Ensino Fundamental

Aluno (a): ____________________________________________ Nº:______ Turma: 6º Ano ___ Trimestre: 3°

Disciplina: Prova: Professor (a): Data: Nota:

N
Português P2 Sany Monteiro /10

I – Orientações da Prova:
1. Preencha o cabeçalho corretamente.
2. O aluno não poderá portar durante a prova: aparelho celular, tablet, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão
estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas.
3. Os cálculos, quando necessários, devem ser obrigatoriamente demonstrados.
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta. Não haverá revisão das questões deixadas a lápis.
5. Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
6. Não peça material emprestado durante a prova.
7. Ao escrever, observe se sua letra está legível. Boa Prova!
Leia os textos abaixo e, em seguida, responda às questões de 1 a 4:
O Saci tem uma perna só, mas todo mundo gosta dele.
Por que com a gente tem que ser diferente?
Se você já quebrou a perna ou o braço, deve ter
passado por algumas situações que para o deficiente
são absolutamente normais. Tem coisa pior do que não
conseguir levantar o garfo até a boca ou ir até o
banheiro sozinho? Mas nem por isso as pessoas
olharam para você com preconceito. Será que não daria
para ser assim com a gente também? É tudo que nós
queremos! Por isso, pode ir guardando a carteira,
porque nós não vamos pedir o
seu dinheiro. Queremos apenas que você olhe para o portador de
deficiência física com mais naturalidade. Porque, para quem já vive numa
rotina difícil, o preconceito é um obstáculo a mais. E obstáculos para o
deficiente é o que não falta: rampas, empregos, respeito e principalmente
apoio. Cansados desta situação e sem poder bater o pé no chão,
resolvemos bater a muleta. Assim nasceu em 92 a ABPST – Associação
Brasileira dos Portadores de Síndrome de Talidomida. Uma associação
que tem o objetivo de defender os direitos de todos os deficientes. Em
alguns anos, já conseguimos que muitos vivam com o
mínimo de dignidade. Mas isto é só o começo. A gente
quer mais. E se você conseguiu aceitar o Saci, que
nem existe de verdade, não deve ser assim tão difícil.

ABPST - Associação Brasileira dos Portadores de Síndrome de Talidomida

O que é talidomida?
É um medicamento desenvolvido na Alemanha, em 1954, inicialmente como sedativo.
Comercializado a partir de 1957, gerou milhares de casos de focomelia, uma síndrome
caracterizada pelo encurtamento dos membros do feto.
Esses efeitos negativos do remédio só foram descobertos em 1960, entretanto, o medicamento
continuou em circulação até 1965 no Brasil, o que ocasionou o aparecimento de várias vítimas
da talidomida.
P2 – 3º Trimestre / Português / Profª. Sany Monteiro – 6º Ano – EF
 1. (1,0) As campanhas comunitárias são feitas com a finalidade de incentivar a população a
participar de uma causa de interesse da comunidade.

a) Qual é a finalidade principal do texto de campanha lido?

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b) Que entidade é responsável pela campanha?
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2. (1,0) Observe as duas imagens em destaque e leia a “chamada”, isto é, o enunciado da

parte superior do texto, escrito em letras vermelhas.

a) Que semelhanças há entre a pessoa que está no canto direito superior e o saci?
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b) Qual é a relação entre as imagens e o enunciado em destaque do texto?
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3. (1,0) Releia a frase a seguir:

“E se você conseguiu aceitar o Saci, que nem existe de verdade, não deve ser assim tão difícil.”

Assinale a única alternativa correta quanto ao trecho citado.

a) O período apresenta uma locução verbal e um verbo na sua forma simples.

b) O período apresenta duas locuções verbais e um verbo na sua forma simples.
c) O verbo “deve” expressa a ideia do verbo principal.
d) O único verbo que funciona como verbo auxiliar é “conseguiu”.
e) A única locução verbal presente no período é “deve ser”.

4. (1,0) Leia o trecho abaixo:

“Por isso, pode ir guardando a carteira, PORQUE nós não vamos pedir o seu dinheiro.”

P2 – 3º Trimestre / Português / Profª. Sany Monteiro – 6º Ano – EF

Quanto à conjunção em destaque, como classificamos o seu valor semântico?

a) Ideia de adição
b) Ideia de oposição
c) Ideia de alternância
d) Ideia de explicação
e) Ideia de finalidade.

5. (1,0) Todas as orações abaixo apresentam locução verbal, menos uma. Qual?
a) Eles vão poder viajar amanhã.
b) Todos os candidatos devem ser entrevistados.
c) Os meninos foram à praia.
d) Um grupo vai passar pela cidade.
e) Meus pais vão chegar no domingo.

6. (1,0) Todos os períodos abaixo são compostos, menos um. Qual?

a) ( ) Saímos de manhã e voltamos à noite.
b) ( ) Não fomos à aula, porque estávamos doentes.
c) ( ) Choveu muito à noite, mas o dia amanheceu ensolarado.
d) ( ) A competição foi difícil, não tivemos chance.
e) ( ) Passei a tarde toda no campo.

7. (1,0) Dentre as opções abaixo, qual é a única alternativa que apresenta frase nominal?
a) ( ) Que trabalho cansativo!
b) ( ) Vocês jogam muito bem!
c) ( ) Acabamos o exercício!
d) ( ) Levei meus exames ao médico.
e) ( ) Terminei o almoço a tempo!

8. Dentre as opções abaixo, qual é a única alternativa que apresenta frase verbal (oração)?
a) ( ) Que dia frio!
b) ( ) Quanta dor nas costas!
c) ( ) Que tarefa árdua!
d) ( ) Cheguei agora!
e) ( ) Que felicidade!

9. As relações expressas pelas preposições estão corretas na alternativa:

I. Saí COM ela.

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II. Ficaram SEM um tostão.
III. Esconderam o lápis DE madeira.
IV. Ela estudou PARA passar.

a) companhia, falta, posse, fim.

b) companhia, falta, posse, meio.
c) falta, companhia, posse, fim.
d) falta, meio, posse, fim.
e) companhia, fim, posse, falta.

10. Observe o enunciado a seguir:

Os dias já eram quentes, MAS a água do mar ainda estava fria, POR ISSO as praias
permaneciam desertas.

No período acima, temos três orações interligadas por conjunções. Assim sendo, quais
conjunções poderiam, respectivamente, substituí-las garantido os seus valores semânticos?

a) porém, embora.
b) entretanto, pois.
c) todavia, portanto.
d) pois, todavia.
e) quando, portanto.

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