Material de Apoio 5º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024
INFORMÁTICA EDUCACIONAL
5º ANO
SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

Prezado (a) professor (a)
As sugestões de atividades de Informática Educacional para o 5º ano do Ensino Fundamental abordam os objetos de conhecimento essenciais
para que o ensino e a aprendizagem aconteçam e o aluno seja capaz de avançar para a próxima etapa.
Reiteramos que as sugestões de plano de aula foram fundamentadas na BNCC (2017), no CREP (2020) e na AMOP (2020) e estão de acordo com o
parecer CNE/CEB nº 02/2022 de 03 de outubro de 2022 que trata do ensino de computação na educação básica. O documento está organizado em um
cronograma semanal por aula, destacando os Objetos de Conhecimento, Objetivos de Aprendizagem, Encaminhamento Metodológico das atividades
sugeridas, observando o Planejamento do 1º trimestre de 2024 do 5º ano de Informática Educacional. Neste contexto, o professor deve estar atento ao
período estipulado para o momento de introdução, consolidação e retomada.
Este material de apoio foi elaborado pensando no trabalho pedagógico do Professor Laboratorista, no mesmo, possui um espaço destinado a
Avaliação da Turma, no qual devem ser inseridas as peculiaridades da turma durante a aula, o que conseguiram ou não realizar, dificuldades
apresentadas pela turma ou por alunos em específico. Ao final deste, há espaço para o planejamento das três aulas de retomada obrigatório no 5º
período, que compete entre as datas de 29/04 a 17/05/2024.
No entanto, a leitura e a compreensão do planejamento em sua totalidade fazem-se necessária para que no desenvolvimento das atividades
sempre ocorra a adequação, adaptação e flexibilização das abordagens metodológicas e avaliativas, tornando-as significativas e contextualizadas às
necessidades de aprendizagem dos alunos e em consonância com o par Objeto de Conhecimento e Objetivo de Aprendizagem preconizado por este
documento.
Conforme as orientações repassadas pela equipe do Setor de Tecnologia Educacional nos momentos de formação, é de responsabilidade do
Professor Laboratorista auxiliar o aluno no que diz respeito ao uso dos equipamentos, bem como, deixar o espaço do Laboratório de Informática sempre
organizado e zelar pela manutenção dos equipamentos e materiais necessários para a aula de Informática Educacional.
Prof. Gilmar José Viana

Prof.ª Lidiane Canever Wernke
Prof. Valmir Bueno da Silva
Prof. Wellington Severo da Silva
Setor de Tecnologia Educacional
SMED, 2024
MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 2

Sumário
ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 5º ANO ..................................................................4

AULA 01 ................................................................................................................................................................................................................................5
AULA 02 ................................................................................................................................................................................................................................6
AULA 03 ................................................................................................................................................................................................................................7
AULA 04 ................................................................................................................................................................................................................................8
AULA 05 ................................................................................................................................................................................................................................9
AULA 06 .............................................................................................................................................................................................................................. 10
AULA 07 .............................................................................................................................................................................................................................. 11
AULA 08 .............................................................................................................................................................................................................................. 12
AULA 09 .............................................................................................................................................................................................................................. 13
AULA 10 .............................................................................................................................................................................................................................. 14
AULA 11 .............................................................................................................................................................................................................................. 15
AULA 12 .............................................................................................................................................................................................................................. 16
AULA 13 .............................................................................................................................................................................................................................. 17
RETOMADA ......................................................................................................................................................................................................................... 17
AULA 14 .............................................................................................................................................................................................................................. 18
RETOMADA ......................................................................................................................................................................................................................... 18

