UA 0 - Apresentação do plano de ensino ..................................................

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1 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA ............................................................................ 4
2 IDENTIFICAÇÃO .....................................................................................……........... 5
3 EMENTA ................................................................................................…............. 5
4 OBJETIVOS ............................................................................................….............. 5
5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ................................................................….............. 5
6 METODOLOGIA .............…...................................................................................... 6
7 AVALIAÇÃO ...................…...................................................................................... 6
8 DA FREQUÊNCIA ...........…...................................................................................... 7
9 PLANTÃO DE DÚVIDAS ..…...................................................................................... 7
10 CRONOGRAMA ...........…...................................................................................... 7
11 USO DO MATERIAL DIDÁTICO …........................................................................... 7
12 BIBLIOGRAFIA .......................…............................................................................ 8

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 UA 0 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO

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1 – APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

Estudar Direitos Humanos e Cidadania é compreender o lento e gradual processo de normatização

da vida social que estabelece relações de direito e deveres correlacionando indivíduos e sociedade.
Processo que é composto por lutas e reivindicações de direitos, o que se faz historicamente, demarcando
manutenção e transformações de valores, comportamentos e regras.
A sociedade se organiza através de padrões, mas isso não a torna homogêna, a experiência
demonstra que a capacidade humana de criar e recriar estilos de vida é irrestrita, o que gera conflitos e
tensões entre os diversos valores existentes na sociedade para conformar o padrão estabelecido. Por que?
Porque a sociedade representa um palco de lutas e interesses divergentes no qual determinados grupos
buscam poder e controle sobre outros, porque a vida é continuo movimento o que implica no surgimento
de novas necessidades e novos valores, possibilitando o questionamento dos padrões e a construção de
reivindicações de direitos ainda não representados.
Os Direitos Humanos são direitos construídos socialmente mediante condições históricas
específicas e que não se esgotam. Devem ser percebidos em todas as dimensões de sua vivência e para
transformar a vida dos indivíduos precisa ser ensinado e praticado desdes cedo.
Educar e construir umacultura dos Direitos Humanos é fundamental para que possamos compreender,
respeitar e valorizar a diversidade.
Esse conteúdo será ministrado na modalidade de Educação à Distância - EAD. Durante esse período
letivo, vamos utilizar a plataforma Moodle da Universidade Santa Úrsula como ambiente de aprendizagem.
Vamos utilizar também o e-mail para facilitar nossa comunicação. Eu sou Adriano Rosa e será um prazer
estar com vocês.

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2 IDENTIFICAÇÃO
2.1 – Curso:
2.2 – Disciplina: Direitos Humanos
2.3 – Carga Horária: 40h
2.4 – Modalidade: EAD
2.5 – Ano Letivo: 2021
2.6 – Período: 1º semestre
2.7 – Professor: Adriano Rosa da Silva – adriano.rosa@usu.edu.br

3 EMENTA
Compreensão das bases conceituais e históricas dos Direitos Humanos e da Cidadania. Características e
singularidade do processo histórico de afirmação de direitos. Despertar o interesse discente pelo debate e
participação em questões relativas a cidadania e a vivência plena dos Direitos Humanos. Responsabilidade
e Solidariedade Social.

4 OBJETIVOS
• Objetivo Geral
Refletir, análise e compreender os princípios, valores e direitos que caracterizam a dignidade humana, a
democracia, a cidadania, o pluralismo político e a diversidade cultural que fundamentam uma sociedade
solidária e justa.

• Objetivos Específicos
. caracterizar os direitos humanos como um processo histórico de lutas;
. estimular práticas educacionais e sociais que valorizem o respeito aos direitos humanos;
. disseminar a importância de uma cultura dos direitos humanos.

5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PARTE I – Direitos Humanos e Cidadania
Processo Histórico de Afirmação dos Direitos Humanos;
Características e Gerações dos Direitos Humanos;
Direitos Humanos, Democracia e Cidadania

PARTE II – Universalidade e Relatividade dos Direitos Humanos

Cultura, diversidade, diferença e os direitos humanos;
Direitos Humanos, Cotidiano e Debates Atuais;

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Educação e Cultura em Direitos Humanos: a interculturalidade.

