CADERNO DE

ATIVIDADES
PORTUGUÊS

2º ANO
 CADERNO DE ATIVIDADES: 2º ANO

Copyright © 2022 · Publicações Brasil Cultural Ltda.

Todos os direitos reservados.

Direção: Gustavo Trevisi

Rafael Trevisi
Autora: Silvana Moraes
Direção pedagógica: Equipe Brasil Cultural
Edição e editoração: Iconography – Editorial & Comunicação
Direção: Luiz Felippe Nogueira
Coordenação: Laura Whiteman
Projeto gráfico: Thiago Carvalho
Diagramação: Everton Machado
Ilustrações: Depositphotos / Freepik / Claranto
Capa: Iconography
Revisão: Leandra F. Silva dos Santos
Gabriela Lima de Oliveira

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Caderno de atividades: 2º ano 2 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 APRESENTAÇÃO
O presente documento tem por objetivo suplementar o material GÊNESE, tendo
em vista o período pós pandemia e visando o desenvolvimento das habilidades que os
alunos não garantiram em tempo previsto para o ano/série de acordo com o currículo.
O conteúdo proposto neste material foi elaborado com base na análise e nas pes-
quisas feitas, fundamentadas nas avaliações diagnósticas no momento da volta às aulas
dos alunos.
Foram detectadas algumas habilidades que alunos de todos os anos/séries não
garantiram no ano vigente, em período pandêmico, o que afetará no desenvolvimento
das habilidades do ano seguinte.
É notório que essa defasagem aconteceria por conta da pandemia do Coronavírus
e que os Órgãos Educacionais necessitariam de um Plano de Ação para 2022.
Assim, este livro tem o propósito de suplementar o material diretamente nas habi-
lidades levantadas nas pesquisas, em que as crianças não desenvolveram as competên-
cias nas suas totalidades.
Nessa direção, os alunos não podem ter prejuízos educacionais e, para garantir
isso, lhes serão oferecidas aulas regulares com o material GÊNESE e aulas suplementa-
res com o material CAMINHOS PARA A ALFABETIZAÇÃO, para que o discente diminua
a defasagem e desenvolva as habilidades do ano/série.
As atividades são propostas para as crianças ampliarem seus conhecimento de for-
ma clara e objetiva, trabalhando as habilidades que ficaram lacunadas. Esta coleção de
atividades alinha-se ao desenvolvimento de práticas e conteúdos expressos no texto da
Base Nacional Comum Curricular, com os seguintes propósitos:
• Favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos alunos.
• Favorecer a apropriação de instrumentos que ajudarão os alunos a desenvolver
competências suficientes para atender às necessidades que se apresentam em
diversas circunstâncias de uso da língua — lendo, escrevendo, ouvindo e falan-
do —, inserindo-os em situações reais de comunicação.
Dessa forma, afirmo o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes em
suas dimensões intelectual, física, sócio-emocional e cultural, elencando as competên-
cias e as habilidades essenciais para sua atuação na sociedade contemporânea e seus
cenários complexos, multifacetados e incertos.
Viver, aprender e se relacionar nesse novo contexto tem exigido maior autonomia
e mobilização de competências dos sujeitos para acessar, selecionar e construir pontos
de vista frente ao volume substancial de informações e conhecimentos disponíveis, para
buscar soluções criativas e fazer escolhas coerentes com seus projetos de vida e com o
impacto dessas escolhas (BNCC-2018).

Caderno de atividades: 2º ano 3 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 INTRODUÇÃO
O material de Língua Portuguesa propõe a reflexão sobre a aprendizagem da
língua escrita. O ensino baseia-se em um um contexto que valoriza as diversas práticas
de linguagem elencadas na Base Nacional Comum Curricular e possibilita a elaboração
de estratégias para que o professor realize e motive as crianças a avançar no processo
de alfabetização e letramento (BRASIL, 2017).

Caderno de atividades: 2º ano 4 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 SUMÁRIO

(EF01LP10B) Recitar e grafar as letras do alfabeto sequencialmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,

maiúsculas e minúsculas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

(EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas, apoiando-se no som e na grafia de palavras

familiares e/ou estáveis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

(EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondência sonora convencional. . . . 9

(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou

memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas. . . . . . . . . . . . . 9

(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou

memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas. . . . . . . . . . . . 10

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. . . . . . 10

(EF02LP01) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

(EF02LP01) Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios. . . . 11

Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem

rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações. . . . . . . . 12

(EF02LP04) Grafar corretamente palavras com ditongos (vassoura, tesoura), dígrafos

(repolho, queijo, passeio) e encontros consonantais (graveto, bloco). . . . . . . . 13

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o,
em posição átona em final de palavra). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre

grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem

rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações. . . . . . . . 15

(EF02LP05) Grafar corretamente palavras com marcas de nasalidade (m, n, sinal

gráfico til). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

(EF02LP05) Grafar corretamente palavras com marcas de nasalidade (m, n, sinal

gráfico til) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Caderno de atividades: 2º ano 5 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem
rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações. . . . . . . . 16

