Olá, amiguinhos!

Somos a Turminha NA PONTA DO

LÁPIS e iremos acompanhar vocês na
Apostila do Conhecimento
da Rede Municipal de Nova Iguaçu!

Em nossa apostila Na Ponta do Lápis – Volume 3 continuaremos te ajudando a desenvolver

seus conhecimentos e aprender ainda mais! A Turminha Na Ponta do Lápis estará contigo a cada
atividade para que você tenha confiança e autonomia ao fazer os exercícios. Nessa versão você
encontrará algumas novidades e poderá revisar conteúdos já estudados. Fique ligado, pois as
descobertas acontecem a cada nova lição! Isso não é maravilhoso? Todas as atividades foram
planejadas para que você desenvolva ainda mais suas habilidades cognitivas e não perca nada da
proposta curricular de Nova Iguaçu. Vamos nessa?
➔ Listamos abaixo as habilidades que você desenvolverá nessa apostila:

Língua Portuguesa
(EF05LP04.RJ) Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem e
compõem a narrativa.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Matemática
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de
milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração
decimal.
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais
podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
Geografia
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas
de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés
negras etc.).
Ciências
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas,
idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
(EF05CI04NI) Reconhecer e identificar as medidas de preservação da saúde através da
observação de atitudes e cuidados com o próprio corpo e o corpo do outro.
História
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos humanos.

Não se esqueça de interagir sempre com o (a) seu (sua) professor (a) solucionando
suas dúvidas e contando tudo sobre suas descobertas!

Vamos aprender juntos?!

Gerência do Ensino Fundamental

Equipe do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

2
 5º ano
5º5ºano
ano

Olá, queridos! Tudo bem com vocês? Esperamos que todos estejam seguros em
suas casas, perto das pessoas que são importantes para vocês. Hoje, iniciaremos
as nossas atividades com um pequeno incentivo para a sua boa saúde.

Crianças podem se exercitar em casa durante a quarentena!

O mundo está em alerta com o Coronavírus e, para evitar que a pandemia se alastre, a
principal medida de prevenção é ficar em casa. Mas, com as aulas presenciais canceladas e a
recomendação de não frequentar parques e estabelecimentos comerciais, quais atividades
físicas são possíveis de fazer em casa?
Além de serem fundamentais para o bom funcionamento do organismo, os exercícios
físicos colaboram para desenvolvimento infantil e são ótimas ferramentas para “sair do tédio”
durante o período de quarentena.
“30 minutos diários já são suficientes para fazer com que o organismo funcione melhor e
auxilie a ter um sistema imunológico mais forte, ajudando a evitar a contração de doenças”, diz
Everson Pergher, educador físico que dá ideias de como sair da mesmice no período de
quarentena. “A principal dica é usar a imaginação e ver aquilo que você tem à disposição”
ressalta Pergher.
Pergher também recomenda os circuitos como uma ótima forma de atividade. “Utilizando
objetos que não sejam perigosos, é possível montar uma sequência de brincadeiras que
estimule diferentes partes do corpo”, aconselha. “Com algumas cadeiras, você pode fazer com
que as crianças passem por baixo ou por cima delas; passem pulando sobre almofadas;
andem em ziguezague por entre garrafas de plástico; pulem de um pé só por uma certa
distância; ou subam e desçam de alguma escada”.
FONTE: https://esefap.wordpress.com/2012/01/05/criancas-que-se-exercitam-tiram-notas-mais-altas-diz-estudo

1) O texto que você acabou de ler tem como assunto principal:

(A) a epidemia de coronavírus.
(B) a recomendação de não frequentar parques.
(C) a importância dos exercícios físicos na quarentena.
(D) o uso da televisão como atividade física.

2) É hora da investigação! Localize no texto duas contribuições dos exercícios físicos para a
saúde. Escreva-as abaixo:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3) Escreva ou ilustre no seu caderno, dicas de como é possível se movimentar dentro de
casa... Você pode pensar em uma dança, uma brincadeira... Solte a criatividade!

3
 5º ano

Que saudades estamos sentindo dos nossos encontros na sala de aula.

Não é mesmo?! Então vamos escrever um pouco sobre este tema.

