Teste Diagnóstico

Curso Curso: Operador/a de Informática 6

CEF UFCD: Português – módulo 1 - Textos Informativos Diversos - expositivos-
explicativos (ciência, técnica, vida)
Data:___/___/____
Aluno:____________________________________________ Nº _________
Formador (a): ____________________

Teste de avaliação diagnóstica

Grupo I

Leitura e Escrita

1. Leia o texto com atenção

Um jovem caranguejo pensou: “Porque é que na minha família todos andam para trás?
Quero aprender a andar para a frente, e que a cauda me caia se não o conseguir.”
Começou a exercitar-se às escondidas, entre os seixos do ribeiro natal, e nos primeiros
dias a tarefa causou-lhe uma enorme estafa. Chocava contra tudo, machucava a carapaça e
atropelava as pernas uma na outra. Mas, a pouco e pouco, as coisas começaram a correr
melhor, pois tudo se pode aprender quando se quer.
Quando se sentia bem seguro de si, apresentou-se à família e disse:
- Vejam isto.
E deu uma magnífica corridinha em frente.
- Meu filho – desatou a chorar a mãe - , deram-te a volta ao miolo? Reconsidera, anda
como o teu pai e a tua mãe te ensinaram, anda como os teus irmãos, que te querem tanto.
Os seus irmãos, porém, não faziam outra coisa senão troçar.
O pai, depois de ter estado a observá-lo severamente por um bocado, disse: - Basta. Se
queres continuar connosco, anda como os outros caranguejos. Se queres fazer as coisas à tua
maneira, o ribeiro é grande: vai-te e nunca mais voltes.
O bravo caranguejinho estimava os seus, mas estava demasiado seguro da sua justiça para
ter dúvidas: abraçou a mãe, despediu-se do pai e dos irmãos e partiu ao encontro do mundo.
A sua passagem logo despertou a surpresa de um grupo de rãs que, como boas comadres,
se haviam reunido para dar dois dedos de conversa em volta de uma folha de um nenúfar
branco.
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 - O mundo anda às avessas – disse uma rã – olhem-me para aquele caranguejo e digam lá
se não tenho razão.
- Já não há respeito – disse uma outra rã.
- Apre! – disse uma terceira.
Mas o caranguejo seguiu em frente, é mesmo caso para dizê-lo, no seu caminho. A certa
altura, ouviu chamar por ele: era um velho caranguejo solitário, de expressão melancólica, que
se encontrava encostado a um seixo.
- Bom dia – disse o jovem caranguejo.
O velho observou-o prolongadamente, depois disse:
- Onde pensas tu que vais chegar com isso? Também eu, quando era jovem, pensava
ensinar os caranguejos a andar para a frente. E eis o que recebi em troca: vivo completamente
só, as pessoas preferiram cortar a língua a dirigir-me a palavra. Presta atenção ao que te digo,
enquanto é tempo: resigna-te a fazer como os outros e um dia agradecer-me-ás o conselho.
O jovem caranguejo não sabia o que responder e ficou calado. Mas dentro de si pensava:
“Eu tenho razão.”
E, despedindo-se do velho com gentileza, retomou
orgulhosamente o seu caminho.
Irá longe? Fará fortuna? Endireitará todas as coisas tortas deste
mundo? Não o saberemos, porque ele ainda não parou de caminhar
com a coragem e firmeza do primeiro dia. Apenas lhe podemos
desejar de todo o coração: - Boa viagem!

Gianni Rodari, Histórias ao Telefone, Teorema,

Trad. De Mª da Assunção Santos

1.1. Responda de forma correta e completa às questões que se seguem.

2. O texto conta uma interessante história protagonizada por um jovem caranguejo.
2.1. Qual é a pergunta que desencadeia a ação do texto?
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2.2. Que desejo é suscitado por essa pergunta?

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 3. O protagonista prepara-se para concretizar esse desejo. Como?
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4. Mas a família reage mal à demonstração do jovem. Como interpreta esta reação?
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5. Então o jovem caranguejo teve que partir. Porquê?

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6. E a viagem começou. Como reagiram as rãs à sua passagem?

