IDENTIFICAÇÃO

Tema da Aula: Frações na Cozinha

Professores: Kauanny Moraes, Ktrynne Ryane dos Santos e Ellen
Hadassa Rodrigues Lima.
Turma: 5º ano Data: 20/10/2023
Disciplina: Matemática Tempo Previsto: 00:45

PLANO DE AULA

HABILIDADES DA BNCC

• EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade),

associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando
a reta numérica como recurso.
• (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de
jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do
texto.

OBJETIVOS

• Estimular o aluno a identificar e representar frações através da aula e dos recursos

utilizados em sala.
• Localizar frações dentro da reta numérica.
• Incentivar a leitura e a interpretação de texto, por meio do gênero textual receita.
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

1º momento: A aula iniciará com a apresentação do tema " frações na

cozinha", apresentando as habilidades que serão trabalhadas e fazendo um
breve relato sobre o conceito de fração, sendo ela maior ou menor que a
unidade usando exemplos para melhor absorver o conteúdo. Em seguida,
vamos apresentar a pizza como recurso que vai ser trabalhada na aula e
fazendo alguns questionamentos a turma sobre seu preparo. Será falado
também sobre a receita de pizza, primeiramente explicando sobre esse gênero
textual "receita" e as suas principais características para que eles posam saber
identifiar uma receita e poder compreende-lâ.
2º Momento: Os ingredientes serão mostrados a turma de forma individual e
depois dois alunos vão ser escolhidos para vir a frente, um deles deve fazer a
leitura completa da receita enquanto a turma identifica as quantidades de cada
ingrediente, e o outro aluno deverá colocar os ingredientes no liquidificador,
ajudando assim a professora no preparo da mesma. Juntamente nos matérias
necessários e utilizados para o preparo da massa de pizza estará
representadas frações que vão mostrar a quantidade de cada um dos
ingredientes, trabalhando assim a identificação das mesmas. Após todos os
igredientes serem batidos no liquidificador e ser passado pra um recipiente,
vamos usar o recurso da pizza de papelão já pronta
3º momento: Já nesse momento fundamental da aula, a professora vai
mostrar e explicar para os alunos revisarem e visualizarem o assunto através
de mais um exemplo de fração maior e menor que a unidade usando o recurso
da pizza. A professora vai escolher uma questão para ser respondida sendo
ela relacionada a ideia de parte de um todo, e em seguida a docente irá ensinar
a como identificar a fração dentro da reta numérica, que também é um outro
recurso para ser trabalhado. Após isso, os alunos serão questionados a
respeito do que apreenderam, se estão compreendendo e se possuem
dúvidas. Caso sim, a professora esclarecerá as dúvidas, e se caso não,
estimulará os alunos por meio de perguntas, para analisar o que os mesmo
aprenderam sobre o assunto trabalhado visando a efetivação dos objetivos a
serem atingidos com a aula.
4º momento: Nesse momento ainda em busca da efetivação dos objetivos
com a aula proposta, os alunos irão colocar em prática o que aprenderam com
a aula, a turma será dividida em duas equipes, sendo elas A e B, cada lado
terá duas rodadas, em cada equipe participará duas duplas, e acontecerá da
seguinte forma, primeiramente sorteando o lado que vai começar, a primeira
dupla do lado sorteado irá idetificar qual a fração coloada na pizza é a maior,
e outra dupla do lado oposto deve identificar a fração dentro da reta, e assim
ocorrerá com a outra equipe, lembrando que a primeira dupla deve identificar
a fração maior e a outra deve identificar a fração. A dupla que acertar deve
ganhar um brinde da professora.
5º Momento: Para finalizar a aula depois dessa participação e engajamento
dos alunos, será proposto um problema envolvendo o assunto que foi
estudado e colocado em prática anteriormente, os alunos deverão responder
de forma individual e depois explicarem a professora como chegaram a tal
resultado.
Assim a aula será finalizada com o intuido dos alunos conseguirem adquirir o
conhecimento que as habilidades pedem

RECURSOS INSTRUCIONAIS

• Notebook, data-show e slid e piloto

• 2 Pizzas feitas com papelãoe EVA colorido
• Reta numérica feita de papelão, folha a4 e piloto.
• Fermento, Farinha de trigo, Sal, Leite e Manteiga.
• Liquidificador.
 PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS

A avaliação ocorrerá por meio da observação do professor em relação a participação

e engajamento dos alunos nas aulas e atividades propostas. Será feito todo um
acompanhamento do desenvolvimento das habilidades e dificuldades dos alunos,
com relação ao conteúdo, visando analisar se os objetivos estão estão sendo
eficazmente alcançados.

REFERÊNCIAS

LiMA. Ludmila. Como localizar fração na reta numérica. 2017. Disponível em

https://youtu.be/D_qBLmtnwbg?feature=shared Acesso em 13 de nov. 2023

LOPES. Letícia. Frações na cozinha. 2021. Disponível em :

https://youtu.be/ehLePhXf5jE?si=Kvh5NY5pnBd1E4cQ Acesso em 12 de
nov.2023

LIMA, Ludmila. 5º ano matemática- frações - habilidade EF0MA03. 2021.

Disponível em : https://youtube.com/watch?v=Js0KvBth_7U&feature=shared
Acesso em: 19 de out. 2023

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:

MEC, 2018.

SAGRILLO. Aline. Pizza fração em E.V.A. 2016. Disponível em :

https://youtu.be/JhzDWngjaB0?si=Dd2pmFOogos1mkEX Acesso em : 13 de
nov. 2023

São Luís - MA, Paço do Lumiar

17/112023