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 5º ANO
 Registrar diariamente no livro de chamada online (LRCOM): os objetos de conhecimento trabalhados; a frequência ou a ausência dos alunos.
 Ter um diário para registro das atividades a serem trabalhadas quinzenalmente, bem como, colocar a avaliação geral da aula trabalhada, contendo os
objetivos alcançados e as dificuldades apresentadas pelos alunos;
 É importante que o planejamento diário contemple: o momento do acolhimento, os objetos de conhecimento, os objetivos de aprendizagem, as atividades
que serão desenvolvidas, um roteiro de utilização dos diferentes espaços da sala/escola, a exploração de materiais manipuláveis, recursos e atividades
diversificadas para os alunos com maiores dificuldades.
 Estabelecer uma rotina diária, a fim de trazer segurança aos alunos, criando melhores condições para o processo de ensino e aprendizagem. Desta forma,
orienta-se:
 Iniciar a aula com retomada da aula anterior, sempre interagindo com os alunos em uma roda de
conversa;
 Mesmo que virtualmente, é imprescindível que o Professor Laboratorista viste (de computador em
computador) as atividades realizadas pelos alunos e realize a retomada do conteúdo quando necessário.
 Registrar o cronograma com as atividades que serão realizadas naquela aula no quadro;
 Explicar a forma correta de utilizar o teclado: letras, números, sinais, barra de espaço, setas, shift, enter,
entre outros;
 Explicar utilizando o quadro/lousa, projetor ou televisor, para introduzir as atividades que serão
realizadas no computador;
 Colocar um adesivo, caso seja possível, no botão esquerdo do mouse para que os alunos iniciantes
memorizem o botão a ser utilizado;
 Introduzir os numerais com material dourado e/ou outro material concreto;
 Enriquecer as aulas com vídeos pedagógicos sobre o tema estudado;
 Ter na parede da sala o alfabeto ilustrado com os quatro tipos de letra, numerais, cartazes com os nomes das partes do computador e as regras do
laboratório de Informática Educacional.
 Algumas atividades necessitam de internet para funcionar, se houver internet para uso dos alunos no laboratório, o aluno poderá clicar no link das mesmas
para realizar virtualmente. Caso a internet não esteja liberada para uso dos alunos, o professor deverá fazer coletivamente.
 O professor deve utilizar a nomenclatura correta das funções, para que aos poucos, os alunos se familiarizem com os termos técnicos da informática.

INFORMÁTICA EDUCACIONAL: ENSINO FUNDAMENTAL – 5º ANO
AULA 01
UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 5º ANO
TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 1
Cultura digital Cidadania digital (EF15LP01) Identificar a função social de 1- Iniciar a aula apresentando o Laboratório de Informática aos 1 - Vídeo: Boas vindas;
Sistematização textos que circulam em campos da vida alunos. A seguir, assistir ao vídeo musical “Boas vindas”
das regras do social dos quais participa cotidianamente comentando sobre as regras para uma boa convivência no
laboratório de (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e laboratório e as partes básicas do computador;
informática. nas mídias impressa, de massa e digital, 2- Consolidar as partes visíveis do computador e as regras do 2 - Atividade: Conhecer;
reconhecendo para que foram laboratório de Informática Educacional através da apresentação
Letramento produzidos, onde circulam, quem os e atividade “Conhecer” questionando aos alunos sobre o tema
digital produziu e a quem se destinam. abordado. Para conclusão, há uma tarefa para digitar o nome
Utilização de (EF15AR26) Explorar diferentes de alguns dispositivos do computador, o professor precisa
jogos educativos tecnologias e recursos digitais atentar-se a digitação correta: as palavras com letra minúscula e
(multimeios, animações, jogos sem espaço. Obs.: Comando da atividade 2 para passar da
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, página das regras do laboratório – digite enter no teclado.
fotografia, softwares etc.) nos processos 3- A atividade “Quiz combinados 4” é um quiz relacionado ao 3 - Atividade: Quiz
de criação artística. vídeo anterior, questionando os alunos sobre as regras de combinados 4;
 Agregar diferentes conhecimentos convivência no laboratório;
para explorar linguagens midiáticas. 4- Atividade lúdica: “Arrumar biblioteca”; 4 - Atividade: Arrumar
 Experimentar as mídias digitais e biblioteca;
suas convergências. 5- Atividade lúdica: “Mouse 1.0”. 5 - Atividade: Mouse 1.0.
DATA DA AULA AVALIAÇÃO
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AULA 02

