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8. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
● Aula expositiva dialogada: Em todas as aulas este método será aplicado, pois é
necessário um momento de trocas de ideias e conhecimentos com os alunos.
● Visita técnica: Para a aula de marcador social da raça, a proposta é fazer o
circuito da pequena áfrica, promovida pelo Instituto Memorial dos Pretos
Novos. Onde os alunos terão contato com a história da chegada do negros no
Brasil, mas também com partes culturais e de memória dos afro-brasileiros.
● Mapa mental: Para a aula do marcador social de gênero, produziremos junto aos
estudantes um mapa mental, auxiliando na fixação de alguns dados,
nomenclaturas, e associações consideradas importantes.
● Estudo Dirigido: Para a aula de marcador social da deficiência, o intuito é
organizar pequenos grupos onde cada um terá um estimulador para entender de
maneira prática cada deficiência (exemplos: cegos e baixa visão = caixa tátil;
surdos = placas expositivas ou meu nome em libras; mobilidade reduzida =
pesquisar algo na internet usando somente a fala ou vôlei sentado) e ao final
relatar a experiência vivida.
9. ATIVIDADES AVALIATIVAS: O processo de avaliação será contínuo e levará em
conta a participação dos alunos ao longo das cinco aulas (⅓ da nota). Além disso, na
aula de encerramento do curso, iremos propor a escrita de uma redação livre, mas que
contemple um ou mais aspectos abordados no curso. Nessa atividade, incentivamos que
seja proposto formas de enfrentar as opressões e desigualdades (⅓ da nota). Por fim, a
última avaliação será a respeito do próprio curso e dos professores. Os alunos serão
convidados a comentar e expor suas impressões sobre o curso, indicando o que pode
melhorar, quais suas dificuldades e o que funcionou ou não na apreensão dos conceitos,
exemplos, etc. (⅓ da nota - nesse caso, todos que participarem terão nota máxima e nós,
professores, levaremos suas considerações para o próximo período).