1

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

MARANHÃO/ IFMA CAMPUS CAXIAS
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EPT
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
NA ÁREA DE SERVIÇOS E APOIO ESCOLAR

LEOSMAR ANDRADE DE SOUSA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

NA ÁREA DE SERVIÇOS E APOIO ESCOLAR

AÇAILÂNDIA
2022
 2

LEOSMAR ANDRADE DE SOUSA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL NA ÁREA DE SERVIÇOS E APOIO ESCOLAR

Relatório apresentado à Coordenação do Curso de

Pedagogia EPT – EaD do IFMA campus Caxias-
MA/ Polo Açailândia, como requisito para
obtenção da nota da quarta atividade avaliativa e
conclusão da Disciplina Estágio Supervisionado na
área de serviços e apoio escolar, ministrada pelo
Profa. Me. Regina Celia de Morais Alves Silva.

AÇAILÂNDIA
2022
 3

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ...........................................................................................................04
2 EMBASAMENTO TEÓRICO .....................................................................................05
3 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO............................. 07
4 DESCRIÇÃO DO ESTÁGIO NA COORDENADORIA DE ASSUNTOS ESTUDANTIS
4.1 Observação.............................................................................................................08
4.2 Aprendizado e contribuições...................................................................................08
5 DESCRIÇÃO DO DEPARTAMENTO DE REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO
5.1 Observação.............................................................................................................09
5.2 Aprendizado e contribuições...................................................................................09
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................11
REFERÊNCIAS ............................................................................................................12
APÊNDICES..................................................................................................................13
ANEXOS........................................................................................................................14
 4

1 INTRODUÇÃO

O presente Estágio Supervisionado na Educação Profissional na Área de Serviços de

Apoio Escolar foi realizado na Instituição Federal de Ciências e Tecnologia do Maranhão
(IFMA), o mesmo ocorreu no período de 05/01/2022 a 23/03/2022 Instituto está localizado
na Rua. Projetada, S/N- Vila progresso II, na cidade de Açailândia/MA.
O estágio supervisonado proporciona ao academico ampliar o seu repertório de
experiencias, poderndo assim estabelecer um paralelo entre o que foi estudo no curso em
relação ao repertório teorico e dialogos discursivos e o que de fato se vivencia na prática do
ambiente escolar, favorecendo assim o academico que realização o processo de reflexao-ação
e ação-reflexão.
A Experiência adquirida através nesse momento de grande significância permitirá que
o acadêmico repense a educação, suas conduções e seus processos para que além de
internalizar em sua formação inicial, possa também pensar em estratégias formativas para
propiciar avanços no contexto do ambiente escolar, assim o academico contribui de forma
significativa no contexto educacional que estará inserido. O referido relatório está estruturado
em quatro partes. Sendo que a primeira corresponde aos fundamentos teóricos, a segunda é
referente caracterização da Instituição onde foi realizado o estágio, a terceira apresenta a
discrição do estágio na coordenação de assuntos estudantes, pedagógico, atendimento
especializado e coordenação de cursos e em quarto encontra-se as considerações finais a
respeito desse momento de estágio que foi consolidado.
 5

2 EMBASAMENTO TEÓRICO

O estágio supervisionado é um instrumento valioso e contribui de forma

significativa para o aprendizado do academico, independente da área cursada, pois leva
a reflexão e auxilia na construção da metodologia usando a observação do estagiário
em sala de aula como construção dos saberes e formação dos seus conhecimentos com
o afirma Silva e Aragão. “A observação é uma ferramenta fundamental no processo de
descobrir e compreender do mundo. O ato de observar pode desencadear muitos outros
processos mentais indispensáveis à interpretação do objeto analisado”.
É um processo vivido fora da instituição que nos permite enquanto alunos e
futuros profissionais da educação uma grande contribuição para a nossa formação, na
medida em que nos possibilita conhecer e vivenciar o cotidiano de uma escola e refletir
sobre as práticas pedagógicas, como afirma FELICIO; e OLIVEIRA; “o estágio
curricular se bem fundamentado, estruturado e orientado, configura-se como um
momento de relevante importância no processo de formação dos futuros professores”
(FELÍCIO; OLIVEIRA, 2008, p. 217).
A partir das discussões nas disciplinas curriculares do Curso de Pedagogia
somos incentivados a compreender efetivamente como o processo e o trabalho
pedagógico docente na escola de educação infância funcionam. Diante disso, a vivencia
no campo de estágio torna-se necessário e relevante, quando pensado esse trabalho a
partir do diálogo entre teoria e prática. Sendo assim “a formação dos educadores deve
ser submetida à reflexão”.
Por esse motivo percebesse a importância que o estágio vem a ser na vida do
acadêmico, é nesse momento de aprendizado que ele tem a oportunidade de colocar
em prática tudo aquilo que aprendeu e continua aprendendo na teoria, além de se
contemplar situações do dia-a-dia que necessitarão das suas habilidades e
conhecimentos.
O estágio supervisionado é obrigatório na formação e é regulamentado pela
lei nº 11.788 de 25 de setembro de 2008 afirmando no Artigo 1º que:

“Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no

 6
ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo
de educandos que estejam frequentando o ensino regular em
instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino
médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental,
na modalidade profissional da educação de jovens e adultos”.

