INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

MARANHÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA

BRUNO MYGUYRAYROM BARROS FERREIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÁREA DA GESTÃO

ESCOLAR

CIDADE – MA
2020
 BRUNO MYGUYRAYROM BARROS FERREIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÁREA DA GESTÃO

ESCOLAR

Relatório apresentado ao no Curso de

Licenciatura em Pedagogia e Educação
Profissional e Tecnológica do IFMA, como
requisito parcial para aprovação na disciplina
Estágio supervisionado na área da Gestão
Escolar.

TIMBIRAS - MA
2020
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS
3 DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÁREA DA
GESTÃO
3.1 Caracterização da escola
3.2 Descrição do Estágio Curricular Obrigatório: Gestão Escolar
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS
 1 INTRODUÇÃO
Estágio supervisionado do curso de licenciatura em pedagogia segue o que a lei de
diretrizes e bases da educação nacional 9394/96, da Lei Nº 11788 de 25 de Setembro de 2008,
que discorre sobre estágio. Resolução CNE/CP N° 1 , de 15 de Maio de 2006, direciona
diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia licenciatura ponto. Da portaria Gr
n° 282/09, de 14 de setembro de 2009 que discorre sobre a prática de Estágios dos Estudantes.
O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório que busca agregar ao
desempenho da profissão do aluno docente através da experiência e a prática Educativa
Vivida na escola do estágio, isso faz com que o aluno se aproxime da realidade que
futuramente será seu campo de atuação. O estágio é fundamental no curso de pedagogia para
a certificação do graduando.

No desenvolvimento deste relatório, será analisada a rotina de uma Gestão escolar,

leitura.

e interpretação da documentação da instituição e observação da rotina da diretoria da

Escola Poço Comprido. A visita foi feita a escola Municipal poço comprido, foi
observado toda a sua estrutura, todo seu corpo docente bem como a função de cada um.
Estágio contribuiu para conhecer ampliar conhecimento acerca da realidade na gestão escolar.
O objetivo do estágio supervisionado em Gestão escolar é proporcionar ao estudante
de
Pedagogia uma complementação e contribuição para a formação acadêmica,
possibilitando a esse aluno a integração entre teoria e prática, através da vivência do estudante
com a rotina escolar.

2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Pimenta considera que a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma proximidade à

realidade na qual atuará. Sendo o eixo curricular central nos cursos de formação de docentes,
possibilitando desenvolver aspectos que são bastante relevantes na construção da identidade,
através das experiências convividas e do saber e postura do exercício profissional do
professor.
 A gestão escolar engloba várias atribuições dentro da instituição educacional, assim
refere-se a organização do processo educativo, dispondo de elementos que envolvam todo o
contexto escolar, nos aspectos pedagógicos e administrativos da escola para alcançar os
objetivos, que nesse ambiente é a educação dos alunos. Como afirma Libâneo (2004) [...] “a
gestão é a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os
objetivos da organização, envolvendo, basicamente, os aspectos gerenciais e técnico
administrativo (LIBÂNEO, 2004, p.101).

O estágio que acontece na área da Gestão Escolar é o primeiro momento de contato

real do graduando com o seu futuro campo profissional. Sendo que a proposta desse estágio é
possibilitar que o estudante vivencie e observe a rotina do gestor e do coordenador
pedagógico em uma instituição escolar, assim como, compreenda como gerir uma escola
estando na condição desses profissionais, a luz dos conhecimentos teóricos aprendidos no
curso. Certo que é no estágio que o estudante refletirá sobre a sua prática e o campo
profissional que quer atuar, se existe identificação ou não com aquela área.

3 DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ÁREA

DA GESTÃO
3.1 Caracterização da escola

- Identificação da escola campo (situar a cidade, dados socioeconômicos e sociais);

A escola está localizada na cidade de Coroatá, na zona rural no povoado Poço
Comprido e distam 28 km aproximadamente da zona urbana.
A população da comunidade é de renda baixa, vivendo de auxilio do governo, pesca e
agricultura familiar (roça).
- Características gerais das instalações (acessibilidade, fachadas, espaços internos,
descrição das dependências, conservação, limpeza, etc.);
A escola possui adaptações para deficientes, é uma escola com piso em perfeito
estado, pintura em dias, possui divisões padrão o que mostra que foi bem projetada, possui
cerâmicas em todas as salas e departamentos o que facilita sua limpeza.
A escola é cercada de plantas e bem gramada o que torna a visão agradável, todos os
que passam por ela admiram e muitos param para tirar foto, ela é na sua estrutura uma escola
modelo.
 - Número de professores, técnico-administrativos (por setor) e a qualificação
profissional destes;
A escola possui no seu corpo docente 16 profissionais, 15 desses possui graduação e
apenas 01 possui a formação de nível médio.
No corpo técnico-administrativo possui o diretor com mestrado em curso, uma
supervisora especialista em psicopedagogia, uma coordenadora especialista, um secretário
com nível médio, duas auxiliares administrativas uma com graduação e outra com o nível
médio.

- Número de alunos, cursos/ séries/ turmas;

A escola possui 218 alunos, onde 86 são no turno matutino que frequentam a educação
infantil e ensino fundamental anos iniciais. No turno vespertino são 132 alunos que
frequentam o ensino fundamental anos finais.

- Regimento escolar e Projeto Político Pedagógico (análise da construção deste nas

instituições);
A escola tem Projeto Politico, porém não está em disponível para todos terem acesso,
pois acabara de ficar terminar os procedimentos finais como cópias para o público.