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre

grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

(EF15LP01) Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida

social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade,
na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital,
reconhecendo a situação comunicativa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

(EF15LP05C) Produzir textos de diferentes gêneros textuais considerando a situação

comunicativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

(EF02LP02) Segmentar palavra em sílabas, removendo e substituindo sílabas iniciais,

mediais ou finais para criar novas palavras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

(EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas

(f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr,
s/z inicial). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem

rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações. . . . . . . . 21

(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da

vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. . . . . . . . . . 22

(EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância), expressão corporal e tom de voz. . . . . . . . . 23

(EF15LP05C) Produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a situação

comunicativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Caderno de atividades: 2º ano 6 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS ESCREVER AS LETRAS DO ALFABETO!

Z
VAMOS CONHECER OUTROS TRAÇADOS DAS LETRAS!

Caderno de atividades: 2º ano 7 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 JUNTE AS SÍLABAS PARA FORMAR O NOME DE CADA
FIGURA A SEGUIR. DICA: TODOS OS NOMES COMEÇAM
COM A LETRA R.

RA NA BI TE NE RO RE

BA TE TA RO LE JÃO RU

Caderno de atividades: 2º ano 8 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CAÇA PALAVRAS.
ENCONTRE O NOME DAS FIGURAS E AS COPIE:

T A T U F

O X E T A

M T F A D

A O U O A

D M T M X

A D A D O

AS COMIDAS E OS ANIMAIS ESTÃO MISTURADOS. QUE

CONFUSÃO! VAMOS ORGANIZAR! COPIE CADA NOME NA
LISTA CORRETA. ATENÇÃO: VAI SOBRAR UMA PALAVRA.

ESQUILO – CAQUI – QUIBE – QUEIJO

PERIQUITO – LEQUE

COMIDA ANIMAIS

QUE PALAVRA NÃO CABE EM NENHUMA DAS LISTAS?

Caderno de atividades: 2º ano 9 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE OS NOMES:

ZECA – ZULEICA – ZILÁ

ZORAIDE – ZACARIAS

ESCREVA ESSES NOMES NA ORDEM ALFABÉTICA.

LEIA A INFORMAÇÃO DA NOTÍCIA:

DISPONÍVEL EM: ACESSO EM: 9OUT. 2017. (ADAPTADO.)

POR QUE AS ZEBRAS SÃO LISTRADAS?

APÓS MUITO ESTUDO, CIENTISTAS DEDUZEM QUE AS
LISTRAS PROTEGEM AS ZEBRAS DO ATAQUE DE INSETOS.

DISPONÍVEL EM: <HTTP://CHC.ORG.BR/POR-QUE-AS-ZEBRAS-SAO-LISTRADAS/>. ACESSO EM: 9 OUT. 2017. (ADAPTADO)

AGORA RESPONDA: PARA QUE SERVEM AS LISTRAS DAS

ZEBRAS?

Caderno de atividades: 2º ano 10 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE AS PALAVRAS E COMPLETE O POEMA:

SAPATO – PALETÓ – PINTINHA –

CASACO – CHULÉ

PASSEIO DO BICHOS

LA VAI A JOANINHA

COM

LA VAI O JACARÉ

COM

LÁ VAI O MACACO

COM

LÁ VAI O GALO CARIJÓ

COM

LÁ VAI O PATO

COM

LÁ VAI

COM

Caderno de atividades: 2º ano 11 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS CANTAR! SAPO CURURU

SAPO CURURU

NA BEIRA DO RIO,

QUANDO O SAPO CANTA, Ó, MANINHA

É PORQUE TEM FRIO

A MULHER DO SAPO

TAMBÉM ESTÁ LÁ DENTRO

FAZENDO RENDINHA, Ó MANINHA

PARA O CASAMENTO

PINTE O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CANTIGA.

CASAMENTO RIMA COM .

RIO RIMA COM .

Caderno de atividades: 2º ano 12 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:

COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA CORRETA:

ELA OCA

ACA GOL INHO

ASSOURA ORMIGA

Caderno de atividades: 2º ano 13 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 LEIA ABAIXO E ESCREVA NA COLUNA CORRESPONDENTE
SOMENTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM B E P.

PEPINO FRAMBOEZA BUZINA

PUDIM RAPAZ PICOLÉ

BALÉ POLICIA BELEZA

EMPADA BANANAL PALHAÇO

PADEIRO SAPATO CAMBALHOTA

B P

Caderno de atividades: 2º ano 14 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS LER E RECITAR A PARLENDA!