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 2
Mundo digital Hardware e software (EF05CO05) Identificar os 1- Retomar as partes básicas do computador, em seguida, assistir ao 1- Vídeo: Dentro de um
Partes internas de um componentes principais de um vídeo “Dentro de um computador 2” questionando os alunos sobre o computador 2;
computador. computador (dispositivos de que possui dentro do computador. Se for possível, providenciar
entrada/saída, processadores componentes internos em desuso para o manuseio dos alunos;
e armazenamento). 2- Os alunos realizam uma leitura individual da apresentação “Partes 2- Apresentação:
 Identificar componentes internas”, o professor deverá questioná-los sobre a funcionalidade dos Partes internas;
fundamentais do computador: componentes apresentados;
3- Na atividade “Componentes físicos x apps”, o aluno deverá 3- Atividade:
Processador e Memória.
identificar apenas os componentes físicos de um computador, Componentes físicos x
diferenciando-os de aplicativos (apps). Para exemplificar, o professor apps;
poderá mostrar alguns aplicativos que são apresentados na atividade;
4- Na atividade “Criar HQ Garfield” o aluno deve criar uma história em 4- Atividade: Criar HQ
quadrinhos com os personagens. O professor deve ficar atento à escrita Garfield;
correta, bem como a utilização adequada da pontuação e dos balões de
fala, de preferência que os alunos utilizem alguns termos apresentados
na aula em sua produção escrita;
5- É preciso jogar um dado virtual, tentar obter o mínimo de pontos ao 5- Atividade: Feche a
fechar as caixas em “Feche a caixa”, em seguida é necessário subtrair os caixa.
pontos perdidos para continuar o jogo.
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AULA 03
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 5º ANO
TEMÁTICA APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS) AULA 3
Mundo digital Hardware e software (EF05CO05) Identificar os 1 - Iniciar a aula relembrando as partes internas e externas do 1 - Vídeo:Arquitetura de
Arquitetura de componentes principais computador. Logo após, assistir ao vídeo “Arquitetura de computadores” computadores;
computadores. de um computador abordando como são os computadores e qual sua função, comentando
(dispositivos de sobre outros dispositivos que são considerados computadores;
Funcionamento de entrada/saída, 2- Após assistir ao vídeo, o aluno deverá realizar a montagem de um 2 - Atividade: Montando um
dispositivos processadores e computador virtual em “Montando um computador”, se for possível, computador;
computacionais. armazenamento). levar à sala de aula componentes internos em desuso para o manuseio
(EF15CO06) Conhecer os dos alunos;
componentes básicos de 3- Na atividade “Forca periféricos” o professor aborda as principais 3 - Atividade: Forca
dispositivos partes computador; periféricos;
computacionais, 4- “Show de humor” é uma atividade que possui etapas em que o aluno 4 - Atividade: Show de
entendendo os princípios realiza leituras de textos do gênero piada e em outras deve interpretar os humor;
de seu funcionamento. textos;
5- Em “Eletricidade” o aluno precisa conectar os pontos de energia para 5 - Atividade: Eletricidade.
ligar os meios de comunicação.
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AULA 04

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 4
Mundo digital Hardware e (EF05CO05) Identificar os 1- Iniciar a aula através de uma roda de conversa sobre os 1 - Vídeo: Dispositivos
software componentes principais de um dispositivos computacionais, ou seja, os dispositivos que fazem computacionais;
Arquitetura de computador (dispositivos de parte de um computador pessoal, em seguida assistir ao vídeo
computadores. entrada/saída, processadores e “Dispositivos computacionais” comentando sobre o assunto
armazenamento). apresentado;
Funcionamento (EF15CO06) Conhecer os 2- “Funções dos dispositivos computacionais” é um quiz no qual 2 - Atividade: Funções dos
de dispositivos componentes básicos de dispositivos o aluno testa seus conhecimentos sobre o assunto; dispositivos computacionais;
computacionais. computacionais, entendendo os 3- Retomar a roda de conversa, questionando sobre os tipos de 3 - Vídeo: Tipos de
princípios de seu funcionamento. computadores que os alunos conhecem. Na sequência, assistir ao computadores pessoais;
vídeo “Tipos de computadores pessoais”, comentando sobre as
categorias de computadores de pequeno porte;
4- “Tipos de computadores” é uma atividade para fixar os dois 4 - Atividade: Tipos de
tipos de computadores de pequeno porte mais comuns: desktops computadores;
(computadores de mesa) e laptops (computadores portáteis);
5- Atividade lúdica: “Cubo 3D”. 5 - Atividade: Cubo 3D.
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AULA 05

