Agrupamento de Escolas do Bom Sucesso

Ficha de Português – 6.ºAno - Turma: _____ Data: ___/ 02 / 2023

Nome: _______________________________________ N.º ____

Professora: Cláudia Lima Menção: __________________

Encarregado(a) de Educação: _________________________

Avaliação por domínios:

Domínio: Oralidade □ Fraco □ Não Satisfaz □ Satisfaz □ Bom □ Muito Bom

Domínio: Leitura □ Fraco □ Não Satisfaz □ Satisfaz □ Bom □ Muito Bom
Domínio: Gramática □ Fraco □ Não Satisfaz □ Satisfaz □ Bom □ Muito Bom
Domínio: Escrita □ Fraco □ Não Satisfaz □ Satisfaz □ Bom □ Muito Bom
Observações:

Oralidade
Vais ouvir uma reportagem televisiva da SIC Notícias. Antes da audição, lê o questionário com atenção.
Depois, responde às perguntas.
1. Seleciona, nos itens de 1.1. a 1.4., a opção que completa corretamente cada frase, de acordo com a
informação do áudio.
1.1. Esta reportagem foi feita a propósito
a. do primeiro dia de aulas.
b. de uma campanha de sensibilização levada a cabo pela GNR.
c. do festejo de uma data importante para a GNR.
d. do encerramento de mais um ano letivo, nas escolas.

1.2. O primeiro entrevistado refere que esta campanha pretende

a. assinalar o início do ano letivo.
b. transmitir ensinamentos às crianças relacionados com regras rodoviárias e de cidadania.
c. apresentar às crianças as regras rodoviárias.
d. ensinar às crianças regras e princípios de convivência no espaço escolar.

1.3. Os agentes da GNR

a. realizaram várias atividades com as crianças e simularam operações reais.
b. não realizaram atividades lúdicas com as crianças para manter a seriedade da campanha.
c. permitiram a participação de alunos em operações reais.
d. não permitiram a participação de alunos nas atividades realizadas.

1.4. Na campanha da GNR, alguns dos temas visados foram

a. violência doméstica e discriminação.
b. abandono de animais e segurança na Internet.
c. consumo de drogas e segurança ambiental.
d. segurança rodoviária e violência escolar
2. Regista dois exemplos de atividades realizadas pelas crianças no âmbito da iniciativa da GNR.
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Leitura

Lê o texto que se segue.

PEDRO ALECRIM VAI À ESCOLA

Quando a campainha atordoa todos os sítios, ninguém corre para dentro das
salas. O senhor Inácio, o contínuo, costuma dizer que parecemos bichos gordos a
caminho do açougue.
E é quase verdade. No princípio do ano, corremos para as salas para
conhecer os professores. Mas, à medida que o tempo vai passando, a vontade
esmorece. Cada professor tem a sua mania, um tique especial.
E há colegas meus que passam todo o ano a fazer provocações. Lembro, por exemplo, o dia em que o
Luís levou para a sala um rato de borracha. Pô-lo em cima da mesa, escondido entre os livros. A professora de
matemática, que tinha por hábito passar a aula de pé, percorrendo mesa por mesa, pôs uma mão na mesa do
Luís. E ele não perdeu tempo: com a ponta da esferográfica empurrou o rato devagarinho... devagarinho. Quando
chegou aos dedos da mão da professora, esta deu um grito muito forte e, tresloucada, abriu a porta e
desapareceu.
Voltou pouco depois, branca como a cal e, secamente, informou que o Luís tinha de ir ao Conselho
Executivo da escola.
O Luís lá foi e, mais tarde, não quis contar o que lá lhe tinham dito. Na aula seguinte, muito sério, pediu
desculpa à professora e explicou que lhe tinha passado aquela ideia pela cabeça: gostava de ver como as
pessoas reagiam ao verem de repente um inocentíssimo rato de borracha...
Confesso que em algumas aulas sinto o coração a bater com mais rapidez. Há disciplinas que não são lá
muito do meu agrado, e eu detesto tirar negativas.
Se eu fosse professor, explicava sempre o porquê das coisas, com palavras mais fáceis para que toda a
gente compreendesse.
Se eu fosse professor, não dizia “isto é azul”. E ponto final. Ou será que há coisas que não têm
explicação?
Nos intervalos, a afluência ao bar da escola é grande. As empregadas não têm mãos para tantos braços
levantados, tanta gritaria, tanta confusão.
Raras vezes lá apareço. Fico a um canto a falar com o Nicolau, agarrado ao pão com marmelada, queijo
ou manteiga que minha mãe nunca se esquece de meter na pasta.
O Nicolau nunca come depois das refeições. E ri:
- Se eu comesse assim, um dia destes dava um estoiro!
Não conseguimos perceber como há colegas com tanto dinheiro no bolso. E alguns até maços de tabaco
compram e fumam às escondidas.
Às vezes ninguém pode estar num quarto de banho com o fumo e o cheirete a tabaco.
António Mota, Pedro Alecrim, ASA, Alfragide, 2014
3. O narrador do texto é participante ou não participante?Justifica a tua resposta.
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4. Localiza a ação no espaço, referindo os locais onde as personagens se movimentam.