A GALINHA PINTADINHA
E O GALO CARIJÓ
A GALINHA USA SAIA
E O GALO PALETÓ

JAQUELINE HEYLEN. PARLENDA, RIQUEZA FOLCLÓRICA. SÃO PAULO: HUCITEC, 1991.

PINTE O NOME DOS AMINAIS DA PARLENDA.

A ROUPA DO GALO É .
A ROUPA DA GALINHA É .

USE O TIL QUANDO NECESSÁRIO.

SOU PEQUENININHA

DO TAMANHO DE UM BOTAO

CARREGO PAPAI NO BOLSO

E A MAMAE NO CORAÇAO

A PALAVRA QUE É COMPARADA COM PEQUENININHA É

.
PAPAI É GARREGADO NO .

Caderno de atividades: 2º ano 15 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 ORDENE AS LETRAS E MONTE AS PALAVRAS DE ACORDO
COM OS DESENHOS:

LIÃET
O

TVLÃIE
OSE

ÃTOBO

OIMÃL

COMPLETE A PARLENDA SUBSTITUINDO A IMAGEM PELA

ESCRITA.

CAPELINHA DE É DE

É DE MANJERICÃO

É DE SÃO JOÃO SÃO JOÃO ESTÁ

É DE

NÃO ACORDE NÃO

ACORDA, ACORDAI JOÃO

Caderno de atividades: 2º ano 16 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM R OU RR. DEPOIS
LEIA E VEJA COMO SÃO PRONUNCIADAS.

A ANHA SADA CHO O

BA ACA PI ULITO SE OTE

XE IFE CA O BEZE O

Disponível: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com

Caderno de atividades: 2º ano 17 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 LEIA O CONVITE DA TURMINHA DO 2º ANO:

CONVITE
A TURMINHA DO 2º CONVIDA
A TODOS OS ALUNOS DA
ESCOLA PARA UM

SARAU DE POEMAS

DIA: 8 DE MARÇO DE 2022

HORAS: 15 HORAS
LOCAL: QUADRA DA ESCOLA

CONTAMOS COM A PRESENÇA DE TODOS !

TURMINHA DO 2º ANO

ESTE CONVITE É PARA UM?

QUEM ESTÁ SENDO CONVIDADO?

QUAL É O LOCAL DO CONVITE?

Caderno de atividades: 2º ano 18 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 AGORA É A SUA VEZ DE PRODUZIR UM CONVITE COM O
TEMA:
“MEU ANIVERSARIO”

VAMOS JUNTAR AS SÍLABAS E CONSTRUIR NOVAS

PALAVRAS!

MA LA MO DA ME BU LO JO

CO MI DO GE FA MU CA TI

Caderno de atividades: 2º ano 19 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS NOS DIVERTIR!

1 CRUZADINHA
1
GUE - GUI
2

2
3

6
6
7

3
4
5
7

Caderno de atividades: 2º ano 20 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS BRINCAR DE RIMAS!

BOTA
RIMA COM RODA
BALA

LULA
RIMA COM CHUVA
BULA

CIGARRA
RIMA COM GARRAFA
GRAVATA

ROLETA
RIMA COM FARINHA
GARRAFA

Caderno de atividades: 2º ano 21 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS LER O POEMA ABAIXO!

O GATO E O RATO
O RATO RAJADO RÓI UM BOCADO
DO QUEIJO FURADO.
ESTÁ TÃO DISTRAÍDO QUE NEM VÊ
O GATO PINTADO BEM AO SEU LADO.
O RATINHO CORRE TANTO QUE QUASE
PERDE O CORAÇÃO NO CAMINHO.
MAS CHEGA BEM A TEMPO NO SEU BURACO:
MAIS UM POUQUINHO
E ERA UMA VEZ UM RATO...
ROSEANA MURRAY. NO MUNDO DA LUA.
SÃO PAULO: PAULUS, 2011. P. 17.

COMPLETE DE ACORDO COM O POEMA:

O RATO RÓI UM DO
QUEIJO

FUGIU PARA O BURACO

O RATO NÃO VIU O GATO

O RATO FOI PEGO PELO

Caderno de atividades: 2º ano 22 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS LER O TEXTO ABAIXO!

MARIANA,
QUANDO FOR PARA ESCOLA LEVE O
DINHEIRO PARA PAGAR A TAXA DO
PASSEIO PARA A PROFESSORA.
18/2/2022
MAMÃE

ESTE TEXTO SERVE PARA

QUEM MANDOU O BILHETE?

QUAL FOI O ASSUNTO DO TEXTO?

AGORA É A SUA VEZ!

ESCREVA UMA RESPOSTA PARA O BILHETE ACIMA:

Caderno de atividades: 2º ano 23 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE O QUADRINHO

e 
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O QUE O CACHORRO ESTA FAZENDO?

CIRCULE NO QUADRINHO O NOME DO CACHORRO

AGORA COPIE O NOME DO CACHORRO NESTE QUADRO:

Caderno de atividades: 2º ano 24 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.