Quando estamos longe de

algo ou de alguém, ficamos
com saudades!
Às vezes, quando
lembramos, sentimos falta
até daqueles detalhes que
incomodam, como quando
nossas avós insistem pra
gente calçar o chinelo.

Agora que estamos todos longe da escola, e não sabemos bem

quando iremos voltar, do que você mais está sentindo saudades? Qual é a primeira coisa que
você quer fazer quando retornar à escola? Que amigo você quer rever nesse espaço? Quem
você quer abraçar? Qual lugar da escola você quer passar um tempinho?
Elabore um texto contando tudo e escreva o que mais você quiser sobre esse assunto!

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4
 5º ano

A vida marinha corre o risco de sofrer danos irreparáveis

em decorrência de milhões de toneladas de resíduos de plástico que
vão parar no mar todos os anos.

1. Há quantos redemoinhos de água

que aprisionam resíduos na imagem?
a) Um.
b) Três.
c) Cinco.
d) Seis.

2. A mancha mais escura no mapa

representa o país da China. Qual é a
quantidade de toneladas de resíduos
mal administrada pela China?
a) 4 milhões.
b) 5 milhões.
c) 5 mil.
d) 7 mil.

1. Quantas garrafas de bebidas foram

vendidas em 2016?
a) 1 milhão de garrafas.
b) 16,6 mil garrafas.
c) 50% de garrafas.
d) 480 bilhões de garrafas.

2. Considerando que mil garrafas são

compradas por minuto, quantas garrafas
são compradas a cada 7 minutos?
a) 20 mil.
b) 110 bilhões.
c) 7 milhões.
d) 7 mil.

5
 5º5ºano
ano

Estamos vivendo tempos de muitas mudanças! E o nosso planeta também sofre!

O que será que podemos fazer no dia a dia para melhorar essa situação?

Leia a tirinha abaixo e responda:

1. De acordo com a tirinha, quem estava doente? ___________________________________

2. Em sua opinião, por que o planeta Terra estaria doente? ___________________________
___________________________________________________________________________________________

3. Assim como na tirinha, o texto ao lado

A Terra é um planeta doente
que já entrou em fase de
complicações: secas,
queimadas, ciclones,
inundações, dias cada vez
mais quentes, extinção de vida
animal, contaminação do solo
e da água, poluição do ar...
São apenas os primeiros
sintomas de consequências da
ação humana no planeta.
aponta que o planeta Terra está doente.
Dessa vez, o texto destaca diversos
sintomas que o levam a concluir que o
planeta está doente, quais são esses
sintomas?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

6 ________________________
 5º ano

Quando ficamos doentes apresentamos sintomas. Assim

também acontece com a Terra. Ela está apresentando
muitos sintomas tristes! Observe:

Cada imagem representa um sintoma que estamos conhecendo durante o passar dos
anos no nosso país. A leitura de hoje explica cada um deles. Identifique-os, completando as
lacunas e escrevendo o nome do sintoma ao lado da sua consequência:
SECA DIAS QUENTES CICLONES

CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA POLUIÇÃO DO AR QUEIMADAS

O nosso país está sofrendo com as mudanças climáticas do planeta. De norte a sul do
Brasil os sintomas vão surgindo durante o ano e causam grandes transtornos nas cidades
brasileiras. Os _________________________ afetam a saúde humana, aumentando os riscos
de doenças cardiorrespiratórias, câncer de pele e pressão baixa. Além de ser uma
demonstração do aquecimento global que assola o planeta, pois provoca danos como o
derretimento das geleiras e a elevação do nível dos oceanos. No decorrer do ano, a formação
de ____________________ provoca tempestades de ventos muito violentos que giram em
turbilhão e que se deslocam a grande velocidade causando grande devastação e inundações
por onde passa. Em algumas regiões do país, a situação é inversa, a falta de chuva provoca a
__________ que contribui para a crise de abastecimento de água para o consumo humano,
além da perda de plantações e animais. Com isso, as ________________ começam a surgir
com os incêndios de mato, de arvoredo que podem ser de forma propositada ou acidental de
parte de uma floresta ou de um campo, provocando uma imensa desordem ambiental. Nos
centros urbanos, a ____________________________ é a poluição despejada nos rios
aumentando o volume da matéria orgânica existente na água, o que, em excesso, prejudica o
desenvolvimento natural de plantas (a água fica mais turva atrapalhando o processo de
fotossíntese) e de animais (matéria orgânica em excesso atrapalha a oxigenação da água). E,
para completar, _______________________________ acentua o efeito estufa causando o
aquecimento global, pela introdução de partículas que ficam em suspensão no ar e pela
introdução de outros gases poluentes. Favorece também para o surgimento de doenças
respiratórias nos seres humanos.

