pessoas que viviam nos campos e era
dançada em homenagem aos santos juninos: Santo Antônio, São João e São Pedro. Nessas ocasiões, o
homem do campo agradecia a boa colheita aos santos.
https://www.canalkids.com.br/arte/danca/quadrilha.
87
1º) Olá, amiguinhos! Marina adora dançar frevo, mas essa semana ela vai precisar
da sua ajuda. Encontre os 7 erros para que ela possa se apresentar no Festival da
Clavalina.
https://3.bp.blogspot.com/ 4MjBRTcU9Ik/T
https://3.bp.blogspot.com/ 4MjBRTcU9Ik/T
( ) A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na Pré-História, quando os
homens batiam os pés no chão.
( ) A quadrilha é um ritmo musical acelerado que mistura a marcha e o maxixe, e também possui
alguns elementos da capoeira.
( ) A quadrilha era dançada em homenagem aos santos juninos: Santo Antônio, São João e São
Pedro.
( ) O frevo é uma dança muito famosa, e por isso, em 2020 ela foi declarada como sendo
Patrimônio Material da Humanidade pela UNESCO.
3º) Leia as informações e marque com (X) a resposta correta.
a) Na dança da Ciranda uma das cirandeiras mais conhecidas é:
( ) Mia de Itamaracá. ( ) Lia de Itamaracá. ( ) Pia de Itamaracá.
b) Essa dança foi trazida ao Brasil pelos portugueses no período da Regência (1831-1840) e
era dançada nos salões da nobreza.
( ) Frevo. ( ) Ciranda. ( ) Quadrilha.
Essa semana foi cheia de ritmos e passos. Preparem-se para nosso próximo encontro
“aprendendo em casa” nos contagiarmos com mais ritmos através das canções. Espero vocês!
https://carlotices.files.wordpress.com/2 https://carlotices.files.wordpress.com/2
88
2º momento
ARTE – Aula 5
Conteúdo: Características de brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, histórias e
produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Nos acordes da canção vamos juntos brincar de montão!

Que as cifras e as claves embalem o seu coração.
http://www.11bdainfl.eb.mil.br/images/se
A canção é uma composição É tipicamente interpretada
musical para a voz humana, para um único vocalista,
escrita, normalmente sobre mas também pode ser
um texto, e acompanhada cantada por um dueto, trio
por instrumentos musicais. ou mais vozes.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Can%C3%A7%C3%A3o
Peixe Vivo
Como pode o peixe vivo
Viver fora d’água fria?

Como pode o peixe vivo
Viver fora d’água fria?
Como poderei viver,
Como poderei viver,
Sem a tua, sem a tua,
Sem a tua companhia?
Essas canções fazem parte das músicas folclóricas que retratam a cultura de um povo e são transmitidas de
geração em geração, ou seja, de pais para filhos.
89
1º) Nossa semana foi animada e cheia de ritmos. Agora, é a sua vez! Leia as
canções nas plaquinhas e pinte as borboletas que apresentam as letras das
canções de forma correta.
https://poplembrancinhas.com.br/wp-cont
Borboletinha O sapo não lava o pé Pirulito que bate bate
Borboletinha tá na Não lava porque não quer Pirulito que bate, bate
cozinha fazendo chocolate Mas que chulé!
para a madrinha. Pirulito que já bateu
ele mora lá na lagoa Quem gosta de mim é ela
Poti, poti perna de pau O Sapo não lava o pé
olho de vidro e nariz de Quem gosta dela sou eu
Não lava o pé porque não quer,
pica-pau pau pau.
2º) Complete a canção com as palavras que estão na nuvem e depois cante-a.
Caranguejo
Caranguejo não é _____________
Caranguejo peixe é.
________________não é peixe
Na vazante da ___________. Olha
a __________, palma, palma,
Olha o pé, pé, pé.
Caranguejo só é peixe, na ____________ da maré!
3º) Escreva a canção que você gosta e depois desenhe-a.
Canção Desenho
Foi maravilhoso o estudo e espero que tenham gostado. A Clavalina vai se despedindo de
vocês e, na próxima semana “aprendendo em casa”, entraremos no mundo das histórias.
90
2º momento
ARTE – Aula 6
Habilidade: (EF15AR24PE) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, histórias
e produções imagéticas de diferentes matrizes estéticas e culturais, reconhecendo semelhanças, diferenças,
identidades e relações éticas.
Conteúdo: Características de brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, histórias e produções imagéticas
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
https://carlotices.files.wordpress.com/
Olá, amiguinhos! A Clavalina já levou vocês para experimentarem algumas danças e canções
2 e, essa semana, iremos embarcar no universo das histórias caracterizando os contos de fadas,
lendas, fábulas e os mitos. Estão prontos?
Tipos de Histórias O que são? Exemplos

Os contos de fadas foram originados em tempos muito Rapunzel, Branca de Neve,
Chapeuzinho Vermelho, A
Contos de Fadas antigos e eram contados de geração em geração para Bela Adormecida, A Bela e a
passar conhecimentos. Fera, entre outros.
https://cursos.escolaeducacao.com.br/artigo/tipos-de-hist-rias-infantis
São narrativas transmitidas oralmente com o objetivo de
Negrinho do Pastoreiro,
explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Lendas Para isso, há uma mistura de fatos reais com imaginários,
Curupira, Boi Bumbá, Iara,
Saci, Mula sem cabeça,
história e fantasia. As lendas vão sendo contadas ao longo Bicho Papão, entre outras.
do tempo e modificadas através da imaginação do povo.
Texto narrativo alegórico e curto, escrito em prosa ou A raposa e as uvas, O leão e
o ratinho, A lebre e a
verso, no qual as personagens são geralmente animais
tartaruga, O menino e o lobo,
Fábulas com características humanas como a fala, os costumes
A cigarra e a formiga, O rato
etc., e apresentam um ensinamento, uma lição moral para
da cidade e o rato do campo,
o homem. entre outras.
São narrativas utilizadas pelos povos antigos para explicar Uirapuru, Guaraná,
fatos da realidade e fenômenos da natureza que não eram Mandioca – pão indígena,
compreendidos por eles. Se utilizam de muita simbologia, Mito de Narciso, Mito de
Mitos
personagens sobrenaturais, deuses e heróis. Perséfone, Pégaso, o cavalo
Todos estes componentes são misturados a fatos reais, voador, entre outros.
características humanas e pessoas que realmente
existiram.
https://image.freepik.com/vetores-gratis https://1.bp.blogspot.com/-sGoels_vL0E/V https://blog.tricae.com.br/wp-content/up
https://1.bp.blogspot.com/-EzXWZXoqjSk/X https://soumamae.com.br/wp-content/uploa
https://www.netclipart.com/pp/m/233-2337
91
1º) As histórias são muito legais e fazem parte da nossa vida. Seja em casa,
ou na escola já ouvimos muitas delas. Leia as informações e escreva a qual
tipo de história cada uma pertence.
a) Utilizam-se de muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heróis.

