Alex Lira Alexandre Meirelles. Matemática Básica Definitiva para Concursos

ALEX LIRA | ALEXANDRE MEIRELLES
MATEMÁTICA
BÁSICA DEFINITIVA
para concursos
2019
• matematica_lira_meireles.indb 3 17/07/2019 22:48:07

CAPÍTULO 1
OPERAÇÕES COM NÚMEROS

INTEIROS, FRACIONÁRIOS E DECIMAIS
1. INTRODUÇÃO
Neste capítulo, iniciamos a nossa jornada rumo ao conhecimento introdutório
de uma das mais importantes ciências: a matemática.
Os tópicos que estudaremos a seguir constituem os alicerces fundamentais
do conhecimento matemático. De fato, veremos como efetuar corretamente as
principais operações algébricas no âmbito dos números inteiros, fracionários e
decimais.
Bem, é claro que isso vai bem além do que saber a mera tabuada; aprende-
remos como raciocinar logicamente as propriedades que os números possuem.
Além disso, será possível observar várias situações cotidianas que são solucionadas
por meio da compreensão adequada não só da teoria apresentada, como também
da prática utilizada, por meio de exemplos didáticos e da resolução detalhada de
diversas questões cobradas em concursos públicos.
2. NÚMEROS INTEIROS
O conjunto dos números inteiros é formado pelos algarismos inteiros po-
sitivos e negativos e o zero. Costumamos escrever:
Z = {... , – 3, – 2, – 1, 0, + 1, + 2, + 3, ...}
para denotar esse conjunto. As reticências (...) no início e no final da re-

presentação indicam que é possível continuar a escrever tantos inteiros quanto
desejarmos, para a esquerda ou para a direita.
Os números inteiros são importantes para o cotidiano, principalmente nas
situações envolvendo valores negativos, como escalas de temperatura, saldos ban-
cários, indicações de altitude em relação ao nível do mar, entre outras situações.

36 MATEMÁTICA BÁSICA DEFINITIVA PARA CONCURSOS • Alex Lira | Alexandre Meirelles
2.1. A reta numérica

Podemos escrever os números inteiros geometricamente, por meio de uma
reta r, orientada da esquerda para a direita, chamada reta numérica.
A reta numérica pode ser construída do seguinte modo: primeiro, escolhemos
dois pontos da reta r, um ponto que representa o número 0, chamado de origem
da reta numérica, e outro ponto que representa o número 1. Convencionalmente,
o ponto que representa o número 0 é situado à esquerda do ponto que representa
o número 1, a fim de determinar uma orientação, que é o sentido a ser percorrido
para que os números apareçam em ordem crescente.
r
0 1
Em seguida tomamos a unidade de medida como a distância entre 0 e 1 e

inserimos os demais números da seguinte maneira:
r
... –3 –2 –1 0 1 2 3 ...
2.2. Ordem e simetria

No que se refere à ordem dos números inteiros, podemos identificar os se-
guintes elementos:
• Sucessor: é o número que está imediatamente à sua direita na reta. Em
outras palavras, é o inteiro que vem após o número dado. Por exemplo, o
sucessor de 2 é 3, e o sucessor de 21 é 22. Assim, o sucessor do número
“n” é o número “n + 1”;
• Antecessor: é o número que está imediatamente à sua esquerda na reta.
Falando de outro modo, é o inteiro que vem antes do número dado. Por
exemplo, o antecessor de 2 é 1, e o antecessor de 21 é 20. Dessa forma, o
antecessor do número “n” é o número “n – 1”.
Por sua vez, dois números inteiros são chamados simétricos quando a soma
entre eles é zero. Por exemplo, 2 e −2 são simétricos um do outro. Também dize-
mos que −2 é o simétrico de 2 e que 2 é o simétrico de −2.
Finalizando, é importante observar que o simétrico do simétrico de um nú-
mero inteiro é o próprio número. De fato, considere os inteiros a e b. Se a + b = 0,
escrevemos a = −b ou b = −a. Juntando essas duas últimas igualdades, vemos que:
a = −b = −(−a)