7
 5º ano

Extra! Extra! Hoje é dia de notícia!

Notícia é informação! Vamos nos informar dos
acontecimentos e expressar uma opinião.

Animais em risco de extinção com as queimadas no Pantanal

Emergência ambiental no Pantanal agrava os riscos de espécies que já estavam vulneráveis

https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/animais-em-extincao-pantanal/
Por Luccas Diaz
access_time16 set 2020, 12h48 - Publicado em 15 set 2020, 21h58

Segundo dados do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama), estima-se que uma área de
cerca de 1 milhão de hectares foi consumida pelas queimadas no Pantanal. A região destruída
equivale a 9 vezes a cidade do Rio de Janeiro.
Com tamanha destruição, a vida do bioma sofre as consequências. Confira 6 animais que já
estavam vulneráveis segundo o Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de
Extinção e correm ainda mais riscos por causa das queimadas: Onça-pintada, Jacu-de-barriga-
castanha, Arara-azul, Cervo-do-pantanal, Ariranha e Anta.

Observe as palavras em destaque na cor vermelha. Escolha uma delas, escreva sobre o
significado, a importância e qual é o sentido desta palavra ou expressão nesta notícia.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

8
 5º ano

O pai de Luíza recebeu um terreno de herança, mas

precisará colocar o muro e fazer o piso. Ele fez todos os
cálculos e mostrou para Luíza. Confira também!

Área Para fazer o piso, ele Perímetro

Para fazer o muro,
10m (comprimento) precisou achar a área do 10m precisou achar o
terreno. Por isso,
5m (largura)

perímetro do terreno.
multiplicou a medida da Por isso, ele somou

5m
5m
largura do terreno vezes todos os lados. O pai
o seu comprimento. Ele 10m da Luíza encontrou
encontrou 50 metros 30 metros.
A = 10m X 5m = 50 m² quadrados.
P = 10m + 10m + 5m + 5m = 30 m

Perímetro é a medida do contorno.

Área é a medida de uma superfície.

O Sr. Antônio foi contratado pelo Esporte Clube

Bananeiras para cercar com tela de aço o campo de
futebol e, também trocar o gramado, usando as
medidas dadas, que estão na figura ao lado.

Realize abaixo os cálculos que o sr.

Antônio precisará fazer para a reforma:

ÁREA: PERÍMETRO:

9
 5º ano

Figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes?

Figuras que tem a mesma área podem ter perímetros
diferentes? É o que vamos descobrir hoje!!!

Na malha quadriculada abaixo, cada quadradinho representa 1m² (um metro quadrado) de
área. A partir dessa unidade de medida, calcule as áreas e perímetros das figuras planas
desenhadas e observe a relação existente entre elas.

ÁREA:

PERÍMETRO:

ÁREA:

PERÍMETRO:

ÁREA: ÁREA:

PERÍMETRO: PERÍMETRO:

Para finalizar a atividade de hoje, desenhe utilizando a régua uma figura plana que possua
12cm² de área e 14cm de perímetro.

10
 5º ano

Precisamos continuar com as prevenções contra o

Coronavírus. Por isso, existem textos escritos de formas
diferentes para nos ajudar a lembrar destes cuidados!

Cruzadinha:
1. Que gênero textual é esse?
2. Para que esse folheto serve?
3. Qual é o assunto do folheto?
4. Devemos utilizar água e
sabão para ______________
as mãos.
5. O que fazer com objetos e
superfícies tocadas com
frequência?
6. Para tossir ou espirrar
devemos utilizar material
_____________________.
7. É preciso evitar lugares com
de
pessoas.

BANCO DE PALAVRAS

AGLOMERAÇÃO

FOLHETO

HIGIENIZAR

INFORMAR

DESCARTÁVEL

DESINFETAR

CORONAVÍRUS

11
 5º ano

Vivemos em um mundo de tecnologias (telefone,

computadores, tablet’s, livros e outros), que nos ajudam muito.
Há muito tempo, os chineses inventaram uma tecnologia para
realizar contas muito grandes: o ábaco. Nele encontramos uma
base com seis hastes, cada uma representa uma casa decimal.

