Planejamento quinzenal de Língua Portuguesa e Matemática para o 3o ano do Ensino Fundamental

INSTITUTO EDUCACIONAL PASSO A PASSO
O Futuro Começa Aqui!

CÓDIGO DO INEP: 17053315
PLANEJAMENTO QUINZENAL – 3ºANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.

PROFESSORES: Jardenia , Karla Christiann
TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022
HABILIDADES/OBJETIVOS:
 (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e

extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas
e autores.
 (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e (e não i) em sílaba átona em final de
palavra com marcas de nasalidade (til, m, n).
 (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos
e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
 (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos,
sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores
de tempo, espaço e de fala de personagens.
 (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo (a)
professor (a).
 (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
 Formação do leitor literário/ Leitura multissemiótica.
 Leitura de livros infantis.
 Conto.
D13 - Reconhecer o assunto de um texto lido. D21 - Reconhecer o gênero discursivo.
D22 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
 Construção do sistema alfabético e da ortografia Leitura e escrita de palavras compostas: o (e
não u) e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
Produção de textos de escrita compartilhada e autônoma de contos. D06 - Identificar
variações de sons de grafemas.
 Morfologia: - Pronomes pessoais; - Possessivos possessivos; - Pronomes demonstrativos
Recurso coesivo anafórico: uso dos pronomes pessoais substituindo nomes. D16 -
Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos
que contribuem para a sua continuidade/ Identificar os referentes de um elemento
coesivo em um texto.
 Produção de textos de escrita compartilhada e autônoma de contos e/ou contos de fadas.
Ficção – descrição.
 Sequência de eventos Tempo, espaço, fala de personagens e narrador. D10 - Localizar
informação explícita. D13 - Reconhecer o assunto de um texto lido. D15 - Inferir o sentido de
palavra ou expressão a partir do contexto. D11 - Reconhecer os elementos que
compõem uma narrativa e o conflito gerador.
 Reconto oral.
D13 - Reconhecer o assunto de um texto lido.
 Apreciação de poemas e outros textos versificados. Observação de rimas, aliterações e

diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. D23 -
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D12 - Inferir informações em
textos. D04- (MAT.) Identificar números naturais segundo critérios de ordem.
 Estratégia de Leitura. Inferenciação. Sentido de palavras Sentido de expressões em frases e
em textos de diferentes contextos.
 D12 - Inferir informações em textos. D15 - Inferir o sentido de palavra ou expressão a
partir do contexto.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

1ª e 2ª Aula 19/09 (segunda-feira)
 Avaliação de Língua Portuguesa.

3ª AULA 20/09 (terça-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre palavras com Flexão do Verbo com exemplificação na lousa
e questionamentos orais. Em seguida realizar atividades propostas página 49, 50 Livro
Didático, com o auxílio da professora.
1ª AULA 21/09 (quarta-feira)
 Avaliação de História e Arte.

3ª AULA 22/09 (quinta-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre Texto de Divulgação Científica, com leitura coletiva das
informações no livro didático, em seguida realizar as atividades propostas na páginas. 51, 52,
53 e 54 com auxílio da professora.
1ª e 2ª AULA 23/08 (sexta-feira)
 Avaliação de Matemática
1ª e 2ª AULA 26/09 (segunda-feira)
 Recomposição da Aprendizagem.
Realizar atividade xerocopiada, que deverá ser colada no caderno e realizada individualmente
pelo aluno (a) sob a orientação da professora.
 Aula sobre Pronomes Demonstrativos. Realizar leitura compartilhada e atividades propostas

no Livro Didático pág. 55, 56 e 57 com auxílio da professora.
1ª AULA 28/09 (quarta-feira)
 Será colada a atividade xerocopiada no caderno de produção textual, em seguida os alunos

Irão preencher o cabeçalho e realizar a atividade proposta sob orientação da professora.
3ª AULA 29/08 (quinta-feira)
 Continuidade da aula sobre Pronomes Demonstrativos. Realizar as atividades propostas no