Cap. 1 • Operações com Números Inteiros, Fracionários e Decimais 37
oo Veja como esse assunto já foi cobrado!
UNIDADE 1 – MATEMÁTICA DE NÍVEL FUNDAMENTAL

QUESTÃO 01 (CONSESP/Pref Pres Venceslau/Fiscal/2011) Se p é o sucessor
de q e, q = 10, então p =
a) 11 b) 20 c) 9 d) 100
^^ RESOLUÇÃO:
Se p é sucessor de q, então p vem após q. Além disso, visto que q = 10, po-
demos concluir que p = 11.
Gabarito: A.
QUESTÃO 02 (ADVISE/Pref Jaboticabal/Educ Inf/2012) O sucessor do anteces-

sor do sucessor de 37 equivale a:
a) 36 b) 37 c) 38 d) 39 e) 40
^^ RESOLUÇÃO:
Concorda que o enunciado da questão é um pouco confuso? Bem, na verdade,
é bem tranquilo; basta seguir a ordem da frase!
Primeiro, devemos saber quem é o sucessor de 37. Ora, sabemos que é o
número que vem após ele. Então é o 38. Em seguida, precisamos determinar o
antecessor de 38. Ah, aprendemos que, nesse caso, é o número inteiro que vem
antes do número dado. Logo, é o 37. Finalizando, quem é o sucessor de 37? Isso
mesmo, é 38.
Gabarito: C.
2.3. Módulo de um número inteiro

O módulo ou valor absoluto de um número inteiro corresponde à distância
que o número está do zero, e pode ser denotado pelo uso de duas barras verticais | |.
valor absoluto = 6 valor absoluto = 6
–6 0 6 ℤ

2.4.4. Divisão
A divisão é a operação matemática que tem por objetivo repartir um valor
em partes iguais, correspondendo ao inverso da multiplicação.
Assim, na divisão de um número n por outro d (d ≠ 0), existirá um único
par de números q e r, tais que:
I) q x d + r = n
II) 0 ≤ r < d
Os quatro números envolvidos na divisão são:
n = dividendo; d = divisor; q = quociente; r = resto.
Você não pode esquecer que:
Dividendo = Divisor x Quociente + Resto
Na realidade, meu caro aluno, quando dividimos A por B, queremos repartir

a quantidade A em partes de mesmo valor, sendo um total de B partes. Veja um
exemplo disso. Ao dividirmos 20 (dividendo) por 4 (divisor), queremos dividir 20
em 4 partes de mesmo valor, em que o resultado é 20 ÷ 4 = 5 (quociente). Nesse
caso, temos uma divisão exata, visto que o resto é igual a zero (r = 0).
Agora chegou o momento de relembrarmos como efetuar a operação de
divisão, com o seguinte caso: 715 dividido por 18.
715 18
Neste caso, como o divisor possui 2 casas (18), devemos tentar dividir as
primeiras duas casas da esquerda do dividendo (71). Veja que 18 x 4 = 72 (que já
é mais que 71). Já 18 x 3 = 54. Assim, temos:
715 18
3
Devemos multiplicar 3 por 18 e anotar o resultado abaixo de 71, e a seguir

efetuar a subtração:
715 18
– 54 3
17

Agora devemos “pegar” o próximo algarismo do dividendo (5):

