Escola de Referencia Evandro Ferreira dos Santos

PROJETO DE ELETIVA 1° Semestre 2024

 Título: Seja um agente contra a DENGUE: Sua ação faz a diferença!

 Componentes Curriculares: Ciências, Geografia, História e Língua
Portuguesa.
 Professora: Natália Kécia Vieira Landim Oliveira
 Série: 6°/7° ANO

 Justificativa:
Numa perspectiva de disseminar o conhecimento e a prevenção
sobre os riscos trazidos com a DENGUE, foi desenvolvido esse
projeto com a finalidade de propagar a comunidade escolar a
importância de sabermos sobre os agravos trazidos com o AEDES
AEGYPTI para a população. Sendo assim será de suma importância
conhecermos a origem do mosquito, evidenciando as formas de
contágio, prevenção e tratamento. Desenvolver hábitos e atitudes
que ajudem a sanar a proliferação do mosquito serão as habilidades
a serem contempladas nesse contexto em que os números de
contágios aumentam, auxiliando no controle da epidemia da
comunidade a qual os estudantes estão inseridos.

 Objetivo:
Desenvolver o censo crítico e reflexivo dos estudantes e
comunidade escolar acerca dos cuidados com o meio ambiente do
seu reduto, levando em consideração a sensibilização da
importância de prevenir a proliferação do mosquito AEDES AEGYPTI,
ao mesmo tempo desenvolvendo posturas atitudinais dos discentes
em cuidar do meio ambiente.

 Habilidades:

Ciência
(EF06CI06PE) Compreender e representar com base na
análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que
alguns organismos são um complexo arranjo de sistemas
com diferentes níveis de organização.

(EF06CI04APE) Identificar, discutir e associar a produção

de medicamentos e outros materiais sintéticos ao
desenvolvimento científico e tecnológico e seus impactos
socioambientais.

(EF07CI07BPE) Caracterizar os principais ecossistemas

brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo
de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc.,
correlacionando essas características à flora e fauna
específicas de cada ecossistema.

Matemática

(EF07MA36PE) Planejar e realizar pesquisa envolvendo

tema da realidade social, identificando a necessidade de ser
censitária ou de usar amostra e interpretar os dados para
comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e
gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.

História

(EF06HI04PE) Analisar o significado das

fontes/documentos/indícios que originaram determinadas
formas de registro em sociedades e épocas distintas e
compreendê-las como produções históricas, sociais e
culturais.

Geografia

(EF06GE01PE) Comparar modificações das paisagens nos

lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes
tempos e espaços como resultante de interações entre os
agentes naturais e humanos responsáveis pela produção e
organização do espaço geográfico.
(EF06GE08PE) Medir e relacionar distâncias na superfície
pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas e identificar
e compreender os demais elementos dos mapas (título,
legenda, rosa-dos-ventos, fonte).

(EF06GE03PE) Descrever e compreender os principais

movimentos do planeta Terra e sua relação com a circulação
geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os diferentes
padrões climáticos existentes no planeta.

(EF07GE04PE) Analisar a distribuição territorial da

população brasileira, considerando a diversidade étnico-

cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como

aspectos de renda, cultura, qualidade de vida, sexo, gênero

e idade por regiões, visando compreender o atual perfil
demográfico brasileiro e a necessidade de mudanças nas
políticas públicas que atendem às exigências populacionais
do Brasil contemporâneo.

Língua Portuguesa

(EF67LP02PE) Explorar e compreender o espaço

reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e
on-line, sites noticiosos, redes sociais etc.,
destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas,
charges, identificando os assuntos, os temas, os
debates em foco, a fim de posicionar-se de maneira
ética e respeitosa frente a esses textos e às opiniões
a eles relacionadas, por meio da publicação de
notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem e/ou
outros gêneros de interesse geral nesses espaços
 do leitor, reconhecendo a importância de não
compartilhar textos duvidosos/falsos e de denunciar
o tratamento desrespeitoso e antiético que
determinado veículo ou autor tenha assumido diante
do tema/assunto/fato.

Competências:
1. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a
exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os
direitos humanos.

2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-

informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
considerando suas variações de significado no tempo e no espaço. Ou
seja, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de
problemas do mundo contemporâneo.

3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na

natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e
ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de
modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si

mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos
de investigação das Ciências Humanas. Ou seja, promovendo o
acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem
preconceitos de qualquer natureza.

5. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em

espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo
espaço e em espaços variados.

6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências

Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e
promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental. Além
disso, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o
bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.

7. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes

gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no
desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a
localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo
e conexão.
 Conteúdos programáticos:

 Origem do mosquito da DENGUE

 O que são ARBOVIROSES ?
 As três fases da DENGUE.
 Formas de contágio, prevenção e tratamento.
 Causas e ocorrências da epidemia da DENGUE.
 Formas clinicas da DENGUE e seu diagnóstico.
 A DENGUE no município de Cabrobó.
 Mitos e verdades sobre aa DENGUE.
 10 ações para evitar a proliferação do AEDES AEGYPTI no meio
rural

 Metodologia:
Esse projeto se desenvolverá através de estudo de texto e casos,
analise de dados com números de ocorrências da DENGUE no
município de Cabrobó e no Brasil, envolvendo palestras com
profissionais da saúde sobre o tema em questão. Pesquisas
também serão propostas para que metodologias ativas sejam
abordadas para aprimorar os saberes mútuos e experiências de
vivencias sejam dialogadas. Rodas de conversas, vídeos
informativos, passeios pelo reduto escolar serão promovidas
para possível identificação de focos de criadouros do mosquito.
Produção de cartazes coletivos, divulgação nos meios de
comunicações sobre as ações de combate as arboviroses. Aulas
expositivas com leitura de textos informativos sobre o tema
explorados para que uma aprendizagem significativa ocorra
dentro do semestre em que esse projeto esta sendo vivenciado.
Exposição de figuras para identificação do mosquito, montagem
de mural para a conscientização sobre os focos do mosquito,
combate, tipos de doenças transmitidas e sintomas perigos da
doença e a importância de cada um no meio ambiente para
combater os mosquitos.

 Recursos Didáticos necessários:

Materiais recicláveis, multimídia, caixa de som amplificada,
cartazes informativos fornecidos por os postos de saúde, cartolinas,
 ambiente virtual de aprendizagem, tabletes, grupo de WhatsApp
para interação com os estudantes, links de vídeos e conteúdos
informativos para apoio de pesquisa, livros e material impresso.

 Proposta para a culminância:

A culminância desse projeto ocorrerá no final do primeiro semestre,
aberta a comunidade do reduto escolar e estudantes da rede
municipal. De forma lúdica e interativa todos os trabalhos
vivenciados durante o semestre serão apresentados com Standards
abertos, exposições de trabalhos. Os discentes de forma protagonista
irão mediar e multiplicar para os visitantes os conhecimentos
adquiridos com as experiências e vivencias das aulas de Eletiva.

 Avaliação:
Sendo a avaliação um momento privilegiado de estudo e não um
acerto de contas, o critério avaliativo desse projeto se dará de forma
contínua, processual, analisando de forma interativa o
desenvolvimento de uma postura atitudinal dos educandos com as
aprendizagens abordadas no decorrer do semestre sobre as diversas
formas de prevenção e combate a DENGUE.

 Referencias bibliográficas:
BNCC, Currículo de Pernambuco, Ministério da saúde,
saúde.abril.com.br, Biblioteca virtual em saúde, Fiocruz, Einstein.br.