Relacione os números representados nos ábacos aos que estão abaixo:

Qual estratégia você

utilizou para descobrir essa
relação?
___________________________
___________________________
___________________________

Fontes:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/880/representando-numeros-naturais-no-abaco
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=21

12
 Resposta:
ATENÇÃO: Quando não há nenhuma
bolinha em qualquer casa decimal o número
(0) deverá ser representado neste espaço. CM DM UM C D U

• Guilherme aprendeu a usar o ábaco e o utilizou com a sua pontuação no jogo de videogame.
Ele fez 14.369 pontos numa partida e agora quer saber como decompor esse número de pontos:
(A) 4 unidades de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.
(B) 1 dezena de milhar, 4 unidades de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.
(C) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar, 4 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.
(D) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.

• Represente o número da pontuação que Guilherme conquistou no jogo no ábaco abaixo

utilizando as bolinhas coloridas e depois complete o quadro:

14.369
CM DM UM C D U

13
 5º ano

Olá, queridos e queridas!!! Nessa atividade, vamos

conhecer a Isabela, uma menina que gosta muito de
desenhar. E você, o que mais gosta de fazer?

(Márcia Hanzin)
Em uma cidadezinha do interior, vivia uma menina chamada Isabela. Isabela morava
com seus pais e seu irmãozinho. Ela adorava desenhar. Vivia desenhando. Sua cidade era
muito bonita, tinha um parque cheio de árvores, pássaros e um lago cheio de peixinhos
coloridos. Isabela adorava a natureza que vivia em sua volta.
O céu de lá era de um azul tão azul, mas tão azul, que contrastava com aquelas nuvens
tão branquinhas. E o ar? O ar dava gosto de respirar de tão puro. Mas à medida que Isabela
crescia, sua cidade também crescia. Mas tinha um problema a cidade dela crescia
desordenadamente, e por isso, foi acontecendo uma coisa horrível.
De repente as árvores foram desaparecendo e em seus lugares foram surgindo prédios.
foram surgindo fábricas, lojas e outras coisas mais. Então, Isa começou a ficar muito
preocupada, pois aquelas cores que ela tanto gostava, o verde das árvores, o azul do céu, o
vermelho das flores, aos poucos foram desaparecendo.
Foi aí que ela teve uma grande ideia! Antes que todas aquelas cores deixassem de
existir, ela foi desenhando e pintando, que era pra não esquecer nunca mais de como era toda
aquela natureza que um dia existiu ali.[...]
FONTE: https://www.espacoprofessor.com/atividades-a-menina-que-desenhava-em-pdf

1- Como era a cidade que Isabela desenhava? ______________________________________

____________________________________________________________________________
2- O que aconteceu com a cidade, de acordo com o que a Isabela foi descrevendo?

____________________________________________________________________________
3- Qual o tema principal da história? _______________________________________________

Pesquisa: Qual é o significado da palavra “desordenadamente”?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

14
 5º ano

Aqui estamos para contemplar a natureza através do texto da Isabela que lemos
anteriormente. Vamos lá, observe a natureza ao seu redor também!!!

Descrição
A descrição é a enumeração das características próprias dos seres, coisas, cenários, ambientes,
costumes, impressões etc. A visão, o tato, a audição, o olfato e o paladar constituem a base da
descrição. Wikipédia

1) O texto “A menina que desenhava” apresenta algumas descrições da cidadezinha de Isabela

e de determinados lugares da cidade. Como o texto descreve:
a) A cidade de Isabela no começo do texto:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) O Parque da cidade:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) As cores da natureza: O _____________________das árvores, o ______________ do céu
e o _________________________ das flores.

2) A menina Isabela ficou muito triste com o crescimento desordenado da sua cidade.
Vamos criar uma solução para essa história.
O que você faria para que a cidadezinha da Isabela melhorasse em relação à organização, à
limpeza e à proteção da natureza?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

15
 5º ano

Você conhece a Pirâmide Alimentar? Quer viver mais e com

saúde? É preciso conhecê-la! O que devemos comer em maior
quantidade está na parte inferior da pirâmide. E o que
devemos comer com moderação, na parte superior.

