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DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GURUPI

COLÉGIO ESTADUAL GERCNA BORGES TEIXEIRA
(63) – 3357-1500, e-mail – eegercinaborges.formoso@gmail.com
CÓDIGO DO INEP: 17018404

ROTEIRO DE ESTUDO - ALUNO

COLÉGIO ESTADUALGERCINA BORGES TEIXEIRA

Componentes Curriculares/Disciplinas: Língua Inglesa Turma: 92.01/92.02

Área de conhecimento : Linguagens
Professora: RAFAELA DIAS SOARES Contato: (63) 98479-5592 whatsaap
Email: teacherrafaela2_@hotmail.com
Estudante:

Cronograma
Data da entrega: 18 / 09 /2020 / Data da devolução: 30 / 09 /2020

Carga horária das atividades: 12 HORA / AULA ( QUINZENAL)

HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE:

(EF09LP04) - (EF89LP32) - (EF89LP02)

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEUDO:

• Pronome relativo e Ortografia;

• Orações Subordinadas Adjetivas;
• Gêneros textuais: Biografia e autobiografia, Tira e Cartum e Charge.

Querido estudante, neste momento você irá tratar sobre um tema muito importante e
que irá contribuir para o seu crescimento pessoal e científico. Seja sincero em suas
respostas e se empenhe ao máximo para responder às atividades propostas pois o
sucesso do seu crescimento intelectual depende de você.
Com compromisso e dedicação você vencerá obstáculos e alcançará suas metas
traçadas como projeto de vida.
Lembre-se, estamos todos buscando superar este momento conturbado que enfrentamos,
portanto, não desanime, seja forte e dê o seu melhor, você não está sozinho.

AULAS 1 e 2: PRONOME RELATIVO . Data:___/09/2020

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ATIVIDADE 1- Pronome relativo

Para iniciar está aula gostaria que você acessasse ao link:

https://www.youtube.com/watch?v=esUT4ERlfxo&list=RDCMUCSAZxcnKO1dGWgY7A9tasdw&start_r
adio=1&t=222 - No qual ele abordará com praticidade sobre o assunto. PRONOMES RELATIVOS -
QUE, QUEM, CUJO, ONDE - Aula Completa I Português On-line

Em seguida escrevam no caderno as explicações apresentadas. (Não esqueçam de fazer o

cabeçalho)

ATIVIDADE 2- EXERCÍCIOS

QUESTÃO 1- Complete as frases abaixo com os pronomes relativos abaixo:

quem – que – onde – de que – cujo – do qual – a quem – em cujas

(A) Gostei muito do CD _______ comprei.

(B) Os biscoitos_________ gosto são vendidos no mercado.
(C) A cidade______ nasci é muito bonita.
(D) O filme _______ lhe falei já chegou à cidade.
(E) Este é o garoto ____ pai foi homenageado.
(F) Não conheço _______ fui ou _______ sou hoje.
(G) Não tenho ninguém _______ pedir ajuda.
(H) Esta é a mansão em _______ salas estavam expostos os quadros de Picasso.

QUESTÃO 2- Substitua o período composto por dois períodos simples. Siga o modelo:

Este é o cachorro por quem fui mordida.

Este é o cachorro. Eu fui mordida pelo cachorro.

(A) Eu ganhei este casaco que é bem quente.

_________________________________________________________________________________________

(B) Aprecio a boa pessoa que você é.

_________________________________________________________________________________

AULAS 3 e 4: Data:___/09/2020

ATIVIDADE 3- REFLEXÃO SOBRE O USO DA LÍNGUA- PÁGINAS 174 E 175.

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SEGUEM EM ANEXO O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=vmjOC9ktiiw- SOBRE ORAÇÕES

SUBORDINADAS ADJETIVAS.

RECAPITULE!
Oração subordinada adjetiva é introduzida por pronomes relativos, os quais se referem a um termo da
oração principal, substituindo-o na oração subordinada.
Elas são classificadas como restritivas ou explicativas, dependendo do sentido que atribuem ao termo a
que se refere.
• RESTRITIVA: É aquela que restringe, limita o sentido do termo ao qual se refere. Na escrita, por não vir
separada por vírgulas da oração principal.
•
Exemplo: Os cães que obedecem a seus donos são animais valorizados.