R=_____________________________________________________________
b) As personagens são geralmente animais com características humanas como a
fala. R=_____________________________________________________________
c) Narrativas transmitidas oralmente com o objetivo de explicar acontecimentos
misteriosos ou sobrenaturais.
R=______________________________________________________________
2º) Leia as dicas abaixo e escreva o nome dos personagens.
É um menino que adora fazer Ela usa uma capa vermelha e é

travessuras. É agitado, possui sempre obediente. Uma menina
apenas uma perna e usa um alegre, meiga, adorável e amada
gorro vermelho. Uma das por todos, principalmente, por
brincadeiras preferida é dar nó sua vovó.
nas crinas dos cavalos.
3º) Agora é com você, amiguinho! Escolha um personagem das histórias que
você gosta e desenhe-o no espaço abaixo.
A leitura é sempre um momento de

aprendizado.
Até a próxima aula “aprendendo em casa”.
92
2º momento
ARTE – Aula 7
Oi, amiguinhos! Eu sou a Fofolina e vim para passar uma semana bem animada
com vocês através das imagens.
Desejo que possam visualizar um mundo melhor através das imagens e sentir as
melhores sensações.
Vamos aproveitar bem nosso estudo.
Façam pose e preparem-se para os flashes!!!
IMAGÉTICAS???
O QUE É ISSO?
IMAGEM
A palavra imagem vem do latim: imago e Refere-se a tudo que podemos nos
significa a representação visual de tudo expressar através das imagens.
aquilo que é construído por nossas ações.
As imagens podem ser: desenhos,
gravuras, cartazes, telas de televisão e de
cinema, revistas, entre outros meios.
https://i.pinimg.com/originals/d0/b2/35/
1º) Observe a imagem abaixo, expresse, através das suas palavras, o que
você consegue visualizar.
https://static.wixstatic.com/media/cc36f
93
2º) Olha o flash!!! Amiguinhos, temos umas carinhas bem legais
que usamos para mostrar o que estamos sentindo nas redes
sociais. Ligue cada uma das carinhas abaixo a sua expressão.
RINDO
https://www.emoticonsignificado.com.br/i
PROTEÇÃO
MEDO
DORMINDO
3º) Através das imagens iremos escrever uma belíssima canção. Preste
atenção nas imagens, escreva a canção no espaço e depois cante com sua
família.
https://www.seekpng.com/png/full/442-442
AQUARELA
Numa folha qualquer eu desenho um ...
-conten
http://www.mediacitygroove.com/wp
https://www.tudodesenhos.com/uploads/ima
Se você tiver como acessar a música, digite e abra o link: https://www.youtube.com/watch?v=KyS3VZs5ERc

Até a próxima semana “aprendendo em casa”.
https://i.pinimg.com/originals/d0/b2/35/
94
2º momento
ARTE – Aula 8
Habilidade: (EF15AR04PE) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, gravura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. Conteúdo: A
relação figura/forma na produção das artes visuais.
Olá, amiguinhos!!! Preparem-se para novos flashes e

um dia de aprendizado, usando papel e sua
criatividade.
SAPO
Essa dobradura é como um
amuleto. Significa o desejo
PÁSSARO (TSURU) de coisas positivas, sendo FLOR (IRIS)
Dobradura mais conhecida oferecido a pessoas doentes Quem é presenteada pela
da tradição japonesa e com o desejo de melhora. dobradura de flor recebe
significa: sorte, votos de saúde e sabedoria.
longevidade e saúde.
https://www.uergs.edu.br/upload/recortes
95
1º) Leia a informação e marque um (X) na resposta correta. A palavra Origami
surgiu do encontro de duas palavras japonesas que significam:
( A ) ORI: “rasgar” e KAMI: “papel”.

( B ) ORI: “jogar” e KAMI: “pedra”.
( C ) ORI: “dobrar” e KAMI: “papel”.
2º) Leia as afirmativas e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A dobradura de pássaros significa o desejo de coisas positivas e é oferecido a pessoas doentes.

( ) Dobraduras de papel consiste na criação de esculturas, como animais e plantas.
( ) O pássaro (Tsuru) é a dobradura mais conhecida da cultura japonesa.
( ) A dobradura da flor significa: sorte, longevidade e saúde.
3º) Preparados, amiguinhos? Chegou sua vez! Utilizando o material que vocês
tem em casa, observe a sequência e monte a dobradura da carinha do
cachorro. Vocês podem usar da criatividade e criarem outras.
2 Dobre novamente ao meio para 3 Dobre as duas pontas de

fazer uma marca e desdobre, tendo cima para baixo como na
cuidado para que o triângulo fique imagem.
voltado para baixo.
1 Dobre ao
meio sobre a
diagonal.
5 Dobre a ponta de
baixo para cima
ou para dentro.
4 Dobre a ponta (que estiver

em cima) de baixo para
cima. 6 Desenhe a carinha
e pronto!
https://catracalivre.com.br/wp-content/thumbnails/Gr9hgsxIvY21TimuQHB2B4e_Lx4=/wp-content/uploads/2015/07/dobradura_passo-a-passo_1-450x563.jpg
Eu, a Fofolina vou ficando por aqui. Espero que tenham aprendido
e que vocês possam colocar em prática “aprendendo em casa”.
96
2º momento
ENSINO RELIGIOSO - Aula 1
Habilidade: (EF03ER03PE) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades,
peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Conteúdos: As práticas celebrativas; as cerimônias celebrativas; as festividades; as peregrinações.
https://br.pinterest.com/pin/71051327868 Oi, meus amiguinhos!
Vou me apresentar. Chamo-me Biblialina e vou estar nessa nova

caminhada com vocês. Espero que possamos aprender muito sobre as
mais diversas formas de práticas religiosas, além de aprender a
RESPEITAR!
97
PAROQUIA SANTA
VATICANO – IMPÉRIO ROMANO
DIOCESE – PETROLINA-PE TEREZINHA –
PETROLINA-PE
photo-com/stock.depositphotos.https://pt
https://ww
w.tripadvis
or.com.br/L
ocationP
VAMOS
m
o
o
h
p
c
t
-
PRATICAR?!
1º) Complete as afirmativas abaixo com as palavras que estão dentro do

quadro.
PAPA – IGREJAS – DIOCESES – ARQUIDIOCESES – ROMANO –

ORTODOXO
A) O potífice máximo é o ____________.
B) A divisão por estrutura das _____________ são: as paróquias, as _______________ e as

______________________.
C) O catolicismo por volta do século X, foi dividido em duas novas formas de pensar, o modelo
__________________ e o ___________________ de praticar essa religião.
2º) Leia e assinale a alternativa correta de acordo com essa afirmação: o

catolicismo é uma das linhas religiosas que compõem o grupo do:
A) cristianismo.
B) judaismo.
C) budismo.
3º) Todas as Igrejas Católicas estão abaixo de uma autoridade. Assinale a

quem estão submetidas as Igrejas Católicas.
A) Espiritismo. B) Budismo. C) Vaticano.

