UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA – UEPB

SECRETARIA DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E ENSINO SUPERIOR

PRÓ-REITORIA DE ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSOR: ADRIANO HOMERO VITAL PEREIRA

PLANO DE CURSO

EMENTA:
Contexto histórico do surgimento, formação e desenvolvimento da Sociologia. As correntes clássicas do
pensamento sociológico e sua relevância para o estudo das sociedades. As origens e o desenvolvimento
histórico da Sociologia da Educação. A Pós-Modernidade e os desdobramentos ulteriores na análise
sociológica da educação.

OBJETIVOS:
Introduzir a reflexão sobre o significado da perspectiva sociológica na análise da educação. Situar as diferentes
abordagens e problemáticas da relação entre educação e sociedade. Refletir sobre os desafios postos para a
educação na sociedade contemporânea.

METODOLOGIA:
Aulas expositivas condicionadas às leituras prévias dos textos por parte dos alunos. Elaboração de Fichas de
Leitura pelo Professor e pelos Alunos. Apresentação de Seminários Temáticos com base em leituras prévias
dos textos. Realização e apresentação de Trabalhos durante o curso da Disciplina.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita com base em três estágios regulamentares realizados a partir das leituras e discussões
dos textos em Sala de Aula. Além de duas provas escritas, distribuídas durante o semestre letivo, a
apresentação de seminários, o desempenho dos alunos em sala de aula e a elaboração de trabalhos
complementares serão levados em consideração no processo de atribuição de notas em cada um dos estágios.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I UNIDADE:
• Condições históricas para o surgimento, formação e desenvolvimento da Sociologia.
• Os antecedentes históricos: o Racionalismo Científico, o Renascimento Cultural, a Ilustração europeia e o
Iluminismo do Século XVIII;
• O surgimento da Sociologia: as revoluções Industrial, Francesa e Cultural: impactos e consequências;
• A formação da Sociologia: o debate sobre o objeto e o método sociológico e as diferentes perspectivas
teórico-metodológicas na Sociologia.
• O desenvolvimento da Sociologia: a institucionalização e a profissionalização da Sociologia.

• As origens e o desenvolvimento histórico da Sociologia da Educação:

• A origem histórica da Sociologia da Educação:
• A primeira metade do Século XX e a emergência do enfoque moralista na educação.
II UNIDADE: As diferentes perspectivas teóricas e metodológicas da Sociologia da Educação.
• A perspectiva conservadora em educação:
• O Funcionalismo sociológico e a educação;
• A contribuição teórica de Émile Durkheim
• A perspectiva crítica em educação:
• O materialismo histórico-dialético e a educação;
• Louis Althusser e a educação enquanto Aparelho Ideológico de Estado – AIE;
• A contribuição teórica de Pierre Bourdieu.
• As perspectivas atuais na Sociologia da Educação:
• A perspectiva Pós-Moderna e a crítica cultural;
• A perspectiva simbólica, interacionista e fenomenológica
• Os fundamentos filosóficos e epistemológicos para a educação no Século XXI:
• Os pilares e saberes necessários à educação contemporânea:
• Aprender a conhecer – transdisciplinaridade e crítica epistemológica;
• Aprender a fazer – a práxis histórica do conhecimento e a capacidade adaptativa dos sujeitos;
• Aprender a conviver – o autoreconhecimento e o reconhecimento do outro;
• Aprender a ser – o desenvolvimento pleno e a integralidade das capacidades cognitivas dos seres.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOTTOMORE, T. B. “Introdução à Sociologia”. 9ª edição – Tradução de DUTRA, Waltensir. &
BURGLIN, Patrick. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1987
COSTA, Cristina. “Sociologia: introdução à ciência da sociedade”. 2ª edição – São Paulo: Moderna, 1997
FREUND, Julien. Sociologia de Max Weber. Rio de Janeiro: Editora Forense, 1981
FROMM, Erich. O conceito marxista do homem. 8ª edição – Tradução de VELHO, Otávio Alves. Rio de
Janeiro: Zahar Editores, 1983
GADOTTI, Moacir. “Perspectivas atuais da educação” – Porto Alegre: Artes Médicas, 2000
GALLIANO, A. Guilherme. “Introdução à Sociologia”. São Paulo: Harper e How do Brasil, 1981
GOMES, Cândido Alberto. “A educação em perspectiva sociológica” – 2ª. Edição – São Paulo: EPU, 1989
(Temas básicos de educação e ensino)
LÖWY, Michel. “Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista”. 4ª edição – São
Paulo: Cortez, 1998
_____________. “As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchausen: (marxismo e positivismo
na Sociologia do Conhecimento)”. São Paulo: Cortez, 1997
MARTINS, Carlos Benedito. “O que é Sociologia”. 31ª edição – São Paulo: Brasiliense, 1992 (Coleção
Primeiros Passos – 57)
QUINTANEIRO, Tânia; BARBOSA, Maria Lígia de Oliveira & OLIVEIRA, Márcia Gardênia. Um toque
de clássicos: Marx, Weber e Durkheim. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1999
SAINT-PIERRE, Héctor Luis. Max Weber: entre a paixão e a razão. 3ª edição – Campinas-SP: Editora da
UNICAMP, 1999 (Coleção Repertório)
SILVA, Tomaz Tadeu da. “O que produz e o que reproduz em educação: ensaios de sociologia da
educação” – Porto Alegre: Artes Médicas, 1992
FERREIRA, Rosilda Arruda. “Sociologia da educação: uma análise de suas origens e desenvolvimento a
partir de um enfoque da sociologia do conhecimento”. Revista Lusófona de Educação. 2006, 7, 107-120.