715 18
– 54 3
175
Ao dividir 175 por 18, temos o resultado 9. Devemos anotar o 9 no resul-

tado, à direita, e anotar o resultado da multiplicação 9 x 18 abaixo do 175, para
efetuarmos a subtração:
715 18
– 54 39
175
-162
13
Nesse momento, temos o número 13, que é inferior ao divisor (18). Portanto,
encerramos a divisão. Obtivemos o quociente (resultado) 39 e o resto igual a 13.
Dizemos que esta divisão não foi exata, pois ela deixou um resto.
Observe que o dividendo (715) é igual à multiplicação do divisor (18) pelo
quociente (39), adicionada do resto (13). Isto é:
715 = 18 x 39 + 13
QUESTÃO 13 (CESPE/SEFAZ-RS/Auditor-Fiscal/2019) Uma repartição com 6

auditores fiscais responsabilizou-se por fiscalizar 18 empresas. Cada empresa
foi fiscalizada por exatamente 4 auditores, e cada auditor fiscalizou exatamente
a mesma quantidade de empresas. Nessa situação, cada auditor fiscalizou
a) 8 empresas.
b) 10 empresas.
c) 12 empresas.
d) 14 empresas.
e) 16 empresas.

3.1. Classificação

As frações podem ser classificadas em:
a) Frações próprias: São aquelas em que o valor absoluto do numerador é
menor que o denominador. Nesse caso, a divisão é menor que 1.
3 2 5
Exemplos: ; ; .
4 5 27
b) Frações impróprias: São aquelas em que o numerador é maior que o
denominador. Nesse caso, a divisão é maior que 1.
4 5 9
Exemplos: ; ;
3 2 7.
c) Frações aparentes: São aquelas em que o numerador é igual ou múltiplo
do denominador. Nesse caso, a divisão tem como resultado um número inteiro.
4 10 8
Exemplos: ; ;
4 5 2.
d) Frações equivalentes: São aquelas que representam a mesma parte do
inteiro entre si.
1 2 4
Exemplos: ; ; .
2 4 8
1
→
2
2
→
4
4
→
8
IMPORTANTE!
a c
Duas frações e serão equivalentes se, e somente se, o produto dos seus
b d
extremos (compõem a primeira diagonal) for igual ao produto dos seus termos
médios (compõem a segunda diagonal) .
a c
= ↔ a . d = c. b
b d

REGRA PRÁTICA
Existe um método ainda mais simplificado para a soma e subtração de frações

sem o uso do MMC. Nesse caso, seguiremos os seguintes passos:
1º passo: multiplicar os denominadores, formando o novo

denominador;
2º passo: multiplicar o numerador da primeira pelo

denominador da segunda e multiplicar o numerador da
3º passo: efetuar a soma entre os dois produtos no

numerador, obtidos no passo anterior;
4º passo: Realizar a simplificação da fração resultante,

caso necessário.
Para exemplificar, vamos realizar a soma da mesma fração:
1 3
+
6 8
Aplicando os passos contido na regra prática, teremos:
1 3 (1 × 8) + (3 × 6) 8 + 18 26
+ = = =
6 8 6×8 48 48
Por fim, de acordo com o quarto passo, precisamos analisar se é necessário

simplificar a fração resultante.
Bem, o processo de simplificação de frações consiste em dividir seus termos
por um mesmo número de forma a conseguir termos menores que os iniciais. Esse
é o chamado método das divisões sucessivas.
Fica claro, portanto, que o processo de simplificação de frações corresponde
a encontrar uma fração que seja, ao mesmo tempo, irredutível e equivalente à
primeira!
No nosso caso, vamos dividir numerador e denominador por 2:
26 ÷ 2 13
=
48 ÷ 2 24

QUESTÃO 01 (CESPE – Soldado/CBM-CE/2014) Nas armas de fogo, calibre é o

diâmetro do projétil ou do cano da arma. Nos sistemas americano e inglês, o
calibre é expresso em polegadas — por exemplo, para uma pistola calibre .38, o
diâmetro do projétil mede 0,38 polegada. Já no sistema europeu, essa medição
é feita em milímetros: o calibre de uma pistola .38 — nos sistemas americano
e inglês — é igual a 9,65mm.
Superinteressante. Julho/2008 (com adaptações).
Tendo como referência o texto acima, julgue o item seguinte.