98 Até a próxima
aula
“aprendendo em
casa”.
2º momento
ENSINO RELIGIOSO – Aula 2
Amiguinhos, vamos continuar “aprendendo em casa” como é

exercida a fé da comunidade católica?! Preste bastante atenção!
https://br.pinterest.com/
pin/71051327868
santos ou de devoção.
Peregri
nar .fatima.https://www pt/pt/pages/indicacoe
É realizar uma jornada a lugares
Aparec
Localizada no interior de São Paulo,
o segundo maior do mundo. Por ano,
ida
net.https://vamosfugir
do Norte
é o maior templo católico do País e
a basílica recebe cerca de 12

br/2015/04/01/peregrinos
milhões de peregrinos, vindos de

.
vários cantos do País.

-
Cerca de 2,5 milhões de devotos

desti no /-ao- ch egar- co mo-e- visi tar-que- o- ce- norte-do- br/b log/juazeiro. co m. levarti.htt ps://www
one-hour-br/brasil/mag azine/one-
com/pt.accor.https://all
Juazeiro
participam anualmente da romaria

dedicada a Padre Cícero em
Juazeiro do Norte, Ceará. O
do Norte movimento é maior na tradicional
Romaria de Finados, que acontece
todos os anos no dia 2 de novembro.
one-day-
Nazaré Todos os anos, no segundo domingo

shtm l.2 43 80-b rasil-
wee k/tur ismo-
no-re ligio so-
de Nossa Senhora de Nazaré foi
de outubro, cerca de 1,5 milhão de
Círio pessoas se reúnem em Belém para a

celebração do Círio de Nazaré. A
de origem da festa ocorreu no ano de
1700, quando uma pequena imagem
encontrada às margens do igarapé
Murutucu.
99
lojasanturionaciona
l.https://www
br
PÁSCOA NATAL
QUARESMA
co.blogspot.ahttp://escolamari
om/artec.vecteezy.https
asinharinh
vetorial/16-
://pt
Festa mais importante para os Tempo em que a Igreja Católica Festa cristã que comemora no dia 25
católicos, a Páscoa celebra a relembra os 40 dias de Jesus Cristo no de dezembro o nascimento de Jesus
ressurreição de Jesus Cristo. O tempo deserto e convida seus fiéis a um Cristo. Embora o Natal seja
pascal compreende os 50 dias entre o período de privação, penitência e considerado o evento cristão
domingo da ressurreição até o meditação. A Quaresma antecede a socialmente mais importante junto
domingo de pentecostes. A Páscoa é celebração da Páscoa e dura 40 dias: com a Páscoa.
comemorada no primeiro domingo começa na quarta-feira de Cinzas e se
após a 1ª lua cheia que cai no dia 21 estende até o domingo de Ramos
de março ou depois. Não ocorre (domingo anterior à Páscoa). Durante
antes de 22 de março e nem depois a quaresma, os católicos não comem
do dia 25 de abril. carne às sextas-feiras.
VAMOS PRATICAR?!
1º) Leia o trecho do texto e marque um (X) na imagem que corresponde a

peregrinação correta.
Todos os anos, no segundo domingo de outubro, cerca de 1,5 milhão de pessoas se reúnem em Belém.
https://www.todamateria.com.br/
pt/pt/pages/indicacoe.fatima.https://www
https://vamosfugir.net.br/2015/04/01/peregrinos-
( ) ( ) ( )
2º) Complete as afirmações com as palavras abaixo.
NASCIMENTO – JESUS – COMEM – CÍRIO DE NAZARÉ – QUARESMA – ANOS
A) Durante a _____________________ os católicos não ____________carne às sextas-feiras.

B) Todos os ______ cerca de 1,5 milhão de pessoas se reúnem em Belém para a celebração do
___________________.
C) Festa cristã que comemora no dia 25 de dezembro o ___________________de ___________.
ATÉ A PRÓXIMA AULA!
100
2º momento
Vamos mergulhar em uma nova aprendizagem?!

Vamos passear por uma religião que tem em média 503 anos, idealizada por
Martinho Lutero na Alemanha, no ano 1517. O Protestantismo nasceu pois,
Martinho Lutero não concordou com algumas coisas impostas pela Igreja
Católica Romana.
Vamos nessa?! Preste muita atenção!!
https://disney-descendentes.fandom.com/p
Pesquisas recentes mostram o crescimento desse ramo do

cristianismo entre os brasileiros. Os evangélicos representam:
https://templates.office.com/pt-br/linha
101 Dados extraídos no site: https://brasilescola.uol.com.br/religiao/protestantismo.htm

VAMOS PRATICAR?!
1º) Estamos aprendendo sobre o Protestantismo. Assinale a alternativa que
corresponde a palavra que substitui Protestantismo:
A) catolicismo.
B) evangélico.
C) espiritismo.
2º) Na linha do tempo, vimos o aumento de brasileiros evangélicos.

Observando o gráfico acima, assinale a alternativa correta. No ano de 2010,
qual número correspondia ao total de evangélicos no Brasil?
A) 4,8 Milhões.
B) 42,3 Milhões.
C) 26,2 Milhões.
3º) Nas estruturas das igrejas evangélicas, em alguns pontos, há semelhanças

e diferenças com a igreja católica. Observe as imagens abaixo, circule dentro
da imagem o que representa uma das diferenças entre a igreja católica e a
igreja evangélica, e escreva qual é essa diferença.
https://www.facebook.com/pg/ieadbelemrio https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/20
______________________________________________________________
Te espero na próxima aula “aprendendo em casa”.
102
2º momento
https://br.pinterest.com/pin/71051327868 VAMOS CONHECER ALGUMAS DAS PRINCIPAIS

CELEBRAÇÕES REALIZADAS PELOS EVANGÉLICOS?
PREPARE-SE PARA ESSA NOVA VIAGEM, “APRENDENDO
EM CASA”.
MARCHA PARA JESUS - Organizada pela Igreja Renascer em São Paulo, a Marcha Para Jesus
é o maior evento evangélico do mundo, reunindo muitas personalidades da música gospel. O
movimento iniciou no ano de 1987, em Londres.
CONFERÊNCIA RADICAIS LIVRES - O evento cristão já se tornou tradicional na agenda de