O estágio na educação profissional é a oportunidade do acadêmico ampliar o

seu repertório no contexto da educação profissional,revitalizando assim o seu processo
de formação inicial, bem como inciando seu processo de foramção continuada.
A importância de conhecer as toda conjutura estrutural fisica e pedagogica, a
rotina funcional dos departamentos, bem como os serviços ofertados ao estudantes é
de fato poder conhecer e compreender todos os processo até chegar o momento do
ensino e aprendizagem técnica que chega no chão da sala de aula. O que realmente está
interligado com o departamento de coordenação de Assuntos Estudantes.
A educação integrada é nova realidade do ensino médio, que busca a junção ao
ensino base com o ensino profissionalizante. Essa nova forma de ensino possibilitará
na sociedade um reajuste dos direitos e dando equilíbrio a desigualdade do ensino que
temos hoje. Assim como justifica Simões:
“O ensino técnico articula com o Ensino Médio, preferencialmente integrado,
representa para a juventude uma possibilidade que não só colabora na sua questão da
sobrevivência econômica e inserção social. Como também uma proposta educacional,
que na integração de campos do saber, torna-se fundamental para os jovens na
perspectiva de seu desenvolvimento pessoal e na transformação da realidade social que
está inserida”.
Além de essa experiência enriquecer o conhecimento do estagiário, temos a
oportunidade de ampliar o nosso currículo, isso é ótimo, pois além de preparar o
estudante para o mercado de trabalho, as atividades permitem fazer contato com ambos
os setores, contato com outros profissionais e ter uma troca de experiência muito
enriquecedora. Oferece a extraordinário oportunidade de aprendermos através das
vivencias de outas pessoa.
 7

3 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO

O Instituto Federal do Maranhão, campos de Açailândia conta com uma estrutura

física de:
Diretoria de Desenvolvimento do Ensino 01
Assistência de Aluno/DEST 01
Núcleo de Assistência ao Estudante 01
Salas de Aula 09
Auditório 01
Sala de Professores 01
Setor Médico 01
Laboratório de Informática 02
Laboratório de Metrologia 01
Laboratório de Eletricidade 01
Laboratório de Solos 01
Laboratório de Tornearia 01
Laboratório de Soldagem 01
Laboratório de Química 01
Laboratório de Alimentos 01
Laboratório de Desenho 01.
De acordo com informações obtidas no site https://acailandia.ifma.edu.br/,
além das informações assina a instituição tem corredores com largura e piso tátil, para os
alunos com deficiência.
O corpo docente responsável pelo Departamento de Educação Superior e Técnico tem
mais de 13 colaboradores, no Departamento de Extensão e Relações Institucionais são 05
colaboradores no corpo docente, e no Departamento de Educação Profissional o corpo
docente é composto por 25 colaboradores.
A direção do campo no ano letivo de 2022 encontra-se na responsabilidade da
Suzenilde Costa Maciel, porém o campo foi inaugurado no ano de 2008. Inicialmente ofertava
os cursos profissionais levando em consideração a principal fonte econômica do município de
Açailândia.
Durante esses 14 anos o Campos do IFMA teve muitas mudanças na sua estrutura
física, e muitas das quais para melhor conforto e acomodação os alunos, e da equipe que atua
na instituição.
 8

4 DESCRIÇÃO DO ESTÁGIO NA COORDENADORIA PEDAGOGICA

O setor Pedagógico é responsabilidade da Pedagoga Kaline Silva, além da mesma

trabalha outros pedagogos e na sala são 05 profissionais.
O setor pedagógico é responsável por orientetar o planejamento escolar, auxiliar os
alunos nas questões de documentação, planilhas de atividades, e dá suporte aos alunos com o
SUAP o sistema que é responsável por armazena as notas dos alunos. Esses setores além da
assistência ao aluno têm muitas atividades sendo desenvolvidas, e também a assistência aos
professores, tem reuniões regularmente e planejamentos das atividades sempre em conjunto
para melhor andamento dos cronogramas.

4.1. Resultados das Observações

Compreendi que dentro do instituto existe uma organizacidade estrutural, no que se

refere a parte de estrutura física, envolvendo ainda outros aspectos tais como: funcionais,
relacionais e assistênciais. Observei também que cada um dos departamentos existentes
possuem o seu plano de trabalho, suas responsabilidades e um profissional que gerencia e
orienta as ações desenvolvidas pelo seotr para então ofertar um excelente atendimento a sua
clientela estudantil. Vale ressaltar que os momentos de conversas e escutas foram
minimizados, pois percebi que estão tendo algumas reuniões para o alinhamento do ano letivo
2022.

