PROPOSTA DE TRABALHO PARA O PERÍODO DE ACOLHIDA, ADAPTAÇÃO E
SONDAGEM INICIAL DAS APRENDIZAGENS PRÉ ESCOLA II (5 ANOS) - PERÍODO: 20/03 a 24/03/2023
HABILIDADES
Expressa ideias, desejos e
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da
linguagem oral?
Expressa-se por meio da
linguagem escrita (escrita
espontânea)?
ESCUTA, FALA, Ler textos de diferentes
PENSAMENTO E gêneros mesmo que de
IMAGINAÇÃO forma não convencional?
Identifica a maioria das
letras do alfabeto?
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Grafa o próprio nome?
Produz arte utilizando a
linguagem do desenho, da
pintura e modelagem?
Aprecia músicas diversas
demonstrando atitudes de
concentração e
envolvimento?
TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
Reconhece a maioria das
cores?
ESPAÇOS, TEMPOS, Classifica objetos e figuras
QUANTIDADES, de acordo com suas
RELAÇÕES E semelhanças e diferenças?
TRANSFORMAÇÕES
FOCO/CONTEXTO POSSIBILIDADES DE EXPERIÊNCIAS / BRINCADEIRAS
- Lista de compras (providencie anúncios de supermercado e entregue-os para as crianças, solicitando
que selecionem e recortem os itens que deseja comprar. Em seguida, peça que colem numa folha de
EU, VOCÊ, TODOS NÓS papel as imagens recortadas e escrevam ao lado as palavras correspondentes, formando uma lista de
compras. Depois, proponha que enumerem a lista.
  - O chão é lava (escreva o nome das crianças em uma folha de papel chamex, depois distribua no chão.
Explique para as crianças que toda vez que emitir o comando “o chão é lava”, elas devem se deslocar
“pulando, correndo, dançando etc.” e se posicionar em cima da folha com seu nome).
- Montando o nome (entregue para cada criança letras móveis variadas, contemplando as que formam o
seu nome e peça que o monte da forma que souber, usando ou não o apoio da ficha).
- Telefone sem fio (organize as crianças em círculo, fale uma palavra ou frase no ouvido da que estiver
ao seu lado e oriente a irem repassando aos colegas o que ouviu, até que chegue no último que deverá
dizer o que ouviu).
- Cabaninha com lençóis (crie um ambiente de leitura aconchegante para as crianças utilizando
tapetes, almofadas, travesseiros ou edredons dobrados, lençóis ou outros tecidos para cabana,
espalhe diferentes portadores textuais de diversos gêneros. Leia para crianças com prazer, entonação
e gestos, faça perguntas sobre a leitura, ressaltando e explorando o gênero textual).
  - Produção coletiva: o professor conta uma história e ao término propõe que as crianças criem um final
para a história. As crianças ditam e a professora escreve.
CORES, FORMAS, - Diga a cor (para essa brincadeira é necessário que o professor providencie de 3 a 5 objetos de cores
TEXTURAS E SONS diferentes. Desenhe uma pista de corrida no chão, espalhe os objetos próximo a pista e explique às
crianças que dado o sinal, deverão se deslocar livremente pelo traçado e conforme for pronunciando o
nome do objeto, a criança que estiver no circuito deverá dizer a cor sem parar de se locomover).
- Pintura livre (providencie tintas de diversas cores em copinhos e folhas de papel. Disponha o material
e convide as crianças a criarem suas próprias artes). Obs.: Para evitar manchas na roupa, solicite aos
pais ou responsáveis que envie um avental ou uma camiseta velha.
- Lagarta comilona: apreciação do vídeo explorando os movimentos corporais conforme propõe a
música.
https://youtu.be/U897zsmtLTU
- Batata-quente: organize as crianças em círculo, entregue um objeto ou bolinha de papel para a
criança que irá iniciar a brincadeira. Enquanto os integrantes cantam uma música do repertório da
turma, o objeto vai passando de mão em mão. Quando a música terminar, quem estiver com o objeto na
mão “batata quente”, sai do jogo e o ganhador será quem permanecer até o final.