Livro Didático pág. 58, 59 e 60 com auxílio da professora.
1ª e 2ª AULA 30/09 (sexta-feira)
 Ainda sobre Pronomes Demonstrativos. Realizar o bingo dos Pronomes utilizando o material
de apoio propostas no Livro Didático pág. 61 com auxílio da professora.
DESENVOLVIMENTO/ESTRATÉGIAS
 Aulas expositivas e dialogadas, leitura compartilhada de textos informativos, atividades escritas,
roda de conversa, Análises de imagens no livro didático, recorte e colagem.
RECURSOS UTILIZADOS
 Livro Didático e material complementar;
 Lousa e pincel;
 Atividade xerocopiada;
 Celular;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 Caderno, lápis, borracha
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e individual durante as aulas, e vai considerar dentre, outros aspectos
como: a participação, o desempenho individual de cada educando nas atividades propostas e
Avaliações escritas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Versão final. Brasília: MEC, 2
017.
Cordi, Angela. Ensino Fundamental: 3º ano. Sistema Positivo de Ensino. Curitiba: Positivo, 2019.v.3
TOCANTINS. Secretaria Estadual de Educação. Documento Curricular do Tocantins. 2019. Palmas
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Língua Portuguesa ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática.

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 10 horas/aula
 (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de

valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
 (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e
maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de
direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
 (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de
figuras planas ou de desenhos.
 Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na
utilização de diferentes cédulas e moedas.D23 - Resolver problemas utilizando a escrita
decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
 Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência. D1 -
Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
 Comparação de áreas por superposição.

3° Aula 19/09 (segunda-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre Probabilidades com exemplificação na lousa e leitura de

imagens pág. 39, 40 e 41, Livro Didático. sob orientação da professora.
1ª e 2ª AULA 20/09 (terça-feira)
 Avaliação de Ciências e Inglês.

4ª e 5ª AULA 21/09 (quarta-feira)
 Continuação da aula anterior sobre Problemas e probabilidade, realizar as atividades

propostas nas páginas 42, 43, 44 e 45 no Livro Didático, com auxilio da professora.
3ª AULA 26/09 (segunda-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre Multiplicação, problemas realizar as atividades propostas

no Livro Didático nas páginas 46, 47, 48 e 49 com auxílio da professora.
1ª e 2ª AULA 27/09 (terça-feira)

 Recomposição da Aprendizagem.
Realizar atividade xerocopiada, que deverá ser colada no caderno e realizada individualmente
pelo aluno (a) sob a orientação da professora.

 Continuação da aula anterior sobre problema. Realizar as atividades da página 50.
 Aula expositiva e dialogada sobre Figuras Geométricas realizar as atividades propostas no
Livro Didático nas páginas 52, 53, com auxílio da professora.
 Aulas expositivas e dialogadas, leitura compartilhada de textos informativos, atividades escritas,
roda de conversa, Análises de imagens no livro didático, recorte e colagem e Jogos pedagógicos
direcionadas.
RECURSOS UTILIZADOS
 Livro Didático e material complementar;
 Lousa e pincel;
 Atividade xerocopiada;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 Caderno, lápis, borracha.
AVALIAÇÃO
como: a participação, o desempenho individual de cada educando nas atividades propostas e
Avaliações escritas.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Matemática ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022

 (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual
considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. (Possíveis articulações com
as habilidades EF15AR14 e EF15AR15)
 Efeitos da luz nos materiais: saúde auditiva.
 Saúde visual.
 Poluição sonora.
(PORT) H16 Reconhecer o assunto de um texto lido.

MAT- H02 Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da
subtração, na resolução de problemas. H09 Executar a medição de grandezas por meio de
medidas convencionais ou não.

 Aula expositiva e dialogada sobre o A Terra tem vida! Realizar leitura coletiva dos textos e
imagens pág. 13, em seguida realizar as atividades propostas páginas 14 e 15 no Livro
Didático, com auxilio da professora.
 Aula expositiva e dialogada sobre A Terra e Outros Astros, pág. 26 fazer leitura coletiva das
imagens e textos informativos sobre fazes da lua no Livro Didático páginas 27 , em seguida
realizar as atividades propostas nas página 28, com auxílio da professora.
 Aula expositiva e dialogada sobre Temos Apenas uma Terra , fazer leitura coletiva das
imagens e textos informativos, no Livro Didático páginas 29 e 30 , em seguida realizar as
atividades propostas nas página 31 e 32 com auxílio da professora.
 Aulas expositivas e dialogadas, leitura compartilhadas de textos informativos, atividades

escritas, roda de conversa. Análises de imagens no livro didático.
RECURSOS UTILIZADOS
 Livro Didático ;
 Material complementar;
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 lápis,
 borracha.
AVALIAÇÃO
como: a participação, assiduidade e desempenho individual de cada educando nas atividades
propostas e Avaliações escritas.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Ciências ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022

 (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes
tipos de representação cartográfica.
 Representações cartográficas.
 Imagens bidimensionais.
(PORT) D12. Inferir informações em textos. (PORT) D13. Reconhecer o assunto de um
texto lido. (PORT) D10. Localizar informações explícitas no texto. (PORT) D05. Discutir
um fato de uma opinião. (MAT) D40. Identificar dados apresentados por meio de
gráficos.