MODERAÇÃO

MAIOR
QUANTIDADE

16
 5º ano

Agora que já aprendemos como deve ser uma

alimentação saudável, vamos ajudar ao Felipe, da
próxima atividade, a entender também!

A obesidade infantil pode afetar a saúde das crianças para o resto da

vida. Sabendo disso, a mãe do Felipe levou-o a uma nutricionista que,
após realizar alguns exames, sugeriu que ele fizesse uma dieta.

No primeiro dia, ele conseguiu o que foi proposto pela nutricionista:

consumir pela manhã 323 calorias, e no restante do dia, 1211
calorias.

➔ É possível saber a quantidade de calorias determinada pela nutricionista de Felipe? Como?

Calcule:
__________________________________________

Baseado neste cálculo total, no segundo dia, pela manhã, Felipe consumiu 523 calorias.
➔ Quantas calorias, ele poderia consumir durante o restante do dia?

Calcule:
__________________________________________

17
 5º ano

Durante estes meses de Pandemia, você assistiu

algum filme de terror?

Encontre e enumere na cena principal o lugar correto das imagens separadas nos
quadrinhos abaixo.

1 2 3 4 5

18
 Calafrios de medo! Caça-fantasmas! Histórias que assustam!
Você já leu, ouviu ou assistiu alguma história que fez você sentir muito medo, ficar
em estado de tensão, em suspense?
Vamos ler trechos da história a seguir e completar usando a criatividade! Vamos
provocar arrepios... de medo! Huuuuuuuu!!! E não se esqueça de criar também o título!

_____________________________

Em __________________, cidade da
Região dos Lagos, tinha uma ______________à
venda, mas ninguém queria comprar, porque ela
era __________________. Quando o preço
chegou lá embaixo, veio de
_____________________ um comprador fechar
negócio.

O caseiro _____________________ aconselhou o homem a passar a noite na

____________e deixar a decisão para o dia seguinte.
E o homem ficou sem dormir. Porque de madrugada, acordou com uma voz cavernosa:
- __________________________________________________________________________
Ele estranhou muito e foi com custo que gaguejou:
- _________________________________________________________________________________
E levou outro susto quando _____________________________________________________.
O homem gelou. Mas não adiantava correr. Melhor era continuar deitado e se cobrir todinho.
Dali a pouco o vozeirão recomeçou:
- __________________________________________________________________________.
Não sabia mais o que fazer. Tremia de medo. Mas criou coragem e resolveu desvendar a
questão de uma vez por todas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
E no final, ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

19
 5º ano

Sabia que não chegar no horário marcado é falta de ÉTICA?

Você conhece a palavra ÉTICA?
É toda boa conduta que tomamos no nosso dia a dia.

ATENÇÃO!
➔ Os Códigos de Ética
apontam as regras que
devem conduzir as boas
maneiras de ser e de agir
das pessoas no dia a dia
da vida em sociedade.

Marque um X na alternativa que melhor define a imagem:

(A) A professora pede para que o aluno escreva no quadro, mas ele se nega, pois o giz havia
desaparecido.
(B) A professora solicita ao aluno que escreva a palavra ÉTICA no quadro, mas o giz havia sido
roubado, o que demonstra um problema em relação a condutas indevidas.
(C) Alguém roubou o giz para não ter que responder as atividades no quadro.
(D) O menino estava mentindo pois estava com vergonha de escrever a palavra no quadro.

Alguém não foi ético com você em alguma situação, como: desrespeitando a fila em que
você estava ou não chegando na hora marcada? Como se sentiu? E você pratica a ética?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

20
 5º ano

Você sabia que alguns objetos que usamos foram

inventados há muito tempo?
Vamos descobrir estas curiosidades juntos!!

Complete a última coluna com o tempo de criação de cada objeto.

ANO DO REGISTRO TEMPO DE

NOME DA INVENÇÃO
DO INVENTO EXISTÊNCIA
PATINS 1863

BICICLETA 1791

PIJAMA 1910

PANETONE 1395

SUNDAE (SORVETE) 1890

CÁLCULOS:

RESPONDA:
a) Qual é a invenção mais antiga que está apresentada na tabela? _____________
b) O panetone foi inventado quantos anos antes do sundae? ________________________
c) Quem foi inventado primeiro? ( ) Patins. ( ) Bicicleta. ( ) Pijama.
d) Quantos anos de diferença há entre os patins e a bicicleta? _______________________

21
 5º ano

As invenções surgem a todo o momento! E nesta época em que vivemos, as redes

sociais são as mais novas invenções tecnológicas.

