Faculdade de Educação

Departamento de ___________ - Quelimane

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

Repartição de Ensino à Distância

Guia de Estudo da Disciplina de Estudos Literários I - (EL-I)

MODALIDADE ANO ANO ACADÉMICO SEMESTRE Nº DE CRÉDITOS TOTAL DE HORAS DE ESTUDO TUTOR DE ESPECIALIDADE
EaD 1.º 2024 1 16 160 (80 de contacto + 80 de Machaia MUALACA
estudo)

1
 OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA˸

Objectivos
 Reconhecer a especificidade da literatura de entre outras realizações artísticas;
 Desenvolver um raciocínio crítico em relação ao texto literário;
 Ser capaz de identificar e criticar os pressupostos e as implicações dos diferentes métodos de análise literária;
 Adquirir instrumentos teóricos e práticos adequados à análise literária.

Competências
 Realiza leituras e interpretações dos textos literários;
 Escreve textos onde saliente uma opinião crítica sobre os temas/assuntos relativos a teoria e crítica literária;
 Utiliza, com rigor, os conceitos e noções fundamentais da disciplina de Estudos Literários, articulando com os conceitos e
teoria relevante doutras cadeiras do curso.

ORIENTAÇÔES INICIAIS

Estimado estudante, seja bem-vindo à Disciplina de Estudos Literários I!

 A disciplina de Estudos Literários I, a ser ministrada ao 1.º ano, dos cursos de Licenciatura em Ensino de Português, visa ,
fundamentalmente, dotar os estudantes de conhecimentos essenciais sobre o desenvolvimento de um raciocínio crítico em
relação ao texto literário e não literário. Este panorama literário permite reconhecer as especificidades da Literatura de entre
outras realizações artísticas.

 O conteúdo de cada eixo teórico e, principalment, prático (textos) ao longo do percurso, poderá encontrar outros recursos,
como por exemplo, textos complementares, links, sites, vídeos, filmes e muito mais que devem ser adequados ao nível de
aprendizagem e à idade do leitor, tendo em conta as fases evolutivas de cada movimento literário, podendo conter, para além
do texto, imagens e/ou fotografias (estímulos visuais). As obras devem estimular o leitor, fomentando a actividade e a
formação da sua personalidade, veiculando valores/contextos históricos, sócio-culturais, económicos e políticos que devem
proporcionar o prazer da leitura.

2
  A disciplina de Estudos Literários I (sendo a primeira na área das Literaturas [no campo literário] para este grupo-alvo) visa
proporcionar aos estudantes de Licenciatura em Ensino de Português conhecimentos necessários para o desenvolvimento
da leitura e da escrita contextual, do raciocício crítico e da abordagem multifunctional e disciplinar. O formando vai utilizar,
com rigor, os conceitos e noções fundamentais da disciplina de Estudos Literários I, articulando com os conceitos e teoria
relevante doutras cadeiras do curso, o que lhe proporcionará uma visão ampla e profunda de temáticas afins e do mundo!

 Prezado estudante, saiba que o docente desta disciplina é Machaia Mualaca, Ph.D em Educação pela Universidade Federal
de Santa Catarina (UFSC) – Brasil. Pertencente ao Colectivo TECENDO (Cultura-Arte-Educação), na Linha de Pesquisa:
Educação e Comunicação (ECO). É docente e pesquisador da Universidade Licungo – Quelimane há mais de uma década.

Desejo-lhe dedicação e sucessos na disciplina de EL-I e por que não no curso?!

O docente: Mualaca

Apresentação do material a ser utilizado no estudo da disciplina

Neste curso, como é de modalidade à distância, podem ser utilizados diferentes materiais de estudo. Deste modo, ao longo do percurso, poderá
encontrar outros recursos, como por exemplo, textos complementares, links, sites, vídeos, filmes e seus afins com base na referência
bibliográfica patente neste guia de estudo (plano analítico), conforme o decorrer das sessões virtuais bem como de estudos independentes.
Enquanto o módulo específico dos EL-I vai sendo estruturado, ao nível do conteúdo e da forma, de melhor maneira possível, o estudante poderá
se servir de outros materiais existentes e principalmente de livros e artigos científicos fiáveis e credíveis ao nível académico e científico como os
livros que consta deste guia. Aliás, os pré-requisitos para esta disciplina ao nível do curso de Licenciatura são inexistentes, bastando ter sido
aprovado ao curso. Mais denota-se o seu (re)conhecimento pelas aprendizagens anteriores (nível médio e especializações caso tenha feito). E
como a ciência é dinâmica, há espaços de crítica, redução ou ampliação de determinados conteúdos ou estruturas, então faça valer a sua
criatividade e autonomia como estudante universitário.

METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

As metodologias que irão orientar esta disciplina (Estudos Literários I) são emanadas pelos métodos de Pestalozzi, Montessori e muitos outros

3
actuais e actuantes para salvaguardar ampliando e estimulando o espírito crítico, a criatividade e a autonomia do estudante. Deste modo e de
maneira mais específica, os métodos de ensino a serem desencadeados durante as sessões serão:
 Elaboração conjunta;
 Trabalho em grupo (em equipa);
 Trabalho independente;
 Exposição (e explicação).
 Partilhas em plataformas digitais/androids e outras redes de saberes e conhecimentos (mundo on-line).

PERCURSO
Apresentação da proposta do programa de actividades semanais1

A cadeira de Estudos Literários I (EL I) privilegiará:

1.Sínteses semanais da natureza oral das aulas mediadas e de textos lidos;

2.Resumo “obrigatórios” de obras de vários escritos, em grupo ou individualmente para posterior apresentação (a serem indicados
conjuntamente);

3.Os grupos serão formados a partir de vários critérios (de proximidades, desempenho ou proveniência/experiência) e tendo em conta o número
total dos estudantes.

Ao nível dos trabalhos teremos:

 Conceitualização;
 Contexto histórico-cultural;
 Caracterização da corrente/movimento literário;
 Expoentes máximos das respectivas correntes literárias;
 Anexo da autobiografia do autor dos textos (a usar) e se possível uma crítica literária sobre os textos do mesmo.

1
Preencha tendo como base o esquema do programa de actividades apresentado neste modelo.

4
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Os estudantes serão avaliados com base em testes escritos e trabalhos (práticos/ seminários) a serem desenvolvidos ao longo do semestre de
acordo com o Regulamento da UniLicungo.

 Os testes escritos de modo individual e destinados à realizar dentro do valor periodológico estipulado para o efeito e dentro da plataforma
terão a cotação de zero (0) à vinte(20) valores.

 Os seminários ou trabalhos afins que se julgarem oportunos em grupos/colectivos e até certo ponto individual (como síntese, por
exemplo) terão a seguinte classificação:

 Trabalho escrito (0 – 10)

 Apresentação individual = (0 -10)
 Total (20 valores).

Obs.: Haverá abertura da pontuação em termos de escala (0 à 5 ou 0 à 10) para determindados trabalhos tendo em conta o
contexto e objectivos traçados para o efeito.

 Em caso de dúvidas, inquietações/indagações, acréscimos ou aprofundamento da matéria não hesite em nos contactar pelas
vias formais e acordadas para o efeito. Isto é, consultas académicas quase todos os dias on-line nos fóruns ou chats e
principalmente às 5.ªfs, das 9:5 às 10:35, no bloco I, Campus Coalane, sala dos docentes ou um local digno a definir. Ou
então, via net., às 3.ªfs, das 13:30´ às 14:30´.

Atenção: O plano é flexível e, haverá mais enfoque nos trabalhos práticos orais para além dos escritos.

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Programa de Actividades Semanais

Mês Semana & Conteúdo Objectivos de Actividades e Actividades e Práticas4 Recurso

data aprendizagem exercícios a exercícios do Laboratoriais s5para o
desenvolver na módulo e outros Ou estudo
Plataforma2 materiais3 Métodos a do
serem usados conteúd
o
Feverei 17 - Acesso ao AVA pelos estudantes e apreciação do Guia de Estudo da Disciplina e material alocado
ro - Fórum introdutório de orientações Gerais: Apresentação do tutor-estudante, definição de formas de comunicação
tutor- estudante e
grupos de estudo, etc.
1ª Semana I. Conceitos de -Apresentar a Lições no módulo,
18 – 24 Literatura e de Fórum, Tarefas, leituras e sínteses/
evolução semântica -Aula dialógica; Aguiar e
Literariedade Questionários, resumos de
(variáveis e do termo literatura; Lição Vídeo aulas materiais, Silva
dimensões de via google meet. pesquisas na -Exposição; (2002)
definição de -Descreve a génese internet, ensaios/
Literatura) (Perguntas; resumos de textos, -Trabalho Eco (s/d)
histórico-cultural do Respostas e grupos de trabalho. independente.
conceito de Literatura; Feed-back).