Observe, que nesse caso, NEM todos os cães são animais valorizados, APENAS aqueles que obedecem a
seus donos.
• EXPLICATIVA: É aquela que acrescenta uma informação adicional ao nome ao qual se refere, expondo
uma característica geral, própria desse nome de determinado contexto. É separado, por meio de
vírgulas, da oração principal.

Exemplo: Os cães, que obedecem a seus donos, são animais valorizados.

Observe, que nesse caso, afirma-se que TODOS os cães obedecem a seus donos e que TODOS são
valorizados.

QUESTÃO 3- Classifique as orações subordinadas adjetivas a seguir.

(R) Restritiva (E) Explicativa

( ) O oficial, que foi transferido de cidade, está bastante nervoso com a mudança.
( ) O garoto, que esqueceu as chaves do armário, estava bastante nervoso.
( ) Luiz, que é muito rico, não precisa acordar cedo.
( ) Existem conceitos cuja abrangência é relativa.
( ) João, que é nosso pai, está bastante preocupado com essa situação.

AULA 5: Data:___/09/2020

ATIVIDADE 4- EXERCÍCIO ORAÇÕS ADJETIVAS

QUESTÃO 4- Observe os efeitos de sentido sugerido no fragmento a seguir e assinale a opção correta.

Homens que ganham menos são mais propensos à traição.

( ) Está implícito que todos os homens traem- inclusive os que ganham menos.
( ) A oração é uma oração subordinada adjetiva explicativa.
( ) Está expresso que há vários homens, mas somente alguns deles são propensos a trais- os que ganham
menos.

ATIVIDADE 5- EXERCÍCIO PRONOME RELATIVO

QUESTÃO 5- Preencha as lacunas a seguir com o pronome relativo adequado, fazendo as alterações
necessárias.

(A) A garota________________ vi na biblioteca está estudando inglês comigo. ( onde/que)

(B) A cidade________________ moro faz parte da região sul do estado do Tocantins.( onde/ os quais)
(C) Este é o garoto, _____________ pai vive nos Estados Unidos.( os quais/ cujo)
(D) A escola ________estudo está de quarentena devido ao covid-19.( onde/os quais)
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AULA 6: LIVRO TRÂNSITO LEGAL Data:___/09/2020

ATIVIDADE 6- COPIE E RESPONDA NO CADERNO AS QUESTÕES: USE O LIVRO “TRÂNSITO LEGAL”-

PÁGINAS 6-9

1) Por que em muitos momentos, a sociedade atual deixa de consegui avanços benéficos para a coletividade?
2) Explique a expressão “ Um por todos e todos por um trânsito melhor.
3) O que gera preconceito?
4) Leia “Para começo de conversa”, página 8 e copie as questões(Vamos registrar) 1 e 2, da página 9.

QUESTÃO 6- Associe os símbolos correspondentes:

QUESTÃO 7- Sobre manter um trânsito legal, marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Dirigir alcoolizado é uma das atitudes mais perigosas no trânsito.

( ) Os carros podem parar sobre a faixa de pedestre.
( ) Devemos andar no meio das ruas e avenidas.
( ) Olhar para a direita e para a esquerda, antes de atravessar.
( ) Passar entre os carros em movimento.
( ) Dirigir um veículo sem possuir Carteira Nacional de Habilitação.

AULA 7: ORTOGRAFIA Data:___/09/2020

ATIVIDADE 7- ESCRITA

QUESTÃO 8- Assinale a opção em que a palavra sublinhada está corretamente grafada.

(A) “Esse previlégio de sentir-se em casa em qualquer lugar pertence apenas aos reis.”
(B)“A natureza brasileira apresenta aspectos bem diversos.”
(C) “No alto do morro, um palacete com picina.”
(D) “Na adolecência tudo é permitido.”
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QUESTÃO 9- Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir.
Assinale-a: Na cidade carente, os .......... resolveram .......... seus direitos, fazendo um .......... assustador.