4.2. Aprendizado e contribuição

A experiência que vivenciei durante o período de realização do estágio na educação

profissional, me trouxe uma visão mais ampliada de como funcional a estruturação do
processo de ensino e aprendizagem especificamente na educação profissional, e o quanto é
essencial toda estrutura para a formação desses profissionais, para que os mesmos possam ter
uma formação profissional de qualidade e posteriormente possam atuar na sociedade que
estejam inseridos.
 9

5 DESCRIÇÃO DO ESTÁGIO NA COORDENADORIA DE ASSUNTOS

ESTUDANTIS

Notoriamente percebei a e exitencia e atuação do setor do CAE no IFMA onde o

mesmo está subdividido em Assistência Psicológica, Assistência Social, assistência
Nutricional e Médica, tendo como Coordenadora Tatiana Oliveira, sendo que cada uma
dessas áreas de atuação possui o seu representante. Todos esses estão na responsabilidade de
ofertar o suporte os alunos no que tange aos direitos básicos, como saúde mental e fico e
acolhimento.
Além das atividades mencionadas ja descrita no presente, apontam que esses
profissionais tem como uma de sua ações permanente contato ativo com as famílias que são
os responsaveis por sua clientela estudantil, assim ainda acabam disponibilizando assistência
e recursos para que os mesmos não cheguem a desistir cursos e dos estudos. Dentre os
auxilios ofertados, podemos destar o auxilio transporte para que os alunos possam se
locomover até o instituto para estudar. Outro ação relevante que auxilia os estudantes são as
palestras ofertadas que trazem temáticas que vão desde alguns tipos de violência,
discriminações, dentre outros temas que acabam afetando a sociedade de forma negativa,
contribuindo assim para o aumento dos problemas culturais e sociais em nosso país,estado e
cidade.

Foi observado também como é o funcionamento da coordenação de cursos, sendo o

responsável pelo setor não se encontrava no momento da visita, porém quem nos mostrou as
atividades que essa coordenação desenvolve foi o Professor Edilson, Coordenador o curso de
Floresta, ele relata a importância da coordenação de cursos, que lá eles elaboram as atividades
ministradas nas aulas e realizam os planejamentos pedagógicos entre as demais demandas
das aulas.
Além do curso de floresta o IFMA de Açailândia dispõe dos Cursos de: Alimentos,
Eletromecânica, Informática, Floresta, Meio Ambiente e Automação entre outros que não são
incluídos nos cursos de ensino médio integrado.
Outro setor que foi visualizado foi o de Atendimento Educacional Especializado, o
mesmo oferta o atendimento aos alunos com necessidades especiais ou com algum transtorno
do desenvolvimento, esse acompanhamento se dá através da intervenção da Coordenadora e
Professora Claudianny Maria Silva, além da mesma tem no setor os interpretes Felipe e com
totaliza o número de 07 profissionais que atuam nesse atendimento, a oferta desse
atendimento nos mostra que de fato a inclusão faz parte da vivência do instituto, garantindo
assim o direito desses alunos, conforme previsto na lesgilação educacional vigente em nosso
país.
 10

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Poder adentrar no instituto IFMA (Instituto Federal do Maranhão) Campus

Açailândia-MA, foi uma experiencia ímpar, conhecer toda a sua estrutura de funcionamento e
as conduções ali realizadas me trouxe diversos entendimento sobre o universo que é a
educação profissional, como se dá de fato esse processo de formação na prática. Fique
dislumbrado ao perceber que de fato cada setor ali instituindo tem realmente a sua
funcionalidade, não existe só por uma mera composição, foi emocionante ver que de toda
aquela conjuntura sairão profissionais técnicos, com seus projetos de vida estruturados,
sabendo onde e como atuarão diante do contexto social em que estiverem alocados.
Concebi ainda que o ensino profissionalizante estruturado no desenvolvimento de
competências e habilidades contendo relevâncias técnicas de fato poderá asssegurar uma
formação sólida desse profissional, preparado assim e com grande potencial para atuar em
face o mercado de trabalho.
Sendo assim posso concluir que o estágio supervisionado na na educação
profissional na área de serviços e apoio escolar, foi de extrema relevância para a
minha vida academica, social e profissional, pois tive a oportunidade de refletir
sobre ação, contrastando assim os referenciais teóricos e a prática.
 11

REFERÊNCIAS

FELÍCIO, Helena Maria dos; OLIVEIRA, Ronaldo Alexandre de. A formação prática de
professores no estágio curricular. Educar, Curitiba, n. 32, p. 215-232, 2008

Lei nº 11.788, de 25 de Setembro de 2008 https://acailandia.ifma.edu.br/

SILVA, N. M.; ARAGÃO, R, F. A observação como prática pedagógica no ensino de

geografia. Geosaberes: Revista de Estudos Geoeducacionais ISSN~e 2178~0463.
Fortaleza CE, 2018.

SIMÕES, Carlos Artexes, . Juventude e Educação Técnica: a experiência na formação

de jovens e trabalhadores da Escola Estadual Prof. Horácio Macedo/ CEFET-RJ. Dissertação
de Mestrado. Niterói, UFF, 2007.
 12

APÊNDICES
 13

ANEXOS
 14

ANEXOS
16
17
18
20
21
22
23