-Indicar o conceito de
literariedade de
Jakobson.

2
Actividades de contacto: Fórum, Tarefas, Questionários, Lição,Wikis, Google documento,Vídeo aulas via google meet/Zoom/Bigblue Button.
3
Actividades de Estudo independente: Lições no módulo, leituras e sínteses/ resumos de materiais, pesquisas na internet, ensaios, grupos de trabalho,etc.
4
Preenche-se no caso em que o tutor tenha a previsão de realização de uma determinada prática laboratorial.
5
Espaço reservado a indicações bibliográficas, sítios de internet, links para materiais áudio visuais a ser usados para o estudo da lição/unidade da semana.

6
Fev - 2ª Semana I. Conceitos de -Falar da
Março 25/02 - 3/03 Literatura e de Fórum, Tarefas,
ficcionalidade e
Literariedade Questionários, Lições no módulo,
(variáveis e intertextualidade na Lição Vídeo aulas leituras e sínteses/
dimensões de via google meet. resumos de -Aula dialógica; Aguiar e
obra literária (as
definição de materiais, Silva
Literatura) “redes” de relações (Perguntas; pesquisas na -Exposição; (2002)
Respostas e internet, ensaios/
entre os textos -Trabalho
Feed-back). resumos, grupos Eco(s/d)
literários); de trabalho. independente.
Leitura de textos e
-Apresentar a Elaboração de
semiose literária: fichas de leitura
sistema, código (s) e
texto literário.
3ª Semana I. Conceitos de -Apresentar e Fórum, Tarefas, Lições no módulo, Aguiar e
4 – 10/03 Literatura e de descrever o Questionários, leituras e sínteses/ Silva
Literariedade policódigo e noções Lição Vídeo aulas resumos de (2002)
(variáveis e afins: Denotação via google meet. materiais,
dimensões de (linguagem natural) vs pesquisas na Eco (s/d)
definição de Conotação (semiótica (Perguntas; internet, ensaios/ -Aula dialógica;
Literatura) conotativa) Respostas e resumos, grupos Mesquita
/Plurissignificação; Feed-back). de trabalho. -Exposição; (1986)
Norma vs Desvio;
Conceito de -Trabalho Mukarovs
estranhamento independente.
ky
(Aristóteles):
processos retóricos, (1981/97)
lexicais/morfológicos,
sintácticos,
semânticos,
temáticos,
ideológicos, etc., de
intensificação e
instituição dos
sentidos da obra
literária.

7
 -Diferenciar
linguagem literária vs
linguagem não
literária;

-Descrever a natureza
e funções da
literatura: Função
estética (função
poética), Função
comunicativa
(informação); Outras
funções: lúdica,
didáctico-pedagógica,
etc.

4ª Semana II. Diversidade e -falar de período Fórum, Tarefas, Lições no módulo, Aguiar e
11 - 17 unidade da Questionários, leituras e sínteses/ -Elaboração Silva
literário e geração
literatura Lição Vídeo aulas resumos de conjunta; (2002)
(factores de literária (elementos via google meet. materiais,
evolução e pesquisas na -Exposição e Reis
configuradores da
diferenciação na (Perguntas; internet, ensaios/ explicação; (1981,
produção evolução literária); Respostas e resumos, grupos 1998 e
literária) Feed-back). de trabalho. -Trabalho 2008)
-mencionar independente.
descrevendo os
modos e géneros
literários (breve
revisão histórica).

-debater sobre a

8
 divisão tripartida dos
géneros; conceitos de
modo, género e
subgénero na
classificação das
obras literárias;

-Apresentar a
conceituação
contemporânea dos
modos e géneros
literários.

