15 Cap

Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF “LACERDA DE AGUIAR”
5º ANO – LÍNGUA PORTUGUESA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
POEMA VISUAL OU POEMA CONCRETO

São palavras que formam imagens e as imagens podem ter um significado relacionado
com o texto. É como se o poeta fosse um “escultor” que dá forma ao poema. Podem ser formados
com frases ou com uma só palavra, acompanhados de figuras ou não. Alguns nomes de poetas
brasileiros famosos são: Haroldo de Campos, Décio Pignatari e Augusto de Campos. Eles
escreveram poemas concretos que podem ser facilmente econtramos na internet.
Poema 1:
Poema 2:
5º ANO – LÍNGUA PORTUGUESA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Agora observe os poemas e responda as questões:
1-Você teve dificuldade para ler o poema 1? Se sim, justifique sua resposta.
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2-O que atacava as pessoas no poema 1?_______________________________________
3-Por que você acha que o poema 1 tem o formato de um óculos? Explique sua
resposta pensando no assunto do texto.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4-Se você tivesse que escrever o poema 1 em forma de texto narrativo, como seria?
Reescreva abaixo utilizando todos os sinais de pontuação adequados.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5-O que aconteceu com a palavra “cai” no poema 2?________________________________
_____________________________________________________________________________
6-Qual o significado do círculo vermelho no poema 2? Que desenho esse círculo e as

palavras formam?____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7-Se você estivesse nervoso e pudesse ir para algum lugar, para onde iria?
____________________________________________________________________________________________
8-Agora é a sua vez de criar! Vale pesquisar alguns poemas visuais na internet para ter
idéias e conhecer outros poemas. Pense em um tema que gosta, e utilizando letras
diferentes, desenho com as palavras e frases, crie seu poema visual:
5º ANO – MATEMÁTICA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
1-A família de Pedro resolveu pedir pizza para o jantar. Fizeram um levantamento entre eles
e escolheram, pedir para a pizzaria entregar, 3 pizzas de calabresa.
a) Sabendo que cada pizza custa 36 reais, quanto pagaram pelas 3 pizzas?
b) Solicitaram troco para 120 reais. Quanto a pizzaria mandou de troco?
Vamos calcular, e responder no

caderno.
2-Assinale apenas uma alternativa, pois só uma resposta está correta em cada questão:
a) O número 10 396 é igual:
( A) 10 000+300+90+6= ( B )10 000+ 30+90+6=
( C) 1000+300+90+6= ( D )100+300+90+6=
b)Observe a bandeira do município de Diadema: O contorno das faixas azuis tem forma de
um
( A) Triângulo
( B )Círculo
( C ) Quadrado
( D ) Retângulo
4-O gráfico abaixo mostra os times preferidos dos alunos dos 5ºs anos da EMEB Profª
Fabíola de Lima Goyano.
A- Nessa pesquisa qual foi o time mais votado?
(A) Água Santa (B ) Santos
(C) São Paulo (D) Corintias

5º ANO – MATEMÁTICA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
B- Quantos votos o Santos teve a mais que o São Paulo? _
C- Quantos votos o Corinthians precisa ter para empatar com o Água Santa?
5-A Terra é um planeta que faz parte do Sistema Solar e assim como outros planetas,
como Marte e Vênus, giram em torno do Sol. A distância entre a Terra e o Sol é em
média de 149 597 870 km.
1 4 9 5 9 7 8 7 0
9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem ordem
Veja como fica a escrita do número que representa a distância entre a Terra e o Sol, no quadro de ordens:
3ª Classe 2ª Classe 1ª Classe

Milhões Milhares Unidades simples
MILHÕES MIL UNIDADES
Centenas de Dezenas Unidade Centenas Dezenas Unidade Centenas Dezenas Unidades
milhão de de de milhar de milhar de Milhar simples simples simples
milhão milhão
C D U C D U C D U
1 4 9 5 9 7 8 7 0
Escreva como se lê o número que determina a distância entre a Terra e o Sol.
_____________________________________________________________________________
6-Observe a seguir a distância média aproximada de alguns planetas do Sistema Solar até
o Sol.
Planeta Distância média do Sol (km)
Mercúrio 57 910 000
Vênus 108 200 000
Terra 149 600 000
Marte 227 940 000
Júpiter 778 330 000
Responda o que se pede:
a)Escreva como se lê o número que representa a menor distância até o Sol.
_____________________________________________________________________________
b)Escreva como se lê o número que representa a maior distância entre o Sol.
_____________________________________________________________________________