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6.1. O que representam essas rãs?

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7. O diálogo com o velho caranguejo é muito sugestivo. Por que razão aconselha o jovem
a desistir?
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8. Caracterize o protagonista desta história.

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 Grupo II
CEL
Responda às questões que se seguem sobre o conhecimento explícito da língua, de acordo com as
orientações que lhe são dadas.

1. Classifica quanto ao tipo e à forma as seguintes frases:

a) Não soube responder-lhe.
b) É difícil escrever um livro!
c) Quem me garante ao certo que sou eu?

2. Analise sintaticamente as frases:

a) O avô acena ao miúdo.
b) Um miúdo pregava pregos.

3. Identifica as classes das palavras seguintes:

a) uns livros
b) aflição
c) vestem
d) mangas curtas
4. Indica as subclasses a que pertencem os nomes seguintes:
a) Costa Nova
b) cardume
c) irmã
d) inconveniência
5. Qual o plural de ...?
a) Álbum
b) Atum
c) Bênção
d) Corrimão
e) Fóssil
f) Júnior
g) Lilás
h) Néctar
6. Qual o feminino de ...?
a) bode
b) czar
c) órfão
d) vítima
e) pigmeu
f) sabichão
g) Veado
h) Zangão
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 7. Completa os espaços em branco com hipónimos dos hiperónimos apresentados.
a) Sobremesa: ____________,____________, ____________
b) Bebida: ____________,____________, ____________
c) Lacticínio: ____________,____________, ____________
d) Leguminosa: ____________,____________, ____________
e) Massa: ____________,____________, ____________
8. Refere os hiperónimos de “rádio, televisão, telefone”, “algodão, seda, veludo” e “vivenda,
apartamento, caravana”.
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9. Classifica os pares de palavras indicadas:

a) Cela/Sela
b) ópera/ opera
c) lente/lente
d) moral/mural

10. Nas frases seguintes distingue os adjetivos qualicativos e os adjetivos numerais.

a) Quando os primeiros raios de sol surdiram, ele sentia-se bem desperto.
b) A minha mãe tem uns belíssimos olhos azuis.
c) A festa da centésima aula de Português foi interessante e divertida.

11. Indica o grau normal dos superlativos absolutos sintéticos seguintes:

Paupérrimo

Amaríssimo

Dulcíssimo

Crudelíssimo

Sapientíssimo

Nobilíssimo

Amicíssimo

12. Identifica os adjetivos nas frases abaixo e indica o respetivo grau:

a) A China é o país mais populoso do mundo.
b) Os brasileiros são mais simpáticos do que os portugueses.
c) Vinha hoje no jornal um artigo interessantíssimo sobre o número de horas que as crianças
gastam a ver televisão.
d) Descobriram esta semana no México umas peças de cerâmica antiquíssimas.
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 e) Dom Quixote é a personagem mais célebre das figuras da literatura do mundo inteiro.
13. Atenta nas frases e classifica morfologicamente as palavras sublinhadas:
a) Esta oliveira é grande, mas aquela é maior.
b) Não há nenhuns ramos mais bonitos que os seus.
c) Está alguém a espreitar a nossa árvore.
d) A avó disse-lhe para ficar.
e) Estes berlindes são maiores do que os meus.

14. Depois de identificares o sujeito e o complemento direto nas frases seguintes, passa-as para a
passiva.
a) A Mariana estuda a lição.
b) Ambos comeram febras com batatas fritas.
c) O Paulo e o Alfredo compraram os livros.
d) Todos escutavam o professor.

15. Identifica os constituintes da frase sublinhados:

a) Este rapaz e os seus cães não têm medo.
b) 2. O rapaz viu as árvores muito floridas.
c) 3. A avó deu uma prenda aos netos.
d) 4. Nós regressámos ontem.
e) 5. A luz do sol espalhou-se pelos montes.
f) 6. Amanhã vamos à praia.
g) 7. Ele chegou muito depressa a casa.

16. Explica o processo de formação das palavras retomou e orgulhosamente.

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Boa sorte!

Marlene Vieira Silva