 Aula expositiva e dialogada sobre Atividades econômicas Urbanas e o Ambiente, com

leitura de imagem e textos informativos páginas 25 e 26 Livro Didático, em seguida realizar as
atividades propostas na página 27, 28, 29 e 30 sob orientação da professora.
4ª e 5° Aula 28/09 (quarta-feira)
 Atividades de revisão sobre O Uso dos Recursos Naturais, realizar as atividades propostas
no Livro de Atividades 62, 63 e 64, sob orientação da professora.
Aulas expositivas e dialogadas, leitura compartilhadas de textos informativos, atividades escritas,
roda de conversa. Análises de imagens no livro didático,
RECURSOS UTILIZADOS
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 lápis,
 borracha.
AVALIAÇÃO
propostas.
017.
-TO.
INTERNET. Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Geografia ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: História

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022

 (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
 As mudanças no bairro, na cidade, região e estado.
 Povos indígenas, quilombolas, migrantes, populações ribeirinhas e do campo no estado do
Tocantins.
 Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive.
HLP021 - Localizar informação explícita. HLP023 - Inferir informações em textos. HLP028 -

Reconhecer o assunto de um texto lido. HLP038 - Distinguir um fato da opinião.

4ª e 5ª AULA 22/09 (quinta-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre História e Cultura da África , com leitura de imagens, textos
informativos e roda de conversa, posteriormente realizar as atividades propostas nas páginas
18 e 19 no Livro Didático, e leitura compartilhada das páginas 20 e 21 com auxilio da
professora.
4ª e 5° Aula 29/09 (quinta-feira)
 Aula expositiva e dialogada ainda sobre História e Cultura da África, realizar as atividades
propostas nas páginas 22 , 23, 24 e 25 no Livro Didático, com auxílio da professora.
 Para casa; Livro de Atividades páginas 76 e 77.
roda de conversa. Análises de imagens no livro didático,
RECURSOS UTILIZADOS
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 lápis,
 borracha.
AVALIAÇÃO
propostas.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, História ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: Arte

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 29/08/2022 TÉRMINO: 17/09/2022

 (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
 Materialidades
 Experimentação na produção artística com materiais e suportes variados.
 Pigmentos naturais (terra, carvão, folhas, cascas, entre outros), recicláveis, reutilizáveis,
digitais e outros.
(PORT) D 13 Inferir o tema de um texto. (MAT) D 27 Identificar simetrias ou eixos de
simetrias em figuras geométricas planas

4ª AULA 23/09 (sexta-feira)
 Dar continuidade a aula anterior, seguir as orientações didáticas e realizar atividade proposta
na página 14 e 15 no Livro Didático sob orientação da professora.
4ª Aula 30/09 (sexta-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre Música no Corpo, com leitura de imagem e roda de
conversa, em seguida realizar as atividades da página 16 e 17 no Livro Didático.
 Aulas expositivas e dialogadas; Atividades orais e escritas; Debates; Análises de imagens no
livro didático, recorte de material de apoio e pintura.
RECURSOS UTILIZADOS
 Data Show!
 TV,
 Celular;
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Folha de A4;
 Cola;
 lápis, borracha.
AVALIAÇÃO
como: a participação, assiduidade, criatividade e desempenho individual de cada educando nas
atividades propostas.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Arte ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 29/08/2022 TÉRMINO: 17/09/2022
 (EF03ER02) Caracteriza os espaços e território religiosos como locais de realização das
práticas coletivas.
 Compreender as diferentes formas de relacionar-se com o transcendente práticas celebrativas.
 Práticas celebrativas.
D01 – PORT – Identificar informação explicita em um texto D09 – PORT – Reconhecer

diferentes formas de tratar uma informação a partir da comparação entre textos
(HLP017). Reconhecer o gênero de um texto (PORT) D13. Reconhecer o assunto de um
texto lido.