5º ANO – CIÊNCIAS – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
SISTEMA CIRCULATÓRIO
O sistema circulatório é o conjunto de órgãos responsáveis pela distribuição de nutrientes para
as células e coleta de suas excretas metabólicas para serem eliminadas por órgãos excretores.
Os órgãos que fazem parte do sistema circulatório são:
 Coração: É um órgão que funciona como uma bomba propulsora que faz o sangue circular
por todo o corpo. Localiza-se na cavidade torácica entre os pulmões, no espaço medias tínico.
Apresenta-se com a sua parte maior, voltada mais à esquerda do plano mediano.
 Vasos sanguíneos: são as vias de transporte por onde o sangue circula. São divididos
basicamente em artérias (vasos que saem do coração e conduzem o sangue para todo o
corpo), veias (vasos que carregam sangue dos tecidos ao coração) e capilares (vasos
sanguíneos microscópicos que se originam das ramificações das artérias e veias e tem
como função irrigar as células).
 Sangue: material liquido que transporta os nutrientes e oxigenação para o corpo.
Para uma melhor compreensão assista acesse o link a seguir:

https://youtu.be/ZxIcKkjzEZw
Conforme o texto e o vídeo responda as seguintes questões:

1)-Complete as frases abaixo com as palavras que estão no quadro.
VEIAS SANGUE ÁTRIOS VENTRÍCULOS
SANGUE CAPILARES PARTES CORAÇÃO

a) O ____________________bombeia o_______________________para as diversas partes
do nosso corpo.
b) As _________________________________conduzem o sangue do coração para todas as
______________________do corpo.
c) As__________________________________________,são vasos sanguíneos que trazem
o_____________________________de volta ao coração.
d) As cavidades do coração são chamadas de _________________e _________________.
e) Os_______________________________são vasos sanguíneos muito finos e delicados.
5º ANO – CIÊNCIAS – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
2)- Decifre os codigos e descubra as partes do coração e complete o esquema.
3)-Leia as frases e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O coração possui duas cavidades em seu interior.
( ) O coração não é o principal órgão do sistema circulatório.
( ) O Sistema circulatório é responsável por conduzir elementos essenciais para todos os
tecidos do corpo.
( ) Devemos praticar exercícios fisicos e ter uma boa alimentação para evitar doenças
cardiovasculare
EMEF “LACERDA DEAGUIAR”

5º ANO – HISTÓRIA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Mudanças e permanências no patrimônio histórico

As chamadas Sete Maravilhas do Mundo Antigo formam a primeira tentativa que se tem
notícia de listar as principais construções humanas até aquele momento. Você já ouviu falar
delas?O trecho da canção transcrito a seguir faz referência a uma dessas maravilhas. Leia-o com
atenção, tentando identificá-la.
1- A qual das Sete Maravilhas do Mundo Antigo a canção faz referência?_________________

____________________________________________________________________________
2- O que você sabe sobre o povo que construiu esses jardins? Faça uma breve pesquisa e anote
suas descobertas._______________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5º ANO – HISTÓRIA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
O que era patrimônio histórico na Antiguidade?
Algumas sociedades antigas se destacaram por construir grandes monumentos, lembrados
ainda hoje por sua beleza, embora muitos deles não existam mais. Essas construções tinham
uma finalidade prática e simbólica compartilhada por toda a população, honrando as gerações do
passado, celebrando acontecimentos importantes, cultuando os deuses e demonstrando o poder
dos governantes.
Os gregos antigos, porém, foram os primeiros a reconhecer a importância dos grandes
monumentos para a posteridade. Quem sabe eles já haviam desenvolvido a preocupação de
serem lembrados no futuro?
Entre 150 a.C. e 120 a.C., uma lista de sete obras monumentais foi compiladapor filósofos
gregos. Ela incluía: a Estátua de Zeus de Olímpia e o Colosso de Rodes, ambas na Grécia; o
Farol de Alexandria e a Grande Pirâmide de Gizé, no Egito; os Jardins Suspensos da Babilônia,
na Mesopotâmia, atual Iraque; o Templo de Ártemis em Éfeso e o Mausoléu de Halicarnasso, no

