PLANO DE ENSINO

Disciplina: SOCIOLOGIA DA CULTURA

Ementa:
A ciências sociais e cultura; Pierre Bourdieu, cultura e desigualdades; Estudos culturais: classe social, hegemonia e contra
hegemonia; Cultura e Comunicação; Escola de Frankfurt; Industria Cultural; A obra de arte; Sistema Capitalista e Fetichismo
da Mercadoria, Ideologia, Theodor Adorno, Walter Benjamin; Raymond Williams e a Cultura Comum; Identidade cultural;
Identidade étnica; O conceito de gênero; Charles Taylor: multiculturalismo, liberalismo e cultura; Interculturalidade e
hibridismo; Culturalistas e pós-colonialista um debate contemporâneo.

Objetivos:
Objetivo Geral:

- Compreender a noção de cultura em termos teóricos de acordo com diferentes autores, de modo que desenvolva
habilidades e competências específicas para interpretar os fenômenos sociais no Brasil e no mundo.

Objetivos Específicos:

- Conhecer a complexidade teórica do conceito de cultura a partir dos debates que envolvem a noção de natureza e
civilização, assim como os aspectos relacionados às diferentes formas de desigualdades sociais, à classe social, à ideologia,
à indústria cultural, à obra de arte e suas formas de reprodução e massificação.

- Compreender como se desenvolvem as diferentes identidades, no bojo das contradições do sistema capitalista,
considerando o recorte teórico da etnicidade, raça e gênero evidenciando o alargamento das desigualdades e, por
conseguinte, a resistência dos movimentos sociais identitários.

- Refletir conceitualmente a cultura a partir dos estudos do multiculturalismo, da interculturalidade, da formação de

culturas hibridas, atravessando as fronteiras do pensamento eurocêntrico a partir da contribuição dos pós-colonialistas
e a busca por uma nova epistemologia.

Conteúdo Programático:
Unidade 1 | Aspectos teóricos: ideias e conceitos de cultura
1.1 - A cultura em sentido amplo: conceitos, definições e diferentes perspectivas
1.2 - Pierre Bourdieu e a cultura
1.3 - Os estudos culturais ingleses: cultura, classes sociais, hegemonia e contra hegemonia

Unidade 2 | Cultura e comunicação: o debate entre a Escola de Frankfurt e os estudos culturais

2.1 - Theodor Adorno, a indústria cultural e o fetichismo da mercadoria
2.2 - Walter Benjamin: a obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica
2.3 - Raymond Williams: a cultura em comum

Unidade 3 | Cultura e identidade: o debate contemporâneo e os movimentos sociais

3. 1 - A ideia de identidade cultural
3. 2 - Identidade étnica
3. 3 - O conceito de gênero

Unidade 4 | Multiculturalismo e interculturalidade: o direito à diferença e a formação de culturas híbridas

4. 1 - Charles Taylor: multiculturalismo, liberalismo e cultura
4. 2 - Interculturalidade e hibridismo
4. 3 - Culturalistas e pós-colonialista um debate contemporâneo
 PLANO DE ENSINO

Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino
e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um
destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por
meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e
outros recursos.

Sistema de Avaliação:
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das
competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade
realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1
a 10).

Atividades a serem realizadas:

I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente.
II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais.
III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web aula, videoaula e
avaliação virtual.

Critérios de aprovação:

1. Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200 pontos),
quando elegível.
2. Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos).
3. Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas
(quando se aplicar).

O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no
AVA.

Bibliografia Básica
BERNARDINO-COSTA, Joaze; MALDONADO-TORRES, Nelson; GROSFOGUEL, Ramón. (Orgs.). Decolonialidade e
pensamento afrodiaspórico. Belo Horizonte: Autêntica, 2018. ISBN 978-85-513-0337-5 [Minha Biblioteca].

MARTINS, Estevão de Rezende. Cultura e poder. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2007. ISBN 9788502110717. [Minha Biblioteca].

METCALF, Peter. Cultura e Sociedade. São Paulo: Saraiva, 2015. ISBN 9788502629790 [Minha Biblioteca].

Revista Sociedade e Estado. Universidade de Brasília. ISSN 0102-6992. [PROQUEST].

 PLANO DE ENSINO

Bibliografia Complementar
BES, Pablo, et al. Sociedade, Cultura e Cidadania. Porto Alegre: Sagah, 2018. ISBN 978-85-9502-839-5. [Minha Biblioteca].

GIDDENS, Anthony; SUTTON, Philip. Sociologia. 9. ed. Porto Alegre: Penso, 2023. ISBN 978-65-5976-023-7. [Minha
Biblioteca].

SANTOS, Boaventura de Souza; MARTINS, Bruno Sena. (Orgs.). O Pluriverso dos Direitos Humanos: A diversidade das
lutas pela dignidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2019. ISBN 978-85-513-0482-2. [Minha Biblioteca].

Revista de Estudos Feministas. Universidade Federal de Santa Catarina. ISSN 0104-026X [PROQUEST].