 Aula expositiva e dialogada sobre Ter e Ser na visão do filósofo Theodor Adorno, com roda de
conversa e leitura do texto e imagens. Em seguida realizar as atividades propostas páginas 15
e 16 no Livro Didático de Filosofia, com auxilio da professora.
4ª Aula 27/09 (terça-feira)
 Aula expositiva e dialogada sobre, Sonhar com um Mundo Melhor, com leitura compartilhada
das informações no livro. Em seguida realizar as atividades das páginas 18, 19 e 20 do Livro
Didático de Filosofia.
roda de conversa.
RECURSOS UTILIZADOS
 Livro Didático e material de apoio;
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 lápis, borracha.
AVALIAÇÃO
propostas.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Esino Religioso ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

TURMAS: 31.01, 31.02

CRONOGRAMA:
INÍCIO: 29/08/2022 TÉRMINO: 17/09/2022
 (EF03LI02) Executar tarefas comunicativas simples, usando palavras e frases curtas.
 (EF03LI03) Identificar e entender algumas palavras e frases familiares na escrita.
 -Leitura de histórias e contos de fadas da literatura de Língua Inglesa.
 - Numbers;
 Use of Can (abilities).
(PORT) D09. Ler frases. (PORT) D20. Distinguir um fato da opinião. (PORT) D18.
Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto
de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão. (PORT) D10.
Localizar informação explícita. (PORT) D23. Identificar a finalidade de textos de
diferentes gêneros. (MAT) D04. Identificar números naturais segundo critérios de ordem.
(MAT) D08. Executar adição ou subtração com números naturais.

 Continuação da aula anterior sobre Objetos da Casa. Realizar as atividades propostas nas
páginas 17,18 e 19 no Livro Didático, com auxílio da professora.
 Dar continuidade a atividade anterior, realizar as atividades propostas no Livro Didático páginas
20, 21 e 22 seguindo as orientações didáticas do livro, com auxílio da professora.
 Aulas expositivas e dialogadas; Atividades orais e escritas; Debates dialógicos em sala;
Análises de imagens no livro didático e Brincadeiras direcionadas.
RECURSOS UTILIZADOS
 Livro Didático, material de apoio;
 Lousa e pincel;
 Lápis de cor;
 Lápis, borracha
 Caixa de som;
 Celular;
AVALIAÇÃO
propostas e avaliações escritas.
017.
3
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Lingua Inglesa ciclo 2.
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Fisíca

TURMAS: 31.01, 31.02
CRONOGRAMA:
INÍCIO: 29/08/2022 TÉRMINO: 17/09/2022

 (EF35EF03TO) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,
audiovisual), brincadeiras cantadas e jogos folclóricos, explicando suas características e a
importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
 (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto
das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.
 Brincadeiras cantadas e jogos folclóricos.
 Danças de matriz indígena e africana, com ênfase no contexto tocantinense.
(PORT) D10 Localizar informação explícita. D12 Inferir informações em textos. D13
Reconhecer o assunto de um texto lido. D14 Inferir o tema de um texto. D20 Distinguir
um fato de uma opinião.
(MAT) D06 - Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando
ângulos retos e não- retos. D07 Identificar uma sequência crescente ou decrescente,
dentre uma coleção de sequências de números naturais. D26 Identificar a localização ou
a movimentação de pessoas ou objetos em uma representação plana do espaço.

Brincadeira: Batatinha Quente

Os participantes se sentam no chão formando um
círculo. O jogador mais velho ou o adulto participante
poderá controlar a música parando de vez em
quando. Enquanto a canção estiver tocando, todos
vão passando a batata de mão em mão no ritmo da
música. Ou seja, se a música for lenta, passe a
batata devagar. Se for mais agitada, passe a bata
mais rápido. Assim que a música parar, aquele que
estiver com a batata na mão, sairá da brincadeira. Se
alguém tentar passar a batata depois que a música
tiver parado, também é eliminado.

Brincadeira: Carapuça Queimada

Os brincantes tapam os olhos enquanto uma criança
esconde a carapuça queimada. Em seguida, todas as
crianças saem a procura da carapuça com os olhos
destampados. Quando alguma criança estiver perto,
quem escondeu a carapuça diz que se está quente. Se
estiver longe, diz que está frio. Quando está bem perto, a
carapuça está pelando. Quem achar a carapuça sai
correndo atrás de outra criança. Aquele que for tocado
deverá ser o próximo a esconder.
Brincadeira: Corrida do Saci
Marque um limite de saída e outro de

chegada. Os brincantes devem fazer duas
filas, formando, assim, duas equipes. Na
largada, um de cada grupo – ou seja, de 2
em 2 -, deve sair correndo em uma perna
só. Devem correr até um ponto e voltar. Ao
retornar, bate na mão do companheiro que
deve fazer o mesmo circuito e, assim,
sucessivamente. Ganha a equipe que
cumprir a brincadeira primeiro. Uma variante
é cada participante ir até o ponto de
chegada. Ao tocar a linha o outro da equipe
pode correr e, assim, até o último completar o percurso.