atual território da Turquia.
A Grande Pirâmide de Gizé, no Egito, é a única Maravilha da Antiguidade que ainda existe.
Ela foi construída pelos egípcios entre 2589 a.C. e 2566 a.C. para servir de tumba para o faraó
Queóps.
3 - De acordo com o que você leu, por que as civilizações antigas construíram grandes
monumentos?
4 – Na antiguidade, quem foi responsável por listar esses monumentos históricos?
5º ANO – GEOGRAFIA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Já aprendemos um pouco sobre a movimentação das populações no território brasileiro,
nesta aula vamos conhecer como é formada e como se distribui a população do nosso
estado.
A POPULAÇÃO DO ESPÍRITO SANTO
O estado do Espírito Santo está localizado na
Região Sudeste do território brasileiro, limita-se com os
estados da Bahia (ao norte), Minas Gerais (a oeste) e
Rio de Janeiro (ao sul), além de ser banhado pelo
oceano Atlântico (a leste). Quem nasce no estado é
chamado de capixaba ou espírito santense.
Sua extensão territorial é de 46.098,571
quilômetros quadrados, divididos em 78 municípios.
Conforme contagem populacional realizada em
2010 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) a população estadual totaliza 3.514.952
habitantes. A densidade demográfica é de 76,2
habitantes por quilômetro quadrado e a taxa de crescimento demográfico é de 1,3% ao ano. A
população urbana é composta por 83,4% dos habitantes, a população residente em áreas rurais
corresponde a 16,6%.
Os índios ocupavam o território que atualmente corresponde ao estado do Espírito Santo, no
entanto, o povoamento se intensificou com os fluxos migratórios de mineiros e fluminenses que
foram atraídos pelo café, que começou a ser cultivado após 1840.
A população do Espírito Santo é composta por vários imigrantes, entre eles estão os
italianos, alemães, africanos, poloneses, suíços, austríacos, belgas, libaneses, entre outros. O
estado possui uma das maiores colônias italianas do Brasil.
Vitória, capital do Espírito Santo, totaliza 327.801
habitantes, sendo a 4° cidade mais populosa do estado, e possui
um dos maiores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) entre
as capitais do país. Entretanto, o município apresenta uma das
maiores taxas de homicídio do Brasil, conseqüência do
desemprego, do crescimento desordenado, do tráfico de drogas
e das desigualdades sociais.
A expectativa de vida da população estadual é de 73,7 anos
e a taxa de mortalidade infantil é de aproximadamente 17 óbitos
a cada mil nascidos vivos. Cerca de 83,9% dos habitantes têm
acesso a água tratada, 67,4% contam com o serviço de rede de esgoto. O Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH) estadual é de 0,802, fazendo com que o Espírito Santo
apresente o 7° melhor IDH entre os estados do Brasil.
Fonte: Equipe Brasil Escola
1 –De acordo com o texto, o que motivou o aumento do fluxo migratório no Espírito Santo?
2 – Segundo o senso, que porcentagem da população habita na cidade? E no campo?
3 – Quem são os imigrantes estrangeiros que compõem o Espírito Santo?
4 –Qual a cidade mais populosa do estado?
5 – Quais problemas as cidades mais populosas, geralmente, apresentam?
5º ANO – ARTE – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
PATRIMÔNIO HISTÓRICO
É todo bem material, natural ou imóvel que possui significado e importância, artística, cultural,
religiosa, documental ou estética para a sociedade. Esses patrimônios foram construídos ou
produzidos pela sociedade passada, por isso representam uma importante fonte de pesquisa e
preservação cultural; fazem parte da história do local um patrimônio histórico sendo um imóvel
não pode ser desenvolvido e nem mesmo reformado podendo somente passar por processos de
restauração, porém seguindo normas especificas para que possa haver a preservação das
características originais da época em que foi construído
Ilha dos franceses é um patrimônio histórico natural

devido a um grupo de franceses que por lá habitaram e
marcaram uma história.
PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO
Igreja Imaculada Nossa Senhora da Conceição de

Piúma é um patrimônio arquitetônico, onde sua
construção possui um estilo de época barroca.
As quatro ilhas de Piúma (Ilha do Gambá, do meio,

dos Cabritos e dos Franceses) São exemplos de
patrimônios ambientais paisagístico.