- Planejamentos;
Os planejamentos são entregues individualmente, porém a diretrizes são em conjunto.
Eles acontecem de forma bimestral com uma data exclusiva.
- Instâncias decisórias da escola e formas de participação;
- Projetos em desenvolvimento;
A escola conta vários projetos durante o ano, mas devido à pandemia não foi possível
executá-los.

- Relação escola-comunidade: caracterizar a comunidade e formas de interação com a

escola;
A comunidade é bastante presente na escola em toadas as atividades e projetos.
Participam na formação do conselho etc.
- Formas de acompanhamento pedagógico.
 O acompanhamento é feito pela coordenadora Soneyde Salles, ocorre nos planos, no
avanço das crianças e contribuindo de forma significante com projetos desenvolvido pelos
professores.

3.2 Descrição do Estágio Curricular Obrigatório: Gestão Escolar.

Conhecer a escola municipal poço comprido foi importante para entender todo
trabalho que existe antes de chegar à sala de aula, como por exemplo, as matrículas dos
alunos, Os gastos que são feitos com recurso que vem para escola através do programa
dinheiro direta na escola (PDDE) e que são fiscalizadas pelo conselho fiscal e o conselho
deliberativo. A escola não é somente paredes, cadeiras quadro. Ela possui uma identidade que
é representada por tudo que a compõem e esta é oficializada através do documento projeto
político pedagógico, assim a escola terá a cara da Comunidade Onde está localizada e que
será acrescentando cada vez mais através da equipe docente que forma a o quadro de
profissionais da escola. Na escola é muito linda e serve de modelo para as demais possui
repartimentos bem Divididos com 8 salas de aula uma biblioteca uma sala de professores
mostrar a direção e uma secretaria. Posso ir ainda almoxarifado, uma cozinha Ampla e
espaçosa com fogão industrial, freezer, geladeira, pias em pedra de mármore, tem também um
almoxarifado para os alimentos e utensílios e outra almoxarifado para produtos de limpeza,
também tem um banheiro exclusivo para os funcionários. A escola disponha de dois banheiros
amplos e espaçosos que atendem aos alunos do sexo masculino e feminino, tem também mais
dois banheiros externos para atender há a necessidade do público. A escola é palco de muitos
encontros grandiosa da Comunidade.

A escola enfrenta dificuldades na questão do transporte como qualquer outra escola da

zona rural, e isso por causa das chuvas, pois nas estradas em sua grande maioria formam
Grotas d’água, ou seja, no inverno todos os riachos enchem o que torna difícil para as crianças
se locomover até a escola e também às fortes chuvas que não permitem as crianças chegaram
até os ônibus. Contudo todos os ônibus cumprem o seu trajeto diariamente levando os alunos
que conseguem chegar ao ponto do ônibus.

A escola tem desejos almeja alcançar grandes conquistas, e uma delas é uma quadra
coberta para quê as atividades de educação física vírgulas e atividades reuniões tenham passo
e conforto para serem realizadas. Destaco que seis salas de aula são climatizadas e o objetivo
é que todas as outras tenham o equipamento de ar condicionado, a secretaria e a sala dos
professores também possuem aparelhos de ar condicionado. Outro grande desejo da escola e
ter recurso para delimitar o terreno da escola que ainda está em aberto.

A escola sempre realize eventos como Dia das Mães, Dia das Crianças Dia dos Pais,
Páscoa, festa de Natal dentre outras festividades onde todas as crianças e os pais participam.
A escola desenvolve ainda projetos como, por exemplo, projeto drogas na escola, abuso
sexual infantil, Dia da Consciência Negra, meio ambiente, feira de matemática, gincanas na
forma de intercalasse, projeto Oscar da Educação (nível Municipal) que teve ganhadores da
escola na categoria melhor supervisora e melhor aluno do 5° ano.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Poder conhecer a escola os compridos para os grandes aprendizados e também

agregou muito para mim formação observando o trabalho pela parte gestora da escola. Sei que
esse é um primeiro momento de observação, mas que viram outros momentos na sala de aula
e que estarei mais seguro, pois tive esse primeiro contato e será de grande importância para o
prosseguimento da minha formação enquanto pedagogo. Assim conhecer uma escola
principalmente na zona rural e saber que tenho equipe disposta a enfrentar os desafios
existentes nos motiva ainda mais, Pois foi isso que vi na pessoa do diretor o senhor Vildemar,
da coordenadora a senhora estou Soneyeide Sales na supervisora a senhora Raimunda e o
secretário da escola o senhor Eliziario.

Todo esse tempo de observação e interação, comprovou o quanto se faz necessário

realizar o Estágio Supervisionado, pois traz benefícios tanto a o acadêmico como à escola
que recebe o estagiário.
O aluno estagiário pode compreender melhor o que aprendeu durante o curso, pois a
prática vivenciada na escola muda completamente seu pensamento depois da pratica
vivenciadas junto a direção da escola. A escola, de certa forma, também é beneficiada com a
presença do Estagiário. A secretaria ganha um novo ajudante que pode intervir, se o
diretor emitir, nas diversas situações ocorridas no cotidiano dos alunos, aumentando as
possibilidades de melhoria do desenvolvimento do dia a dia.
 REFERÊNCIAS

https://ava2.ifma.edu.br/pluginfile.php/107630/mod_resource/content/1/Texto%201%
20Lei%20de%20Est%C3%A1gio.pdf
https://ava2.ifma.edu.br/mod/url/view.php?id=43555
https://ava2.ifma.edu.br/mod/url/view.php?id=43547
https://ava2.ifma.edu.br/mod/resource/view.php?id=43556

ANEXOS