(A) mendigos; reivindicar, rebuliço

(B) mindigos; reinvidicar, rebuliço
(C) mindigos; reivindicar, reboliço
(D) mendingos; reivindicar; rebuliço

AULAS 8 e 9 Data:___/09/2020

ATIVIDADE 8- USO DO MATERIAL DIDÁTICO: QUEIMADAS

VÍDEOS (CASO TENHA ACESSO À INTERNET)

Assista aos dois vídeos (caso tenha acesso à internet)

Após assistir aos vídeos, escreva dois parágrafos com texto
argumentativo sobre os assuntos relacionados às queimadas apresentados nos vídeos.
1º Vídeo - Queimadas: causas e consequências... (2:15 min)
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=R2c2slkH-2E

Texto argumentativo sobre o 1º vídeo:

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2º Vídeo - Momento Ambiental - Queimadas (5:16 min)
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-PJ0-_VP43E

Texto argumentativo sobre o 2º vídeo:

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CHARGES (CASO NÃO TENHA ACESSO À INTERNET) Faça a leitura e análise das charges sobre
queimadas.

1ª Charge 2ª Charge

Disponível em: https://www.youtube. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/ 470063279847672441/

com/watch ?v=R2c2slkH-2E Acesso em Acesso em: 18/05/2020

19/05/2020

Produza um texto sobre cada uma das charges,

descrevendo a sua análise. 1ª CHARGE

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AULAS 10, 11 e 12: INTERPRETAÇÕES DE TEXTOS Data:___/09/2020

Este livro é consumível e traz lições que
apresentam um novo desafio para ajudá-lo a ler, compreender,
analisar e interpretar textos em várias situações de comunicação.
Há 20 lições, você começa lendo o texto e depois faz as atividades.
A partir de 5 lições você fará um simulado.

USAREMOS O LIVRO “APROVA BRASIL” PARA RESPONDER AS ATIVIDADES 9, 10 e 11.

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ATIVIDADE 9- Gênero Biografia- Fique ligado! Se aparecer DIFICULDADES: O QUE FAZER?

O autor das biografias escreve sobre alguém cuja vida quer retratar; o autor da autobiografia
escreve sobre si mesmo. Portanto, as autobiografias têm caráter mais subjetivo se comparadas às biografias.
Como elemento comum relevante, deve-se destacar o fato de que biografia e autobiografia são gêneros cujo
objetivo comunicativo é relatar fatos da vida real, vivenciados. Quanto à circulação textual, ambas circulam
mais frequentemente nas esferas literária e acadêmica. Nesses meios, biografias e autobiografias são
importantes fontes de estudo. Por isso, esta lição proporciona um importante momento de valorização de textos
do gênero como forma de ampliação de conhecimento.

LEIA O TEXTO DA LIÇÃO 1, “ Luiz Gonzaga, músico brasileiro”, PÁGINAS 6-7.

EM SEGUIDA RESPONDA NO LIVRO AS QUESTÕES ( 2,4,7, 9,10,12,13),PÁGINAS 7-10, QUE SÃO

DISCURSIVAS.

QUESTÃO 10- MARQUE NO GABARITO ABAIXO APENAS AS QUESTÕES OBJETIVAS REFERENTES ÀS

PÁGINAS 7-10 DO LIVRO “APROVA BRASIL”, SENDO ELAS: QUESTÕES (1,3,5,6,8,11 e 14)

ATIVIDADE 10- GÊNERO AUTOBIOGRAFIA Data:___/09/2020

Fique ligado! Se aparecer DIFICULDADES: O QUE FAZER?

A autobiografia é um gênero que tem por finalidade permitir ao autor falar de si, narrando os
acontecimentos mais relevantes de sua vida. Nela, o autor é a personagem central da história. Por isso, todos
os acontecimentos são sempre apresentados sob sua perspetiva ou seu ponto de vista. Essa característica do
texto autobiográfico faz com que a linguagem apresente recursos linguísticos que marcam a subjetividade e
revelem o estilo do autor. Essas marcas podem ser compreendidas como avaliações e comentários atribuídos
ao próprio autor, mas também se referem ainda às palavras e expressões que remetem a ele. Por esse motivo,
a autobiografia geralmente é escrita em primeira pessoa, por meio de pronomes e verbos flexionados nessa
pessoa.
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LEIA O TEXTO DA LIÇÃO 1, “Fragmento do livro autobiográfico Aprendizados , escrito pela modelo
brasileira Gisele Bündchen”, PÁGINAS 11-12.

