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No s refrao: Solange usou a luz para ensinar turma a importncia da tolerncia e do respeito.
Foto: Ricardo Benichio
viu que, alm de a turma estar craque nos conceitos ticos, tambm havia aprendido sobre
a importncia de respeitar a cor, as idias e as escolhas e a individualidade de cada um temas que surgiram nas discusses propostas. A professora mostrou que a luz no
apenas um efeito fsico, que serve para iluminar os papis que lemos. A palavra tambm
traz em si o significado de liberdade.
Passo-a-passo e metodologia
1. A luz no sculo 17: instrumento de trabalho
Solange trouxe para a aula a biografia e alguns textos do filsofo holands Baruch
Spinoza, que viveu no sculo 17 e ganhava a vida polindo lentes - artefato, naquela poca,
estudado e utilizado pelos cientistas (nas lunetas e microscpios) e pelos pintores (na
projeo de imagens para pinturas realistas). Como o nome da escola em que Solange
leciona Reverendo Martin Luther King (1929-1968), ela desafiou os alunos a comparar a
obra de ambos, de pocas to diferentes, para verificar quais eram as semelhanas entre
suas idias. Em seguida, a turma assistiu ao filme ingls Moa com Brinco de Prola, de
Peter Webber, para conhecer um pouco da histria do pintor holands Johannes Vermeer
(1632-1675). O filme foi fonte de aprendizagem, pois mostra imagens da Holanda do
sculo 17, as roupas da poca, as relaes sociais, o uso das lentes e da cmara escura,
a questo da luz, da cor e das sombras na pintura, alm da fabricao artesanal de
pigmentos. Aps a apresentao, os estudantes discutiram em sala sobre o que viram e
foram apresentados a algumas obras do pintor.
olho humano. Alguns alunos j estavam to envolvidos com o assunto que at sugeriram
artefatos que no constavam da lista de Solange, como o disco de Newton. Cada grupo
escolheu um deles para pesquisar os conceitos envolvidos no seu funcionamento e
confeccion-lo. Aps a pesquisa, os estudantes elaboraram um pr-projeto para a
realizao de um seminrio. Escreveram sobre o contedo, os materiais a serem utilizados
e como seria a apresentao para a classe. Na aula seguinte, os grupos mostraram seus
artefatos e explicaram os conceitos que havia por trs deles. Para que a turma inteira
aprendesse sobre todos os conceitos, aps cada apresentao Solange reforava a
explicao e, em outras aulas, ia alm usando o livro didtico. Em seguida, ela realizou,
com a professora de Artes, oficinas de desenho com lpis preto e carvo para trabalhar luz
e sombra. Por fim, ela lanou a questo: o que o preto e o branco no campo das artes,
da fsica e da biologia? "Os alunos viram que no branco ou preto. o branco e o preto,
e o amarelo, e o verde...", comemora Solange.
Cincias
TEMA DO TRABALHO
Energia luminosa
8 srie
Objetivos e contedos
Solange queria que os alunos aprendessem os fenmenos ticos ao estudar a filosofia, as
artes e a cincia do sculo 17, poca em que a luz estava sendo explorada nas diversas
reas do conhecimento.
A professora ensinou refrao; reflexo sobre diferentes espelhos; ao do olho humano;
funcionamento de instrumentos como cmara escura, culos, lupa e microscpio; e como
a luz branca se decompe nas cores que formam o arco-ris.
Avaliao
Solange observou os alunos durante as atividades e analisou os artefatos construdos por
eles e a participao nas discusses para avaliar o empenho, o envolvimento e a
aprendizagem. Ela lanou mo tambm da auto-avaliao dos estudantes em relao ao
projeto.