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 5
Mundo digital Hardware e software (EF05CO07) Reconhecer a 1- Iniciar a aula relembrando as partes internas e externas do 1 - Apresentação:
Sistema operacional: necessidade de um sistema computador. Logo após, assistir à apresentação “Sistema operacional Sistema operacional - SO;
definição de operacional para a execução - SO”, comentando sobre os principais sistemas operacionais, sua
softwares de de programas e função e importância para o computador. Caso seja possível, levar
computadores e gerenciamento do hardware. para a sala de aula alguns dispositivos que tenham diferentes sistemas
dispositivos móveis. (EF15CO07) Conhecer o operacionais, tais como Android, MacOS, Windows Mobile, Linux,
conceito de Sistema dentre outros;
Operacional e sua importância 2- Através da atividade “Sistema operacional - atividades” é possível 2- Atividade: Sistema
na integração entre software e assistir a um vídeo e responder um questionário sobre o tema operacional - atividades;
hardware. abordado;
 Identificar os principais 3- Em “Digitação Colgate” é necessário digitar as letras que aparecem 3 - Atividade: Digitação
sistemas operacionais. na tela do computador, o professor precisa ficar atento com relação a Colgate;
correção postural dos alunos bem como a utilização das mãos no
teclado;
4- Em “Valor posicional” o aluno utiliza fichas para compor os 4 - Atividade: Valor
números solicitados; posicional;
5- Atividade lúdica: “Girafa”. 5 - Atividade: Girafa.
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AULA 06

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 6
Cultura digital Cidadania digital (EF05CO08) Acessar as informações 1- Iniciar a aula por meio de uma roda de conversa, oportunizando 1 - Vídeo: O que é a
Classificação de na Internet de forma crítica para ao aluno comentar sobre a classificação indicativa de filmes, jogos, Classificação Indicativa;
faixa etária para distinguir os conteúdos confiáveis de programas de televisão que assistem em casa. Em seguida assistir ao
utilização segura não confiáveis. vídeo “O que é classificação indicativa”, abordando os símbolos
e adequada do  Reconhecer e refletir sobre os criados com essa finalidade;
usuário. jogos on-line e as informações do 2- O aluno deverá responder a um quiz sobre “Classificação 2 - Atividade: Classificação
usuário. indicativa”, para fixar e testar seus conhecimentos sobre o tema Indicativa;
abordado. O professor deve levar à conscientização dos alunos com
relação ao quão pode ser prejudicial, o consumo de conteúdos
inapropriados para a faixa etária de crianças e adolescentes;
3 - Na atividade “Hora analógica e digital 2” é preciso relacionar os 3 - Atividade: Hora
horários que estão dispostos na forma analógica e na digital; analógica e digital 2;
4 - Na atividade “Qual é o número” o aluno pensa em um número e 4 - Atividade: Qual é o
o computador tentará adivinhar através de cálculos matemáticos; número;
5 - Atividade lúdica: “Alimente panda”. 5 - Atividade: Alimente
panda.
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AULA 07
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

CONHECIMENTO ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Pasta do 5º ANO
TEMÁTICA APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS) AULA 7
Cultura digital Cidadania digital  Reconhecer e refletir 1- Assistir ao vídeo “Benefícios dos jogos eletrônicos” comentando sobre o 1 - Vídeo: Benefícios
Jogos eletrônicos: sobre os jogos on-line e as assunto abordado. É importante ressaltar que os jogos eletrônicos devem dos jogos eletrônicos;
benefícios e informações do usuário. ser utilizados com moderação;
malefícios à saúde.  Identificar benefícios e 2- Através da atividade “Benefícios” o professor deverá explorar o texto e as 2 - Atividade:
malefícios à saúde na tarefas relacionadas aos benefícios desses jogos; Benefícios;
utilização de jogos 3- Assistir ao vídeo “Malefícios dos jogos eletrônicos”, comentando sobre 3 - Vídeo: Malefícios
eletrônicos. os problemas do uso excessivo de dispositivos eletrônicos; dos jogos eletrônicos;
4- Em “Malefícios” o aluno deverá colocar as letras do alfabeto na ordem 4 - Atividade:
correta, nesta atividade, é importante ter um alfabeto na parede para Malefícios;
auxiliar os alunos;
(Atividades Nº 2 e nº 4 elaboradas pela Professora Elizabeth Borges da Silva);
Obs.: Para executar as atividades nº 2 e 4, é necessário abrir o programa
JClic que está na área de trabalho e localizar o arquivo dentro do
computador. Aos laboratórios que estão liberados para uso da internet com
os alunos, clicar na pasta correspondente e no link do navegador que a
atividade irá abrir normalmente.
5- Em “Trilha do Saci – uso do porquê” o aluno deve realizar a leitura das 5- Atividade: Trilha
frases e colocar o porquê de acordo com a ortografia correta. Saci - uso do porquê.
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AULA 08