Goiânia. Realizada anualmente, a Conferência Radicais Livres é comandada pelo pastor Naor
Pedroza. O principal intuito do movimento envolve reunir membros da Igreja Videira do Brasil e
de outras congregações evangélicas.
FESTIVAL PROMESSAS - Transmitido pela Rede Globo de televisão, a primeira edição

aconteceu em 2010, no Aterro do Flamengo, no Rio de janeiro. Desde então, os shows já
passaram por São Paulo, Brasília e Manaus. https ://blog.e-ins cric ao.com/fique-por-dentro -dos-princ ip ais-
http://lmpvasconcelos.blogspot.com/2010/
https://www.youtube.com/watch?v=tetsU9KE
da-br/dia.com.waldineypassos.https://www
103
VAMOS PRATICAR?!
1º) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso, nas afirmativas abaixo.
( ) A Marcha para Jesus é uma festividade que acontece em Rondônia.
( ) Organizada pela Igreja Renascer em São Paulo, a Marcha Para Jesus é o maior evento
evangélico do mundo.
( ) A Conferência Radicais Livres vem sendo realizada anualmente. O evento cristão já se tornou
tradicional na agenda de Goiânia.
2º) “(...)Minha primeira edição aconteceu no Aterro do Flamengo, em 2010 e

foi transmitida pela Rede Globo de televisão.” Agora, é sua vez de colorir o
quadrinho que contém o meu nome.
MARCHA PARA FESTIVAL CONFERÊNCIA

JESUS PROMESSAS RADICAIS LIVRES
3º) “Esse movimento iniciou no ano de 1987, em Londres e é considerado o

maior evento evangélico do mundo”. Marque com um (X) qual das celebrações
abaixo corresponde a esta afirmação acima.
A MARCHA B CONFERÊNCIA C FESTIVAL

PARA JESUS. RADICAIS LIVRES. PROMESSAS.
Te espero na próxima aula “aprendendo

em casa”.
104
2º momento
https://www.criandocomapego.com/atividad
Oi amiguinhos, como vocês estão?

Me chamo Negralina e vou convidar vocês para uma nova viagem no universo das
religiões de matrizes africanas. Iniciaremos conversando sobre o Candomblé!
Vamos lá?!
O Candomblé é uma religião monoteísta que acredita na existência da alma e na vida após a
morte. A palavra “candomblé” significa “dança” ou “dança com atabaques” e é uma das
Candomblé religiões africanas mais praticadas no mundo. Esta religião cultua os orixás, normalmente
ceert.https
Os rituais do candomblé são realizados em templos chamados casas, roças ou terreiros que
://www
reverenciados por meio de danças, cantos e oferendas.
podem ser de linhagem matriarcal (quando somente as mulheres podem assumir a liderança),
.org.
de regra, realizados por meio de cânticos, danças, batidas de tambores, oferendas de
br/noticias
/liberdade
-de-
patriarcal (quando somente homens podem assumir a liderança) ou mista (quando
Templos homens e mulheres podem assumir a liderança do terreiro). Os rituais de Candomblé são, via
crenca/20561/candom
Agosto: Festa para Obaluaiê (associado a São Lázaro e São Roque) e festa de Oxumaré
ble
vegetais, minerais, objetos e, às vezes, sacrifício de alguns animais.
Abril: Feijoada de Ogum e festa de Oxóssi (associado a São Sebastião), em qualquer dia.
Junho: Fogueiras de Xangô (associados a São João e São Pedro), dias 25 e 29.
(associado a São Bartolomeu), em qualquer dia.
-no-
Setembro: Começa um ciclo de festas chamado Águas de Oxalá, que pode seguir até
bra
-
dezembro. Festa de Erê, em homenagem aos espíritos infantis (associados a São Cosme e
orix
-
Festividades
Damião). Festa das iabás (esposas de orixás) e festa de Xangô (associado a São Jerônimo),
tradicoe fest
em qualquer dia. s as-
Dezembro: Festas das iabás Iansã (Santa Bárbara), dia 4, Oxum e Iemanjá (associadas a
Nossa Senhora da Conceição), dia 8. Iemanjá também é homenageada na passagem de ano.
e costum
-
Janeiro: Festa de Oxalá (coincide com a festa do Bonfim, em Salvador), no segundo domingo
es-
depois do dia de Reis, 6 de janeiro.

Quaresma: O encerramento do ano litúrgico acontece durante os quarenta dias que
antecedem a Páscoa, com o Lorogun, em homenagem a Oxalá.
afrocom/pt/Templos.wikiwand.https://www
Interior de um
Interior de um
Terreiro de barracão de
Candomblé Candomblé
105
https://www.criandocomapego.com
VAMOS
PRATICAR?!
1º) O Candomblé é uma religião de matriz Africana, que acredita na existência
da alma e na vida após a morte. Sabendo disso, Candomblé significa…
A) “Dança” ou “dança com atabaques”.

B) “Festa”.
C) “Lambada”.
2º) As festividades do candomblé acontecem em alguns meses específicos do

ano e cada uma de uma forma diferente. Observe o “Vamos Compreender” e
ligue o mês correspondente ao seu tipo de festividade vivenciada.
JANEIRO O encerramento do ano litúrgico, acontece durante os quarenta dias

que antecedem a Páscoa, com o Lorogun, em homenagem a Oxalá.
ABRIL Festa de Oxalá (coincide com a festa do Bonfim, em Salvador), no

segundo domingo depois do dia de Reis, 6 de janeiro.
Feijoada de Ogum e festa de Oxóssi (associado a São Sebastião),

QUARESMA em qualquer dia.
3º) Complete as frases abaixo com as palavras do retângulo.
templos - casas - terreiros - orixás - danças - oferendas
A) Os rituais do candomblé são realizados em ________________ chamados ____________,

roças ou____________________ que podem ser de linhagem matriarcal, patriarcal ou mista.
B) Esta religião cultua os__________________, normalmente reverenciados por meio
de________________, cantos e _______________________________.
Até a próxima aula “aprendendo em casa”.
106
2º momento
Vamos juntos nesse novo conhecimento! A Umbanda será a nossa próxima religião de
matriz africana que iremos navegar para aprender!
A umbanda é uma religião surgida nos subúrbios do Rio de Janeiro. Em 15 de novembro de 1908,
Umbanda é... Zélio Fernandino de Moraes, nascido em São Gonçalo/RJ, teria incorporado do Caboclo das Sete
Encruzilhadas. Este espírito o teria ajudado a criar a religião de Umbanda. Rapidamente, ela se
https://www.todamateria.com.br/umbanda/
espalhou por todo Brasil e outros países da América Latina. Suas crenças misturam elementos do
candomblé, do espiritismo e do catolicismo. Por isso, para muitos estudiosos, a Umbanda seria
apenas o candomblé sem sacrifícios de animais que seria mais aceito pela população branca e
urbana. Também tem Jesus como referência espiritual e não é raro encontrar sua imagem em
lugar destacado nos altares das casas ou de terreiros de umbanda.
O local para a realização das cerimônias da umbanda chama-se Casa, Terreiro ou Barracão.
Igualmente, são feitas várias celebrações ao ar livre, junto à natureza, em rios, cachoeiras ou na
Templos praia. Essas cerimônias são presididas por um “pai” ou “mãe”, um sacerdote que dirige os ritos e comanda a casa. Também
é responsável por ensinar a doutrina e os segredos da umbanda aos
seus discípulos.
http://umbanda-candomble.comunidades.net/datas-festivas-umbanda
JANEIRO AGOSTO
20 - São Sebastião - Louvação a Oxossi - Festa 15 - Nossa Senhora da Glória - Louvação
de Caboclo a Iemanjá
21 - Dia Mundial da Religião 16 - São Roque - Louvação a Obaluaye
24 - São Bartolomeu - Louvação a
ABRIL Oxumarê
Festividades 23 - São Jorge - Louvação a Ogum DEZEMBRO
04 - Santa Bárbara - Louvação a Iansã