5ª Semana II. Diversidade e -Apresentar Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Elaboração Aguiar e
18 – 24 unidade da descrevendo os Questionários, leituras e sínteses/ conjunta; Silva
literatura movimentos (ou Lição Vídeo aulas resumos de (2002)
(factores de períodos) literários: o via google meet. materiais, -Exposição e
evolução e Barroco; o pesquisas na explicação; Reis
diferenciação na Classicismo. (Perguntas; internet, ensaios/ (1981,
produção Respostas e resumos, grupos -Trabalho 1998 e
literária) Feed-back). de trabalho. independente. 2008)

Março e 6ª Semana II. Diversidade e Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Elaboração Aguiar e
Abril 25/03 – unidade da -Apresentar e Questionários, leituras e sínteses/ conjunta; Silva
31/03 literatura descrever os Lição Vídeo aulas resumos de (2002)
(factores de movimentos (ou via google meet. materiais, -Exposição e
evolução e períodos) literários: o pesquisas na explicação; Reis
diferenciação na Romantismo e o (Perguntas; internet, ensaios/ (1981,
produção Modernismo. Respostas e resumos, grupos -Trabalho 1998 e
literária) Feed-back). de trabalho.

9
 independente. 2008)

7ª Semana - Semana reservada a 1ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
1–7 - Tutorias online
8ª Semana - Semana reservada a 1ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
8 - 14 - Tutorias online
9ª Semana -Lê criticamente o Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Aula dialógica; Aguiar e
15 – 21 III. Níveis e Questionários, leituras e sínteses/ Silva
texto literário: níveis e
Lição Vídeo aulas resumos de -Exposição; (2002)
métodos de
métodos de análise via google meet. materiais,
análise textual pesquisas na -Debate. Reis
do texto literário:
(Perguntas; internet, ensaios/ (2008)
Respostas e resumos, grupos
Biografismo; Feed-back). de trabalho. Todorov
(1978)
Positivismo ;

10ª Semana III. Níveis e -Lê criticamente o Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Aula dialógica; Aguiar e
22 – 28 texto literário: níveis e Questionários, leituras e sínteses/ Silva
métodos de
métodos de análise Lição Vídeo aulas resumos de -Exposição; (2002)
análise textual do texto literário: via google meet. materiais,
pesquisas na -Debate. Todorov
Sociologia da (Perguntas; internet, ensaios/ (1978)
Literatura; Respostas e resumos, grupos
Feed-back). de trabalho. Wellek e
Estruturalismo/Formal Warren
ismo; (1948)

Maio 11ª Semana III. Níveis e -Lê criticamente o Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Aula dialógica; Aguiar e
29/04 – 5/05 Questionários, leituras e sínteses/ Silva
métodos de texto literário: níveis e
Lição Vídeo aulas resumos de -Exposição; (2002)
análise textual métodos de análise via google meet. materiais,
pesquisas na -Debate. Todorov
do texto literário:
(Perguntas; internet, ensaios/ (1978)
Análise semiótica e Respostas e resumos, grupos
Feed-back). de trabalho.

10
 estilística: conceito de
estilo e análise
estilística.

12ª Semana IV. Modos e -Descrever o modo

6 - 12 Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Aula dialógica; Aguiar e
Géneros Narrativo
Questionários, leituras e sínteses/ Silva
Literários (teoria/prática)- Lição Vídeo aulas resumos de -Discussão; (2002)
via google meet. materiais,
Apresentar o modo -Trabalho
pesquisas na Todorov
Dramático (Perguntas; internet, ensaios/ independente.
(1978)
Respostas e resumos, grupos
(teoria/prática);
Feed-back). de trabalho. Reis
(2008)
-Ler e analisar
criticamente os textos.

13ª Semana -Descrever o modo

13 – 19 IV. Modos e Lírico (teoria/prática) Fórum, Tarefas, Lições no módulo, -Aula dialógica; Aguiar e
-Ler e analisar Questionários, leituras e sínteses/ Silva
Géneros
criticamente os textos. Lição Vídeo aulas resumos de -Discussão; (2002)
Literários via google meet. materiais,
pesquisas na -Trabalho Reis
(Perguntas; internet, ensaios/ independente. (2008)
Respostas e resumos, grupos
Feed-back). de trabalho.
14ª Semana - Semana reservada a 2ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
20 – 26 - Tutorias online

Junho 15ª Semana - Semana reservada a 2ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
27/05–2/06 - Tutorias online
16ª Semana - Lançamento dos resultados de frequência;
3-9

11
 10 - 16 - Preparação para os Exames
17 - 23 - Realização de Exames Normais Presenciais
Junho 24 – 30 -Correcção e Publicação de Resultados de Exames Normais
Julho 01 - 07 - Realização de Exames Recorrência Presenciais
Julho 08 - 14 -Correcção e Publicação de Resultados de Exames de Recorrência