EM SEGUIDA RESPONDA NO LIVRO AS QUESTÕES ( 15,17,18),PÁGINAS 12-13, QUE SÃO

DISCURSIVAS.

QUESTÃO 11- MARQUE NO GABARITO ABAIXO APENAS AS QUESTÕES OBJETIVAS REFERENTES ÀS

PÁGINAS 12-13 DO LIVRO “APROVA BRASIL”, SENDO ELAS: QUESTÕES (16,19)

ATIVIDADE 11- GÊNERO TIRA Data:___/09/2020

Fique ligado! Se aparecer DIFICULDADES: O QUE FAZER?

A tira ou tirinha tem como finalidade principal gerar um efeito de humor. É publicada em jornais diários,
entre outros veículos, fazendo contraponto à “seriedade” dos textos desses meios de comunicação e ao peso
dos problemas do cotidiano. Muitas tiras utilizam o humor para levar o leitor a refletir sobre temas de relevância
social e política. Esse gênero tem muita semelhança com a história em quadrinhos, pois conta uma história por
meio da combinação de linguagem verbal e não verbal, em quadros sucessivos. Nesta lição, você vai conhecer
as principais características desse gênero, interpretando tiras publicadas em jornais impressos.

A ideia da tira
Por falta de vivência com o universo do trabalho, alguns alunos podem encontrar dificuldade em
perceber a ideia desenvolvida na tira. Proponha uma conversa sobre o funcionamento das empresas ou
fábricas. Pergunte o que sabem sobre isso, com base na experiência de familiares e amigos, ou mesmo na
obtida em filmes e livros. Algumas perguntas podem nortear essa discussão, como: “Qual é o principal objetivo
das empresas?”; “O que elas esperam de seus funcionários?”; “O que pode acontecer a um funcionário se ele
questionar as orientações recebidas?”. Essa reflexão pode ajudar você a perceber a crítica que está por trás da
tirinha: nas empresas, o lucro e a eficiência dos funcionários estão acima do bem-estar e da felicidade
individual. Segundo a tirinha, as pessoas não podem demonstrar seus sentimentos no ambiente de trabalho; se
tiverem vontade de chorar, por exemplo, devem fazê-lo às escondidas

LEIA A TIRINHA DA LIÇÃO 4, “BICHINHOS DE JARDIM, CLARA GOMES.” PÁGINA 26.

EM SEGUIDA RESPONDA NO LIVRO AS QUESTÕES ( 1,2,3,4,6,) PÁGINAS 26-27, QUE SÃO

DISCURSIVAS.
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QUESTÃO 12- MARQUE NO GABARITO ABAIXO APENAS AS QUESTÕES OBJETIVAS REFERENTES ÀS

PÁGINA 27 DO LIVRO “APROVA BRASIL”, SENDO ELAS: QUESTÕES (5,7)

ATIVIDADE 12 - LEIA A TIRINHA DA LIÇÃO 4, “MALVADOS. ANDRÉ DAHMER.” PÁGINA 28.

EM SEGUIDA RESPONDA NO LIVRO AS QUESTÕES ( 8 A 13) PÁGINAS 28-29

ATIVIDADE 13- GÊNERO CARTUM E CHARGE Data:___/09/2020

Fique ligado! Se aparecer DIFICULDADES: O QUE FAZER?

O cartum é um gênero da esfera jornalística que utiliza principalmente o desenho para criticar
comportamentos humanos e aspectos da vida em sociedade, entre outras temáticas. Pode ou não conter
textos curtos. Por meio do humor e da ironia, os cartuns provocam no leitor a reflexão sobre temas importantes.
Esta parte da lição tem como finalidade apresentar aos alunos as principais características desse gênero.
Interpretar cartuns e charges
Você pode ter dificuldade para interpretar cartuns e charges, por isso é fundamental descrever os
recursos não verbais do texto (cores, desenhos, símbolos, dentre outros) e relacioná-los aos verbais (texto
escrito). Observe a importância de realizar uma observação detalhada da cena e de estabelecer a relação
entre ela e o texto escrito, para que você perceba que essa é uma estratégia de leitura e interpretação de
textos do gênero.

RESPONDA NO LIVRO AS QUESTÕES ( 1 ao 10) PÁGINAS 30 -33.