MAIO 08 - Nossa Senhora da Conceição -
13 - Louvação aos Pretos Velhos Louvação a Oxum e Iemanjá
30 - Santa Joana D"Arc - Louvação a Obá 25 - Louvação a Oxalá
31 - Louvação a Iemanjá - encerramento
do ano.
** Os demais meses do ano, também contam com datas comemorativas. **
107
https://www.criandocomapego.com/atividad
VAMOS
PRATICAR?!
1º) A Umbanda tem uma diferença do Candomblé. Segundo a explicação no

quadro da página anterior, esta diferença é:
A) não realizam sacrifícios de animais.

B) não cultuam aos orixás.
C) o Candomblé e a Umbanda tem Jesus como referência espiritual.
2º) De acordo com o quadro da página anterior, no mês de dezembro acorrem

quais festividades? Pinte de amarelo o símbolo de Oxum abaixo que
corresponde às festividades vivenciadas pela Umbanda no mês de dezembro.
https://umbandayorim
https://umbandayorim
04 - Santa Bárbara - Louvação a Iansã

08 - Nossa Senhora da Conceição
- Louvação a Oxum e Iemanjá
25 - Louvação a Oxalá
31 - Louvação a Iemanjá - encerramento 13 - Louvação aos Pretos Velhos
do ano. 30 - Santa Joana D"Arc - Louvação a
Obá
15 - Nossa Senhora da Glória -
Louvação a Iemanjá
16 - São Roque - Louvação a Obaluaye
24 - São Bartolomeu - Louvação
a Oxumarê
3º) Complete as lacunas abaixo com as palavras que estão dentro do retângulo.
Rio de Janeiro - Candomblé - Catolicismo - mãe - pai
A) A umbanda é uma religião surgida nos subúrbios do_________________________________.

B) Suas crenças misturam elementos do __________________, do espiritismo e do
___________________________.
C) Essas cerimônias são presididas por um “___________” ou “_________”, um sacerdote que
dirige os ritos e comanda a casa.
Nossos momentos juntos foram maravilhosos,

espero que você tenha gostado dessa viagem pelas
religiões de matrizes africanas. Fico por aqui, certa

. que vocês seguirão “aprendendo em casa”.
108
2º momento
Oi, amiguinhos... voltei! Lembram de mim? Sou a Biblialina!

Vamos conhecer um pouco sobre o Espiritismo e entender mais
essa religião. Vamos lá?!
O Espiritismo é a doutrina
organizada pelo francês, Allan São cinco os livros da
Kardec, que contém importantes Organização Espírita:
ensinamentos dos Espíritos
Superiores. A Doutrina Espírita nos O Livro dos Espíritos, O livro
ajuda a entender: dos Médiuns, O Evangelho
--Por que existimos? Segundo o Espiritismo, O céu
e o Inferno e A Gênese.
- Para onde vamos?
https://www.febnet.org.br/wp-content/uploads/2015/01/FOLDER-A3-final_IMPRESSAO-1.pdf
- Por que estamos na Terra?

https://ceacs.wordpress.com/2013/10/18/o 1
109
VAMOS PRATICAR?!
1º) A Doutrina Espírita foi organizada por um francês. Leia o texto explicativo
e depois pinte o quadrinho que corresponde ao nome do seu criador.
Allan Kardec Alain Delon Oliver Anquier
2º) Complete as lacunas abaixo de acordo com as palavras.
Terra – existimos – onde – cinco
A) São ____________, os livros da Organização Espírita.

B) A Doutrina Espírita nos ajuda a entender: por que __________________? Para ___________
vamos? Por que estamos na______________.
3º) Pinte e escreva as palavras que você encontrar no caça-palavras abaixo.
C É U P S T Y B V T
A F D O U T R I N A
1-
G Q T F Z Z X V H Q
2-
Ê P U Ç K H U T F S
N W T S Q A F V N R 3-
E T H G T E R R A F 4-
S I J T H Q W E T K
E U I P T Q W X V M

110
2º momento
Vamos continuar nossa jornada de conhecimentos

sobre o Espiritismo “aprendendo em casa”?!
Vamos nessa!!
https://pt.wikipedia.org/wiki/Centro_esp%C3%ADrita
https://espiritismodaalma.wordpress.com/2017/10/04/o-culto-no-lar-guia-e-
referencias/#more-266
Reuniões Públicas
O culto no lar – Importante rotina que todos nós Abertas ao público em geral, onde são *Evangelização Espírita;
esp%C3%ADrita
espíritas deveríamos cumprir – nada mais é que a apresentados em palestras, temas que
união entre o nosso coração e os bons espíritos. * Mocidade Espírita;
vão desde mediunidade, até lei de causa
Simples e de efeito surpreendente o culto no lar e efeito, etc. Nos dias de reunião pública, * Reuniões de Educação Mediúnica;
consiste em 4 importantes passos. na maioria dos Centros Espíritas são * Reuniões de Assistência Espiritual;
1-Leitura de página inicial edificante; executadas também as atividades do
https://pt.wikipedia.o rg/wiki/Centro
Passe, atendimento fraterno e o * Entre outros.

2-Prece inicial; fornecimento de Água Fluidificada.
3-Leitura do Evangelho Segundo o Espiritismo;
4-Prece de encerramento.
5/palestra-no-centro-espirita-paulo-de.html
http://antoniodiaspsicologo.blogspot.com/2013/0
https://www.espiritoelevado.com.br/entenda-o-que-e-
mesa-branca/
111
VAMOS PRATICAR?!
1º) Leia a afirmação abaixo e assinale a alternativa correta.
A) Mediunidade
B) Reuniões Públicas “Abertas ao público em geral,
C) Mocidade Espírita onde são apresentados em
palestras, temas que vão
desde mediunidade...”
2º) Complete os espaços com as palavras do quadro que correspondem a cada

frase.
culto no lar - leitura do Evangelho Segundo o
Espiritismo - atividades do Passe - água fluidificada
A) Simples e de efeito surpreendente o____________ _____ _______ consiste em 4

importantes passos.
B) A leitura do passo de número 3 para o culto do lar, é chamado de
________________________.
C) NamaioriadosCentrosEspíritassãoexecutadastambém
as_______________________________, atendimento fraterno e o fornecimento de
____________________________________.
3º) “O culto no lar é importante para a rotina que todos nós espíritas
deveríamos cumprir ...” Pinte a alternativa que completa a frase.
A “...nada mais é que a união entre o B “...nada tão bom como viver bem.”
nosso coração e os bons espíritos.”
A nossa jornada de conhecimentos