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5. Ao longo do ano letivo, os alunos reagem de forma distinta ao toque da campainha.

5.1. Transcreve as sequências do 1.º e do 2.º parágrafos que revelam as reações dos alunos no início e
no decurso do ano letivo.
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5.2. Explica por palavras tuas a reação dos alunos ao toque da campainha “à medida que o tempo vai
passando”.
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6. Com a ponta da esferográfica, o Luís “[...] empurrou o rato devagarinho... devagarinho.”

6.1. O que pretendia Luís com o seu gesto?

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7. A professora reprovou a atitude de Luís.

Transcreve a passagem do texto que confirma esta afirmação.
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8. “[...] Voltou pouco depois, branca como a cal [...].”

8.1. Assinala com X o recurso expressivo presente na frase transcrita.

a) Enumeração c) Comparação

b) Personificação d) Onomatopeia
 8.2. Explica de que modo esse recurso expressivo contribui para o sentido da frase.
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9. A narrativa serve de pretexto para algumas reflexões do narrador sobre o comportamento de certos
alunos da sua escola.
Consideras que as suas reflexões se adequam aos alunos de hoje? Justifica a tua resposta.
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Gramática
10. Seleciona no excerto abaixo palavras que pertençam às classes e subclasses indicadas ( uma palavra
para cada classe).

E ele não perdeu tempo: com a ponta da esferográfica empurrou o rato devagarinho... devagarinho. Quando
chegou aos dedos da mão da professora, esta deu um grito muito forte e, tresloucada, abriu a porta e desapareceu.

Nome comum
Adjetivo qualificativo
Verbo
Determinante artigo definido
Pronome Pessoal
Pronome Demonstrativo
Preposição Simples

11. Completa as frases com os tempos verbais indicados.

a) Se não se tivesse portado mal, o Luís não ________________________ (permanecer – condicional) de castigo.

b) Amanhã, os alunos_________________ (regressar – futuro do indicativo) à aula para, assim, ____________

(retomar – infinitivo pessoal) a matéria.

c) Todas as crianças ____________________ (precisar – presente do indicativo) de estudar.

d) _______________ (proteger-se – gerúndio) da confusão do bar, o Pedro ____________________ ( conseguir –

pretérito imperfeito do indicativo) lanchar descansado.

e) É necessário __________________ (estudar – infinitivo pessoal), meus queridos alunos!

f) Quando o Pedro chegou à sala, a aula já ___________________________ ( começar- pretérito mais-que-perfeito

composto do indicativo).

12. Indica a pessoa (1ª, 2ª, 3ª), o número ( singular / plural) e o tempo das formas verbais destacadas.

a) Eles gostavam da escola. ___________________________________________________________________

b) Nós já tínhamos ido para casa. ______________________________________________________________
c) Ele trouxe o material necessário. _____________________________________________________________
d) O Nicolau nunca come depois das refeições. ____________________________________________________
 Escrita

Escreve uma carta a um amigo ou a um familiar em que contes como foi o teu primeiro dia de aulas do 6º
ano.

No teu texto, deves:

• respeitar a estrutura da carta;
• referir o modo como foste recebido/a;
• contar o que fizeste nesse primeiro dia;
• descrever o que sentiste.

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