Se o comprimento de um objeto for igual a 40% de uma polegada, então esse
objeto medirá menos de 1cm de comprimento.
^^ RESOLUÇÃO:
O enunciado informa que 0,38 polegadas correspondem a 9,65mm. Daí,
basta resolver a seguinte regra de três para determinarmos quantos milímetros
correspondem a 40% (= 0,4) de uma polegada:
0,38 polegadas ________ 9,65 mm
0,4 polegadas ________ x mm
Multiplicando as diagonais, obtemos:
0,38x = 0,4 × 9,65

x ≈ 10,15mm
Portanto, o objeto mede aproximadamente 10,15mm. Mas queremos saber

essa medida em centímetros. Para isso, deslocamos a vírgula apenas uma casa
para a esquerda:
x ≈ 1,015cm
Gabarito: Errado.

BIZU
Para converter uma Para converter uma Para converter uma

unidade de medida unidade de medida unidade de medida
com expoente 1 com expoente 2 com expoente 3
Multiplicamos ou Multiplicamos ou Multiplicamos ou

dividimos por 10 dividimos por 100 dividimos por 1.000
4.2. Conversões de metro cúbico para litro

Embora de naturezas diferentes, o metro cúbico (medida de volume) e o litro
(medida de capacidade) podem sofrer conversões entre si.
Inicialmente, é necessário conhecermos os múltiplos e submúltiplos do litro:
Unidade
Múltiplos fundamental Submúltiplos
de capacidade
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
kl hl dal l dl cl ml
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
As relações fundamentais que precisamos ter em mente para as conversões são:
1l = 1dm3 1l = 0,001m3 1kl = 1.000l = 1m3
Portanto, a cada metro cúbico temos 1.000 litros! Sabendo disso agora fica
tudo mais fácil, pois, para realizar a conversão entre elas, basta contar de três em
três casas.
Para exemplificar, vamos calcular quantos litros de gasolina entram em um
tanque que possui 50m³.
Sabemos que 1m³ corresponde a 1.000 litros. Então, para sair de metros cú-
bicos para obter litros, basta deslocar a vírgula para a direita três casas:
50 x 1.000 = 50.000
Agora suponha que uma caixa de água possui uma capacidade de armazenar
400l de água. Quantos metros cúbicos podem ser colocados nessa caixa de água?
Como temos a medida em litros, que é 400, basta deslocar a vírgula para a
esquerda, para chegarmos ao resultado em metros cúbicos:
400 ÷ 1.000 = 0,4

múltiplos de 3 são: 3, 6, 9, 12, 15 etc. Repare que esses números podem ser obtidos
multiplicando 3 por, respectivamente, 1, 2, 3, 4 e 5.
Quando temos 2 números X e Y, e listamos os múltiplos de cada um deles,
podemos ter múltiplos em comum entre os dois. Exemplificando, vamos listar
alguns múltiplos de 8 e de 12:
• Múltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 etc.
• Múltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72 etc.
Observe que os seguintes números são múltiplos de 8 e também de 12: 24, 48,
72. Isto é, são múltiplos em comum desses 2 números. O menor deles, neste caso
o 24, é chamado de Mínimo Múltiplo Comum (MMC) entre 8 e 12.
ANOTE!!!
Denominamos Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de dois ou mais números

inteiros e não nulos ao menor número positivo que seja múltiplo de todos
os números dados.
2.1. Métodos para determinar o MMC

Existem basicamente dois métodos para se calcular o MMC entre n números.
1º Método: decomposição isolada em fatores primos
Neste método, cumpriremos basicamente duas etapas:
1º) Decompor cada número em uma multiplicação de fatores primos
2º) Multiplicar os fatores comuns e não comuns de maior expoente
Por exemplo, vamos encontrar o MMC entre 36, 45 e 60.

Para determinar o MMC entre dois ou mais números por meio do método
da decomposição isolada em fatores primos cumprimos as seguintes etapas:
1º passo: Decompor cada número em uma multiplicação de fatores primos.