termina por aqui amiguinho. Até o

nosso próximo encontro
112
Sexta-feira Data: ___/___/___
2º momento
EDUCAÇÃO FÍSICA – Aula 01
Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Conteúdo: Brincadeiras e jogos do Brasil e do mundo.
Oi! Eu sou a Bolalina. Estou presente em várias brincadeiras e esportes

do seu dia a dia. Agora, vamos conhecer melhor algumas brincadeiras
“aprendendo em casa”!
https://pt.pngtree.com/freepng/colored-b 2
COELHO SAI DA TOCA
Os participantes são divididos em grupos de três. Dois

jogadores dão as mãos para formar a toca e o terceiro
fica no meio para ser o coelhinho. Do lado de fora ficam
os coelhos perdidos. Alguém diz: ‘Coelhinho sai da
toca, um, dois, três’, as tocas levantam os braços e
todos os coelhinhos devem ocupar uma nova toca,
inclusive os coelhos perdidos. Quem não conseguir
Figura 1http://tecef.blogspot.com/2011/03/coelhinho-sai-da-toca.html
entrar fica no centro, esperando nova oportunidade.

https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/entretenimento-e-diversao/brincadeiras-e-atividades/15-brincadeiras-populares-de-regioes/
ESCONDE-ESCONDE
ESCONDE-ESCONDE é sucesso entre a criançada. O
objetivo da brincadeira é se esconder e depois se salvar
antes de ser encontrado. Uma criança vai fazer a
contagem, com os olhos fechados e voltada para pique,
enquanto os outros participantes se escondem. Quando
terminar a contagem, ela grita “lá vou eu” e vai
à busca dos outros participantes. Ao encontrar
alguém, corre para o ponto da contagem e diz – um, Figura 2https://vejaonline.jp/2020/05/29/lista-de-20-brincadeiras-
das-geracoes-passadas-que-as-novas-geracoes-nao-conhecem/
dois, três e o nome de quem encontrou.

http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/53770-ensine-sua-brincadeira-favorita-na-infancia-a-uma-crianca
113
1º) Qual o nome da brincadeira apresentada anteriormente, que uma das características é
ficar com os olhos fechados?
RESPOSTA
2º) Observe as frases apresentadas abaixo e depois responda a qual brincadeira está se
referindo.
Quem não conseguir entrar, fica no

As tocas levantam os braços. centro, esperando nova oportunidade.
Dois jogadores dão as mãos

para formar a toca.
RESPOSTA
3º) Escolha uma das brincadeiras apresentadas pelas imagens abaixo e descreva como
você brinca.
Figura 4http://tecef.blogspot.com/2011/03/coelhinho-sai-da-toca.html
Figura 3https://vejaonline.jp/2020/05/29/lista-de-20-brincadeiras-das-geracoes-
passadas-que-as-novas-geracoes-nao-conhecem/
DESCREVA AQUI
114
2º momento
Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e ruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
Conteúdo: Brincadeiras e jogos do Brasil e do mundo.
“Aprendendo em casa”, conheceremos novas brincadeiras!
PULA CORDA
Pular corda, ou saltar corda, tem muitas

variações. Você pode pular sozinho ou em
grupo. Disputar quem pula mais tempo ou
seguir canções que definem algumas
coreografias enquanto a pessoa pula. “O
homem bateu em minha porta, e eu abri...”
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/53770-ensine-sua-brincadeira-favorita-na-infancia-a-uma- Figura
crianca
5http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5554
TELEFONE SEM FIO
Esse era o nosso celular. Sentávamos um do

lado do outro e o primeiro cochichava uma frase
que seguiria até o último. Este, então, revelava
o que entendeu. O resultado era sempre muita
gargalhada porque as frases mudavam de
forma muito engraçada.
Figura 6https://muzeez.com.br/historias/brincadeira-telefone-sem-
https://vejaonline.jp/2020/05/29/lista-de-20-brincadeiras-das-geracoes-passadas-que-as-novas-geracoes-nao-conhecem/ fio/6nheyEsxT3KCEFm5H
115
1º) Com base nas brincadeiras, PULA CORDA E TELEFONE SEM FIO, marque a
alternativa CORRETA.
Você pula sozinho ou em grupo.
As frases sempre ficam iguais.
O homem bateu em minha porta e eu não abri.
2º) Observe as frases apresentadas abaixo. Em seguida, marque com um X a FRASE que
se refere à brincadeira TELEFONE SEM FIO.
Você pula sozinho ou em grupo.
O homem bateu em minha porta e eu não abri.
Sentávamos um do lado do outro e o primeiro

cochichava uma frase que seguirá até o último.
3º) Agora que você conheceu melhor sobre as brincadeiras, TELEFONE SEM FIO E PULA
CORDA, escolha a que você mais gostou e, em seguida, escreva como você brinca ou
gostaria de brincar.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
116
2º momento
Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
Conteúdo: Brincadeiras e jogos de matriz indígena.
Você conhece alguma brincadeira da matriz indígena? Preste

atenção, que iremos apresentar duas dessas brincadeiras,
“aprendendo em casa”!
CABO DE GUERRA
O CABO DE GUERRA é uma brincadeira indígena.

É muito simples. Com apenas uma corda reforçada
e um punho de crianças a brincadeira está pronta
para começar. Os participantes devem ser divididos
em dois grupos com o mesmo número de Figura 7https://blogeducacaofisica.com.br/cabo-de-guerra/
participantes. Um grupo vai puxar a corda para um

lado e o outro grupo vai puxar para o lado oposto.
Vence o grupo que puxar mais forte.
https://cursodebaba.com/brincadeiras-indigenas/
PETECA
Na PETECA, os participantes ficam em círculo para

jogar em grupo ou um de frente para o outro no
passo de apenas dois jogadores. A peteca deve ser
lançada de um participante para o outro, batendo no
fundo dela com a palma da mão. Não pode deixar a
peteca cair senão é eliminado da brincadeira. Figura 8http://gulliver-liliput.blogspot.com/2009/08/criancas-jogando-peteca-em-
relacao.html
117
1º) Sobre a brincadeira indígena CABO DE GUERRA, marque a alternativa CORRETA:
Precisa de uma corda para brincar.
Os participantes devem ser divididos em três grupos.
Não existe um vencedor.
2º) Agora que você aprendeu um pouco mais sobre as brincadeiras indígenas, CABO DE
GUERRA E PETECA, marque C para CABO DE GUERRA e P para PETECA nas afirmativas
abaixo.
Vence o grupo que puxar mais forte.
Não pode deixar a peteca cair senão é eliminado da brincadeira.
Os participantes devem ser divididos em dois grupos com o

mesmo número de participantes.
3º) Escreva duas características apresentadas pela brincadeira CABO DE GUERRA.
Figura 9https://blogeducacaofisica.com.br/cabo-de-guerra/
118
2º momento
Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles
de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Conteúdo: Brincadeiras e jogos de matriz indígena.
Continuaremos “aprendendo em casa”.