Brincadeira: O mestre mandou
Um grupo de crianças se reúnem para brincar. Um dos participantes é escolhido para ser o
mestre. Diante de todos os outros jogadores, usando uma carapuça vermelha, deverá dar
as ordens e todos devem cumpri. Quem não conseguir leva bolo (tapinhas na mão).
Saci: Boca de forno?
Todos: Forno!
Saci: Tudo que o mestre disser, vocês farão?
Aulas expositivas e dialogadas; com atividades orais e práticas com realização de jogos e
Brincadeiras direcionadas.
RECURSOS UTILIZADOS
 Lousa e pincel;
 Caixa de som;
 Cones;
 Cadeiras
 Músicas;
 Cordas;
 Bola
 Venda;
 Cabos de vassoura;
AVALIAÇÃO
como: a participação, assiduidade, respeito mútuo, habilidades motoras e desempenho
individual de cada educando nas atividades recreativas. O aluno será avaliado de forma
conceitual e procedimental durante todo o processo de ensino aprendizagem.
017.
-TO.
INTERNET.
Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Educação Física ciclo 2.

Planejamento quinzenal de Língua Portuguesa e Matemática para o 3o ano do Ensino Fundamental

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planejamento quinzenal de Língua Portuguesa e Matemática para o 3o ano do Ensino Fundamental

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INSTITUTO EDUCACIONAL PASSO A PASSO

O Futuro Começa Aqui!

PLANEJAMENTO QUINZENAL – 3ºANO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.

 (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e

 Apreciação de poemas e outros textos versificados. Observação de rimas, aliterações e

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

 Avaliação de Língua Portuguesa.

1ª AULA 21/09 (quarta-feira)

 Avaliação de História e Arte.

1ª e 2ª AULA 23/08 (sexta-feira)

3ª AULA 27/09 (terça-feira)

 Aula sobre Pronomes Demonstrativos. Realizar leitura compartilhada e atividades propostas

 Será colada a atividade xerocopiada no caderno de produção textual, em seguida os alunos

3ª AULA 29/08 (quinta-feira)

 Continuidade da aula sobre Pronomes Demonstrativos. Realizar as atividades propostas no

1ª e 2ª AULA 30/09 (sexta-feira)

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Língua Portuguesa ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática.

 (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

 Aula expositiva e dialogada sobre Probabilidades com exemplificação na lousa e leitura de

1ª e 2ª AULA 20/09 (terça-feira)

 Avaliação de Ciências e Inglês.

 Continuação da aula anterior sobre Problemas e probabilidade, realizar as atividades

3ª AULA 26/09 (segunda-feira)

 Aula expositiva e dialogada sobre Multiplicação, problemas realizar as atividades propostas

1ª e 2ª AULA 27/09 (terça-feira)

4ª e 5ª AULA 28/08 (quarta-feira)

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Matemática ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

INÍCIO: 19/09/2022 TÉRMINO: 30/09/2022

(PORT) H16 Reconhecer o assunto de um texto lido.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4ª e 5ª AULA 26/09 (segunda-feira)

 Aulas expositivas e dialogadas, leitura compartilhadas de textos informativos, atividades

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Ciências ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 4 horas/aula

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

 Aula expositiva e dialogada sobre Atividades econômicas Urbanas e o Ambiente, com

4ª e 5° Aula 28/09 (quarta-feira)

COMPONENTE CURRICULAR: História

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 4 horas/aula

HLP021 - Localizar informação explícita. HLP023 - Inferir informações em textos. HLP028 -

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4ª e 5° Aula 29/09 (quinta-feira)

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, História ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: Arte

INÍCIO: 29/08/2022 TÉRMINO: 17/09/2022

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4ª Aula 30/09 (sexta-feira)

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Arte ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

D01 – PORT – Identificar informação explicita em um texto D09 – PORT – Reconhecer

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4ª Aula 27/09 (terça-feira)

Matriz de Recomposição das Aprendizagens, Esino Religioso ciclo 2.

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

TURMAS: 31.01, 31.02

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

3ª Aula 30/09 (sexta-feira)