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 8
Cultura digital Cidadania digital (EF05CI05) Construir 1- Para esta aula o professor aborda a questão do lixo produzido pelo 1- Vídeo: Lixo eletrônico
Descarte adequado propostas coletivas para um consumo de equipamentos eletrônicos através do vídeo “Lixo - descarte;
de materiais consumo mais consciente e eletrônico - descarte” comentando sobre o local adequado para o
tecnológicos. descarte e os possíveis problemas ambientais;
criar soluções tecnológicas
2- “Claro recicla” é uma apostila que deve ser explorada pelo professor 2- Apresentação: Claro
para o descarte adequado e a sobre o descarte adequado do lixo eletrônico. É possível fazer na escola recicla;
reutilização ou reciclagem de um ponto de arrecadação deste tipo de resíduo, como forma de
materiais consumidos na preservar o meio ambiente;
escola e/ou na vida cotidiana 3- Na atividade “Lixo tecnológico - quiz” o aluno conhece um pouco 3- Atividade: Lixo
mais sobre os tipos de lixo eletrônico que o ser humano produz, bem Tecnológico - quiz;
como responde um quiz sobre esse tipo de lixo;
4- “Sustentabilidade” é uma atividade para selecionar o lixo de acordo 4- Atividade:
com a coleta seletiva; Sustentabilidade;
5- Atividade lúdica: “Reciclagem da Faber”. 5 - Atividade: Reciclagem
da Faber.
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AULA 09

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 9
Mundo digital Representação de(EF05CO06) Reconhecer que os dados 1- Iniciar a aula apresentando o que são dispositivos de 1 - Apresentação:
dados podem ser armazenados em um dispositivo armazenamento de informações e dados, através do vídeo Dispositivos para salvar
Armazenamento de local ou remoto. “Dispositivo para salvar dados”, abordando alguns tipos de dados;
dados. (EF15CO05) Codificar a informação de dispositivos mais comuns, suas semelhanças e diferenças. Se
diferentes formas, entendendo a for possível, levar alguns dos dispositivos de armazenamento
importância desta codificação para o de dados para os alunos manusearem;
Codificação da armazenamento, manipulação e 2- “Armazenamento de dados” é uma atividade para 2 - Atividade:
informação. transmissão em dispositivos retomar os conceitos de sistema de numeração digital (bit e Armazenamento de dados;
computacionais. Byte) e as medidas de armazenamento de dados e
 Identificar diferentes formatos de informações;
informação: número, texto, imagem, áudio 3- “Eduquadrinhos” é uma atividade para criar uma história 3 - Atividade:
e vídeo. em quadrinhos. Lembrando que, é necessário observar os Eduquadrinhos;
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas sinais de pontuação e acentuação na fala dos personagens;
envolvendo medidas das grandezas 4- “Beija-flor” é uma atividade de leitura e interpretação 4 - Atividade: Beija-flor;
comprimento, área, massa, tempo, escrita em forma de quiz;
5- “Roteiro de viagem pelo Brasil” é uma atividade em que o 5 - Atividade: Roteiro de
temperatura e capacidade, recorrendo a
personagem possui um roteiro de cidades por onde deve viagem pelo Brasil.
transformações entre as unidades mais passar, no percurso, precisa optar pelos meios de transporte
usuais em contextos socioculturais. mais adequado para chegar ao destino.
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AULA 10

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 10
Pensamento Abstração (EF15CO03) Realizar operações de 1- Assistir ao vídeo “Lógica computacional” comparando as 1- Vídeo: Lógica
computacional Lógica negação, conjunção e disjunção sobre situações problema apresentadas no vídeo com o computador, pois computacional;
computacional. sentenças lógicas e valores 'verdadeiro' o mesmo só entende comandos exatos;
2- Através das dicas (sentenças lógicas) da atividade “Problema 2- Atividade: Problema
e 'falso'.
enigma” o aluno deverá descobrir onde mora cada personagem e enigma;
suas características;
3- Por meio da atividade “Quanto custa um banho”, o aluno calcula 3- Atividade: Quanto
quanto gasta par tomar banho, para isso é preciso utilizar uma custa um banho;
calculadora virtual. Caso os alunos tenham dificuldade nesta
atividade, poderá fazer coletivamente;
4- Em “Programar semáforo” o aluno deverá organizar o trânsito 4- Atividade:
programando os semáforos, é preciso observar que o semáforo não Programar semáforo;
pode ficar muito tempo fechado;
5- Atividade lúdica: “Lua e Sol”. 5 - Atividade: Lua e Sol.
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AULA 11