- Acerte o alvo (providencie uma tampa de caixa e uma bolinha. Faça um círculo no centro da tampa,
  entregue a criança junto com a bolinha para que encontre uma forma de fazer a bolinha cair no buraco).
- Quantos somos? (providencie fichas com os nomes das crianças. Em círculo solicite que cada criança
pegue a ficha que contenha seu nome, conte quantas crianças vieram e quantas faltaram. Na sequência

Relaciona números às suas ESPAÇO, FORMA E NÚMEROS
respectivas quantidades?
Conta na sequência os
números de 1 a 15?
Grafa os números de 1 a 15?
Utiliza conceitos básicos de
tempo (agora/antes/
ontem/hoje/amanhã?
Utiliza espontaneamente
expressões de cortesia:
obrigado(a), com licença,  
por favor, desculpa etc.,
manifestando respeito
pelo outro?
O EU, O OUTRO E O Respeita regras básicas de
NÓS convívio social nas
interações, brincadeiras e
demais situações do
cotidiano?
Resolve conflitos com a
orientação de um adulto?
Demonstra hábitos de auto
cuidado relacionados a
higiene, alimentação e
aparência?
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS Coordena suas habilidades
manuais demonstrando
controle ao desenhar,
pintar, rasgar etc.?
  proponha para que as meninas coloquem suas fichas de um lado e os meninos do outro. Depois, conte
quantos meninos e meninas estão presentes).
- Jogo dos 7 erros na vida real: (em um espaço com vários objetos, peça para a criança observar onde
está cada objeto. Após observar tudo, a criança terá que se retirar do ambiente, para que a professora
mude sete coisas do lugar, e no retorno, a criança deverá descobrir o que está diferente).
- Balança com cabide (providencie 1 cabide, 2 baldinhos de plástico iguais, barbante e objetos de
diferentes tamanhos. Para confeccionar a balança prenda os baldinhos com barbante no cabide, depois
convide as crianças a pesarem os objetos, identificando o “leve e o pesado”.
- Caixa surpresa (em uma caixa, recorte dois círculos em tamanhos suficientes para a criança passar as
duas mãos. Separe vários objetos e coloque-os dentro da caixa, proponha que a criança utilizando as
  mãos descubra qual é o objeto. Aproveite esse momento para fazer perguntas: é duro ou mole? Qual é a
forma? Qual o material? etc.).
 
- Corrida do saco: (marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante
IDENTIDADE deve entrar no saco, dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada, vence
quem chegar primeiro).
- Bolinha no balde: (com a criança deitada no chão, coloque uma bolinha nos pés dela e uma caixa ou
balde próximo à cabeça. Peça para a criança arremessar a bolinha no sentido da caixa ou balde).
- Brincando com bambolês: (segure um bambolê e desafie a criança a mirar a bola dentro dele, como
se fosse uma cesta de basquete. Na falta dos bambolês use balde, bacia, cesto etc.).
- Amarelinha com bambolê (você vai precisar de quatro bambolês, giz e pedrinhas. Organize os
bambolês no formato de amarelinha, registre um número no interior de cada bambolê, solicite que as
crianças arremessem pedrinhas de acordo com o número indicado fazendo a relação do número a
quantidade).
- Desafio do vestir (disponibilize algumas peças de roupas, o desafio é a criança vestir a maior
quantidade de roupas no tempo estabelecido pelo professor).
CORPO - Detetive com lanterna (esconda um brinquedo ou outro objeto qualquer na sala, apague a luz. Usando
uma lanterna a criança deverá encontrar o objeto ou brinquedo escondido. Após achar será a próxima a
esconder).
- Pega-batata (disponibilize folhas de papel e peça para a criança amassar formando bolinhas que
representarão as “batatas”. Em seguida, espalhe “as batatas” pela sala, coloque um balde em local
específico para que a criança ao encontrar “as batatas” deposite nele).
- Desafio do equilíbrio (a criança deve equilibrar um caderno na cabeça e caminhar colocando um pé
após o outro sobre uma linha traçada pelo professor. Além de ser muito divertido, a criança está
aprendendo a controlar os movimentos do seu corpo).
- Brincadeira de faz de conta: Salão de beleza.