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Secretaria da Educação
Departamento Pedagógico
6º ano
Ensino Religioso
Trimestre Habilidades Objeto de conhecimento Habilidades para os Temas transversais
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de Tradição escrita: registro dos Reconhecer nas religiões os cuidados com o
memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos. ensinamentos sagrados. outro além da espécie humana, como o meio
ambiente e demais seres vivos.
(EF06ER01RS-01) Identificar e valorizar as tradições religiosas de todos os
povos que compõem a história do Rio Grande do Sul, ressaltando suas Conhecer e valorizar as tradições religiosas da
1º
contribuições para educação no Estado. população afro-brasileira e dos povos
indígenas que compõem a história do Rio
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos Grande do Sul, ressaltando suas contribuições
escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, para educação no Estado.
Judaísmo, entre outros).
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(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a Ensinamentos da tradição escrita. Reconhecer em textos escritos de diferentes
modos de ser e viver. denominações religiosas afirmações de dos
direitos humanos, direitos do meio ambiente e
(EF06ER03RS-01) Identificar os textos sagrados das diferentes dos animais, do respeito ao outro e a sua
denominações religiosas a partir de sua comunidade cultura.
2º
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
religiosas de maneiras diversas.
2
7º ano
Ensino Religioso
Trimestre Habilidades Objeto de conhecimento Habilidades para os Temas transversais
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as
Místicas e espiritualidades
divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.
Conhecer/dialogar com pessoas e grupos que
atuam nos espaços religiosos da comunidade
(EF07ER01RS-01) Identificar e respeitar as experiências e vivências
Místicas e espiritualidades Identificar e respeitar as experiências e
narradas por membros de diferentes Tradições Religiosas.
vivências consideradas sagrados para os
povos de matriz africana e indígena.
Identificar práticas de espiritualidade
(EF07ER02RS-01) Identificar práticas de espiritualidade vivenciadas em vivenciadas em situações, as quais envolvam
situações, tais como: vida, gratidão, alegria, tristeza, acidentes, doenças, Místicas e espiritualidades a compreensão dos direitos dos animais, a
fenômenos da natureza de forma individual ou coletivas. senciência e o conceito de especismo
1º
Dialogar em círculo sobre mitologia e
arquétipos e sua relação com o
comportamento humano, trazendo o recorte
(EF07ER02RS-02) Descrever e comparar os principais ritos de passagem
Místicas e espiritualidades de expressão de gênero e étnico-racial
existentes no pluralismo cultural e religioso brasileiro.
Conhecer ritos de iniciação e de passagem
entre os africanos e indígenas, considerando
seus significados e importância social.
Destacar as formas de cuidado consigo e com
(EF07ER02RS-03) Destacar as formas de cuidado consigo e com o outro,
o outro, descritos pelas Tradições Religiosas,
descritos pelas Tradições Religiosas, considerando o bem-estar social, Místicas e espiritualidades
considerando o bem-estar social, bem-estar
mental e espiritual.
animal. (Semana Mundial do Meio Ambiente)
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étnico-racial e etário
Identificar os papéis atribuídos às lideranças
de tradições religiosas de matriz africana e
indígena.
Convidar palestrantes de manifestações
religiosas distintas
3º
4
Realizar ações solidárias a exemplo dos
grandes líderes religiosos exercitando a
solidariedade ao amor ao próximo
5
8º ano
Ensino Religioso
Trimestre Habilidades Objeto de conhecimento Habilidades para os Temas transversais
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Identificar e refletir sobre as ações/práticas
religiosas em relação à vida de mulheres,
trazendo o recorte de expressão de gênero,
(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das étnico-racial e socioeconômico (Semana
tradições religiosas na esfera pública. Maria da Penha nas Escolas)
(EF08ER06RS-02) Articular práticas que reconheçam a diversidade cultural e
3º religiosa na promoção dos direitos humanos.
(EF08ER06RS-02) Diferenciar amizade real de amizade virtual, Conversar em círculos para reconhecer e
ressignificando o sentido de companheirismo em sua essência, valorizando as olhar o outro com atividades que ensinem o
vivências individuais e coletivas. cuidado, empatia e a generosidade.
(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas Tradições religiosas, mídias e
diferentes denominações religiosas. tecnologias
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9º ano
Ensino Religioso
Trimestre Habilidades Objeto de conhecimento Habilidades para os Temas transversais
(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou
convicção, questionando concepções e práticas sociais que a violam.
O sagrado e o profano
(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou
convicção, questionando concepções e práticas sociais que a violam. O sagrado e o profano
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas
diversas tradições religiosas e filosofias de vida. Imanência e transcendência
1º
(EF09ER01RS-01) Definir imanência e transcendência expressas pelas
Tradições Religiosas em seus livros sagrados. Imanência e transcendência
(EF09ER01RS-03) Discutir as formas de exposição e de vida com o uso de
mídias e suas consequências. Imanência e transcendência
(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de
desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias. Imanência e transcendência
(EF09ER03) Identificar os sentidos do viver e do morrer em diferentes Conhecer os sentidos de vida e morte em
tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes. nas religiões de tradição afro-brasileira e
indígena, por meio de mitos fundantes
(Semana da Consciência Negra e Dia dos
Vida e morte Povos Indígenas).
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Analisar e sobre as diferentes ideias de
imortalidade elaboradas pelas tradições
religiosas (ancestralidade, reencarnação,
transmigração e ressurreição) africana,
Princípios e valores éticos e religiosos
afro-brasileira e indígenas, refletindo sobre
(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas seus princípios e valores éticos e religiosos
tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e (Semana da Consciência Negra e Dia dos
ressurreição). Povos Indígenas).
(EF09ER06RS-01) Apropriar-se dos valores éticos, morais e religiosos
universais, como subsídios importantes para o crescimento pessoal e social
de cada indivíduo. Hierarquia de valores
(EF09ER06RS-01) Apropriar-se dos valores éticos, morais e religiosos
universais, como subsídios importantes para o crescimento pessoal e social
de cada indivíduo. Princípios e valores éticos
Conhecer e identificar os valores éticos e
morais religiosos das religiões tradicionais
de origem afro-brasileira e indígena que
contribuem para a erradicação dos discursos
(EF09ER06RS-03) Reconhecer e apropriar-se de valores éticos, morais de ódio, práticas de ódio e práticas de
religiosos que contribuem para a erradicação dos discursos de ódio, práticas violência (Semana da Consciência Negra e
de ódio e práticas de violência. Princípios e valores éticos Dia dos Povos Indígenas).
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à
3º Princípios e valores éticos.
vida e à dignidade humana.
Identificar e refletir sobre o protagonismo
das mulheres nos espaços religiosos,
(EF09ER07RS-02) Analisar criticamente, sob a ótica da moral e ética , como trazendo o recorte inclusivo (Semana Maria
sua comunidade trata pessoas com deficiências, idosos e grupos minoritários. Princípios e valores éticos da Penha nas Escolas)
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à
vida e à dignidade humana. Ciência e religião