TEMÁTICA
(CONTEÚDOS) AULA 11
Cultura digital Letramento (EF15LP08) Utilizar software, inclusive 1- Iniciar a aula assistindo à apresentação “Programas de 1- Apresentação:
digital programas de edição de texto, para editar edição” comentando sobre a função deste tipo de programa Programas de edição;
Produção de e publicar os textos produzidos, para o usuário. O professor deve explorar todos os programas
textos de forma explorando os recursos multissemióticos apresentados;
colaborativa disponíveis. 2- Em “Interp Onomatopeia” é necessário ler o texto e realizar 2- Atividade: Interp
através de  Integrar os diferentes formatos de as atividades solicitadas, bem como, utilizar as ferramentas de Onomatopeia;
editores de arquivos (por exemplo: texto com formatação de textos para alterar o layout do arquivo;
textos e imagem e link de vídeo). 3- “Raciocínio rápido” é uma atividade com várias opções de 3- Atividade: Raciocínio
apresentações.  Agregar diferentes conhecimentos jogo estimulando o raciocínio e a percepção visual, cabe ao rápido;
para explorar linguagens midiáticas. professor escolher a opção mais adequada para a turma;
4- “Quiz ligado na tecnologia” é um quiz que identifica o 4- Atividade: Quiz ligado
quanto uma pessoa é ligada em inovações e tecnologia. É na tecnologia;
importante que o professor identifique as tecnologias, cujos
alunos não conhecem e explique como funcionam;
5- Atividade lúdica: “Canhão de laser”. 5- Atividade: Canhão de
laser.
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AULA 12
OBJETOS DE
UNIDADE SUGESTÕES DE
CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA ATIVIDADES
(CONTEÚDOS)
Cultura digital Letramento (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos 1- Iniciar a aula com a apresentação “Benefícios do 1 - Apresentação:
digital digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, simulado digital”, comentando sobre a utilização de Benefícios do
Simulados gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) simulados digitais em diversos setores, para otimização simulado digital;
digitais. nos processos de criação artística. do tempo na correção e diagnóstico das dificuldades;
Usar simuladores educacionais como recurso para a 2- A escola se organizará para aplicar os simulados de 2 - Atividade:
aprendizagem e avaliação. Língua Portuguesa no laboratório de Informática. Simulado 1 Língua
3- A escola se organizará para aplicar os simulados de Portuguesa - 5º ano;
Matemática no laboratório de Informática. 3 - Atividade:
Obs.: Para a aplicação dos simulados, seria interessante Simulado 1
que o professor trabalhasse com um aluno por Matemática - 5º ano;
computador, para que a avaliação seja mais real. Mas se
não houver essa possibilidade, poderá aplicar os
simulados aos alunos em duplas.
4- Em “Escalas” é necessário completar a reta numérica 4 - Atividade:
com os numerais solicitados, para isso o aluno precisa Escalas;
estimar o numeral adequado;
5- Em “Trânsito legal placas” há a animação de uma 5 - Atividade:
cidade sem placas de trânsito, é fundamental observar a Trânsito legal placas.
placa e colocá-la no lugar correto e assim, conseguir
organizar o trânsito.
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As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 5º ANO

AULA 13
RETOMADA
De acordo com o Planejamento do 5º ano, o professor trabalhará, neste espaço de tempo, atividades de retomada/recuperação, observando-se a demanda de seus alunos.
Também poderá realizar avaliações/recuperações, fazer uso mais aprofundado dos materiais didáticos e paradidáticos, no intuito de abordar os objetos de conhecimento e
objetivos que demonstraram necessitar maior ênfase em função de sua importância ou de dificuldades diagnosticadas. Para fins de REGISTRO é importante elencar, no espaço
abaixo, os objetos de conhecimento trabalhados/retomados/ou avaliados.
Elabore sua aula de acordo com os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem em que os alunos apresentaram dificuldades.
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
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AULA 14
RETOMADA
OBJETOS DE
(CONTEÚDOS)
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Material de Apoio 5º ANO - 1º TRIMESTRE 2024

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MATERIAL DE APOIO 1º TRIMESTRE – 2024

SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SMED 2024

Prof. Gilmar José Viana

Setor de Tecnologia Educacional

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 2

ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL – 5º ANO ..................................................................4

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 3

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 4

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 5

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 6

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 7

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 8

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 9

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 10

UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 11

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 12

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 13

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 14

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 15

As atividades estão de acordo com o Planejamento de Informática Educacional de 2024 do 5º ANO

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 17

DATA DA AULA AVALIAÇÃO

MATERIAL DE APOIO – 5º ANO – 1º TRIMESTRE 2024 18

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