CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Plano de Aula
Instituição: EEB Cecília Ax
Endereço completo da escola: Rua Abel Ceola, 204,Rio Ferro, Presidente Getúlio-SC
Disciplina: Matemática Série/ano: 7° ano
Nome do(a) professor(a) regente: Cibélly Grasman
Nome do(a) estagiário(a): Brenda Lee Fernandes
Data de aplicação da regência: 21/09/2022 Número de aulas: ( 2 )
Unidade temática:

Álgebra

Objeto de conhecimento:

Equações polinomiais de 1° grau

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: 

EF07MA18

Descrição da habilidade:

Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações de 1° grau,
redutíveis à forma ax+b=c, fazendo uso das propriedades da igualdade.

INTRODUÇÃO (PROBLEMATIZAÇÃO)

• Relembrar os processos para a resolução de uma equação de 1° grau e sanar

possíveis dúvidas sobre a ordem das etapas.

• Escrever uma receita de bolo no quadro. Perguntar se eles ajudam a preparar

em casa, para animar a turma.

• Supor que bem na hora em que se pretende fazer o bolo se nota a falta dos
ovos, então o adulto responsável pede pra comprar alguns ovos (os suficientes
para 2 ou 3 vezes essa receita e mais alguns) e pedir idéias de como resolver a

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
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questão.

• Mostrar que como existe uma quantidade necessária para uma quantidade
específica de alimentos a serem produzidos, essa relação pode ser descrita
através de uma equação de 1° grau

DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)

• Explicar que, quando nos deparamos com um problema onde se tem uma
relação entre duas grandezas, mas apenas uma delas é conhecida, aquela que
ainda não se conhece é representada por uma incógnita, assim como se faz ao
utilizar a regra de três simples.

• Mostrar como se dispõem os demais valores descritos no problema dado de

forma a construir uma equação de 1° grau.

• Resolver junto com os alunos a equação obtida e comparar com as possíveis

soluções levantadas por eles no início da aula.

• Trazer mais algumas situações problema e exercitar os conceitos apresentados,

desenvolvendo junto com os alunos as equações que representam essas
situações problema.

CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)
• Propor três situações problema para que os alunos desenvolvam sozinhos as
equações e as resolvam através do método apresentado.

• Sanar possíveis dúvidas dos alunos e rever os exercícios, fazendo junto com
eles, dessa vez, para verificar se realmente compreenderam como se desenvolve
uma equação de 1° grau a partir de um problema.

• Pedir aos alunos para realizar o processo inverso, supondo problemas que
possam contextualizar algumas equações dadas.

RECURSOS DIDÁTICOS:
• Quadro e canetões coloridos

REFERÊNCIAS

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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO AVALIAÇÃO

DE AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)
Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA
Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do 0,3
modelo disponibilizado.
Unidade temática / objeto do conhecimento:
condizente com a série e/ou faixa etária atendida no
0,5
qual as aulas da regência serão realizadas, conforme a
BNCC.
Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem
desenvolvidas coerentes com a unidade temática /
0,5
objeto do conhecimento proposto e que se explicitam
na BNCC.
Descrição das 3 partes do plano de aula:
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes em cada uma das partes
1,5
do plano de aula. Caminhos a serem percorridos pelo
professor, em vista do desenvolvimento das habilidades
propostas.
Recursos didáticos: materiais que serão utilizados
0,3
para a aplicação da aula.
Referências: todos os materiais utilizados para a
elaboração e aplicação das aulas precisam ser 0,4
referenciados.
Clareza e coerência na linguagem: utilização da
norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia, 0,5
concordância verbal e nominal, vocabulário.
Total: 4,0

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