➔ Liste abaixo os nomes de três aplicativos dos ícones que estão no smartphone e a
sua função.
➔ Caso não saiba, pergunte a algum familiar ou amigo através de uma rede social que
possua.

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
22____________________________
____________________________
____________________________
 5º ano

Voltamos para mais um dia de novas descobertas.

Você já ouviu falar sobre TECNOLOGIA?
uviu falar sobre tecnologia?
Sabe para que serve?
Podemos
definir o termo
Existem diversas tecnologias em nosso dia a dia, e muitas delas não TECNOLOGIA
precisam de conexão à Internet e nem estarem plugadas na tomada! como “estudo
Alguns exemplos de tecnologias são: cadernos, livros, caneta, de técnicas”.
relógio, eletrodomésticos, celulares, computadores...

As tecnologias facilitam a nossa vida! Escreva a facilidade que cada tecnologia apontada na
imagem abaixo trouxe:
............................................
............................................ ..........................................
............................................
............................................
............................................ ..........................................
............................................
............................................
............................................ ............................................
............................................
............................................
............................................ ............................................
............................................

Escreva abaixo as tecnologias que você e seus familiares utilizam no dia a dia.

Utilizar as Redes Sociais é ótimo! Podemos nos

comunicar com quem está longe, ficar informado...
Porém, é necessário utilizá-las de forma consciente, e
com supervisão do responsável. Além disso, é importante
monitorar o tempo de uso. Precisamos estudar, ler e brincar!

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

23
 5º ano

As redes sociais nos levam para o mundo inteiro.

E podemos conhecer os diversos lugares e
as pessoas diferentes que neles habitam.

1- Quem chamou no WhatsApp para uma conversa? _____________________

2- Com quem ela conversou? _______________________________________
3- Qual foi o assunto principal da conversa? ____________________________
4- Qual foi o meio de comunicação que elas usaram? _____________________
5- Qual foi a escolha da fantasia que a Lia fez? __________________________
6- Onde elas iam passear? __________________________________________

24
 5º ano

Sabia que o Brasil tem pessoas de diferentes lugares do

planeta? Mas, não importa o lugar de onde viemos ou
nascemos, o importante é o respeito às diferenças!

Mapa do Tráfico Negreiro1

O mapa ao lado mostra as

rotas do tráfico de escravos
africanos que os navios
percorriam da África para as
Américas, revelando os
principais lugares no Brasil e na
América para onde os grupos
de africanos foram trazidos.

escravizados? Quais

escravizados?

25
 5º ano

Sabe como podemos contribuir para a paz?

Karen Berg disse: “A paz surge ao respeitarmos as diferenças
uns dos outros e ao celebrarmos os talentos de cada um.”

Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!

Autora: Lucimar Rosa Dias
Ilustradora: Sandra Beatriz Lavandeira
Editora: Alvorada

Resenha
O livro infantil conta a história de Luanda, uma
menina negra muito sapeca e vaidosa, que
adora o seu cabelo crespo onde envolve toda a
família nos diversos penteados que inventa
para desfilar sempre linda na escola. Foi o seu
pai quem escolheu esse nome para ela, por
acreditar que ela seria tão linda quanto à
cidade africana que ele conheceu quando era
jovem. A leitura promove o reconhecimento e a
valorização das diferenças e das
características pessoais que fazem cada
indivíduo um ser único e que deve se amar do
jeitinho que é.

Lendo a resenha descobri sobre o livro:

Protagonista da história: _____________________________________________________

Assunto do livro: ___________________________________________________________
Origem do nome da menina: __________________________________________________
Características internas da menina: ____________________________________________
Características externas da menina: ____________________________________________
O que torna cada indivíduo um ser único? _______________________________________
_________________________________________________________________________
__

26
 5º ano

Sabe como podemos conhecer o Brasil sem sair do lugar?

Pelos mapas! Os Mapas possuem alguns elementos que
nos auxiliam na sua leitura. Você sabe quais são?