6 METODOLOGIA
Esta disciplina será ministrada na modalidade a distância. Dessa forma, serão utilizados como métodos
pedagógicos atividades de metodologia ativa, com uso aplicativos e ferramentas digitais para facilitar o
processo de aprendizagem.
O Ambiente de Aprendizagem Virtual – AVA utilizado pela USU é o moodle e os alunos deverão acessar
pelo link: http://nead.usu.br/moodle/
Durante o período letivo, para o desenvolvimento da disciplina, a metodologia a ser empregada será
constituída de:
• Conteúdo explícito para leitura;
• Exercícios de fixação;
• Pesquisas;
• Atividades Avaliativas.

7 AVALIAÇÃO
Será considerado satisfatório o desempenho do aluno que alcançar a média exigida pela USU com média
semestral mínima de 60% para aprovação, para tanto deverá ser seguindo os seguintes critérios:

7.1 Operacionalização da Nota:

VA1 30 pts Teste online
VA2 45 pts Prova presencial
OAT 25 pts Bloco de Exercícios de fixação ao longo do
curso.

7.2 Substitutiva:
Em caso de realização de prova substitutiva, deverá ser solicitada ao consultor acadêmico do curso
mediante requerimento no prazo estabelecido no calendário acadêmico do NEAD.
O aluno só poderá fazer uma prova substitutiva, repondo a atividade que perdeu.

7.3 Final:
Para ter direito a atividade de prova final o aluno deve ter acumulado, ao longo do semestre, pelo menos
40 pontos e menos de 60.

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8 FREQUÊNCIA
Para os cursos na modalidade EAD, a frequência é a participação em fóruns. O aluno deve participar,
realizar seus trabalhos e testes nos prazos estabelecidos no calendário acadêmico e também pela
professora da disciplina.

9 PLANTÃO DE DÚVIDAS
Nos dias acordados será realizado o plantão de dúvidas. Atividade em que o professor estará ao vivo em
contato com os alunos para esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo apresentado.

10 CRONOGRAMA
A disciplina na modalidade EAD é composta por 2 (duas) Etapas. Cada etapa se subdivide em 03 Unidades
de Aprendizagem (UA).

Unidades de Aprendizagem Temas

UA 0 Conhecendo a disciplina
UA 1 Processo Histórico de Afirmação dos Direitos
Humanos
UA 2 Caracterísiticas e Gerações dos Direitos Humanos
UA 3 Direitos Humanos, Democracia e Cidadania
VAII Verificação de Aprendizagem
UA 4 Cultura, Diversidade, Diferença e os Direitos
Humanos
UA 5 Direitos Humanos, Cotidiano e Debates Atuais
UA 6 Educação e Cultura em Direitos Humanos: a
interculturalidade
V3 Verificação de Aprendizagem

11 USO DO MATERIAL DIDÁTICO

O material didático será disponibilizado na plataforma Moodle da USU. Em cada Unidade de
Aprendizagem, o acadêmico terá acesso ao material com o direcionamento dos conteúdos e exercícios de
fixação da aprendizagem. Serão utilizados os livros da bibliografia básica como referência, além de outros
materiais para complementar.

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12 BIBLIOGRAFIA

Básica:
GUERRA, Sidney. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Atlas, 2012.
COMPARATO, Fábio Konder. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2008.
PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi, (orgs.). A história da cidadania. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2013.

Complementar:
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. p. 15‐47.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Por uma concepção multicultural de Direitos Humanos. In: SANTOS,
Boaventura de Sousa (org.). Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo liberal. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
FLORES, Joaquín Herrera. Teoria crítica dos direitos humanos. Direitos Humanos como produtos culturais.
São Paulo: Lumen juris, 2009.

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/12319
http://www.direitoshumanos.usp.br/

http://www.dhnet.org.br/educar/textos/index.htm