4º ANO – ARTE - 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
O Monte Agha é um dos principais patrimônios

paisagístico de Piúma.
Como podemos observar nossa cidade é privilegiada pela natureza e lindas praias, a
cidade é referência do Turismo. Além da beleza natural, devemos lembrar dos Pontos
Turísticos Históricos da nossa cidade. Veja alguns exemplos acima.
ATIVIDADE
Escolha um ponto turístico da cidade de Piúma e faça um desenho. Pode ser um ponto
turístico natural ou histórico.

5º ANO – INGLÊS – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Iniciaremos as atividades com o tema Esportes. Você pratica algum esporte? Qual?
Analise as imagens abaixo e responda a pergunta.
Agora responda as perguntas:
 What´s your name? My name is ______________________________

 How old are you? I am _____________________________ years old.
 What can you do? I can _______________________________________.
OBS: Qual é o seu nome? Quantos anos você tem? O que você pode fazer?
5º ANO – EDUCAÇÃO FÍSICA – 14ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADES:
1– Construir uma bola de meia.
- Material:
Um par de meias velhas que não usem mais.
Cinco folhas tamanho A4 (usadas, chamex, de caderno, copias ou outra qualquer). Três
pedrinhas (tamanho de brita).
Uma meia usada (que não use mais)
- Montar a bolinha:
Enrolar as pedrinhas nas folhas uma a uma, formando uma bola de papel.
Colocar a bola de papel com as pedras dentro da meia (force bem no fundo da meia, enrole
a meia e passe de novo e assim em diante até a meia acabar e forma bola).
Você pode usar assim ou passar uma fita para fechar a bolinha.
2-Marque um espaço em linha reta em sua casa de 10 metros (ou o máximo que você conseguir
para se aproximar desta medida, marque com chinelos ou qualquer objeto esta medida). - Você
irá andando de frente e retornando de costas
A-Jogando a bolinha com uma das mãos para cima e pegando com a outra (andando no
caminho marcado indo de frente e retornando de costas).
B-Jogando a bolinha com uma das mãos para cima e pegando com a mesma, faça uma vez
com a direita ida e volta e outra com a esquerda (andando no caminho marcado indo de frente
e retornando de costas).
C-Jogando a bolinha para cima e batendo três vezes as palmas e pegando a bolinha novamente
(andando no caminho marcado indo de frente e retornando de costas).
D-Equilibre a bolinha em dois ou três dedos da mão faça o caminho uma vez com a direita outra
com a esquerda (andando no caminho marcado indo de frente e retornando de costas).
Obs. Faça duas vezes cada atividade (A, B, C e D), lance a bola para cima com cuidado e a
altura do lançamento um pouco acima da cabeça e realize a atividade caminhando

15 Cap

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

15 Cap

Título original:

Enviado por

Direitos autorais:

Prefeitura Municipal de Piúma

Secretaria Municipal de Educação

POEMA VISUAL OU POEMA CONCRETO

2-O que atacava as pessoas no poema 1?_______________________________________

5-O que aconteceu com a palavra “cai” no poema 2?________________________________

6-Qual o significado do círculo vermelho no poema 2? Que desenho esse círculo e as

Vamos calcular, e responder no

A- Nessa pesquisa qual foi o time mais votado?

(A) Água Santa (B ) Santos

(C) São Paulo (D) Corintias

3ª Classe 2ª Classe 1ª Classe

EMEF “LACERDA DE AGUIAR”

Para uma melhor compreensão assista acesse o link a seguir:

Conforme o texto e o vídeo responda as seguintes questões:

VEIAS SANGUE ÁTRIOS VENTRÍCULOS

SANGUE CAPILARES PARTES CORAÇÃO

3)-Leia as frases e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.

EMEF “LACERDA DEAGUIAR”

Mudanças e permanências no patrimônio histórico

1- A qual das Sete Maravilhas do Mundo Antigo a canção faz referência?_________________

EMEF “LACERDA DEAGUIAR”

na Mesopotâmia, atual Iraque; o Templo de Ártemis em Éfeso e o Mausoléu de Halicarnasso, no

Ilha dos franceses é um patrimônio histórico natural

Igreja Imaculada Nossa Senhora da Conceição de

As quatro ilhas de Piúma (Ilha do Gambá, do meio,

EMEF “LACERDA DE AGUIAR”

O Monte Agha é um dos principais patrimônios

EMEF “LACERDA DE AGUIAR”

Agora responda as perguntas:

 What´s your name? My name is ______________________________

1– Construir uma bola de meia.

Interesses relacionados

Você também pode gostar