Os elementos que compõem um mapa – fundamentais para a sua leitura – são:

título, escala, legenda, orientação e fonte.

Ligue cada informação do quadro ao seu devido lugar no mapa.

Título: indica quais

informações o mapa
apresenta.

Legenda: indica o
significado dos
símbolos e das cores
utilizados no mapa.

Orientação: indica a
direção do mapa.
Geralmente indica a
direção norte.

Escala: Informa a
relação entre o
tamanho do espaço
real e a redução feita
para representá-lo.

Fonte: fornece a
origem das
informações
apresentadas no
mapa.

Circule no mapa onde está localizado o Estado do Rio de Janeiro.

27
 Para saber mais...
Os mapas são instrumentos de comunicação, servem para representar graficamente uma
dada área do espaço terrestre.

Os mapas podem ser divididos em vários tipos e a sua classificação varia de acordo com o
tema tratado. Por esse motivo, dá-se o nome de mapas temáticos.

➔ Mapas físicos: são mapas que representam a superfície física da terra.

➔ Mapas econômicos: são mapas que representam a produção do espaço econômico,
isto é, as atividades econômicas de uma determinada área, bem como a distribuição de
dados estatísticos, por exemplo: a receita financeira dos estados brasileiros, o índice de
População Economicamente Ativa (PEA) de uma região etc.
➔ Mapas demográficos: trata-se da representação espacial das populações, como
índices populacionais, taxas de analfabetismo, migrações etc.
➔ Mapas políticos: representam as divisas e fronteiras entre países e/ou entre unidades
federativas estabelecidas e consolidadas politicamente.
➔ Mapas históricos: são mapas utilizados para representar algum acontecimento em
algum período histórico, como as áreas colonizadas no Brasil até o século XVII.

Responda as seguintes questões.

1) “São mapas que representam a produção do espaço econômico, isto é, as atividades

econômicas de uma determinada área, bem como a distribuição de dados estatísticos,
por exemplo: a receita financeira dos estados brasileiros, o índice de População
Economicamente Ativa (PEA) de uma região etc.” A que tipo de mapa refere-se o
fragmento acima?

(A) Históricos. (B) Políticos. (C) Demográficos. (D) Econômicos.

2) A respeito dos mapas temáticos, estão corretas as afirmativas a seguir, exceto:

(A) Os mapas que representam a superfície física da Terra são chamados de mapas
físicos.

(B) A representação de divisas e fronteiras entre países e/ou entre unidades federativas
estabelecidas e consolidadas politicamente é utilizada nos mapas políticos.

(C) Mapas como os das Capitanias Hereditárias no Brasil ou do Tratado de Tordesilhas

são econômicos. Esse tipo de mapa é utilizado para representar algum acontecimento
em algum período histórico.

(D) Nos mapas demográficos trata-se da representação espacial das populações, como
índices populacionais, taxas de analfabetismo, migrações etc.

Texto adaptado do site Mundo Educação-m.mundoeducacao.uol.com.br

28
 3) Observe o mapa abaixo e o mapa da página 27, leia as informações e responda as
perguntas.

O Brasil possui grande extensão territorial e, por isso, muitas características diferentes.

Para que ficasse mais fácil conhecer, estudar, organizar e administrar o país, ele foi dividido
em 5 regiões.

a) Quais são as regiões do Brasil?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

b) O Brasil é composto por quantos estados?

(A) 20.
(B) 23.
(C) 25.
(D) 26.

c) Pinte a legenda e o mapa da seguinte maneira:

Amarelo: Região Sul
Roxo: Sudeste
Azul: Região Centro-Oeste
Laranja: Nordeste
Verde: Norte
4) Vamos comparar o mapa da página 27 com o mapa acima e identificar à qual região
brasileira pertence cada estado abaixo: Veja o Exemplo!

Rio de Janeiro: SUDESTE

Pernambuco:

Brasília:

Amazonas:

Paraná:

São Paulo:

29
 5º ano

A diferença nos enriquece, e o respeito nos une! A conversa

é sobre DIVERSIDADE. Observe a imagem abaixo:

Descreva a imagem da primeira folha

desse suplemento infantil de jornal.

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______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Que sentimentos essa imagem

desperta em você?

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Na foto há uma frase: “Amizade não tem cor”. O que essa frase quer dizer?

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