Cap. 4 • MMC e MDC 145
36 2 60 2
18 2 45 3 30 2

9 3 15 3 15 3
3 3 5 5 5 5
1 1 1
36= 22 x 32 45= 32 x 5 60 = 22 x 3 x 5
2º passo: O MMC será formado pela multiplicação dos fatores comuns e não
comuns dos números, de maior expoente.
• 36 = 22 x 32
• 45 = 32 x 5
• 60 = 22 x 3 x 5
Assim, temos que o MMC (36, 45, 60) = 22 x 32 x 5 = 180.
BIZU!
Lembre-se de que no MMC não tem conversa: Todo mundo entra e com o
maior expoente!
Agora, vamos encontrar o MMC entre 16.500, 368.550, 3.583.125.

Inicialmente fazemos a decomposição de cada número:
368550 2 3583125 3
184275 3 1194375 3
16500 2 61425 3 398125 5
8250 2 20475 3 79625 5
4125 3 6825 3 15925 5
1375 5 2275 5 3185 5
275 5 455 5 637 7
55 5 91 7 91 7
11 11 13 13 13 13
1 1 1
= 22 x 32 x 53 x 11 2 x 34 x 52 x 7 x 13 32 x 54 x 72 x 13

Cap. 6 • Potenciação 213
NOTAÇÃO CIENTÍFICA

a .10b
Em que o coeficiente a é um número real denominado mantissa, cujo módulo

é igual ou maior que 1 e menor que 10 e o expoente b, que corresponde à ordem
de grandeza, é um número inteiro.
TRANSFORMAÇÃO DE UM NÚMERO REAL EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA
1) Contar o nº de casas decimais deslocadas até obter

um dígito antes da virgula
2) Utilizar esse valor como expoente
3) Caso o deslocamento seja para a direita, o

expoente será positivo; caso seja para a esquerda, o
expoente será negativo
TRANSFORMAÇÃO DE UMA NOTAÇÃO CIENTÍFICA EM NÚMERO REAL
Deslocar a vírgula da mantissa para a direita, caso a ordem de grandeza seja

positiva, ou para a esquerda, caso a ordem de grandeza seja negativa.
4. MAIS QUESTÕES COMENTADAS

QUESTÃO 11 (COPEVE-UFAL/Pref de Feira Grande/Prof/2014) Potenciação de
números naturais é uma operação comutativa.
^^ RESOLUÇÃO:
A comutatividade é uma propriedade em que a ordem dos fatores não altera
o produto. Na verdade, isso não ocorre com a potenciação, já que, por exemplo:
32 ≠ 23
Gabarito: Errado.

d) R(−1, 1); S(0, −1)

Certo. Nesse caso, as ordenadas de R (y = 1) e S (y = -1) estão na ordem
decrescente, logo a g(x) seria decrescente, também.
e) P(2, 2); Q(4, 1)

Errado. Nesse caso, as ordenadas de P (y = 2) e Q (y = 1) estão na ordem
decrescente, logo a f(x) seria decrescente, também.
Gabarito: D.
14. QUESTÕES-DESAFIO
QUESTÃO 28 (FCC – TGP/SPPREV/2011) Em um lago, a pressão P, na unidade
de medida atmosferas (atm), varia com a profundidade h, em metros, de acordo
com a fórmula P = 0,1h + 1, com h positivo. De acordo com essa fórmula, é
correto afirmar que, a cada
a) 1 metro de profundidade a pressão aumenta 1 atm.
b) 0,1 metro de profundidade a pressão aumenta 1 atm.
c) 10 atm de aumento da pressão, descemos 1 m.
d) 1 atm de diminuição da pressão, subimos 1 m.
e) 1 atm de diminuição da pressão, subimos 10 m.
^^ RESOLUÇÃO:
Se estivermos na superfície, ou seja, h = 0, teremos:
P = 0,1 × 0 + 1 → P = 1 atm
Agora, se submergimos 1 metro, ou seja, h = 1 m, teremos:
P = 0,1 × 1 + 1 → P = 1,1 atm
Se com 1 metro de profundidade a pressão aumenta em 0,1 atm, então as
letras a e b estão erradas.
Com P = 10 atm, teremos:
10 = 0,1 . h + 1
0,1h = 9 → h = 90 m
Veja que a letra c fica errada.
Sabemos que quando h = 0 m (superfície), a pressão vale 1 atm. Agora, se a
P = 2 atm, teremos uma profundidade de:

Cap. 23 • Matrizes, Determinantes e Solução de Sistemas Lineares 999
Teorema de Laplace
•O determinante é igual à soma dos produtos dos elementos de
uma fila (linha ou coluna) pelos respectivos cofatores.
1º passo
Escolher uma fila, de preferência a que tiver mais zeros.
2º passo
Multiplicar cada elemento dessa fila pelo seu respectivo cofator.
3º passo
O determinante será a SOMA dos valores encontrados no 2º passo.
Todo sistema linear pode ser escrito na forma matricial, bastando separar
seus componentes por matriz. De fato, sejam:
• A: matriz dos coeficientes;
• X: matriz das incógnitas;
• B: matriz dos termos independentes.
Daí, teremos:
A. X = B
.
… … … … … …
UNIDADE 3 – MATEMÁTICA DE NÍVEL MÉDIO
…
Matriz dos Coeficientes
Matriz das Incógnitas
Matriz dos Termos

Independentes

APÊNDICE
DICAS PARA AGILIZAR

OS CÁLCULOS MATEMÁTICOS
Neste apêndice aprenderemos alguns macetes que agilizam diversos tipos de

cálculo. Alguns talvez você já saiba, mas dos que ainda não sabe, perceberá que
uns serão fáceis de memorizar e outros que vão requerer uma prática maior para
memorizá-los.
Sabemos que muitas provas possuem tempo exíguo para realizá-la, ainda mais
quando envolvem disciplinas de exatas. Por isso, recomendamos que memorize
algumas dessas dicas e que acostume-se a treinar a realização de cálculos diversos
em suas horas vagas. Ter uma agilidade maior na hora de efetuar os cálculos poderá
render pontos preciosos em sua prova.
Alguns desses macetes você poderá dispensar por achar complicados, mas
tenha por meta saber o máximo possível deles, pois poderá ser relevante em sua
nota final do concurso.
SUMÁRIO
1. Multiplicação ou divisão por 10, 100, 1.000 etc. .................................................. 1374
2. Multiplicar um número por 11 .............................................................................. 1374
3. Multiplicar um número por 9, 99, 999 etc. ........................................................... 1375
4. Multiplicar um número por 0,15, 1,5 e 15 ............................................................ 1375
5. Dividir qualquer número por 5, 50, 500 etc. ......................................................... 1375
6. Multiplicar qualquer número por 5, 50, 500 etc. .................................................. 1376
7. Multiplicação por números terminados em 0 ....................................................... 1376
8. Subtrações de 100 ou 1.000 por qualquer número .............................................. 1377
9. Multiplicar números de um algarismo por 9 ......................................................... 1377
10. Elevar um número do tipo 1,0X ao quadrado ..................................................... 1377
11. Elevar ao quadrado números que terminem em 5 ............................................. 1378
12. Dividir qualquer número por 0,25 ....................................................................... 1378
13. Multiplicar qualquer número por 0,25 ................................................................ 1379

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ALEX LIRA | ALEXANDRE MEIRELLES

• matematica_lira_meireles.indb 3 17/07/2019 22:48:07

OPERAÇÕES COM NÚMEROS

para denotar esse conjunto. As reticências (...) no início e no final da re-

• matematica_lira_meireles.indb 35 17/07/2019 22:48:08

2.1. A reta numérica

Em seguida tomamos a unidade de medida como a distância entre 0 e 1 e

2.2. Ordem e simetria

• matematica_lira_meireles.indb 36 17/07/2019 22:48:08

oo Veja como esse assunto já foi cobrado!