Conheceremos uma brincadeira bem legal que tem
origem na matriz indígena.
ARCO E FLECHA
O ARCO E FLECHA é uma brincadeira bem tradicional que tem

origem na matriz indígena. Pode ser realizada em ambientes
abertos ou em uma quadra esportiva. O objetivo da brincadeira é
acertar o alvo em cheio ou em um ponto mais próximo possível.
Quem conseguir atingir mais perto vence a brincadeira.
Figura 10https://clipartix.com/archery-clipart-image-45017/
119
1º) Com base na leitura sobre a brincadeira indígena, ARCO E FLECHA, marque a
alternativa CORRETA.
O arco e flecha é uma brincadeira bem tradicional que tem origem na matriz indígena.
O objetivo da brincadeira arco e flecha é errar o alvo.
A brincadeira arco e flecha teve sua origem nos Estados Unidos.
2º) Agora que você entendeu mais sobre o Arco e Flecha, brincadeira de Matriz Indígena,
responda no espaço abaixo o objetivo da brincadeira em questão.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3º) Sabemos que a brincadeira arco e flecha pode ser adaptada com diversos materiais,
prezando sempre pela segurança dos envolvidos. Escreva no retângulo abaixo quais
materiais você usaria para confeccionar.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Figura 11https://clipartix.com/archery-clipart-image-45017/
Até a próxima aula, “aprendendo em casa”!
120
2º momento
Habilidade: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando
pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Conteúdo: Esportes de invasão.
Vamos conhecer alguns esportes de invasão? Hoje,

“aprendendo em casa”, estudaremos sobre o handebol e o
basquetebol.
HANDEBOL
Figura 13http://educa-a-acaofisica.blogspot.com/2018/09/iniciacao-do-handebol-na-escola.html
BASQUETEBOL
Figura 14http://www02.madeira-
edu.pt/dre/Pesquisar/tabid/334/ctl/ReadInformcao/mid/1182/InformacaoId/17002/UnidadeOrganicaI
d/5/Default.aspx
121
1º) As imagens apresentadas anteriormente correspondem aos esportes de invasão, HANDEBOL e
BASQUETEBOL. Marque duas características semelhantes entre os dois esportes.
Coletividade Individualidade Joga com as mãos
Joga com os pés Trave Cesto
2º) Os materiais apresentados abaixo são utilizados para a prática dos esportes de
invasão que nós estamos estudando nessa atividade. Escreva H para os materiais
utilizados no handebol e B para os materiais utilizados no basquetebol.
( H ) HANDEBOL ( B ) BASQUETEBOL
-de-fut
https://markssports.com.br/produto/trave
https://www.besttenis.com.br/bola
https://www.besttenis.com.br/bola-de-fut 1
https://www.livelo.com.br/bola-de-handeb 1
3º) Identificamos nos esportes de invasão estudados que existem muitas semelhanças -
são esportes coletivos, precisam de bola para sua prática e jogam com as mãos. Mas, um
tem o objetivo de fazer gols e outro, pontos. Qual dos esportes estudados tem o objetivo
de fazer gol?
122
2º momento
Conteúdo: Esportes de invasão.
Vamos conhecer um pouquinho mais sobre um esporte

muito praticado em todo o mundo? O futebol é um dos
meus esportes favoritos. “Aprendendo em casa”
também podemos nos divertir. Vamos lá?!
A partida será jogada por duas equipes

formadas por 11 jogadores cada uma.
Desses, um jogará como goleiro.
Equipamentos básicos para sua prática:
short, camisa, meião, chuteira e caneleiras.
Fundamentos básicos:
chute, cabeceio, passe, drible e condução.
O que é falta no esporte:
http://blog.bestplay.com.br/atividades-p

dar ou tentar dar um pontapé em um
adversário.

empurrar o adversário.

puxar o adversário.

derrubar o adversário.
123
1º) Agora que você aprendeu mais sobre o futebol, esporte bastante praticado em todo o
mundo, responda:
a) Qual a quantidade máxima de jogadores em uma equipe?
b) Uma partida será iniciada com quantas equipes?
2º) Circule TRÊS acessórios necessários para a prática do futebol.
https://www.decathlon.com.br/agility-500 1 https://br.pinterest.com/pin/63507798494
https://br.pinterest.com/pin/55394282290 1
https://coisasdefutebol.weebly.com/canel 1
https://www.meiashensou.com.br/meiao-de- 1
3º) Marque as opções abaixo que correspondem aos fundamentos do FUTEBOL.
Manchete Levantamento Arremesso
Drible Chute
124
2º momento
Conteúdo: Esportes de rede/parede.
Na aula de hoje, aprenderemos sobre os esportes de rede. “Aprendendo em casa”

e nos divertindo, seguiremos sempre assim!
Voleibol
O voleibol é um esporte disputado por

dois times que têm como objetivo
lançar uma bola por cima de uma rede
e fazer com que ela atinja o chão da
quadra adversária, marcando assim,
um ponto.
https://www.uruguaiana.rs.gov.br/noticia http://www.dicionarioolimpico.com.br/voleibol
Squash
O objetivo do jogo é bater a bola de

maneira que o adversário não consiga
rebater de forma válida. Os jogadores
podem usar, para marcar o ponto, as
quatro paredes da quadra.
http://www.dicionarioolimpico.com.br/voleibol
https://setelagoas.com.br/noticias/espor
125
1º) Disputado por dois times que têm como objetivo lançar uma bola por cima de uma
rede e fazer com que ela atinja o chão da quadra adversária .
A qual esporte a frase acima está se referindo? Assinale com um (X) a resposta correta.
Voleibol Basquetebol Squash
2º) Relacione a 2ª COLUNA de acordo com a 1ª em relação aos objetos dos esportes de
rede e parede.
Primeira Coluna Segunda Coluna
1 VOLEIBOL RAQUETE
2 SQUASH REDE
3º) Agora que você entendeu mais sobre os esportes de rede e parede, responda, no
espaço abaixo, qual o objetivo do esporte Squash.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RESPOSTA __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Até a próxima aula “aprendendo em casa”!
126
2º momento
Habilidade: (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os
constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). Conteúdo:
Jogo/Esportes de invasão.
Olha quanta coisa legal nós estamos “aprendendo em casa”! Na

aula de hoje, estudaremos sobre a diferença entre jogo e esporte.
JOGO
O JOGO é definido como uma atividade de

caráter lúdico com regras livremente
estabelecidas pelos participantes.
https://novaescola.org.br/conteudo/152/qual-a-diferenca-entre-jogo-e- esporte#:~:text=O%20jogo%20%C3%A9%20definido%20como,federa
%C3%A7%C3%B5es%2C%20confedera%C3%A7%C3%B5es% 20ou%20comit%C3%AAs%20ol%C3%ADmpicos.
http://mapelenews.com.br/simoes-filho-pr ESPORTE
O ESPORTE, por sua vez, tem regras