Avaliação da Aprendizagem: Formas, Número, Horas de Estudo, Classificação e Peso

Formas de avaliação Número Horas de Classificação Peso (%)

Estudo

1 Fórum 4 Independente 20 20%

2 Síntese online 2 Independente 20 10%

3 Trabalho de 2 Independente 20 10%

grupo/Resumo

4 Teste Escrito online 2 Contacto 2x20 60%

5 Exame 1,1(Normal/Recorrência) Contacto 20 (definida no

SIGEUL)

Referências Bibliográficas:

1. ADORNO, A.W. (1982).Teoria Estética. Lisboa, Edição 70.

2. AGUIAR E SILVA, Vítor Manuel. (73/84/99 e 2002). Teoria da Literatura. Coimbra, Almedina.

12
3. BARTHES, Roland. (1976). Análise Estrutural da Narrativa. 4.ª Ed. Rio de Janeiro, Ed.Vozes.

4. BARTHES, Roland. (1986). Crítica e Verdade. Lisboa, Edições 70.

5. BARTHES, Roland. (1977). Literatura e Sociedade. Lisboa, Ed. Estampa.

6. BRATT, Beth. (1987). A Personagem. São Paulo, Ed. Ática.

7. BAYER, Raymond. (1993). História da Estética – Teoria da Arte. Lisboa, Estampa.

8. COELHO, Jacinto do Prado (Direcção). (1997). Dicionário de Literatura. 4.ª Ed. 3.º Vol. (N/R); Porto, Mário Figueirinhas Editor EIRL.

9. DUCROT & TODOROV. (s/d). Dicionários das Ciências da Linguagem. 5.ª Ed. Lisboa, Dom Quixote.

10. ECO, Umberto.(S/d). Leitura do Texto Literário. Lisboa, Ed. Presença.

11. ECO, Umberto. (1985). O Signo. Lisboa, Ed. Presença.

12. FERNANDO, R. A. (1984). Rosado. Horácio-Arte Poética. 2.ª Ed. Lisboa. Ed. Inquérito.

13. HAUSER, A. (1984). A Arte e a Sociedade. Lisboa, Ed. Presença.

14. HJELMSLEV, Louis. (1963). Prolegomena to a Theory of Language. Wisconsin, the University of Wisconsin Press.

15. KAYSER, Wolfgang. (1976). Análise e interpretação da Obra Literária. 6ª Ed. Coimbra, Aménio Amado.

16. LAUSBERG, Henrich. (1982). Elementos da Retórica Literária. 3.ª. Ed. Lisboa, Fundações Calouste Gulbenkian.

17. LOTMAN, Iuri. (1978). A Estrutura do texto Artístico. Lisboa, Estampa.

18. MESQUITA, Samira Nahid. (1986). O Enredo. São Paulo, Ática.

19. MUKAROVSKY, Jan. (1981/97). Escritos sobre Estética e Semiótica da Arte. Lisboa, Ed. Estampa.

20. NUNES, Benedito. (1998). O Tempo na Narrativa .São Paulo, Ática.

21. REIS, Carlos. (1998). Dicionário de Narratologia. 6.a ed. Coimbra, Almedina.

22. REIS, Carlos. (1981). Técnicas de Análise Textual. Coimbra, Almedina, 3.ª Ed.

23. REIS, Carlos. (2008). O Conhecimento da Literatura: Introdução aos Estudos Literários. 2.ªEd. Coimbra, Almedina.

24. TODOROV. Tzvetan. (1978). Os Géneros do Discurso. Lisboa, Edições 70.

13
25. TODOROV. Tzvetan. (1978). Teoria da Literatura. Lisboa, Edições 70.

26. VARGA, A. Kibédi. (S/d). Teoria da Literatura. Lisboa, Ed. Presença.

27. WELLEK, René e WARREN, Austin. (1948). 4.a Ed. e 5.ª Ed. Teoria da Literatura. New Haven, Publicações Europa-América.

 & Mais buscas em sites, internet e outras fontes apropriadas e seguras.

@ –> Os nomes a negrito são os que a UL, o Instituto Camões e os servidores locais (em Quelimane) dispõem. Creio que muitos locais já
com uma longa história universitária também tenham.

Quelimane, 17 Fevereiro de 2024

Tutor de Especialidade

_____________________________________

/Prof. Doutor Machaia Mualaca/

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