UNIDADE 1 – MATEMÁTICA DE NÍVEL FUNDAMENTAL

QUESTÃO 02 (ADVISE/Pref Jaboticabal/Educ Inf/2012) O sucessor do anteces-

2.3. Módulo de um número inteiro

valor absoluto = 6 valor absoluto = 6

• matematica_lira_meireles.indb 37 17/07/2019 22:48:08

Você não pode esquecer que:

Dividendo = Divisor x Quociente + Resto

Na realidade, meu caro aluno, quando dividimos A por B, queremos repartir

Devemos multiplicar 3 por 18 e anotar o resultado abaixo de 71, e a seguir

• matematica_lira_meireles.indb 50 17/07/2019 22:48:11

Agora devemos “pegar” o próximo algarismo do dividendo (5):

UNIDADE 1 – MATEMÁTICA DE NÍVEL FUNDAMENTAL

Ao dividir 175 por 18, temos o resultado 9. Devemos anotar o 9 no resul-

oo Veja como esse assunto já foi cobrado!

QUESTÃO 13 (CESPE/SEFAZ-RS/Auditor-Fiscal/2019) Uma repartição com 6

• matematica_lira_meireles.indb 51 17/07/2019 22:48:11

UNIDADE 1 – MATEMÁTICA DE NÍVEL FUNDAMENTAL

• matematica_lira_meireles.indb 57 17/07/2019 22:48:15

Existe um método ainda mais simplificado para a soma e subtração de frações

1º passo: multiplicar os denominadores, formando o novo

2º passo: multiplicar o numerador da primeira pelo

3º passo: efetuar a soma entre os dois produtos no

4º passo: Realizar a simplificação da fração resultante,

Para exemplificar, vamos realizar a soma da mesma fração:

Aplicando os passos contido na regra prática, teremos:

Por fim, de acordo com o quarto passo, precisamos analisar se é necessário

• matematica_lira_meireles.indb 60 17/07/2019 22:48:16

oo Veja como esse assunto já foi cobrado!

QUESTÃO 01 (CESPE – Soldado/CBM-CE/2014) Nas armas de fogo, calibre é o

Tendo como referência o texto acima, julgue o item seguinte.

0,38 polegadas ________ 9,65 mm

0,4 polegadas ________ x mm

Multiplicando as diagonais, obtemos:

0,38x = 0,4 × 9,65

Portanto, o objeto mede aproximadamente 10,15mm. Mas queremos saber

• matematica_lira_meireles.indb 102 17/07/2019 22:48:25

Para converter uma Para converter uma Para converter uma

Multiplicamos ou Multiplicamos ou Multiplicamos ou

4.2. Conversões de metro cúbico para litro

As relações fundamentais que precisamos ter em mente para as conversões são:

1l = 1dm3 1l = 0,001m3 1kl = 1.000l = 1m3

• matematica_lira_meireles.indb 106 17/07/2019 22:48:25

Denominamos Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de dois ou mais números

2.1. Métodos para determinar o MMC

1º Método: decomposição isolada em fatores primos

Neste método, cumpriremos basicamente duas etapas:

1º) Decompor cada número em uma multiplicação de fatores primos

2º) Multiplicar os fatores comuns e não comuns de maior expoente

Por exemplo, vamos encontrar o MMC entre 36, 45 e 60.

• matematica_lira_meireles.indb 144 17/07/2019 22:48:30

UNIDADE 1 – MATEMÁTICA DE NÍVEL FUNDAMENTAL

Assim, temos que o MMC (36, 45, 60) = 22 x 32 x 5 = 180.

1º) Decompor cada número em uma multiplicação de fatores primos

2º) Multiplicar os fatores comuns e não comuns de maior expoente

TRANSFORMAÇÃO DE UM NÚMERO REAL EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA

TRANSFORMAÇÃO DE UMA NOTAÇÃO CIENTÍFICA EM NÚMERO REAL