preestabelecidas pelas diferentes
instituições que regem cada modalidade
esportiva, sejam ligas, federações,
confederações ou comitê olímpicos.
https://novaescola.org.br/conteudo/152/qual-a-diferenca-entre-jogo-e-esporte#:~:text=O%20jogo%20%C3%A9%20definido
%20como,federa%C3%A7%C3%B5es%2C%20confedera%C3%A7%C3%B5e s%20ou%20comit%C3%AAs%20ol%C3%ADmpicos.
http://www.juventude.com.br/noticias/id/
127
1º) Agora que você aprendeu a diferença de jogo e esporte, escreva nos espaços abaixo,
dois nomes de jogos e dois nomes de esportes que você mais gosta.
JOGOS ____________________________
____________________________
ESPORTES ____________________________
____________________________
2º) Marque a imagem abaixo que representa um esporte. Na sequência, coloque o nome
dele no espaço.
https://escolaeducacao.com.br/voleibol/
http://www.mkt365.com.br/case/flamboyant
https://www.fazfacil.com.br/lazer/como-j
________________________
________________________
3º) O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico com regras livremente
estabelecidas pelos participantes. Partindo desse entendimento, use sua criatividade e
descreva a maneira como você brinca o seu jogo preferido. Represente, também, por
meio de um desenho.
Desenho
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Aprendemos muitas coisas, não é

mesmo? Até o próximo encontro, 128
FICHA TÉCNICA
Prefeito
Miguel de Souza Leão Coelho
Secretária Municipal de Educação

Margareth Pereira Costa
Secretários Executivos
Bárbara Santos Nunes de Oliveira
Jefferson de Souza Correia
José Cássio dos Santos
Maria Helena Gomes dos Santos
Maria Sônia do Nascimento Passos
Oscar Gama Filho
Poliana Maria Lima de Castro
Rosane da Costa Santos
Vanuzia Pereira de Macedo Machado
Comissão de Pesquisa/Autores
Elionaldo Bringel de Lima
Rafaela Gomes do Nascimento
Raquel Bernardes Moreira
Revisão
Ana Paula Santos Granja Ribeiro
Maria Sônia do Nascimento Passos
Rosane da Costa Santos
Thiago Mota de Carvalho
Capa/Edição
Pedro Miranda Filho
Impressão
TAVARES & TAVARES EMPREENDIMENTOS COMERCIAIS LTDA
Secretaria Municipal de Educação

Av. 31 de Março S/N - Centro de Convenções Senador Nilo Coelho - (2º Piso) - Centro - Petrolina-PE
CEP: 56.304-919 - Fones: (87) 3862-3744 / 3861-3937
CNPJ: 10.358.190/0001-77
seducpetrolinape@gmail.com

Aprendendo em casa com os amigos Azulina e Astro Rei

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Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês?

Sou parte da fauna do sertão, sou resistente ao calor do nosso

Sou cultivada em nossos parreirais, sou docinha, tenho cor escura e

Conto muitas histórias, sou o livro mais vendido do mundo e tenho o

Sou arremessada de um lado para o outro, costumo ser usada na

Todos esses amiguinhos estarão juntinhos de vocês, para que,

CARACTERÍSTICAS DEFINIÇÃO TIPOS EXEMPLOS

Cobertura CALOR, EVITAR PERDA 

LOCOMOÇÃO, ENTRE CARAPAÇA

OUTRAS FUNÇÕES. (CASCO).

ESPAÇO ONDE VIVEM

VIDA EM AMBIENTE AQUÁTICO.

a) Em qual ambiente vive o animal citado na fala da Magali?

b) O seu corpo é coberto de:

2º) Vamos cantar e aprender?

A canoa virou Se eu fosse um peixinho

3º) Classifique os animais da tabela abaixo de acordo com as suas

ANIMAIS COBERTURA AMBIENTE LOCOMOÇÃO

4º) Leia as afirmativas abaixo e escreva verdadeira ou falsa.

a) O cachorro é um animal terrestre que usa as pernas para se locomover.

c) Todos os animais são cobertos de escamas.

As ararinhas desapareceram da natureza por dois motivos principais: o tráfico de

CARACTERÍSTICAS DEFINIÇÃO TIPOS EXEMPLOS

RESPIRAÇÃO ATRAVÉS DO GÁS ESTRUTURAS QUE

PULMÕES BRÂNQUIAS PELE

A vaca come plantas. O jacaré-do-papo- amarelo come O rato come aves e

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61 Até a próxima

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/61 Chegamos a mais uma semana de estudo e vamos continuar conhecendo

ANIMAIS QUE NASCEM DA BARRIGA RECEBEM O NOME DE VIVÍPAROS.

( ) Os animais só podem nascer e crescer.

Chegamos a mais uma semana de estudo e vamos continuar conhecendo

SÃO FORMADOS POR CABEÇA, TRONCO E MEMBROS LOCOMOTORES, ALGUNS POSSUEM

- OVÍPAROS - OVÍPAROS - OVÍPAROS - OVÍPAROS - VIVÍPAROS

2º) Observe as imagens e relacione-as com as suas características no quadro

Ovíparos (nascem dos ovos).

Têm asas e patas.

Mamam o leite da fêmea.

 Os mamíferos são os únicos animais com capacidade de brincar.

 A baleia-azul é o maior mamífero do Planeta, enquanto os

Estamos chegando ao final da nossa viagem ao mundo dos

Tem o corpo parecendo Equinodermos Moluscos São animais encontrados

2º) Observe a tirinha e marque um (X) nas respostas corretas.

a) O animal da tirinha é um invertebrado que pertence ao grupo dos:

( ) Equinodermos. ( ) Crustáceos. ( ) Insetos. ( ) Anelídeos.

b) Esse animal apresenta as seguintes características:

( ) 8 pernas, não tem antenas e nem asas.

( ) 6 pernas, 1 par de antenas e asas.

c) Esse animal invertebrado é conhecido popularmente de:

( ) Muriçoca. ( ) Grilo. ( ) Mosquito da dengue. ( ) Gafanhoto

4º) Relacione os animais invertebrados as suas respectivas classes.

( A ) Moluscos. ( ) minhocas e sanguessugas.

( C ) Cnidários . ( ) lula e caracol.

( D ) Insetos. ( ) água-viva e corais.

Nossa jornada de estudos juntos foi maravilhosa!

Quero te contar algo sobre as minhas amiguinhas que moram no Raso da

Olá, amiguinhos! Eu sou o Astro Rei e vim aqui para ajudá-los a

Podemos perceber o fim

Você sabe como surgem os dias e as noites

Movimento que a Terra faz em torno

Ao entardecer vemos o sol

(A) A Terra leva 12 horas para completar o movimento de rotação.

(C) À noite podemos ver o Sol e as estrelas.